知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“红花草也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实...”，相似的试题还有：
消灭豚草①豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的2倍以上，因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产，甚至颗粒无收。&&&&&&&& &②豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类健康。据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在30～50粒豚草花粉，就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、俄、英、日等国的1000万人患染枯草热病、过敏性哮喘，病情严重的几乎危及生命。据国内有关调查报告介绍，南京市的哮喘病人中，60%以上是由豚草引起的。&&&&&&&&&& ③豚草作为一种恶性杂草，还表现为生命力强，繁殖量多，一株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播；折断的豚草，其根茬会长出更多的新枝。&&&&&&&& &④识别豚草并不难，它是一年生草本植物。&&&&&&&&&& ⑤为了保护环境，我们希望每一个青少年都能把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动，踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年5月底到6月中旬，在豚草未开花前，将它连根拔除，然后晒干烧掉。此法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学除草剂10%草甘膦喷洒，其杀死率在90%以上。另外，俄罗斯利用一种专食豚草叶片的甲虫——豚草条纹叶蛱也能成功地消灭和抑制豚草。1．概括豚草直接或间接危害的三个方面：A．___________________&；B．________________；C．_________________________&&。2．消灭豚草的三种办法是：A．___________；B．__________；C．_____________3．本文运用了____________、______________、______________&等说明方法，请各找一个例句：&&& ___________________________________________________________________________________&&& ___________________________________________________________________________________&&&&___________________________________________________________________________________
课外阅读。野草朋友，当你跨上骏马在草原上奔驰的时候，你会觉得茫茫一色的草原辽阔而壮丽。然而你想过没有，是谁将这无垠的地毯编织？啊，是野草。平凡的小小的野草，谁料到却有如此顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生。”饱经严冬摧残的野草，来年总是第一个报道眷的讯息。没有奇香异色的朴实的野草，春风拂过大地时它到处遍及。不如牡丹的娇妍，不及梅花的瑰丽，只是紧紧地贴着土地。不愿在温室里供人观赏，却甘愿在野地里让牛马充饥。任凭风吹雨打，永远深深地扎根大地。不论在高山荒野，还是坡洼碱地，只要哪里有一抷泥土，它就在哪里充满盎然生机，纵然被挤在石头缝里，也要不屈不挠地生存下去。清晨，当野草身披露珠的时候，整个草原一片宁寂。随着太阳渐渐升高，随着一声悠扬笛声的响起，传进你耳膜的是驼铃隐隐约约的丁当声。远远望去，牧人们骑在紫骝驹上，正对晨曦。一对黑影由远而近，那是牧群。啊，看清了，骏马在奔跑，骆驼在缓行，野草是它们的乳汁，草原是牧群的母亲。朴素的野草，是你养育了草原上的牲畜。不，而是养活了整个草原上的人类！我愿是一株野草，做茫茫草原的一分子；我愿是一股清泉，为野草浇灌茎须；我更愿是一抷泥土，永远把这平凡的野草培育。野草，我赞美你这普普通通的名字。1．为什么说野草养活了整个草原上的人类？___________________________________________________2．品读句子，完成下面的练习。我愿是一株野草，做茫茫草原的一分子；我愿是一股清泉，为野草浇灌茎须；我更愿是一抷泥土，永远把这平凡的野草培育。(1)这句话是用了_____________的修辞手法。这样写的好处是_______________________________________(2)你怎么理解这句话？___________________________________________________3．结合短文内容，说说作者赞美了小草的什么。___________________________________________________4．把诗句补充完整，并写出作者的名字。__________，__________。野火烧不尽，春风吹又生。作者：___朝________
野菊花你见过那生长在山坡草地上的野菊花吗？你喜爱那满山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它不过是一种普普通通的小花。&&&&&&&&&&&& 我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家。一年秋天，外公外婆带我到野外区玩，来到一处山坡上，只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它们没有开花的时候，人们以为它们是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳，更没有牡丹的雍容华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。&&&&&&&&&& 外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天，我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁敷在我的伤口上，我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多的用途。&&&&&&&&&& 我将要到北京上学时，心里总是惦记着野菊花，一下子摘了不少带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。&&&&&&&&&& 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡，它的朴素，它的顽强。我觉得人更需要有一点野菊花的精神，像它那样默默地生长，不求索取，只是给予，给予……&&&&&&&&&& 我愿做一朵小小的野菊花。1．联系上下文解释词语。&&&&&&& (1)它没有迷人的芬芳，更没有牡丹的雍容华贵。&&&&&&& &雍容：&&&&&&& (2)我将要到北京上学时，心里总是惦记着野菊花。&&&&&&& 惦记：&&&2．写出下列词语的近义词。&&&&&&& 满山遍野——(&&&&& &&&&)&&&&惹人注目——(&&&&&&& &&)&&&&给予——(&&&&&&&& &)3．照例子写词语。&&&&&& 例：清凉清凉&&&&&&&&&&&4．在括号里填上合适的词。&&& &&(&&&&&&& &)的野菊花&&&&(&&&&&&& &&)的清香&&&&(&&&&&&& &&)的生命力5．野菊花有哪些用途？&&&&&6．联系全文说一说，“我喜爱它的平凡，它的朴素，它的顽强”一句中，它的平凡、朴素、&顽强分别指的是什么？&&&&&7．“我觉得人更需要有一点野菊花的精神”一句中的“精神”指什么？&&&&&8．“我愿做一朵小小的野菊花”表达了作者一种什么样的感情？&&&&&分析文章的中心思想
&分析课文的中心思想是学习语文的基本内容。中心思想往往是一篇文章的中心，即作者通过记叙、描写等表达方式，要告诉读者什么，这个最主要的“什么”就是中心思想。
有的学生搞不清什么是中心思想，他们会把中心内容错误地理解为中心思想。中心内容是课文表达的主要事实，而通过这个事实，作者或要表达一个道理，或要激发一种情感，或要抒发一种感受——作者要表达的道理、情感、感受才是中心思想。我们可以用一个模式来说明中心思想是如何提炼的，那就是“作者通过······表达······”，这是个非常清晰的公式，可以提炼中心思想。
譬如课文《邓稼先》就是通过邓稼先一生的事迹，表达邓稼先是一个怎样的人。课文《岳阳楼记》就是介绍“岳阳楼之大观”，表达了“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
提炼中心思想要从大的方面去着手，不能只局限在几句精辟的话之中拔不出来。譬如陶渊明的《桃花源记》的中心思想应该是作者通过对与世隔绝的理想社会的描写，反映了他对和谐、安宁的社会生活的向往之情。有些学生不这么认为，他们也许对当时战乱频繁、民不聊生的社会背景不了解，仅凭“芳草鲜美，落英缤纷”几句，就认为作者是赞叹大自然的美景。或凭“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”等几句，而以为这是作者在描绘一个童话故事。当时我就问了一句，“如果真如同学们所言，《桃花源记》只是描绘童话美景的话，那么自古到今比它写得更好的不知有多少，为什么这篇文章选人我们初三的教材，而且历经百年不衰？”学生们一下子呆住了。他们不知道，正是这篇文章具有积极的社会意义，才能被千万人所吟颂，“世外桃源”也成为我们现代的常用词。
按照写作的一般规律，作者常常是先总的说出自己的观点，然后再分开来叙述，这种模式方案分析中叫“总分式”。也有作者喜欢先铺陈叙述，到了最后才亮观点，这叫“分总式”。根据这个特点，中心思想往往不是出现在文章开头部分，就是出现在文章结尾处。所以说，分析中心思想，一般要着重主要文章的开头和结尾的句子。
中心思想一般是用精炼的句子来表达，富有哲理，有时也意味深长。阅读文章后一般已有大概的意思，只是还比较模糊。你可在文章的前面或后面句子中寻找，哪句与你的理解相一致，这些句子也许就是中心思想。
当然也有很多例外，作者可以在文章中不出现表达中心思想的句子，让读者自己去体会，“不着一字，尽得风流”。
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《红花草》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
&　 巨人中考网：小编整理了关于《红花草》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!
　　也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。
　　红花草，也称紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有它的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。它那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地a□得像块红玛瑙，真美。
　　然而，我对红花草的喜爱，还不单因为它那如火如荼的生命力，更在于它那朴实、崇高的情怀。
　　数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，它的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，它的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期：这时，它的花蕊ｂ口着醇香，香气弥漫，空气好像c口进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着它采蜜。驰誉中外的&紫云英蜜&，就从这时开始d口出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收栖牲自己。
　　红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无闻，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，它那火苗似的不息的生命，所需极少、贡献殊多的奉献精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
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人教新课标版七年级语文上册短文两篇《第一次真好》《行道树》学案
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&七年级语文上学期导学案7 短文两篇【教学目标】1.有感情的朗读，感知课文内容，领悟文章主旨。2.理解文章中形象化的语言。3.学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法；了解以小见大和夹叙夹议的写法。4.体会行道树无私奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系；感悟并珍视人生&第一次&的经验。【学习重点、难点】抓住关键语句，探究、把握课文主旨，领会写作意图。【学法指导】本课中两篇短文均有精辟的议论，是为点睛之笔。初读要抓住这样种文眼；再读，要从文眼入手，回味&思考，整体把握文章内容，引出正确的结论，从而获得教益。【学习过程】课前预习 &1．给下列加点字注音　　堕落（ &）点缀（ &）贪婪（ &）姊妹（ &）牙龈（ &）雏形（ &）丰硕（ &） & & 累累（ &）沉甸甸&（ &）玲珑剔透（ &）　冉冉（ &）稀疏（ &）苦熬（ &）2．解释下列词语　　贪婪： & & & & & & & & & & & & & &堕落： & & & & & & & & & & & &&雏形： & & & & & & & & & & & & & &丰硕： & & & & & & & & & & & &&繁弦急管： & & & & & & & & & & & & &红灯绿酒： & & & & & & & & & & & &&玲珑剔透： & & & & & & & & & & & & &具体而微： & & & & & & & & & & & & &3.整体感知文本，试理解课文重点词句：①&我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。&如何理解句中&堕落&一词的&含义？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&②为什么说&我们的存在只是一种悲凉的点缀&？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ③末句说&我们&是一列忧愁而又快乐的树&，为什么忧愁？为什么快乐？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&④ &第一次真好&，好在哪里?& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ⑤《第一次真好&》写了几件事，哪些详写，哪些略写？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&4.读完文章后，你有什么疑惑？或者你能提出什么有价值的问题，写在下面。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&高效课堂《行道树》&一、汇报预习情况：由小组反馈，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作&探究，师生共同加以明确。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &二、根据学生的反&馈，修订学习目标。三、请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质：1．为什么行道树认定自己的事业是神圣的？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 2．从事&神圣的&事业&的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么&自己选择&这种命运？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 3．怎样理解&惟有这种痛苦能把深&沉给予我们&？为什么说是&深沉&？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 四、悟读，深度探究：1.通过朗读，你感悟到了什么？请你结合文中的语句回答下面的问题：这是一列的 & & & &行道树，我是从课的 & & & & & & & & & & & & & & & &看出来的。2.通过理解，你认为行道树是一种怎样的形象？为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 3.请你试着用一句话来概括文章的&主旨。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 4．本文首尾两段&前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 5. 你认为哪些语&言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 精讲点拨各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 当堂练习阅读文段，完成题目。红花草　　也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在&早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿&的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像红玛瑙&，真美。　　然而，我对红花草的喜爱，还不单因为那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。　　数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红&花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛&时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着&她采蜜。驰誉中外的&紫云英蜜&，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨&地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。　　红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永&恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，&所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？1．本文最主要的写作手法是____________。2．红花草的品德与人类的哪些崇高品格相似？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & 3．在文中找出最能表达中心的句子，用直线标出来。《第一次真好》一、汇报预习情况：小组汇报，展示交流预习成果。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 二、根据学生的&反馈，修订学习目标。三、请同学们按学习小组合作探究下列问题，把握课文精神实质：1.为什么说是&一幅秋日的风情画&，而不说是&风景画&、&风光画&?& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 2. &雏形&与&具体而微&有什么&区别? 　　& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 3.作者选取哪些&&第一次&加以详写，为什么? 　　& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 4.本文在安排材料上有什么特点?好&处是什么　& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 5..试找出本文的&中心句并简析它所表达的作者的人生态度。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 7.找出课文中带有议论性的句子，&试分析它的作用。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 精讲点拨各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 当堂练习1. 按原文填入恰当的词语，品味语言韵味。（1）当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是________。（2）一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸________在枝头。（3）这景色不见得很美，却是一幅秋日________画。（4）生命中的第一次愈多，生命也就愈益________。2.课文开头既说柚子树&不见得很美&，又说&却是一幅秋日风情画&，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&3. 回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&学习心得：& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
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