跟一个不识字只会写自己名字的人签合同有法律作用吗_百度知道
跟一个不识字只会写自己名字的人签合同有法律作用吗
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有的，合同有用没用，跟合同当事人会不会写字没有关系的
建议找个证人。
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出门在外也不愁雅思写作名师答疑：名人名言会有用吗
核心提示：雅思写作里面，名人名言真的有用吗？还有一个更加深入的问题：我们到底应该用什么做论据？
新东方在线讯：有个学生打电话很委屈地对我说：“老师，我的雅思成绩出来了。我不明白，我背了那个多经典的名人名言和事例，为什么我的写作分数还这么低呢？”电话这头我哭笑不得。但这也许是许多雅思考生共同的疑问：雅思写作里面，名人名言真的有用吗？还有一个更加深入的问题：我们到底应该用什么做论据？
汉语的写作习惯里面，名人名言作为论据是很强有力的。我们经常说：某人曾经说过：……，所以……这样的句子。我们还说：俗话说的好，……，所以……这样的句子。总而言之，在我们的思维里面，俗语、名人名言是易于得到、又能够说明问题的论据。
但是，在英语写作中，特别是学术写作中，名人名言并不是能够得到采信的论据；因为，这言语本身只是一种statement，是一种个人看法，并不具备可以信服的效力。何况，名人名言本身是在特定情况下说的特定的句子，难免有加工或者夸张的成分。这样一来，就更加不可信。
实际上，在学术写作中，名人名言顶多能够用作话题引入，就像一个引子。如此之外没有别的价值。那么，什么样的论据才有价值呢？
雅思写作的一般要求是，从自己的知识或者有关经历中举出例子。有的同学很困惑，我自己的经历，是不是一定要说我曾经做过什么呢？
其实不然。除了自己的经历，我们还有自己的知识。实际上，在雅思写作中，因为话题千变万化，我们真的很难准备很多很有说服力的例子。这个时候怎么办呢？
笔者建议考生，多利用推理、反证等论证手法，而将例证放在次要的位置。一来，我们掌握的事实论据本来就少，用上去也不见得恰当，写作时难免顾此失彼达不到效果；二来，由于英语水平的限制，我们举例子的时候也不可能太简洁，甚至可能花费较大的篇幅和较多的时间，从而挤压了整个文章继续进行的空间，导致文章无法完成或者不知所谓，这样更加得不偿失。
因此，建议考生在写作文的时候，加强分析的功力，而不要把太多心思花在背名言、记例子方面，学术写作最重逻辑，只要逻辑的基本功练好了，相信征服雅思写作不是一个困难的目标。
(本文来源：新东方在线
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网易公司版权所有如果房产证上加上母亲的名字，买房时候用所有子女到场么，日后会有什么麻烦 - 相关问题 - 110网法律咨询
家有子女3人，儿子结婚，两个女儿未婚，父亲健在，如果在房产证上加上母亲名字，会有什么麻烦
婚前个人房产，婚后在房产证上加上自己母亲的名字,该房产是否会变为婚后财产? 该房产无按歇，是个人婚前一次性付款购买。
房子为房改房,母亲已经去世,外婆也去世了,现在如果要在房产证上加上儿子的名字,是否需要母亲那边其他亲戚办理放弃房产权的相关手续,如何办理,谢谢.
父母出资60%买房，剩余40%由子女及其配偶按揭完成，房产证上写母亲的名字，子女配偶要求加自己的名字，离婚后如何分配？ 房产证上没有子女的名字
婚前按揭买房，房产合同上是丈夫一个人的名字，有贷款，没有拿到房产证。能不能在房产合同上加上我的名字？怎么才能加？如果加上了，以后拿房产证是不是房产证上是不是一定要有我的名字？ 现在公婆在还贷。
由于父母去世6个子女要求继承房产
你们好！父亲在世的时候，买下了单位的一套房子，房产证上写得是父亲的名字，现在是大哥和母亲住，母亲有三个子女，也就是我还有一个哥哥，我们对父亲买下的这套房子可以怎么分配？
我父亲去世,房产证上是他的名字,母亲要变更为她的名字,子女一定要声明放弃财产继承权,才能办吗
现在我父母感情破裂 要闹离婚 然后我父亲就说要卖先房子再离婚 我母亲本身不同意卖房子 我们作为成年子女，虽然自己有工作但是还是和他们居住在一起的 户口本上也有我们的名字 他现在还扬言威胁我母亲如果不把房产证拿出来的话就一把火烧掉房子。并且说他一个人不好过也要让我们所有人陪他不好过。请问我们有权干涉父亲卖房子，我们不同意卖房子有法律效力吗？ 我父亲在家里经常对我母亲实行家庭暴力 而且还在外面有女人，我们作为女儿的实在是看不下去了才和他吵架的。我父母生育...
您好！男友在前年买房，办理按揭（首付是男友借的，需要婚后共同返还），并且购房合同上只有男友一人的名字。现打算结婚，请问若婚后办理房产证，房产证上写两人的名字，房屋是否属于共同所有？若婚前办理房产证，并且房产证上写两人的名字，房屋是否属于共同所有？
婚前买房 男方家里出首付 贷款部分也是南方自己还
如果房产证上婚前写上女方名字 那么房子在结婚之前和之后算共同财产么答案：解析：
（1）第一，引出那一个夏天（七月）的故事。第二，渲染一种感觉、氛围。第三，既然是回忆，必然有一种复杂的情感在其中，有淡淡的喜悦，也有淡淡的悲哀。
（2）少年河边挖马齿苋、扯霸王草、弹弓射水面、智力测验、划水比赛、捉蛇、偷觑水鸟。这些事件体现了孩子们快乐、天真的生活，把人们带入了一幅如诗如画的乡村图景中，反衬了十年动乱给原本平静、祥和、幸福的生活带来的动荡、不安与痛苦。
（3）“外婆”是一个从未正面出场的人物形象，她仿佛是“草蛇灰线”，却又和当时的时代风云息息相关。她是个善良的知识分子，却惨遭“政治风暴”的袭击，她是少年心中的圣母，她从容不迫，笑对命运，是千千万万个知识分子的缩影，也因此鞭笞了那个时代的荒唐。
（4）“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。”“那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，而且相互摩擦着长长的颈子。”“白色鸟”是一种象征的手法，白色象征纯洁、美好、和平和安详，用“白色鸟”为题不仅是描写自然界中的动物，更主要的是象征了两个少年美好、自由自在的童年，暗示作者对宁静、祥和生活的向往，体现了一种美好的愿望。
（5）鲁迅先生说过：悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。“白色鸟”是美好的，那是少年无瑕的梦，但锣声的响起将这一切都毁灭了，也因此产生了震撼人心的悲剧效应。是十年动乱的残酷和荒谬，摧毁了生活中的一切美好。
（6）鲁迅曾在《狂人日记》的结尾处高声呐喊：“救救孩子！”孩子永远是一个国家和一个民族的希望与未来。少年的世界是纯洁的、美好的，所以这一视角非常独特，也使我们想起了林海音的《城南旧事》、冰心的《小橘灯》。作家以一颗未泯的水晶童心，通过一黑一白两少年澄澈的双眼去打量那个污浊的疯狂的年代，这种反差尤其耐人寻味，振聋发聩。
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科目：初中语文
来源：新教材新学案　语文九年级上册
阅读课文，回答问题。
　　秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦
　　秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．给选文第一段话加上标点符号。
秦　王　使　人　谓　安　陵　君　曰　寡　人　欲　以　五　百　里　之　地　易　安　陵　安　陵　君　其　许　寡　人　安　陵　君　曰　大　王　加　惠　以　大　易　小　甚　善　虽　然　受　地　于　先　王　愿　终　守　之　弗　敢　易　秦　王　不　说　安　陵　君　因　使　唐　雎　使　于　秦
2．解释下列加粗的词。
①大王加惠　　　　惠：________
②故不错意　　　错意：________
③以头抢地　　　　抢：________
④休祲降于天　　休祲：________
⑤寡人谕矣　　　　谕：________
⑥长跪而谢之曰　　谢：________
3．请把下列句子翻译为现代汉语。
（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
译句：________
（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
译句：________
（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译句：________
4．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
潜台词：________
（2）与臣而将四矣。
潜台词：________
5．细读原文，简答下列问题。
（1）秦王“欲以五百里之地易安陵”的实质是什么？他耍的是什么手段？表现了他怎样的性格特点？
________________
（2）安陵君拒绝秦王的理由是什么？
________________
（3）秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”有什么言外之意？
________________
（4）唐雎在讲述“三子”之事时，为何要提到“彗星袭月”“白虹贯日”？
________________
（5）“与臣而将四矣”中的“四”具体指哪四件事？
________________
（6）庸夫之怒与志士之怒各有什么不同？
________________
6．安陵君看出秦王“易地”是个骗局，就委婉地加以拒绝，于是“秦王不悦”。请你展开想象，对秦王此时的心理活动作一番描写。
________________
7．用自己的话简要回答，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
________________
8．在唐雎看来，真正的“士”是怎样的人？
________________
9．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
答：①________
②________
10．以“……表现了……”（或“……写出了……”；或“……反映了……”）的表达形式，从下列句子中任选一句，写一句赏析点评的话。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
②……挺剑而起。
③秦王色挠，长跪而谢之曰……
________________
11．想象一下，在此之后，秦王还会去夺取安陵吗？为什么？
________________
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文七年级下《松鼠》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读课文，回答问题。
1.认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？
2.概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。
3.研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？
4.从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文七年级下册 《黄河颂》练习卷
题型：现代文阅读
阅读课文，回答问题。
1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？
2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？
3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？
4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
5.学习这首诗有什么现实意义？
科目：初中语文
来源：新疆自治区同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文，回答问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。& &&&&　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”&　　 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、 文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？_________________________________________2、 “余闻之也久”在文中的作用是什么？_________________________________________& 3、 仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。_________________________________________& 4、 仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？_________________________________________&5、 用文章原句回答。（1）&&“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？_________________________________________&（2）作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？_________________________________________&6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？_________________________________________&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文，回答问题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1．解释下面加粗的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学　　　　　　　　　　　　　嗜____________________（2）无从致书以观　　　　　　　　　　　　　致____________________（3）每假借于藏书之家　　　　　　　　　　　假____________________（4）弗之怠　　　　　　　　　　　　　　　怠____________________2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．先达德隆／望尊B．益慕圣贤／之道C．门人弟子／填其室D．手指不可／屈伸3．作者写舍生服饰华贵的目的是（　　）A．突出自己求学的勤奋B．侧面写出自己生活条件的艰苦C．表达对同舍生的鄙夷D．表现同舍生的不学无术4．填空。（1）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________________（2）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：____________________5．全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？_____________________________________________________________6．你认为作者学有所成的根本原因是什么？_____________________________________________________________
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简述：日本人怎么取名的 日本人为什么用汉字取名字 最有人气的名字公布　　日本天皇家族41年以来第一次添丁。孩子出生以后，老百姓家的第一件事情就是忙着起名字了。在日本，普通新生儿起名字是在出生两周之内，而皇室则是在出生的第7天。据说这个习俗和古代新生儿在出生后夭折率太高有关。在日本的名字中，中
日本人怎么取名的 日本人为什么用汉字取名字 最有人气的名字公布
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　　用汉字起名，在日本可要&过五关斩六将&。所谓五关，指的是孩子的名字必须符合&五格&，即总格--昭示一生的吉利；人格--反映期待的性格才能，并要求可以克制凶运；地格--符合对健康、平安等的追求；天格--不得和祖先的宿命冲突；外格--与所处外界环境和谐。&六将&就是若干辅助规则，比如若干汉字因为各种原因是不能用在名字里的，像伶、逸、稀等。近年来对外交流的增加又使日本一些传统吉利的名字带有了不吉利的意思，比如&涌大&本来是很有气势的名字，但读音让英语国家听来就是&You Die&(去死吧)，如此一来，日本人起名就成了一项繁复的工作。 宝宝起名软件
　　普通日本人出生的时候起名，有着繁琐的规则。传统上，日本人的名字普遍使用汉字，只是在二战之后开始有一些比较新潮的人用欧美常用英文名的日语发音作本身的名。
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责任编辑：张正