> 新郎对岳父说的话 用真诚
新郎对岳父说的话 用真诚去感谢身边的人
&& 　要结婚了，除了感谢父母养育之恩外，还要感谢岳父，下面是　新郎对岳父说的话：
　　1、爸，从今天开始您就又多了一个儿子了，我以后一定会好好地对**的。
　　2、请岳父大人放心，我会好好待**，让她过好日子。
　　3、我苦寻了二十多年才找到了你们女儿，我会珍惜这份来之不易的感情，请你们放心我会照顾好你们女儿的，同样我也会照顾好你们两位老人，像我亲生父母一样对待。
　　4、我会给她一个温馨的舒心的爱的港湾，一个真正属于我们的家，不会让她感到有一丝丝的不安全感。这些也是做为一个未来丈夫的责任!虽然未来的这个家起初属于社会主义初级阶段，在这个阶段我不会让她受苦的，哪怕只有一个馒头了，我也会留给她，因为我是她老公。
　　5、我只有一颗上进的心，我会和她把这个幸福美满的家发扬广大的，我会争取在三十五岁之前取得在事业上的成功，真正做一个事业有成的人，为的就是不让你女儿再跟着我受苦了。> > >对别人说的饭后的感谢话对朋友说感谢的话篇一
朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。朋友是水，帮你滋润一时，保鲜一世。朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。
·独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。
·在我孤寂忧伤的时候，你默默地给我慰藉、温暖，使我感动。我将把这一切视
为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
·无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，
感谢你给了我永远珍视的记忆。
·你撑住了我倾斜的生活的船舷，泱泱碧水任我复苏的灵魂游弋向前，向前。
·你给我的最珍贵的礼品--真诚的友情，在我生活的银河中，犹如一颗明亮的星星。
·你的友情，在我的生活里就像一盏灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。
·感谢岁月让一只船，在这里找到了落帆的愿望。你的温情不是花朵，是青青的
枝，冬天过后总有新叶。
·感谢你关切地注视我在人生道路上不断迈进，用友谊启发我对未来的追求。
·感谢天，感谢地，感谢网络让你我相遇！说不清为什么，可我对你的思念一天
比一天多，甚至在梦里有你的微笑。
·想你的每日每夜都有笑容伴我入眠，谢谢你给我的爱，我的最爱。
·生活是海，距离是舟，生活是舟。距离是海，有你相伴，绝对精彩！
·感谢上苍，使我与你相遇。愿上苍保佑你的善良和真诚，愿我们常相聚，永不
·自从有了你，快乐变得很具体，只为你众目轻轻下迅速的一瞥。忧伤也变得很
简单，只为一个守候太久的电话。
·我们未来的道路是山路崎岖。但是只要有你陪伴，再苦也不觉得累。而且爬上
山顶后看到的风景是最美的。
·你以如此动人的方式祝贺我的生日，真是考虑周到，慷慨大方，我会十分珍爱
这份礼物，以谢你的深情厚意。
·在我眼里你并不是一个完美的人，但你是一个比完人还能让我快乐的人，有了
你我的生活变得有趣味。
·生日那天收到你的意外之礼真让我欣喜万分，你还记得我真让人暖心，我打心
眼里感激你的一片心意。
·非常高兴与你一起度过的每一分钟，希望能使你每时每刻都开心，想起你的名
字感觉很甜蜜，期望着与你再见！
·地球很大，但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。这是什么？这就是缘分，
感谢上苍让我认识了他。
非常高兴与你一起度过的每一分钟，希望能使你每时每刻都开心，想起你的名字感觉很甜蜜，期望着与你再见！
·地球很大，但让二个不同城市的人相遇又觉得它好小。这是什么？这就是缘分，
感谢上苍让我认识了他。
·大自然将鲜花，作为礼物赠与人类，上帝将你的情谊，作为礼物赠我。
·似鲜花般温馨，胜鲜花般永恒，好高兴有你常伴。
·若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢你给了我一
·总喜欢把你捧在手中，享受那份难得的轻松，习惯了有你的陪伴，你总给我莫
名的感动。
·青山依旧在！几度夕阳红！与你共度的朝朝暮暮永留心底，谢谢你的爱！你的
疼！你对我的好！
·虽然不曾见面，但你给我的感觉就老朋友一样，亲切随和，让人舒心感动。谢
谢你陪我聊天的日子！
·父母恩，胜万金。谁言寸草心，报得三春晖。
·感谢您坚强的笑容，为我照亮一角别愁的雨空，此后的多少天里，我将因为这
笑容而盼望着相遇的美丽。
·虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，爸爸！
·感谢天，感谢地，更要感谢你！谢谢你！！
·无论是白昼还是黑夜，无论是晴天是阴天，你赠予我的那份礼物，永远在我心
·感谢你真诚地携手送给我更多的温柔，往事无须频频回首，爱神在向我俩点头。
·我爱你无比赤诚，感谢你已成为我生命中特别重要的一部分。
·是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，爸爸！
·一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深的感谢和
炽热的爱。
·您的付出、您的祈盼，只为我们的成长。谢谢您，妈妈。
·感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切...任何时间，请接受我最
真心的祝愿！
·上天安全的仅仅是时间、地点和人物--而你让我体验了生命的全部！谢谢你的爱。
·让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个
·谢谢你带我从寂寞中走出，并给了我被爱的幸福。
·今天过得好吗？想念你的心在每丝雨中飘舞，什么时候才能停靠，我不知道？
你知道吗？放我真心在你手中，请保管好它好吗？
·春日春山春水流，春天春草放春牛，春花开在春园内，春鸟啼于春树头。
·岁月流逝，真情依在；百里之隔，隔却不断；长夜漫漫，星光闪闪；真心祈祷，
左右陪伴。
·新春心的祝福，马年马到成功。
·清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西山，
快乐随你一天。
·你回来了，我的爱情就回来了！
·每天早晨仍依旧，历历往事记心头；时光流逝岁月增，你我依然情深厚！
·祝你情人节快乐！其实，每个情人节我都不想祝你节日快乐，除非在你身边的
那个人是我。 ·赶在这有点点冷的夜里，趁着这新年到来之际，我鼓起了我最大的勇气，对你说出藏在我内心深处的一句话：新年快乐！工作顺利！
·今晚的月亮好大好圆，你看见了吗？那是我望着你熟睡的眼睛，你睡得越熟越
甜，我就越安慰，我一直都在你的身边，宝贝——晚安！
·世上的事难预料，不管遇上什么事都想开点，没有过不去的坎。你不开心我们
也不开心，很想为你分担，没法能力有限啊。
·感谢月老将你我连在了一起，让我这一生不再孤寂。因为我知道：你是我的最
爱，而我是你的唯一！
·自从我得到你的爱，好像在漫漫的黑暗中见到了光明，在无涯的沙漠中得到了
清泉，在山石中发现了一枝鲜花，我怎能不感谢你呢？
·在我眼里你并不是一个完美的人，但你是一个比完人还能让我快乐的人，有了
你我的生活变得有趣味，我衷心谢谢你，祝你永远青春美丽！
·妈妈，谢谢您，是您给了我生命。
·亲爱的爸爸，是你带我走进知识的宝库人生的殿堂。
·您的付出、您的祈盼，只为我们的成长。谢谢您，妈妈。
·是您指引我走出第一步，帮助我找到以后的路，谢谢您，爸爸！
·爸爸，您一直是我的榜样，指引着我前进的方向。
·爸爸，您的目光虽然有严厉，但更多的是温暖和爱护，谢谢您。
·爸爸，是您让我拥有了更广阔的天空，是您让我看得更高，更远。
·爸爸，你在我心中永远是最好的。
·虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，爸爸！
·妈妈，您的怀抱最温暖。无论我走多远，心中永远眷恋您。
·一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深感谢和炙
·茫茫人海中，遇见你是我的幸运，爱上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走
完一生，将是我的幸福！
·这辈子最幸福的事就是认识了你！
·喜欢被你看着，感受你温柔，就算是短短一秒钟，也能够永久；喜欢被你抱着，
像一种承诺，管世界如何，也不为所动。
·认识你是我今生最大的幸事， 是你的出现带给了我无限的快乐，烦恼，伤心，
但我从来都无怨无悔。愿你的每一天都开心，平安健康。
·谢谢你还记的我的生日，你刚才怎么不接电话呀？能给我打个电话吗？
·但我还是要对你说谢谢，要不就要请你吃饭了。
·要不要我谢，要谢你就说一声，你不说我怎么知道呢~只有你要谢的时候我谢，
你不要谢的时候我就不谢……
·谢谢你这么长时间无微不至的照料，谢谢。
·感谢天，感谢地，更要感谢你！谢谢你！！！
·不知道该用什么语言来表达我的心情，只能说一句：“谢谢！”
·欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！
·让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个
·我一直想谢谢你，谢谢你出现在我的生命里。我一直想告诉你，告诉你我真的
第二单元 XX我想对你说篇二
第二单元 习作 习作内容 《跟×××说说心里话》
习作要求 １、明确要求，把题目补充完整。
２、选择印象最深的最想说的事来写。
3、表达自己的真情实感，要以情动人，以情感人。
一、谈话导入
师： 同学们，每个人有自己的心里话。比如说受了家长、老师的委屈，同学之间闹别扭等等，这些话有时不方便当着别人的面说，那怎么办呢？我们可以用书面的形式把他表达出来。今天我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇作文。 在写之前，我们先围成小组，与同学说说你心里有什么话最想跟谁说？
生：小组讨论 心里有什么话最想跟谁说？
师：那我们就来说说你今天有什么不好当面说只能通过书面的形式说出来的人或者内容，（集体交流 心里有什么话最想跟谁说？）
二、习作指导
师：今天，我们以《跟×××说说心里话》为题，写一篇习作。怎么写？
师：先想好向谁说心里话，然后把题目补充完整：XX，我想对你说
师：那我们应该怎样将这些说的话以作文的形式呈现出来呢？事出必有因，你想对别人说什么，肯定得有什么原因?你想说近些话，只是这些原因的结果。所以同学样想一想，你想对别人说这些话的原因是什么?
生：思考。1、我做了什么错事。2、我冤枉了他。3、我有难言之隐。、、、、、、
师：好，同学们抓住了你想对她说这些话的原因，这就是我们今天文章的重要部分。板书：（抓
师：那同学们就想一想，发生这件事的起因、经过、结果怎么样？
生：讨论：（发生这件事的起因、经过、结果）
师：同学们讨论清楚了事件的经过，同学还可以给他补充一下，或者给他一些建议， 下面我们来讨论一下文章的主体结构。也就是，你可以怎样来拟你的作文提纲
生：1、直接写事情的发生。2、写出自己想对他说的话。
师：可以，简单明了。如果我们再采用一种首尾呼应，以回忆的形式来展开是不是会让文章更加的吸引读者呢：
1、开门见山提出你要对XX说的话
2、以回忆的形式展开故事
3、与前文呼应，再次呈现要说的话。
师：在记叙事情的时候，我们还可以采用多种方式，比如你可以把这件事情发生时的环境作下介绍，这个可以起烘托事件的作用。
师：好吧，我们来学习两篇范文，学习一下他们的写作方法。
向爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。 我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭， 然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。 从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我
从心里感谢你们对我的爱： “谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！ ” 但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上 了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！ 爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
佳作二：老师，我想对您说
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。 开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！ 记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。 因为有些同学离家比较远了， 上学途中要经过一条大马路， 不安全， 所以， 张老师就千叮万嘱的对我们说： “过马路时要注意安全。 ”同学们听了，都体会到 了张老师对我们深深的爱。 记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因 为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地 站起来， “游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起 来， “不许笑！ 我相信她能背出来。 张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑， ” 又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。 张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
妈妈，我想对您说
当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在 我身边支持我， 也是妈妈； 当我伤心难过时， 又是谁在我身边安慰我， 都是妈妈。 每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声： “感谢你，我亲爱的妈妈。 小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言 地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了 人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高， 便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻 烦，结果整个人都“飞”了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接 着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于 是，我睁开了双眼，发现原来已经身处病房了， “哎呀！好痛哦！ ”我下意识地叫 出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去 看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝， 乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈， “好啦！终于醒 了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子 不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈 妈又以为我有什么事，还担心的问： “怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇 头，抱住妈妈，泣不成声的喊： ”妈，我没事，对不起，对不起！ ”那时，妈妈什 么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。 妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说 一声： “感谢您，我的好妈妈。 ”
学会感谢篇三
[让我们学会感谢]
让我们学会感谢：感谢生命，感谢人生，感谢生活。让我们学会感谢：感谢别人的给予——哪怕是一个浅浅的微笑，一个礼让的示意。
感谢能温暖心灵、消除隔阂，给人以更多的快乐和勇气；感谢能驱散寂寞、缓解痛苦，给人以更多的友情与温馨。感谢能使生活中充满更多的欢乐与幸福，感谢能使人们得到更多的善意与宽容。
让我们学会真诚地感谢——感谢每一缕阳光，每一滴雨露，每一个微笑，每一份关爱；感谢生活中向我们伸出的每一双援助之手，还有每一颗真诚的心。让我们在感谢中奉献真情、拥抱欢乐，让我们在感谢中珍爱友情、拥有幸福。 让我们学会真诚地感谢——因为它是一种享用不尽的精神财富，无论是对你还是对我。
分类:杂谈-情感
我们的一生，总要学会感谢，我们才会快乐，我们不能吝啬谢谢这个词。
学会感激，学会感恩，常怀有一颗满怀感谢的心，我们才会快乐。
我感谢父母给予我生命，使我能在这尘世中走一趟，在我的人生舞台上，上演我的快乐与悲喜。
我感谢大自然给予我的种种，无论阳光或雨露，使我拥有每一个阳光灿烂的日子。
我感谢别人给予我的关爱和帮助，使我心里总是暖暖的，即使在最困难的时候，再也不孤单。
我感谢欺骗的人，是他们使我知道，被欺骗的痛苦，使我学会更加真诚待人。
我感谢生活给我的困难，使我学会更加坚强和不屈。
我感谢爱过我的人，使我知道，被爱和爱人是多么幸福和快乐的事。
我感谢伤害过我的人，是他们使我学会珍惜。
学会感激，使我的生命不再只有一种颜色，使我的生命多彩，每一件曾经感动、曾经失落、曾经改变自己的事情都深深印在自己的脑海里，许多记忆总是鲜活的，这些记忆组成了我们的过去，使我们学会很多，我们一生都在学习，但我们我们要活在当下，学会感恩，学会珍惜。
生命是需要谢谢的，不懂得说谢谢的人，根本就不懂得人生，不懂得爱，不懂得做人，不懂爱的人，就根本没有资格爱人。有人轻易地结束了自己的生命，是因为，他不懂得感谢父母给予的生命，所以，他就草草地结束了，忘记了这世上还有多少人，想要生的机会，也再也没有了。
我们都会遇到困难和挫折，我们都会爱与伤害，被爱与被伤害，很多事情，都是相对而言的，很多事情的发生不到我们控制，可是，如何面对，如何处理，怀着感激和学习的心，我们总能即使在困境时，发现，原来许多事情，我们除了从中体会到痛苦与悲伤之外，还学会很多事情。
人的一生总不能一帆风顺，在困境中，用坚强不屈的心，一直支撑着我们的心灵，我们并不是孤独的，我们有亲人，有朋友，有爱的人，就总会幸福的。
谢谢二字使我的生命精彩，使我幸福，我总是近乎固执地相信，我会幸福的，即使在最生命最灰最黑暗的时候，我还是坚信，我总会幸福的，因为，我感谢一切，我永远都会有一颗感恩的心。 学会感谢
广东省佛山市禅城区南庄镇
罗南小学 六(一)班
“感谢”一个人们口中常挂着的词。它能使人与人之间的沟通更加和谐，它能解决人们日常生活中的各种矛盾。但是说一声“谢谢”又有多难呢？
一个阳光明媚的中午，某小学的睡室里，学生们经过一天繁重的学习，大家都在呼呼大睡，忽然爆出一声笑声。顿时，大家睡意全无，都在猜想那个爆出笑声的可怜家伙的命运。无奈之下，这被扣了一分。也许是因为人性的反应使她控制不了自己的情绪。但是出乎人们意料之外的是，那个女孩对值日生并没有仇意，反而鼓足勇气对那个值日生发自内心真诚地说了一声“谢谢”。这使当场的人大为震惊，包括那个值日生在内。事后，有人问那个女孩说：“你为什么要对值日生道谢呢？”女孩的回答是这样：“在现实生活中，虽然有些人为你做的事不合你意，但人家也是为你好，像那个值日生一样，若不是她给我记一过，我可能以后还会犯同样的错误。”短短一句话，道出人世间的真情。那个女孩当时也是需要很大的勇气才敢说一声“谢谢”。
一句“谢谢”能挽回你失去的友情，一句“谢谢”能让你内心得到安慰。让我们用无数个“谢谢”铸造一条文明之路，让我们用感谢构造一个和谐的社会吧！
佳答案 第1个故事 小孩的心
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。
原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡烛吗？」女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！ 」
於是，对孩子吼了一声说：「没有！」正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。」
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里.
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
曾经有两个人在沙漠中行走`他们是很要好的朋友`在途中不知道什么原因`他们吵了一架`其中一个人打了另个人一巴掌`那个人很伤心很伤心`于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌” `写完后`他们继续行走`他们来到一块沼泽地里`那个人不小心睬到沼泽里面`另一个人不惜一切`拼了命地去救他`最后那个人得救了`他很高兴很高兴`于是拿了一块石头`在上面写道：“今天我朋友救了我一命”朋友一头雾水`奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌`你把它写在沙里`而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？`那个人笑了笑`回答道：“当别人对我有误会`或者有什么对我不好的事`就应该把它记在最容易遗忘`最容易消失不见的地方`由风负责把它抹掉`而当朋友有恩与我`或者对我很好的话`就应该把它记在最不容易消失的地方`尽管风吹雨打也忘不了~”
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、 说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信
学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、 说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、 分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、 说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、 说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论） 2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。
（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的
地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
（六）板书设计： 走近海湾
题目新颖的：
构思立意好的：
语言表达美的
学会感恩演讲稿
整理:新范文 来源:互联网
各位老师,各位同学:大家好!
英国作家萨克雷说:生活是一面镜子,你对着它笑,它也对着你笑;你对着它哭,它也对着你哭.
仔细想来,难道不是这样的吗 人生在世,不可能一帆风顺,种种失败,无奈都需要我们勇敢地面对,豁达地处理.面对挫折与失败,是一味地埋怨生活,从此变得消沉,萎靡不振 还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来 面对上天给予的种种恩赐与考验,怜爱与不公,我们或许无法改变生活的事实,却可以以一种感恩的心态来面对它. 感恩就是一种发自内心的积极的,乐观的生活态度,是一种处世哲学,是生活中的大智慧.它不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿Q的精神胜利法.感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望. 对生活感恩,其实就是善待自我,学会生活.
有这样一个故事:一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意.罗斯福给朋友写了一封回信:&亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安.感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我.&对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由.
而在现实生活中,我们经常可以见到一些不停埋怨的人.好像这个世界对他们来说,永远没有快乐的事情,高兴的事被抛在了脑后,不顺心的事却总挂在嘴边.每时每刻,他们都有许多不开心的事,把自己搞得很烦躁,把别人搞得很不安. 其实有些事情是不可避免的,有些事情是无力改变的,有些事情是无法预测的.能补救的则需要尽力去挽回,无法转变的只能坦然受之,最重要的是要做好目前应该做的事情.
在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁与不安,消融许多的不满与不幸.事实上,一个人往往因感恩而感到快乐,一个不懂感恩的人,将不会了解什么是真正的快乐及满足.所以我们应该学会感恩.
我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩,绚烂多姿;我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光,感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神,感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好;我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难,感恩生活让挫折磨练我们的意志,让苦难锤炼我们的品质,使我们更深刻地理解生活,学会勇于面对生活的种种考验,让我们的生命之路行进得更扎实,更稳固.我们更应该感恩于我们的父母和亲朋好友.生活中我们常常对我们最亲近的人的大恩大惠不以为然,觉得父母照顾我们,朋友关心帮助我们都是理所当然的.但是,这种想法是不对的.我们应该感谢父母带给我生命,在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾;感谢朋友带给我真挚的友情,在生活中给予我一声声的关心和鼓励,感谢生活让我们得以享受这样的温馨. 老师们,同学们,让我们一起来学会感恩吧!在感恩中活着,感恩于赋予我们生命的父母,感恩于给我们知识的老师,感恩于帮助,关心和爱护我们的那些人,感恩于我们的祖国,感恩于大自然……我们常怀感恩之心,自然对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏.我们的校园也会因此变得更加文明,友善与和谐.学会了感恩,我们会发觉世界是如此的美好.学会了感恩,我们会体会到更多的快乐与幸福.
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亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。“发乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之声。”作文是反映生活的，抒写情感的，作为选拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情与亲情。通过训练，培养学生对亲情的理解和感悟，勾起学生对生活中关于亲情的点点滴滴的记忆，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，完成对亲情作文的构建。
△每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
△妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习最勤奋
△妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
△爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
△小时候的衣服都是我奶奶洗的。
△上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
△在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。
△上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
△佛经中曾说，当小马长到和母马一模一样的时候，想要辨别，只要看它们吃草时的情形。因为母马总是
自己不吃草，把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。
△在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
1、运用生动例文引入。有这样一个亲情故事，让人感喟难忘：
一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……
这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！
原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……
[点评]这是发表在《视野》上的一篇报道，作者吴天。一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“骇世亲情”。当今物欲横流，亲情的博大、温馨是何等的可贵。或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此撼人的事情，但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。
2、根据下面的文字，按照要求作文。
这个世界上美好的东西很多、很多，真情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。真情包括亲情和友情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。真情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有真情的，而生活里就时时有真情在温暖着我们。
请以“感受真情”为话题，写一篇你亲身经历的，对你产生影响的真情故事，角度自定，自拟题目，1000字左右。
[佳作示例一]
成长的心曲
车里，弥漫着深沉而又忧郁的空气。我坐在后排低泣着，坐在前排的爸爸抽出一张纸递给我，哽咽着说：“擦擦眼泪。”这时我知道，爸爸也和我一样，一行行热泪从他的眼里，不，应该是从他的心里，流了出来。我的心先是一阵惊颤，继而是一阵冲动，我想扑在爸爸的怀里大声的哭，哭出我的悔恨，哭出我的真情，让爸爸知道那是我真实的心声。
离家的日子不知不觉已经有了三个多月，而在这每天都充满着对家的眷念，对亲人的思念的日子里，我无时无刻不在盼望着妈妈能来看我，而对爸爸，我好像不大挂念。或许，年少而无知的我，总以为自己长大了，总觉得自己应该像大人们那样，有一份独来独往的洒脱。父母一旦干涉自己的行为，便产生了逆反意识。渐渐的，在家里我开始保持沉默。吃了饭就匆匆进房躲进自己的小天地里，避免和他们交谈时心里烦乱。有一次，因为爸爸说了我两句，我和他吵了起来，可能是我气昏了头，凶神恶煞一般，结果，在我已有的15个年轮的生命里，爸爸第一次打了我，。那一刻，我发誓我再不和他说话。以后的几个星期，只要他在客厅，我就去卧室，只要他和我说话，我就沉默或者是溜开。总之，在那段日子里，我和爸爸的感情开始发生着质的改变，变得莫名的冷漠。妈妈虽知道这一切，也只能哀声叹气。
再后来，我真的离开了家，过上了我向往的那种无拘无束的生活。慢慢的，我感到自己的想法，就像童话里的纯真世界一样过于天真。我开始怀念，怀念在家时的妈妈的唠叨，开始怀念自以为觉得彼此之间没有感情的爸爸。一种隐隐的亲情促使我一次次通过电话向家里遥寄我的祝福，于是我知道自己还是眷念爸爸的。
今天,一个秋风萧瑟的日子里,我独自一人在教室里写着作业。“张天树。”一个声音传来，我本能地循声而望。“爸爸──”我迫不及待地丢下手中的笔，跑了过去。我想再喊他一声，可我已经不能，因为我的声音在哽咽，我的泪水已经夺眶而出，我竭力想不让它掉下来，可事实告诉我不能，我的双肩在颤抖。同行而来的司机见了我打趣说：“你又哭了。”我下意识的笑笑，擦干了眼泪。可我知道，我的情感此时已如决堤的海，我已经不能再将它收藏，我也不想将这份已压抑了三个多月的泪水，压抑了一百多个夜晚的泪水继续掩饰。我已经懂得我的心里，也有一种原始的血缘亲情，一种亲人之间的本能的爱心，一份普天之下最珍贵的对父母的依恋。就在这短暂的一瞬间，我明白了，明白以往和爸爸那种莫名的冷漠，是我自己造成的，其实我的心里深深的爱着爸爸，我之所以只想妈妈来看我，是不想当着爸爸的面，暴露这份真实的感情。而现在，我只想把我那带着万分悔意的泪水哭出来，我知道爸爸能懂。
其实，生活就像一张网，交织着你，交织着我，交织着我们每个人。在这张网里，我有过迷惘，有过徘徊。在我年少的成长的道路上，曾有过这么一次无知的行为，亲手破坏了父母与儿女之间由亲情交织成的网结，甚至将它弃之很远。如今我失而复得，并真正地领悟了它的内涵。我会珍惜这份难得的缘分，将它溶入我的心田，去时时感受、品味它的温馨。
这是发自我的内心的悔恨，也是一支在我成长道路上，将伴我远行的最好听的歌。
[简评]：读了此文，我们会有什么感受呢？是一眼甘泉的流淌？还是心灵之河掀起的情感波涛？是春天柳树梢头温馨的和风？还是深谷之中翠鸟鸣唱的动人乐曲？恐怕都有一点。它的确令人荡气回肠，情不能已啊！这是阳光洒满心田后的成果，爱心在心之原野绽开的鲜花，真纯在心泉里酿成的醇酒。
[佳作示例二]：
我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤—— 我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上南下求学之路的时候。
临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行千里母担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！
回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。去年暑假回家时，已是夜里12点多，街上行人稀落。同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃饭，否则回到家还要麻烦父母。可不知为什么，大家都没什么胃口，才坐下10来分钟就坐不住了，都说，走，回家去！
远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的一幕——你站在窗前，身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头伸得更长了......我不知道，您这样等已经等了多久。
回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人回家遇到的情景惊人的相似：母亲在窗前或门口翘首以待！饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。
有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄，我很是不解，这么长的路，妈妈为什么要带这么易烂的东西呢？您很平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄，家里就这么2个，要不我就多带点了……” 我背过脸，悄悄的拭着无法控制的泪。
妈妈，我有时会忘记您的生日，但您却永远记得，总会在我生日那天送上一份别致的礼物；我有时会对您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱，但您却从没有停
止过对我无微不至的呵护。妈妈，你能原谅我过去的不是吗？
我今天17岁了，但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！
女儿：六天
五月十六日
[简评]：六天同学用感激和难忘的心托起一朵朵生活的浪花，倾诉了自己17年来对母亲的感激和愧疚，这将勾起母亲多少甜美的回忆啊！母亲读着此信，嘴角早就荡漾着幸福的微笑了。
1、阅读下面这幅国际家庭日的徽号图案，并上网去查询有关国际家庭日的资料，然后完成下面的作文。
请利用国际家庭日、母亲节、父亲节，或者是你父母的生日，抽出一点时间，首先致电家人问好，关心他们现在的生活、生存状况；其次，写好一封给家人的信。最好是写给自己的父亲或母亲。字数不限，400字不嫌少，800字不嫌长；内容不限，只要你认为所写内容能使家人快乐，增强家的凝聚力，达到相互交流与沟通的目的，充实感人就行。
（徽号解释：屋檐下心连心，象征着家庭中生命与爱。家是溫暖、关怀、安全、团结、宽容和接納的地方——这就是国际家庭日(自1994年起)徽号所要表达的讯息。）
2、请以“感受真情”为话题，写一篇你亲身经历的，对你产生影响的真情故事，角度自定，自拟题目，1000字左右。
【写作提示】：从材料中“请以,,感受真情"为话题”可知，这是一篇话题作文。它为我们提供了广阔的写作空间。“真情包括亲情和友情”材料中先指出写作本文的选材范围。“它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。”可以写家庭生活来反映亲情，也可以写学校生活、社会生活来反映友情。接着道出了真情的作用。写作时，或以“它能够给予人们战胜困难的勇气”为文章的主题；或以“它能够净化人们的心灵”为文章的主旨；或以“它能够提升人们的思想境界”为文章的中心。“写一篇你亲身经历的，对你产生影响的真情故事”，限定了本文是以第一人称为陈述对象，写一篇叙事类的文章。选材时应扣住“亲身经历”“对你产生影响”，注意选材的真实和感人，须写出自己的经历及感悟。
3、以感恩的心情，以感动着父母的一句话一个动作，乃至一个眼神的幸福情怀去写平常的事情，写一篇亲情文章。
【写作提示】：亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说， 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……。我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。我们每个人都得到了上天赋予的那份亲情，父母与子女是亲情的最大拥有者，让我们拿起笔来，书写我们的家，我们的亲情吧！我们不仅要做生活的有心人，我们还得善于感动，学会感恩。其实感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。感谢父母辛勤工作，感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解，……对人们认为是理所当然的事情都有一颗感恩的心。只要有一颗会感恩的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让自己生活在充满感恩的快乐之中吧，别视而不见，习以为常。多情才善于感受。
4、根据下述材料，按要求作文
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）
牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。
请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。
四十五 一曲《常回家看看》唱红了大江南北。缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学习、工作的共同心声。作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。对此，你
学会感谢篇四
在生活中，我们要感谢关心我们的人；在学习中，我们要感谢照顾我们的人。可以说，只要是向我们伸出援助之手的人，都要向他们致意。因为“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
要说我是怎样学会感谢的，还得回到三年级的一节班会：
那一天，我们正在开周会，老师对我们说了几个礼貌用语，比如“对不起”“请”“谢谢”等，但我完全不当成一回事，依然我行我素，直到发生的一件事改变了我的看法。
那天中午，我打完饭后，在回教室的路上，我一手端着菜，一手拿着馒头。突然一个小孩飞快地跑过来，我正和别人说话，没太注意，所以他一下与我撞了个满怀，菜汤洒了我满身，饭碗一下子掉在了地上，白馒头变成了黑馒头，筷子也分了家。我正想发怒，那个小女孩连忙说：“对不起，我刚才急着找老师，没注意，请你原谅我，好吗？”我听了，火气消了一大半儿，再加上同学们劝说，于是就放了她。回到教室，我一直在想：一年级的小朋友都会说对不起，而我却那么丢人，我一定要改正！打那时候起，我以小朋友为榜样，养成了爱用礼貌用语的好习惯！
在这里，既然我学会了感谢别人，那么，我究竟要感谢谁呢？对于这个问题，我想了好久，这个人就是我的班主任。我要以特别的方式来感谢她，我要以六一班的荣誉感为重，为班级获得“优秀班级”奖状而努力。
我衷心地希望大家都有一个心中要感谢的人，以便用自己的成绩，学业，功业去报答他们！古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。 学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。所以我会用我所能做到的一切去感谢这个世界，用所能及的全部力量来报答一切。
香味后的反思篇五
《香味后的反思》
香味后的反思 　
“你怎么能这样呀，说好的又变了卦？”“就是嘛，欺骗我们，骗子！“你还是老师吗？骗子！”到底发生了什么事？教室里吵得这么不可开交？ 　
原来是补习班里的同学正对他们的老师唾沫横飞地责怪着。学生怎么会责怪老师的呢？原来，教师上次补习后告诉同学们：下次补习第一个来的同学就会得到礼物。于是每个同学都早早地来到了补习班，七嘴八舌地议论礼物到底会是什么。所谓希望有多大，失望就有多大。老师来后，居然告诉同学们没有买到礼物。同学们当然十分生气喽，便责怪起老师来，仿佛是自己的东西被别人霸占了似的。 　
过了一会儿，老师悄悄地走出教室，回来时手里多了一个食品袋。“哇！老师真棒！”“老师，我们爱死你了！”教室里传来阵阵奉承声。老师将食品袋里的串烧一一分早已垂涎三尺的同学们，同学们津津有味地品尝着，一边吃一边称赞着，还有同学边吃边说：“老师，你怎么不早点拿出来呀？害得我们心情大起大落！” 　
不一会儿，同学们都尝足了香味，又讨论起新的话题，却没有一个人对老师说声“谢谢”，我就是其中一个。我拍拍肚皮，舔舔嘴巴，趴在桌上，也没有说声感谢的话，仿佛是在家里吃完饭后，不用给钱也不用感谢，把它当作是理所应当的，如果老师不给我们反而是他的错。 　
当老师在同学们品尝完之后说到“人情味”时，我心里猛地一震。是啊，我们除了享受之外，我们还会什么呢？老师的话勾起了在我们的内心深处应当有但好像被我们遗忘了的很多东西：在家里，桌子上没有自己喜欢的菜，就赌气不吃；突然想吃饺子，拉着外婆去买饺子；桌上的一道菜的味道有点咸，大声地责怪着妈妈…… 　
其实，不是每个人都要围着你，他所做的一切也不是理所应当的，而你也不是理所应当接受的，还要回报他们、感恩他们。羊有跪乳之恩、鸦有反哺之育，何况我们是人，所以从现在开始，向身边帮助你的人表示感恩吧！
什么是感恩对谁感恩怎样感恩篇六
２０１０年第２１期
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读写算杂志
什么是感恩对谁感恩怎样感恩
（四川省邻水职业中学四川广安６３８５００）
中图分类号：Ｇ６３
文献标识码：Ａ
文章编号：１００２－７∞１（２０１０）０７删锄２
撞耍ｊ感恩是对烈人所给的。帮助。表素感激’；．乐‘’于把得莉好处韵感激呈现｝｝ｉ幕强面馈他冬；’。感恩就是绮世闸．所有塔
所有事物给予自己的帮助ｔ表示感激。铭记农?≮扣－：；＿◆√¨?．：?．?：－．ｏ?＝＿．：：’＿．．■：■’．．．．．’．．＝＝＝≯■■：???．?ｉ．．：．－：０－‘■＿．?’＿?．■：关键诃一：瘩恩’霉母．澎师＋囊藏壁表自然：。◆ｔ一≥：ｌ：■◇一：：１：００．：：≯０：００’：：≯：簟：０．‘ｏ：：≮※‘■０‘’：０：奠：■：：ｊ＝；：：：：．．：■毫ｔ：参：：０ｊ２０１０年１０月１５日．我校召开教职工例会．杨校长在会上讲到要在全校开展感恩教育大型活动．我欣喜若狂．因为一直以来我认为我校对学生缺少这方面的教育或者说教育不够。我是从几件小事获得的体会．经常会遇见学生进办公室找老师办完事转身就走，没有一声谢谢：父母从遥远的地方回来探望自己的学生并给生活费，没有得到感谢，反而好像是理所当然。藏区９＋３的学生国家全免学费，每个月还补助３００元的生活费．本应该好好学习。严格要求自己。尊师守纪，而有些学生违犯校规校纪。打饭都不排队偏要去插队．你感恩了吗？
为了让学生懂得感恩，思考如何做好感恩教育．从以下几方面谈谈：
一、什么是感恩
感恩。《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。感恩是一种始终感觉到环境对自己好的心态．对他人给予的恩惠表示感谢．
“感恩”二字．牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去．这是最简单的道理。
“感恩”是一种回报。母亲生育了我们．而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。“感恩”就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示．是每一种不忘他人恩情的人萦绕心闽的情感。学会感恩．是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩。是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。“感恩”是尊重的基础。“感恩”之心是一种美好的感情．没有一颗感恩的心，就永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。让学生懂得感恩是育中重要的一个内容。
二．对谁感恩
花．每一株小草和每一块石头微弱而坚强的精神，让我们体会生命轮回更换的规律。
感谢党、感谢国家、感谢社会。是中共共产党给我们营造了这样一个和平和谐的时代．是国家有这么好的政策才使我们有机会接受教育．有机会学习知识和本领．是这个和谐的社会才使我们能安心的做我们自己的事情，是这个大家庭的恩赐才让我们全体中职生有每年１５００的中职补助。藏区９＋３的学生更应该感谢党、感谢国家，你们能够千里迢迢的来到我校读书，是党给的恩惠．是国家给我们少数名族的关怀。
感恩老师．是老师给我们前进的动力。给我们飞翔的翅膀．绘我们指明人生的方向。你灰心失意的时候．是谁为你投来鼓励的目光．每次你请假外出在外面玩耍的时候。是谁在为你的安全担心着急。你违反校规校纪的时候，是谁给你不厌其烦的讲道理．你一天好耍懒学、调皮捣蛋．没有什么优点．在填写毕业鉴定的时候是谁为你苦思冥想总想在你身上找点优点．写在你那洁白的鉴定表上。是我们的老师，是我们的班主任，难道不该感谢他们吗？
感恩同学、朋友。感恩所有身边关心和帮助我们的人。同学之间的友谊．那种单纯无利益冲突的友情陪伴了我们的成长时光。在优越的环境中快乐的快速成长。是所有关心和帮助我们的人给我们你鼓励和信心，是彼此的尊重与信任。感谢所有爱我们的人，是他们让我们觉得生活可以如此快乐幸福！感谢所有我们爱的人．是他们让我们感到无论是爱与被爱都是一种幸福！感谢记得我们的人．他们教会我们人生最可贵的不是留下而是记得！感谢离开我们的人．他们让我们懂得了珍惜现有的一切！感谢所有憎恨我们的人．他们教我们学会人生要勇敢的面对！
三、怎样感恩
人们常说：“滴水之恩。当涌泉相报。”知恩必报，这是一般动物最基本的情感．更是每一个不忘他人恩情之人萦绕心间的最基本、最朴素的意识。然而我们怎样去感恩呢，到底做什么呢？
其实．感恩并需要我们刻意去做什么，在生活中和学习工作中．只需从身边小事做起就行。比如感谢父母，我们时常打电话问候一下．关心一下父母生活、身体健康情况就是一种感恩，妈妈为我们买了一件新衣裳。我们对妈妈说一声谢谢．也算感恩。饭后主动帮妈妈洗碗，帮爸爸捶背也是一种感恩。感恩父母。那怕是一件微不足道的小事。只要能让他们感到欣慰。这就够了。
再说怎么感谢大自然，爱护花草树木。爱护学校的公物设施，节约用水用电．不乱丢乱扔垃圾．爱护环境卫生等等一系列的良好行为习惯就算我们对大自然的感恩。
对党、国家和社会的感恩，遵纪守法。遵守校（下转第１０页）
职称：中学二级教师
研究方向：
我觉得首先要感恩父母。因是父母生育了我们．没有父母我们就不会来到这个世界上．只有我们来到这个人世间才有其他的一切。从我们呱呱坠地的那一刻起．我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是。他们给
予了我们一生中不可替代的——生命。
感谢大自然．因为大自然提供了我们生存空间．我们衣食住行都能离开自然。山川、河流、大地．都是我们美好的家园。大自然给予我们多彩的四季，给我们感悟每一滴水。每一棵树。每一朵
作者简介：出生年月：１９８２年３月２日性别：男籍贯：重庆彭水所在单位：四川省邻水职业中学职业教育方向。
２０１０年第２１期
丑Ｎｏ．２１
读写算杂志
ＲｅａｄＷｒｉｔｅａｎｄＣａｌｃｕｈｔｅＰｅｒｉｏｄｉｃａｌ
吕叔湘在《语文常谈》一文中指出：“语言的表达意义一部分在于显示，一部分在于暗示，就像打仗一样，占据一点，便控制一片。”文学作品具有暗示性．在我们小学的课文中，有很多寓言和童话故事都体现了这一点，如《狼和小羊》《我应该感到自豪才对》《狐狸和乌鸦》等。我们在板书时一定要重视在故事的过程中或结尾处留下布白．不能将学生的思维禁钢在文本的一种故事情节或
故事结尾中。
学的重点而疲于应付．从而降低板书的作用。
２．板书书写切忌满板飞。板书书写一定要有所规划．切忌满板飞。教师上课时．有时或因习惯原冈，有时或为了节约时间，板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习。也同样会降低学生对板书
内容的兴趣。
３．切忌为板书而板书．如果教学巾片面追求板书的艺术．而忽略了教学重点问题．无论其如何精美，也不能算是成功的板书。
总之．小学语文教学中的板书设计既是课常教学的一种手段．又是一门艺术．它是小学语文教师必备的基本功。掌握了它不但可以提高课常教学的艺术．增强老师的教学素质：也可以大大地提高课堂４０分钟的教学效率，激发小学生对语文的学习兴趣。因此．小学语文老师在课堂教学中一定要注意板书的使用．不能忽略这一环节．更不能随意乱写。
重视板书布白．就是重视文本的布白．也是培养
学生发散思维，多元思考。如在《狼和小羊》一文中。学生想到狼“死”羊“活”的结局，是童心的发现、是童真的抒发、是童趣的放飞。这正是释放学生灵性、激活创造潜能、点燃思维火花的时机．这一切都离不开板书布白的恰当运用。
借助构思巧妙的板书
辅助教学。既有利于传授知识。又能发展学生的智力：既能产生美感陶冶情操．又能促使学生形成良好的习惯：既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。同样，板书设计在语文教学中也发挥着不可估量的作用。语文教学中的板书是反映课文内容的一面“镜子”．再现作品场面的“屏幕”．展示人物形象的“放大镜”……
六、板书时耍注意的问题
１．板书内容切忌随意。教师上课时。板书内容有时随着教学的深入而信手拈来，讲到哪，写到哪，随意性太强，会让学生抓不住教
参考文献：
［１］胡细芳．，Ｊ、学语文教学板书设计琐议．新课程研究．【２】唐瑛．小学语文教学板书的设计与运用．教学新探，２００９．１１．
［３１黄群忠．让板书成就课堂的精彩——浅谈小学语文课堂的板书
艺术．新课程学习．２００９．４．
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（上接第２９页）解直线ＡＢ过Ａ（一５，０）。Ｂ（３。一３）两点，由两点式得即３ｘ＋８ｙ＋１５－－０这就是直线ＡＢ的方程．
充分的发展。
总之．创设“鲜活课堂”，方能激发学生积极性，推进课堂教学顺利开展．才能实现现代数学教学目标，即由唯一地强调“双基”逐步转变到更为重视帮助学生的数学思维乃至学生数学素养的培养上。最终才能保证课堂教学的高效性。参考文献：
【ｌ】刘丹．情境认知与数学课堂中的情境学习．苏州大学硕士学位论
文．２００５．
直线ＢＣ在Ｙ轴的截距为２．斜率ｋ＝．由斜截式得ｖ一即５ｘ＋
３ｖ一６＝哦．这就是直线ＢＣ的方程。
直线ＡＣ在Ｘ轴，Ｙ轴上的截距分别是一５。２．由截距式得即２ｘ一５ｙ＋１０＝０这就是直线ＡＣ的方程．
甚至还有学生拓展出与之相关的其它几种解法：设方程法、直线系法、代入法、参数法、几何法、分析结构法，并举出例子进行证明。一百个状元有一百条不同的成长之路，但他们却有一个共性，那就是敢于质疑。敢于挑战权威。我们教师就得尊重他们兴趣的指向。在充满人文关怀的教育中让他们的个性得到张扬．使其
【２】中华人民共和国教育部制定．普通高中数学课程标准（实验（Ｍ｝．北京．人民教育出版社．２００３．
－。＋一－＋－＋－＋－—●—－—卜＋斗斗－—卜－＋－＋?＋－＋－＋－—卜－＋—＋－＋－—卜—．＋－＋－＋－＋－＋—＋－＋－＋－＋－＋?—｝—斗－＋－—＋一－—卜?—卜?＋－—卜－＋－—卜－—＋－－。卜?＋?＋—＋—＋－‘‘＋－?—。卜?
（上接第４５页）
规校纪，遵守中学生十不准，遵守四川省教育
一位好心人．我们就会得到快乐．就会尝受到幸福的滋味！
总之．感恩地面对生活．无论贫穷或富有，无论顺境还是逆境．无论成功还是失败。感谢生活赐予我们的每一道风景，感恩生活馈赠的每一份礼物．感恩生活留下的每一串足迹…．在感恩中读懂世界与生命的博大与深邃。读懂人生的艰难与美好，只要我们懂得了感恩．会更加明白人生的意义。参考文献：
厅规定的“三禁两不”规定，好好学习，苦练技能，认真工作。关心集体，关心政治，做好自己应该做好的每一件事，就是对党、国家和社会的感恩．
感恩老师，上课认真听讲，认真完成作业，遵守班规班级．虚心听取老师教诲，知错改之。卜课不来迟到，用优异的成绩．用可骄的成功．用我们一点一滴的进步来感谢老师。
对身边的同学、朋友和关心和帮助我们的人感恩．更是一切从身边小事做起，我们怎样对待别人．别人就会怎样对待我们．相互善待，相互信任，互相帮助就是感恩。用真情和真心对待每
…《感恩》．李强．主编．北京电视艺术中心音像出版社．
『２１（ｔＲ代汉语词典》．『３１（百科知识》文集．
—■叶－—卜－＋—＋－—卜－—卜呻－—＋－斗斗－＋－＋?＋?＋－—卜—－——－—卜——■—?—卜——●——＋－＋－＋－＋一＋－＋—＋—＋－—卜－—＋－斗?＋斗－＋斗?—＋．－＋?＋—＋?—●一－＋?—卜?—卜——＋—－—＋．?—‘－。●一－
（上接第４８页）
生适当的时间。让学生课后自己找答案．找出
有好好把握课堂中的“错误”，课堂才能更加成功。更加精彩。“错误”才能成为语文教学的一道美丽风景线。参考文献：
ｆ１１郭思乐．《教育走向生本》．人民教育出版社，２００１．６．
【２】钟启泉．《小学语文课程与教学论》，浙江教育出版社，２００６．９．【３】王维花．《课堂教学批评之我见》，２００８．４．
自己问题所在。当找到问题的症结时，师生町以一起讨论。让学生迸发出智慧的火花．达到学习的效果。
不经过思考和实践．哪知道“错误”在课堂中的作用．教师在课堂中要抓住对课堂教学有利的“错误”．把非预设的“错误”融入教学中，让学生从错误中获得知识。孔子日：“师者，传道、授业、解惑也。”作为教师，不仅仅是要“传道、授业”，更应注重“解惑”。只
、‘１０√，
什么是感恩对谁感恩怎样感恩
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
四川省邻水职业中学,四川,广安,638500读写算（教育教学研究）DUYUXIE2010(21)
参考文献(3条)1.《百科知识》文集2.现代汉语词典3.李强 感恩
本文链接：第3 / 3页
感恩在心,行动在先篇七
感恩在心，行动在先
—— 浅谈幼儿园感恩教育
摘要：“感恩”是中华民族的传统美德，对幼儿实施感恩教育，应成为素质教育重要内容之一，情感教育的一个切入点。本文从家庭、幼儿园方面对幼儿感恩意识的现状进行了分析，并从六个方面阐述如何在幼儿园渗透感恩教育，让幼儿了解感恩、学会感恩，知道用不同的方式表达感恩。
关键词：感恩、感恩教育
众所周知，感恩是中华民族的美德。古人有“滴水之恩，当涌泉相报”，极为真切地反映出感恩在人们心目中的重要地位。但在当今社会中，却有很多人严重缺乏感恩意识。即便我们最熟悉的孝文化，从古自今就一直在人们的心中传承着，而在当今社会中还是会存在着面对父母的养育之恩无动于衷的孩子,,,,孝心已在她们心中荡然无存了！在当前的以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿社会教育的目标是爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件非常有必要的事情，培养人们的感恩意识应从小做起。
一、幼儿感恩意识的现状及表现
家长对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；我们时常可以见到这样一种情景：下雨天，孩子坐在凳子上，年迈的奶奶却蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，没有感谢之情。在幼儿园里，孩子呕吐在身上了，老师毫无怨言地帮助孩子清理、换衣，孩子却觉得是理所当然的，没有感谢之情。爷爷奶
奶或爸爸、妈妈生病了，不懂得主动去表示关心；受到别人帮助或关心，不懂得要要别人表示感激或感谢。这一结果说明现在的幼儿只懂得受恩而不懂得感恩。
二、幼儿感恩意识缺失的原因分析
1、家庭教育的缺失
家长随着人们生活水平的逐步提高，在教养孩子方面存在着过重的补偿心理，这种补偿表现在2个方面：一是不断满足的孩子的物质要求，满足孩子各方面的需求 。二是对孩子进行生活的包办，过多的呵护，久而久之，很多孩子认为从家长那里得到东西也是理所当然的，自然不会想着去关心别人，感激别人。在幼儿园门口，家长风雨中辛苦接送幼儿，而能够说出感激之言的幼儿却很少，当问及幼儿是否记得亲人的生日时，绝大数幼儿的答案是否定的。
2、幼儿园教育的缺失
我们提倡素质教育，强调幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，然而，最终所谓人才的选拔，只注重人的知识和潜能。虽说“五育并举，道德为首”，但幼儿园依然没有抵抗住家长和社会的要求，仅仅停留在口头上，继续把精力投入到幼儿的智力开发，放松幼儿的做人教育，感恩教育。
怀恩于心，育爱于行——感恩教育的实行策略
培养幼儿感恩意识的目的是让幼儿了解“恩”，体会“恩”，记住所受之“恩”，并将“恩”施于需要之人。幼儿园时期，是幼儿最纯真的时期，也是学会做的人重要阶段，在这个时期实习感恩教育将会是最好一个绝好的时机。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，这足以说明在幼儿园阶段，对幼儿的德育教育是何等的重要。在幼儿时期实施感恩教育有助于提高孩子的个人道德修养；有助于唤起孩子们的感恩心，融化她们自私心，让他们学会知恩、报恩、施恩、感恩等好品质，让孩子拥有一颗感恩的心。在日常教学中渗透感恩教育，可以让幼儿了解感恩、学会感恩、永存感恩之心。这不光是对幼儿个体有所价值，对我们当今社会具有着更大的意义。我们可以从以下六个方面进行感恩教育的实行策略。
（一）尝试在亲情教育中融入感恩意识
1、在意识上改变家长对感恩教育的现有观念
现在的大多数家长都有一个观念：重智轻德。片面的注重智力开发，忽视孩子的德育教育，这也是幼儿缺乏感恩意识的一大原因。现在的幼儿大多数是独生子女，在家中受到百般呵护。得到了过分爱护与溺爱，而且当自己提出的要求，家长都会一一满足时，在幼儿心里就开始形成了自私的观念。幼儿自我中心意识被不断的“强化着”，导致幼儿形成一种可怕的观念“只关心自己、只考虑自己”的感受，不懂得如何去关心他人，不会换位思考，想到的总是“我”。
2、在行动中丰富对感恩教育的理解和践行
我们决定先从家长入手，让家长先知道感恩教育的重要性，让家长先了解感恩、学会感恩，亮出自己的感恩心，从而影响孩子们。于是我们先通过聊天交谈等方式，对家长有关感恩教育的观念及看法作初步的了解。在家长的配合下，我们很快就总结出大部分家长还是很支持感恩教育的，但存在很多疑惑，如：不知该如何对孩子进行感恩教育？针对这些疑惑，我们老师翻阅书籍、浏览网页查找了一些相关的理论知识，总结自己平时教学经验，将资料整理成文章，张贴在家园联系栏中供家长阅读参考，通过班级的QQ群对家长进行了相互交流及简单指导，让家长对感恩教育有更深的了解和理解。从而发挥家长在家中的模范作用，及家教作用。因此父母要对孩子的爱要理智，宽容而不纵容，让孩子做一些力不所及的事情，让孩子认识到，在家庭中爸爸妈妈对孩子的爱不是单向的，而应该是双向互动的。让孩子感知和体验父母之爱的同时了解父母的辛苦，更应该懂得反馈和回报。
（二）学会捕捉幼儿在园“感恩镜头”
1、从身边的“点点滴滴”开始学会感恩
在幼儿园的一天中，幼儿园接触的最多的是同伴与老师。因此我们选择从身边的点滴进行感恩教育。在一日活动中，我们时常能发现很多“感恩镜头”。如：“大家一起玩玩具时，萌萌的玩具掉地上了，牛牛主动帮忙捡起来。——谢谢”、
“解小便时，瑞瑞很急快忍不住了，可是没有位置了，图图主动将自己的位置让给瑞瑞，说道：你先解吧，我还忍的住！——谢谢”、“一大早上，我在教室里搬重物时，刚送孩子来的纳子爸爸过来了，会主动过来说到：姜老师，我来帮你搬吧！——谢谢”,,,,同伴间、师幼间无时无刻不存在这感恩！只要你仔细观察，感恩一直伴随你左右。教师以身作则，引导幼儿一起关注身边的“感恩镜头”，让感恩意识不知不觉的深入孩子的心中。利用饭后散步聊天的机会，大家将自己补抓到的“感恩镜头”拿出来一起分享。
2、移情，以我心感他心
幼儿年龄小，在他们的眼里，世界上的一切东西都是有生命、有思考、有情感的。这时教师就可以观察幼儿、正确运用移情方法，让幼儿学会识别和感受他人的情绪情感，控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如幼儿在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊！”
（三）在教学活动中渗透感恩教育
1、日常教学活动中的渗透
日常教学活动，是幼儿园一日生活中的重要环节。在这一环节中，教师可以通过故事、情景表演、欣赏歌曲、角色扮演等方式进行感恩教育，我们在目标定位中，将感恩定位为情感目标，可以在不同形式中让幼儿接触感恩教育，加强幼儿的感恩意识。音乐活动《好妈妈》是通过歌曲的学习和表演表达了幼儿对妈妈辛苦工作的关心与体贴。绘本活动《猜猜我有多爱你》，幼儿在感知小兔子是怎么爱妈妈的同时教师进行移情，激发幼儿爱妈妈的情感。幼儿生日时，他们把第一块蛋糕送给妈妈和爸爸，以此感谢爸爸妈妈的养育之恩。又如中大班在餐前活动时可以选用短小精悍和富有人生哲理的诗词如“谁言寸草心，报得三春晖”，传统故事《乌鸦反哺》《吃水不忘挖井人》等，加以讲解或让幼儿进行讨论，使其明白感恩的道理。
2、有针对性的主题活动
在主题活动设计时，我们有意识的选择跟感恩有关的主题进行开展，这样不仅可以在教学中渗透感恩教育，还能在环境中渗透出感恩教育，让幼儿参与主题
墙创设，用绘画等形式表达出自己的感恩
之情。如：小班主题活动“我爱我的幼儿
园”延伸的“我爱我的小一班”，通过观
察幼儿园以及与家人的亲密照片，体会家
人和朋友相亲相爱的幸福。同时让幼儿通
过语言表达、绘画作品等方式，表达自己
对幼儿园和小伙伴的情感。将自己的“爱”
展示在主题墙上，每当离园之际，幼儿总
会拉着家长的手，来到主题墙前，讲述自
己表达爱的过程。还有小班的全园联动主
题《我爱爷爷奶奶》通过活动，知道并了
解爷爷奶奶日常中的工作是很辛苦的，并
且愿意亲近老人，用自己的方式向老人表达自己的爱与关心。
3、结合节日渗透感恩教育
很多幼儿园都会对孩子进行节日教育。
在节日的前一天会告知孩子节日的到来，并
在节日当天会开展一定的活动。但是孩子们
最终只是知道最粗浅的，最基本的知识，比
如说节日的名称、时间、对象、特色等等。
这些节日教育一般只会持续一个星期左右，
很少会进行主题式的教育教学活动。但是孩
子的认知是需要进行系统的、循序渐进式的展开的，所以我选择利用节日教育进行一系列的主题教育活动。当“儿童节、父亲节、母亲节、重阳节、端午节,,,,”这些节日来临之际，我们就会将当月主题与结合节日，开展一系列有的相关主题活动，通过各类教学活动向孩幼儿介绍节日由来、节日意义、节日特色等，同时结合感恩教育，用节日做为契机，让幼儿体会爱与被爱的幸福。让孩子体会和了
解这些节日，理解这些节日的意义，懂得家人和身
边的人对自己的
重要性和对自己
成长历程中的帮
助，学会感恩！明
白如何感恩，为什么要感恩，要对什么人感恩，采
用怎样的感恩的方式等等。如：父亲节时，我们进
行了“父与子”的活动，让爸爸们在百忙之中抽时
间和孩子一起表演，一起游戏。同时幼儿也为爸爸
准备了精美礼物——领带，幼儿亲自设计，亲手为
爸爸带上，体验父与子的亲密关系，知道爸爸平时
工作辛苦，学会关心爸爸！六一儿童节，我们举办了“感恩节即六一庆典活动，让幼儿开开心心过节日，并学会感恩，知道老师们为了给我们过节精心准备节目、布置环境的辛苦，最后我们以手语“感恩的心”来表达彼此的感恩之心。重阳节时，我们以“爱劳动”的形式组织大班幼儿为爷爷奶奶打扫他们的活动中心。他们都表现地很积极，每张桌椅都擦得亮亮的，有的还主动陪爷爷奶奶聊天，给爷爷奶奶表演节目，学会关心身边的老人，学会感恩。
4、在角色游戏中促进感恩意识的形成
现在幼儿园里都开设了角色游戏，那么通过游戏《娃娃家》《小超市》《小医院》《理发店》等，让孩子在实践中获得了社会性发展，了解社会环境的生活规律和特征，在活动中逐步学会合作、分享、互助、谦让他人。
角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一。小班角色环境创设多是娃娃家，
幼儿扮演以家庭成员为核心的角色扮演，中
大班扮演的角色逐渐丰富起来，“小超市”
“理发店”“医院”等都需要与他人更多地
互动与协作。小班刚开始时，幼儿间多是平
行游戏，各玩各的，以自我为中心，对他人
缺乏理解，常常出现为了一样玩具争抢、哭闹等简单粗暴的行为。到了中大班幼儿开始学会移情，尝试协作和换位思考，如开始考虑对方的想法，开始主动想办法让彼此获得“双赢”的结果。在“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语和礼貌行为中多了自己的见解，更加地主动，感恩意识在幼儿的头脑概念中有意无意地成长和沉淀着，从而使得同伴关系更加亲密、成熟、和谐起来。
四、感恩教育的反思
（一）最佳的教育策略：潜移默化——模范作用、同伴相互学习
在实行感恩教育策略时，发现对幼儿印象最深的是：模范和相互学习。如：一天早上，小朋友们陆续来上幼儿园了，有个小朋友的奶奶突然在楼梯上滑了一下，有位妈妈立刻跑过去扶住这位奶奶，并问奶奶：“有没有摔到啊？”见到这一场景的小朋友，回教室后就立刻跟其他小朋友说起了这事，就有很多孩子冒出一句：“你有没有去扶奶奶啊？”“我们要不去看望奶奶?”,,,,
（二）最困难的教育策略：改变家长观念，发挥家长的模范作用
家长观念的顽固，对感恩教育的不重视，现在家长往往对孩子追求“速度”的教育，更加的重视智商的培养，忽视了情商的培养。而父母在孩子的心目中确是伴有崇高的角色，父母的一言一行直接的影响到孩子的心里成长。《幼儿园指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”在学前阶段家庭教育对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭教育的作用，提高家长的教育能力，形成幼儿、家庭共育的环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系。充分发挥幼儿园、家庭的作用，对培养幼儿感恩意识和行为习惯起到同步、共育的作用。
在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭共育的环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系。我园在开展对幼儿进行感恩教育中,充分发挥幼儿园、家庭的作用,对培养幼儿感恩意识和行为习惯起到同步、共育的作用。
一、利用家长学校宣传,指导家长统一认识让家长了解幼儿园感恩教育的目的和情况是家园共育的基础。通过开展的“感恩”活动，把家长也带入到感恩活动中来，家园联系窗，向家长宣传“什么是感恩”，“感恩”教育对孩子的发展益处。
二、家长为孩子起到示范的作用：家长要以身作则，发现孩子在家庭生活中帮助父母时，父母要懂得孩子的用心并及时感谢幼儿的施恩行为，让孩子充分的体会到施恩的快乐。身教胜于言教，所以做父母的首先要孝敬老人的楷模。树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”。怀有一颗感恩的心，才会以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一件事。
在一日活动渗透着感恩教育，让幼儿在玩中学、做中学，将感恩意识一直深入心中。让幼儿在启蒙阶段就学会感恩，做一个懂得爱、珍惜爱的感恩人。感恩的心可以影响幼儿一辈子，甚至影响周边的人、自己的下一代。一个人如果只知道索取，却不懂得给予及牺牲，那么这样的人将会在爱的取得与付出失去平衡；一个人如果能懂得爱父母、报答父母、老师,,,,那么将来他肯定会学会爱周围一切,,,,
参考文献：
[1]《马克思、恩格斯全集》第46卷[M]北京人民出版社
[2] 毕淑敏.心灵眼睛.中国盲文出版社 2008.2
[3]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨.教育科学 [J]
[4]胡小敏.论幼儿感恩缺失的表现原因及对策.教育科学[J]
[5]张月芬.学前幼儿感恩教育的思考与对策.教育科学[J]2009.(05)
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