5个精彩足球赛的开头结尾!
　　技巧一：设置悬念法　　如2005年陕西一考生《上帝也困惑》的开头：　　在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中,上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获,而唯独缺少中国科学家席位的时候,上帝想,也许是中国人在这方面的潜质太差了,于是,他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国,并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想.　　读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”,“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时,读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”,他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问,这些疑问就是悬念.而悬念会“迫使”读者将文章读下去.像这样的,作者采用设置悬念法开头,成功地激起了读者的阅读兴趣,就很有特点.　　技巧二：开篇点题法　　如2005年江苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头：　　语文从我身边轻轻走过,我们身边离不开语文.　　这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句,而是采用开篇点题法开门见山地直接点题,避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端,有利于写成短小精悍的美文佳作.　　技巧三：回忆导入法　　如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头：　　三年的初中生活转瞬即逝.今天,我已经坐在了中考的考场上.蓦然回首,一切的故事仿佛就发生在昨天,那张清晰的面孔真切浮现出来.　　这篇作文的开头,作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起,自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”,切题自然,导入快捷,又能使作文在一开始就形成悬念.所以说,记叙文若采用回忆导入法开头,将不失为一种聪明地选择.　　又如2005年广东一考生《又一次心痛》的开头：　　我是个16岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好看.16岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色情有独钟.因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪.　　采用回忆导入法开头的这篇作文,除了具有上篇作文开头的相同优点外,还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况,其中特别强调了对“我”对白色的“情有独钟”,这就为全文的抒情定好了基调.　　技巧四：展示矛盾法　　如2005年江苏无锡一考生《精彩的足球赛》的开头：　　突然闯入一群不速之客,让我们的足球比赛告一段落.　　每个人都站起来,抬起头,望着这群不请自来的家伙.两个矮子,却像是两个头领.还有一个家伙嘟着嘴,肥脸蛋——像一只戴着假发的猪.一群喽罗和一个破足球跟着他们.　　“这是哪里来的一群人渣?”声音很冷,好像来自另一个国度.没有人回答他们,也没有人离开.　　难以忍受的沉默……　　一个眼神,我们聚在一起.谁也不愿意把场地让给他们.　　这篇作文的题目为“精彩的足球赛”,但开头却从“突然闯入一群不速之客,让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起,很容易地抓住了读者的心思,让读者不得不将作文读下去.从这一点来说,以展示矛盾法开头的作文,开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用.　　又如2005年江苏南通一考生《偶然中,我嗅到了“芬芳”》的开头：　　“阿姨,一碗面!麻烦快点儿!”我兴冲冲地找到一张桌子坐下.今天中考,一定要填饱肚子上考场.　　面很快就被放在桌子上.　　这时,耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘,麻烦你往那儿坐坐.”　　我抬头望了望,一个农民工形象映入眼帘,白色的汗衫都发了黄,皮肤黝黑黝黑的,脸上一丝憨憨的笑.　　我不情愿地挪了挪身子,埋下头,吃我的面条.　　什么味道?我刚要吃,一阵汗臭又扑鼻而来.显然,这肯定是那个“黑子”身上的.　　我不满地抬起头……　　从“我不情愿地挪了挪身子”及“我不满地抬起头”等处来看,这篇作文的开头显然也采用了展示矛盾法.与《精彩的足球赛》不同的是,这篇作文开头展示矛盾的作用,主要是为了对人物“黑子”“欲扬”之前进行“先抑”,使作文产生“高低起伏”、“错落有致”的美感的.　　技巧五：巧用修辞法　　如2005年湖南益阳一考生《将嘴角轻轻上扬》的开头：　　轻轻将嘴角上扬,脸上便会微微地泛起淡淡的笑容.这小小的一个动作,就像是春天的樱花,在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风,在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳,能照亮你的整个心房.　　修辞能为语言增添无限风采,就像这篇作文的开头,作者巧用修辞法,将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物,且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句,而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达.相信读到这样富有文采的开头,谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的.　　技巧六：背景描绘法　　如2005年湖北宜昌一考生《那悠扬而美丽的琴声》的开头：　　西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕落寞的橘红涂满天际.古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅.天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中,没有了一切声响.　　这篇作文的开头采用背景描绘法,为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围.这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣.　　技巧七：引用切题法　　如2005年陕西一考生《助跑与成功》的开头：　　“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.”这是冰心的一首短诗,它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”,成功需要一条长长的助跑线.　　这篇作文开头通过引用冰心的短诗,得出了与标题紧密相切的“成功需要‘奋斗’与‘牺牲’,成功需要一条长长的助跑线”的中心论点,为下面的深入论证树起了必要的“靶子”.而且,这样的开头足以显示作者深厚的语文积累,对作文获得高分也能起到积极的影响.　　技巧八：题记打头法　　如2005年河南一考生《最美丽的风景》的开头：　　生命只因有爱才称得上完美.　　——题记　　“题记”是放在作文标题和正文之间的一段或几段概括性极强的文字,它能揭示文章的主旨或体现作者的情感.就像这篇作文的题记,它虽然简短,但却告诉了我们“最美丽的风景”是“生命”中的“爱”的真理,对于理解作文主旨起到十分重要的作用.另外,因题记的位置比较特殊,有题记的作文的脖项就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链,能为作文增添诱人的艺术魅力.　　中考满分文的结尾技巧.　　技巧一：首尾呼应,凸显主旨　　（首）都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季.　　（尾）花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆.生活的理想就是为了理想的生活.（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）　　技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出.你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季.　　（首）有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!　　（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）　　技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度.　　技巧二：言为心声,呼唤号召　　让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人.当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福.要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间.（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）　　二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中.要笑就笑个痛痛快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言：“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂.”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）技巧点拨：考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞.这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶.上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情.第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾.　　技巧三：巧妙发问,引入深思　　自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然.自然是伟大的.是神奇的.它与生活是那么的近,那么的紧.品味自然,不就同品味生活了吗?　　技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性.如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧.你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化.体现出作者思考的深刻性与独特性.　　不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运.何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）　　技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵.　　技巧四：引用佳句,多姿多彩　　“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)　　想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）　　明日歌中说：“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天.（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）　　佐拉说：“人生——只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）　　技巧点拨：古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多.这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境.效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用.　　技巧五：抒情议论,气势不凡　　其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,（选自广州中考满分文《从天空想到的》）　　春光似海,青春如花.青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏.愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!（选自吉林省中考满分文《花样年华》）　　技巧点拨：这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力.　　技巧六：景物烘托,情景合一　　风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了.太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离.（选自广州中考满分文《雨中品读》）　　技巧点拨：这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起.含蓄隽永.余味无穷.　　此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它.呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想.（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）　　技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪.既照应了主旨,又显得情韵深厚.
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作者：& | & 五年级&&
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从四年级开始，学校每年都举办一场校际足球比赛。这是我参加的第二届比赛，也有可能是我参加的最后一届比赛了。去年我们的比分是0:1，当时的守门员竟然在比赛时和别人说话，玩游戏，球来了居然没反应，就眼睁睁地看着那飞得高但没啥力气的球进了门，可惜了!这次最后一场足球赛，我们虽然比分差距更大，但至少我们还进了一球。那天天气不错，太阳暖暖地照在我们身上，可幸运女神还是没有眷顾我们，我们的队长发了烧，而守门员烧也刚退。我们就以这样的阵容，勉强地开始了和对手五(2)班的比赛。一开场，对手就发起了猛烈的进攻，直逼我们后场。幸好我们的后卫把球踢回了中场，我们往前跑，带球进攻。但还没到达禁区，球就传偏了。这下可糟了，我们来不及射门，球却离对方的后卫近在咫尺。幸亏球被截下来了，又控制在了我们的脚下。我们队里出现了问题：前锋踢球力道虽大。但一直只关心对方后场，就像守门员一样停着不跑。球在中场，他却在对方禁区。这让我们怎么传球?我们的队员在前场“厮杀”，已经抢到了球，但因为被对方夹击。而前锋又在远处晃悠，这可苦了我们。我们只好互传，踢高球时又被劫走。照这样的打法，我们怎么能不输球?哎呀，不好了!对手的球踢过来了。球飞得很快，我们的队员崔崔在旁边，因为球速太快。崔崔来不及躲闪，眼镜被对方的大力传球给踢碎了。我们的士气大伤。中场休息五分钟后，对手发起进攻，直冲我们禁区。在我们队员还没有来得及回防的情况下，对方前锋一位传球，另一位大力抽射，我们守门员没有及时扑救，球进了，比分1:0。为了扭转不利于我方的局面，我被换成了守门员。我还没有熟悉场上的情况，我们刚开球就被对手夺去了。他们直逼球门，三个人攻门，我本来就没反应过来，再加上他们三对一，我就“夺路而逃”……球进了，对手欢呼，2:0。我几乎绝望了，流下了伤心的泪水。这么多天的努力就白费了吗?痛苦和失望中，我心里有个声音苏醒了，它对我说：“不，继续努力!”于是我继续回到场上，怒气冲冲，我踢……但马上球又被对手踢回，远射。哦，还好球没进，我们反击。最后，我们力不从心了。对方两个前锋一个中锋直奔俺们老家，看他们的冲劲多猛啊!在一番拼抢搏斗后，我们又被进了一球——3:0。我们也不是那么好惹的，这球激起了我们的斗志!我还得谢谢那位惹怒我的对方的“好兄弟”。前锋——朱元，也就是我，冲进了“敌营”，发起了总攻。我要为班级报仇，为崔崔报仇(眼镜被打坏的那位仁兄)。于是，我一直往前冲，到中场时来了一脚，球踢到了对方手上——任意球。终于，我的机会来了，在中场附近，我飞起一脚，球射进了门框内。我就是想进球，我不想让班级吃个“汤团”。我们得分，1:3。但与此同时，比赛也快结束了。我们输了!如果拍张照片的话，你就可以看见我们当时的表情是多么沮丧!我们没能在小学最后一场足球比赛中创下佳绩，有些可惜，但我们尽力了。法国的拿破仑说：“不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。”当然，我也知道这一点，即使对手赢得漂亮，我也不放弃。我会研究和分析对手的成功之处，回家再苦练。夕阳渐渐变成了金黄色，仿佛一缕轻纱铺在一个金黄灿烂的橘子上，看着这样的场景，当时我觉得酸酸的。但仔细品尝，它其实是甜甜蜜蜜的。这缕轻纱并不耀眼，在天空下显得那么柔和。它如同我的学校，总是在我心中散发着柔柔光彩。我要说再见了，五年级的最后一场足球赛!
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我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射！
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