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【人教版小学数学课件】人教版四年级数学上册《笔算除法》课件98213.ppt12页
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* * 笔算除法 1、口算。 360÷30
12 21 4 3 2 120÷40
3 600÷19≈ 30 90÷30
3 900÷31≈ 30 2 4 2、（
）里最大能填几？
） 180 50×（
251 5 例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？ 92≈90 答：可以分给3个班，剩2本。 92÷30 ≈3（个） 92÷30
3（个）…2（本） 要精确地计算92÷30，该怎么算？ 列竖式： 92÷30
3 90 2 3EE2 注意：商的位置 92 30 ） 85 40 64 30 40 20 30 10 3 30 2 40 0 60 2 2 80 4 5 0 例2：140本故事书，每班分30本，可以分几个班？ 140÷30
140 30 4 120 20 4（个）… 20（本） 注意：被除数的前两位不够除，要看前三位。 余数要比除数小。 答：可以分给4个班，剩20本。
做一做：下面各题应该商几？
4…11 2…4 9 …18 7 …5 列竖式： 650÷30
2 60 50 21EE20 650 30 ） 30 1 20
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《笔算除法》教案.doc 4页
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《笔算除法》教案
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《笔算除法》教案教学目标1、使学学会用竖式计算除法以及验算。2、学会有余数的除法。3、掌握计算方法，培养学生计算能力。教学重点掌握三位数除以一位数的知识以及摆竖式将数位对齐。教学难点摆竖式时将数位对齐。教学准备小棒。教学过程一、导入新课。老师一边演示课件一边讲课。师：我们一起来分苹果吧！有4个盘子，平均每个盘子放几个？生：平均每个盘子放3个。师：同学们回答的非常正确！那每个盘子放2个，可以放几盘呢？生：可以放6盘。师：大家都非常会分苹果啊！那接下来我们就要学习新课啦——笔算除法。二、讲授新课。师：春天到了，同学们都去郊外植树，三（1）班和三（2）一共植了42棵树，四（1）班和四（2）一共植了52棵树。那三年级平均每班种多少棵？生：平均每班种26棵。师：口算时是怎样想的？师：同学们我们拿出小棒来分一分。首先将40根小棒分成2份，再将2根小棒分成2份，那每份是21根。再用竖式计算，40中有2个十，分掉4个十，还剩2个一。2中有2个一，分掉2个一，没有剩余。师：同学们这就是笔算除法，那我们再来分一分。师：46个羽毛球，平均分给2个班，每班分得多少个？我们先用小棒来分一分。大家都是怎么分的呢？生1：每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。生2：40÷2＝20，6÷2＝3，20＋3＝23。师：同学们的想法都非常棒！那同学们会用竖式计算吗？哪位同学主动到黑板上来算一算？（学生到黑板上书写，老师对学生的答案给予肯定和改正，再一步一步播放课件。）师：大家家里应该都有相片吧，那平时是不是把它放在相册里？如果有256张照片，用2本这样的相册正好插完。那每本相册插多少张照片？（老师叫学生上黑板书写解答过程，一边播放课件一步讲解步骤，并同时对学生的过程进行纠正改错。师：大家用竖式计算完除法后要养成好习惯，再用竖式乘法验算一遍。128×2＝256，答案和被除数一样，那说明计算是正确的。师：大家都知道怎么笔算除法了吧！那老师要叫4位同学们上黑板做一做17页的做一做了哦。（等学生们书写完毕，老师一边播放课件一边讲解步骤，并对学生的答案进行纠正改错。）师：0除以5等于多少呢？我们先这么想：哪个数和5相乘得0？生：0和5相乘得0。师：非常对，那0除以8呢？生：还是0。师：非常正确，那同学们想一想：0除以任何不是0的数，都得多少呢？生：都得0！师：同学们太聪明了！那我们再来看看光明书店。中国古典名著1套120元，2套208元，世界名著1套125元，2套216元。小明买了2套中国古典名著，每套花了多少钱？师：百位上的2除以2等于1。十位上的0除以2，商是几？生：商是0。师：非常正确。看来大家对0除以任何不是0的数，都得0这句话理解了。那个位上的8除以2等于4，这题的答案就是104，简便写法可以这样写。同学们会了吗？师：小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？师：百位上的2除以2等于1。那十位上的1除以2，不够商1，怎么办？生：直接在十位上写0。师：同学们太棒了，看来大家学得非常快啊！接下来就是16除以2等于8，那这题的答案就是108，简便写法可以这样写。师：我们再来看一看商店里的物品，每根短跳绳5元，每根长跳绳8元。650元买短跳绳，可以买多少根？（老师找学生上黑板书写答案，待学生书写完毕，播放课件。）师：百位上的6除以5商1，15除以5等于3，0除以5等于0，那答案是130，简便写法可以这样写。那245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？三八二十四，还剩一个5，个位还余5，为什么商的个位写0？生：因为5除以8不够，只能写0。师：说得非常棒。那结果就是30余5。那我们再来验算一下。师：同学们应该和爸爸妈妈去外地旅游过吧！那去外地是不是要住宿啊？图中的一家人住了3天，住宿费一共是267元。每天的住宿费大约是多少钱？生1：每天的住宿费＝总钱数÷住的天数。生2：求大约多少钱不用算出准确的钱数。生3：267接近300元，那267÷3≈100元。生4：267接近270元，那267÷3≈90元。师：同学们的想法都非常好。那我们来反思一下：这些同学的解答都合理吗？为什么？生5：不合理，把267约等于300偏差比较大。师：非常对，那每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？90元少，比80元多。师：大家都说得非常棒！老师真为你们感到高兴。三、巩固练习。师：我们笔算除法的新课就讲完啦！我们来练一练，看看大家学得怎么样？师：36除以4等于多少？生1：等于9。师：84除以4等于多少？生2：等于21。师：94除以2等于多少？生3：等于47。师：65除以5等于多少？生4：等于13。师：982除以2等于多少？生5：等于491。师：870除以3等于多少？生6：等于290。师：513除以3等于多少？生7：等于171。师：764除以4等于多少？生8：等于191。师：同学们回答
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三年级数学教案――《除数是一位数练习》教案
21:53:39&&&&&&&&标签：
　　一、教学内容：
　　课本第109-110页练习十九（一）。
　　二、教学目标：
　　使学生进一步掌握除数是一位数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
　　三、教学重点：
　　进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。
　　四、教学难点：
　　进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。
　　五、教学材料：
　　小狗图、表格的投影片。
　　六、教学途径：
　　教师活动
　　学生活动
　　1、口算：
　　84&752&448&324&8
　　798&782&566&872&8
　　2、笔算：
　　276&392&3
　　3、通过刚才的口算与笔算，你发现什么？（商和除数相乘，结果等于被除数。）
　　利用这个规律，我们可以干什么呢？（验算除法算得对不对。）
　　1、出示表格的投影片。
　　（1）这个表格让同学们填什么？
　　（2）学生填表格，集体订正。
　　2、在里填上＜或＞。
　　1、师出示口算卡片，学生开火车回答。
　　2、学生笔算。
　　3、指名回答。
　　1、指名回答。
　　2、学生填空。
　　3、集体订正。
　　教师活动
　　学生活动
　　学生先写上小得数，再填上符号。
　　3、出示小狗图。下面算的计算对吗？把不对的改正过来。
　　（1）用手势表示对与错。
　　（2）学生在1号本上订正。
　　4、夺红旗。
　　小组比赛，看看哪算得又对又快。
　　5、聪明题。
　　四人小组讨论，在书上填空。
　　6、应用题。
　　（1）学生自己独题。
　　（2）在书上列式计算。
　　（3）集体订正。
　　在作业本上完成练习十九的第6、11题。
　　1、出示小狗图。
　　2、学生用手势判断对与错。
　　3、比赛，看看哪个小组算得又对又快。
　　4、四人小组讨论，在书上填空。
　　5、学生自己读题。
　　6、列式计算。
　　学生独立完成，教师批改。
　　七、板书设计：
　　　练习十九
　　　84&7=8&3=
　　798&7==72&8=9
　　八、课后小结：
来源：网络
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三下二三单元教案.doc 55页
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三下二三单元教案
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第二单元用两位数乘除教学内容：1、速度、时间、路程2、整十数与两位数相乘3、两位数与两位数相乘4、两位数与三位数相乘5、整十数除两、三位数6、两位数除两、三位数7、两位数除多位数8、小练习教学目标：1．初步认识速度的概念，理解速度、路程、时间之间的关系。2．初步理解两位数乘两、三位数、两位数除三、四位数的“算法”。3．掌握两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法的竖式计算；掌握两位数乘整十数、两位数/分隔，/的左面是长度单位，右边是时间单位，合起来就是速度单位，表示单位时间内行的路程。（2）分别说一说小象、小牛和小熊的速度。(三)练习。1/1、小兔9分钟跑了270米，小兔的速度是多少？袋鼠8小时能跑560米，袋鼠的速度是多少？短跑运动员跑180米用了9秒，她的速度是多少？（1）学生独立完成（2）交流反馈。（讲评：速度单位）提问：你们是怎样来求速度的？板书：路程÷时间=速度2、双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？3、认识不同的速度，先读一读，再说一说每个速度的含义。（课本第11页）四、总结归纳师：通过今天的学习，你们有什么收获？五、课后延伸1、收集不同的速度。（网上、报刊）（读一读并说出其表示的含义）2、师：同学们，下课后请你们到操场上，绕着跑道走一圈，记录所用的时间，然后估算一下你步行的速度，填在书上第11页的做一做中。速度、时间、路程2教学内容：课本第12页教学目标:1、进一步理解速度的含义，理解速度、时间和路程之间的关系。2、能根据速度、时间和路程之间的关系正确熟练地用已知的两个量求第三个量。3、能运用所学的知识解决一些实际问题。教学重点：1、正确熟练地用已知的两个量求第三个量。2、能运用所学的知识解决一些实际问题。教学难点：理解速度、时间和路程之间的关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：读一读，并说说下列速度的含义5000米/时34米/秒220千米/分45千米/分809米/时65米/秒算一算：（1）轿车10分钟行了20千米，平均每分钟行多少千米？（2）飞机行1000米用了4秒钟，平均每秒钟飞行多少米？（3）猎豹7分钟能跑15750米，平均每分钟能跑多少米？学生练习、反馈（重点分析题3）板书：（分钟）1÷7=2250（米/分）小结：已知路程和时间，怎样求速度？速度=路程÷时间二、尝试探究、学习新知修改上题3：猎豹奔跑的速度是2250米/分，7分钟能跑多少路程？（1）读题后比较两题，你发现什么？你能独立试一试吗？学生尝试，交流，反馈列式：50（米）答：7分钟能跑15750米。（注意：单位名称是长度单位米）（2）分析：已知求方法题1：路程、时间速度速度=路程÷时间题2：速度、时间路程路程=速度×时间（3）小结：已知速度、时间求路程，我们可以用：路程=速度×时间出示书本题4：绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑744米需要多少时间？（1）学生独立尝试，可以画画线段图交流，反馈036774（米）……………………012？（秒）板书：774÷3=258（秒）答：跑744米需要258秒。（2）小结：已知路程和速度，怎么求时间？时间=路程÷速度三、巩固新知：书P12题5填表（注意单位名称的书写）应用题：公共汽车每分钟大约行驶750米，8分钟能行驶多少米？爸爸从家到单位有10千米，他骑摩托车的速度是50米/秒，爸爸上班需要多少时间？小丁丁的妈妈花了30分钟骑了6千米的路，她的速度是多少？四、总结：今天你有什么收获和体会？和你的同桌交流一下作业：练习册P8板书设计：速度、时间、路程2速度=路程÷时间10（米/分）路程=速度×时间50（米）时间=路程÷速度774÷3=258（秒）整十数与两位数相乘教学内容：课本P13教学目标：1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。教学难点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数的0的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：复习迁移口算8××514×312×59×××4师：我们已学习了整十、整百数乘一位数的口算，今天我们将跟随小动物，去参加它们的运动会，在运动会上我们又将学习到什么知识呢？板题：用整十、整百数乘的口算，探究1．多媒体课件呈现主题图师：（1）从图中你能收集到哪些信息？（2）要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？（3）你是怎样知道小猴骑车所用的时间？2．小猴家到体育场有多远？（1）学生列式：3×92=（2）学生独立思考，尝试解答方法答：答：师运用推算的
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