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中专都差不多，不管环境怎么样，愿意不愿意努力学更重要。
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出门在外也不愁阅读《运动提高孩子智力》，回答问题。运动提高孩子智力　　①家长及教育者认为，锻炼对于中小学生来说，除了能防止肥胖，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。但越来越多的科研成果表明，此观点是错误的。　　②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关。还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。2006年，马修·马哈尔让243名学生每天在学校活动10-20分钟，测评他们的专注度，训练5周后发现，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%．最不专心的学生注意力集中时间增加了20％。　　③尽管科学家们还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为重要。上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，所以这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力．但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。　　④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。血管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。　　⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米。一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF等促进神经生长的因子要多一些。有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。　　⑥但是，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。　　⑦可见，家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育者若想要学生注意力更集中，就应当保证学生足量的体育课和体活课。（摘自《环球科学》2011年3月号，有删改）1．适量的运动除了可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长，还有哪些益处，请依据原文分条概括。____________________________________________________2．第⑤段划线句使用的说明方法是________，在文中的作用是________。3．下列对文章分析表述错误的一项是（
）A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第段中的“也许”“极为”即属于此。4．阅读反映科技生活的文章，在了解科学知识的基础上，丰富科学素养，培养科学精神。下面材料体现出的共通的科学精神是什么？请你仔细探究简要作答。　　材料一：2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性，对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。　　材料二：随着克隆的深入发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律的问题。（谈家桢《奇妙的克隆》）____________________________________________________
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）A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第段中的“也许”“极为”即属于此。4．阅读反映科技生活的文章，在了解科学知识的基础上，丰富科学素养，培养科学精神。下面材料体现出的共通的科学精神是什么？请你仔细探究简要作答。　　材料一：2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性，对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。　　材料二：随着克隆的深入发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律的问题。（谈家桢《奇妙的克隆》）____________________________________________________
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）A．这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如：孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。B．这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都用有关老鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。C．这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的“脑源性神经营养因子”，使文章阐述的内容更科学、更准确。D．这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第段中的“也许”“极为”即属于此。4．阅读反映科技生活的文章，在了解科学知识的基础上，丰富科学素养，培养科学精神。下面材料体现出的共通的科学精神是什么？请你仔细探究简要作答。　　材料一：2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事研究了12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性，对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。　　材料二：随着克隆的深入发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律的问题。（谈家桢《奇妙的克隆》）____________________________________________________
科目:最佳答案见解析解析1．①也许能刺激一些脑区的神经元生长，提高认知能力；　
②促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高；　
③还可以刺激脑部海马区的齿状回部分，使神经生长因子增多。2．打比方；生动有趣地说明海马区在大脑中起到整理各种想法的作用。3．B4．科学研究必须坚持客观、辩证（一分为二）、全面地分析问题的科学精神。（意对即可）知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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&&▼17日，央视新闻曝光常州外国语学校493名学生查出皮炎、血液指标异常等。个别学生竟然查出淋巴癌、白血病。对于报道，常州外国学校发表了公开信相信大家看到这些报道也和微小妹的心情一样，既心痛又恼怒。不管是央视的报道扭曲事实，还是常外的公开信有意遮掩。孩子是祖国的未来，孩子的健康更应该得到重视。比起试卷上的100分，相信还有更多值得大家深思的地方。赞是一种鼓励 |&分享传递快乐（内容源于网络，由微小妹整理编辑）↓↓↓ 点击&阅读原文& 【查看拼好货商城】
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（1）将信将疑　谅解　希望　落后　眉开眼笑　跟随　思索惊喜
（2）艰难颤抖　包袱
（3）　，　：　“　！　！”
（4）母亲没有钱给我买伞
（5）母亲很辛劳　对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚
（6）第一段：第一节。第二段：从“小时候”到“眼里涌出了泪水……”。第三段：最后一节。
（7）文章最后一句。
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科目：小学语文
阅读与理解。
　　看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
　　小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞啊！
　　有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
　　娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
　　听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ji1n　n2n（　　），她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
　　这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，ch4n　d%u（　　）地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
　　娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
　　终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，她立即打开了印花b1o　fu（　　），喜眉笑眼地说：“你要的伞！”
　　“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把黄油布伞。我把伞撑开，合上，再撑开，再合上，又将它举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
　　从此，这把黄油布伞伴随我，从中学到大学，再到参加工作。渐渐地，这把伞落伍了，可我却舍不得扔掉它。带着它，母亲就仿佛在我身边，我忘不了母亲对我的爱。
（1）根据拼音在括号里填上词语。
（2）“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：___________________________________________________
（3）“欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明_____________________________，这句话表明________________________________________________。
科目：小学语文
来源：小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
六个馒头&&&&&& ①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。&&&&&&&&&&& ②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来&自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”&&&&&&&&&&& ③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地谈论着什么，女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。&&&&&&&&&&& ④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人待在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。&&&&&&&&&&& ⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饭呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。&&&&&&&&&&& ⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去，雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地流泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！”女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。&&&&&&& && ⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。&&&&&&&&& &⑧回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。&&&&&&&&&& ⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。&&&&&1．文章为什么要以“六个馒头”为题目？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．请用简洁的语言概括故事内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&3．第③自然段a处和第⑥自然段b处斜体词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。&& &a．眼圈红了：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&b．眼圈红红的：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．从（甲）（乙）两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．结合文章内容，根据例句仿写一句话。&& &&例句：他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。&&&&&& 仿句：他们的友谊就像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
伞花　　酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。 &&&&&&&&　　上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮& &打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣&& 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去：伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动& &飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……&&& &　　我仿佛置身在无边的荷塘里&& 又好像站在彩色的小溪边 &我沉思&& 是谁绘就这雨中奇景 &是谁引来这独特的花朵&& &哦& &是滋润人们心田的春雨&& 是这造就色彩的时代 &&&&1．在文中括号里正确的词下画“&&&&”。&&&&&2．给文章第3自然段加上标点符号。&&&&&3．“饶”字是&&& &&&结构。用音序查字法应查音序&&& &&&&，用部首查字法应先查&&___ 部，再查&&&& &&&画。“饶”字第三笔的笔画名称是&&&&&&& &&。“饶”在字典里的解释有 ①丰富，多；②另外添；③饶恕，宽容；④表示让步，跟“虽然、尽管”意思相近。“饶有兴趣”中的“饶”应选第（&&&&）种解释。&&&&4．根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在括号里。&&&&&&&（1）车来车往，像流水一样连续不断。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&&） &&&&&&（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&&） &&&&5．在第2自然段里，作者一共写了好几种人的伞，其中详写了&&&&&&&&的伞，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&6．读文中画线句，注意加粗的词，说说这句话好在哪里。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ &&&&7．用“（　）”画出表现文章中心的句子。&&&&&8．我们每个人都经过雨季，关于伞的故事一定经历过或感受过，请你以“送伞”为题写一个小故事。（4分） ______________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读并回答问题。
___________　　一个跋脚的小姑娘撑着一把花雨伞在草地上走，雨点“滴答滴答”地落在花雨伞上，像是敲击小鼓，小姑娘快活地唱起了歌。一只花蝴蝶飞过来，对小姑娘说：“让我在你的花伞下歇一歇吧！我的翅膀让雨给打湿了，好沉好沉的！”小姑娘说：“好，快进来吧!”&&&&&　　花蝴蝶歇在伞架上，给花雨伞又增添了一分色彩。&&&& 　　一只绿蚱蜢蹦到了小姑娘的脚面上，它恳求着：“让我躲一躲雨吧！我的脚折了，经不起雨打。”&&&& 　　“好，你留在伞下吧!”小姑娘和蔼地说。绿蚱蜢跳在小姑娘的裙子上，裙子上像挂了一片绿叶子。　　这时，一头小鹿跑过来。对小姑娘说： 　　“我能在你的伞下躲一躲吗？”&&&& 　　“当然能！”小姑娘说。于是，伞下又多了一头小鹿。　　他们走出草地的时候，一位白胡子的老爷爷在迎接他们。小鹿活蹦乱跳地跑过去，老爷爷撤出一把金粉。雨停了，天边是一抹漂亮的彩虹，花蝴蝶从伞里飞出来，绿蚱蜢跳到小鹿的背上。&&&& 　　哎，奇怪。现在，小姑娘的脚不跛了!&&她想问老爷爷这是怎么回事，可是一眨眼，老爷爷不见了。&只听远处传来一个声音：“好心的姑娘应该是最美的！”& 1．请你给这篇短文加个题目吧!&&&& 2．想一想.&填一填。& 一（&&&& &）花雨伞&&&&一&（&& &&&）雨&&&&&&&&&&& 一&（&&&&& &）老爷爷&&&&一（&&&&& ）小姑娘&&&&一&（&&&& &）花蝴蝶&&&&一&（&&&& &&）金粉&&&&3．你怎样理解“好心的姑娘应该是最美的”这句话？&&& ___________________________________________________________ &&&4．小朋友，你喜欢故事中跛脚的小姑娘吗？喜欢她什么？&&&&&___________________________________________________________
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