教师资格证考试初中《信息技术》考什么？_百度知道
教师资格证考试初中《信息技术》考什么？
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终生制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。教师资格分（自上而下兼容）：（一）幼儿园教师资格；（二）小学教师资格；（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；（四）高级中学教师资格；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；（七）高等学校教师资格。（八）成人/大学教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。全国统考，高中教师资格证考试《信息技术》考试内容：(一)学科知识1.信息技术学科专业知识(1)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。2.信息技术课程知识(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。(2)熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)所规定的模块结构、内容标准和要求。(3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。信息技术教育教学知识(1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。(2)理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。(3)了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。(4)掌握信息技术教育研究的一般方法。(二)教学设计1.学生学习需求分析(1)了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析(1)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学目标(1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。(2)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。4.选择教学策略和方法(1)根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。(3)了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。5.信息技术教学设计的综合应用(1)理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。(2)通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。(3)能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。(三)教学实施1.课堂学习指导(1)了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。(2)了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2.课堂组织调控(1)掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。(2)了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3.信息技术教学实施的综合应用(1)能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。(四)教学评价1.信息技术学习评价(1)了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。2.信息技术教学评价(1)能够依据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。(2)了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
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http://561.ys168.com08年云南省特岗小学信息技术教师招聘考试参考样题.doc题库1999年春全国计算机等级考试一级Windows试题及解答.doc2004年上半年教师信息技术等级检测题.doc2004年马鞍山市小学信息技术教师技能培训LOGO自测题(第一次).doc2004年马鞍山市小学信息技术教师技能培训LOGO自测题(第二次).doc2005年湘潭市中青年骨干教师业务考试试题 初中、小学信息技术.doc2005年湘潭市中青年骨干教师业务考试试题 高中信息技术.doc2006年教师业务考试小学信息技术试卷.doc2006年教师职称计算机考试试题(之二).doc2006年教师职称计算机考试试题及答案(完整).doc2006年暑期初中信息技术市级骨干教师培训班课堂作业.doc2006年莱城区教师信息技术考试大纲（修订）.doc2007年教师计算机职称考试操作试题小集 INTERNET操作考试.doc2007年洪泽县教师招聘考试信息技术试题.doc2007年长沙市教育局直属单位公开招聘教师中学计算机部分试题记忆.doc2007罗湖区教育系统科技信息节网络中文竞赛(小学组试卷.doc2007罗湖区教育系统科技信息节网络中文竞赛（初中组试卷）.doc2007罗湖区教育系统科技信息节网络中文竞赛（小学组试卷）.doc2007罗湖区教育系统科技信息节网络中文竞赛（高中组试卷）.doc2008云南特岗招聘小学信息技术教师考试参考样题.doc2008云南特岗招聘小学信息技术教师试卷.doc日四川省达州市事业（计算机）单位面试题.doc2008年乌鲁木齐市第六十九中学信息技术教师招聘考试题.doc2008年云南特岗教师招聘小学信息技术教师试卷.doc2008年云南省特岗小学信息技术教师招聘考试参考样题.doc2008年张店区中小学教师学科素养检测小学信息技术试题.doc2008年慈溪教师招聘考试信息技术题型及试题分析.doc2008年教师业务考试小学信息技术试题.doc2008年教师业务考试（小学信息技术试卷）及答案.doc2008年教师招聘考试某电子技术学校计算机专业及综合题型及部分试题·记忆版·.doc 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市信息技术基本功比赛操作技能试卷
2015年宿迁市初中信息技术青年教师教学基本功大赛
“操作技能”测试试卷
(满分:100分考试形式:上机操作)
说明:以抽签号建文件夹,并以抽签号为文件名保存,在文件中不能出现与参赛教师姓名、工作单位等有关的信息。提交时,上传整个抽签号文件夹。
1.用VB编写一个电子相册的程序,程序效果参见“电子相册.exe”文件,具体要求如下:
(1)窗体尺寸设置:宽(width) 9100像素,高(height) 7200像素。
(2)单击Image控件中的图像,在PictureBox(初始宽7200像素,高6500像素,距容器顶部和左边边界的距离为120)控件中显示出来,大小由图像本身决定,保持图像显示时不变形。
(3)单击“结束”按钮,退出程序运行。
(4)保存文件名:抽签号.vbp , 抽签号.exe,抽签号.frm。
2.打开“素材库”文件夹中的“EXCEL.xls”文件,将文件以你的抽签号为文件名,另存到抽签号文件夹中,进行如下操作并保存。
(1)利用公式和函数,将“总表”中的考号填全。(考号格式为:S+学号后7位。比如学号为的学生,考号为S1500569)
(2)利用函数计算总成绩、班级排名、年级排名。
(3)利用“总表”中的数据,运用公式和函数计算出“班级情况统计表”的各班男生、女生、住校生、走读生人数和总人数。
(4)将年级前十名同学筛选出来,粘贴到“荣誉证书数据”工作表中,保存文件。
(5)将工作表“荣誉证书数据”另存到你新建的“抽签号”文件夹,保存类型为“文本文件(制表符分隔)(*.txt)”,为利用Photoshop批量制作荣誉证书做数据准备。
3.打开“素材库”文件夹中的“荣誉证书.psd”文件,进行如下操作并保存。
(1)将“荣誉证书.psd”另存为到你的抽签号文件夹下,将图像的颜色模式改为CMYK 模式。
(2)参照“荣誉证书样张.jpg”,对“荣誉证书.psd”进行修改并保存。(公章直径为
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高考结束已经有一周多了，高考机器人 Aidam 和“准星数学高考机器人” AI-MATHS 在北京和成都分别迎战 2017 高考数学科目。
Aidam 挑战全国卷二文科数学卷，取得 134 分的成绩；
AI-MATHS 先后向北京高考数学文科卷、全国卷二 文科数学卷等多张试卷发起挑战，分别获得 105 分和 100 分的成绩。
与 AlphaGo 一样，高考机器人并没有实体，而是一个能自动解题的人工智能系统。据介绍，跟以图像识别和匹配为主的拍照搜题技术不同，通过提前学习和训练，高考机器人能够解答从未出现过的新题目，并给出详细的解题步骤。
由此可见,在人工智能日益发展的今天,计算机编程已然变成一种普遍需求，而该职业也潜藏着丰厚的利润。众所周知乔布斯、扎克伯格的创业都从计算机程序设计开始，前者缔造了苹果，后者成就了Facebook。
48所“211”高校选信息技术为考试科目
2017年，浙江作为高考改革试点省，迎来了信息技术科目的首度高考，其分值占比与传统选考科目一致，为100分。
信息技术的应用能力非常强，其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等，主要以上机操作为主。在目前高中各学科中，它是学业水平考试必考科目之一。
在浙江省公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业，指定信息技术为选考科目。在高校公布的选考科目范围中，他的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。据统计，涉及设限专业(类)的选考科目里，物理占81%，化学占64%，信息技术占36%。
信息技术首次列入高考考试科目后，为何被高校要求选考的比例如此之高?
随着教育的普及，信息技术的比例将会逐步增大。如浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学等“211”高校均有专业把技术作为选考科目。
以浙大为例，在已公布的24个专业(类)中，科技与创意设计试验班选考科目范围是2门。
物理和技术信息技术首次列入高考考试科目后，为何被高校要求选考的比例如此之高?以往高校尤其是名校在挑选学生的条件设置上，数学占很大比重，因为数学成绩体现了一个孩子的逻辑计算能力和分析推理能力，然而在当今社会中，单纯需要数学的场景少之又少，更多的是需要数学和计算机相结合，运用计算机来高效地处理与整合各种数据，把空泛的数学理论用严谨的抽象思维产出实际的结果与解决方式，这也是信息技术考试越来越受到重视和欢迎的原因。
从奥林匹克信息竞赛越来越火到信息技术纳入高考选科，可以看到是更加重视学生在抽象思维中的严谨性和自动化应用技术，无论是从社会人才缺口还是高等学校招生，都愈加重视数学与计算机的复合型人才，随着信息社会不断进步，与计算机和编程相关的需求会越来越大。
NOIP，全称是全国青少年信息学奥林匹克联赛（National Olympiad in Informatics in Province），每年由中国计算机学会统一组织，是中学生五项学科奥林匹克竞赛之一，由全国统一大纲、统一试卷，在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织，分为初赛和复赛。
通过信息学奥赛的培训，可以培养抽象概括能力和逻辑计算能力，计算机可以非常好的与数学物理等学科结合，从而提升综合能力。
1、报名条件、报名时间及考试时间分别是？
如下表格所示：
每年11月份
小学、初高中在读学生
每年10月份
每年11月份
个人无资格报名，需通过学校统一报名，也可以通过其他培训机构报名。
2、报考的项目有哪些？
NOIP分为小学组、普及组、提高组。可以跳级考，比如小学生可以报考小学组、普及组及提高组，初高中生可以报考普及组和提高组，但是初高中生不能考小学组，复赛可以降级考，但是一定要先报名对应的组别。
3、参加NOIP由哪些好处呢？
①升学择优录取
升学时，学校对参加过NOIP获奖的学生来说，会择优录取，竞争力会更强。
②高中自主招生录取
初中阶段参加NOIP获奖的学生可作为特长生被高中学校录取。（中考可择校，不参加摇号）
③名牌大学保送
NOIP普及组和提高组的省市前几名可以经过筛选参加全国比赛，全国前150名可以保送清华北大或者降低分数线。
④当地学校录取分数降低
NOIP普及组和提高组的省市其他名次可以当地学校降低分数线。
⑤相对于奥数，录取率更高
奥数竞赛竞争大出口窄，而NOI获奖率和录取成功率高出奥数竞赛2倍以上，相对来说更容易获奖。
⑥增加出国留学择校竞争力
国外学校如美国、英国、德国、新加坡、日本等，对计算机教育这方面特别重视，他们普遍认为参加过NOIP获奖的学生，抽象概括能力和逻辑计算能力要远远强于其他学生，可以把握更多的竞争优势。
⑦增加未来就业机会
随着人工智能、信息技术的发展，全球互联网人才缺口越来越大，成为顶尖科技人才从小做，孩子未来不一定从事计算机行业，但是参加过NOIP获奖的孩子，会获得更多的好工作青睐，特别是跨国企业。
⑧更好、更快适应国外学校
作为STEAM教育（STEAM是指科学Science，技术Technology，工程Engineering，人文Arts，数学Mathematics）中的T，美国、英国、新加坡等先后把编程纳入基础课程，特别是美国总统奥巴马在执政期间甚至还提出了“编程一小时”口号，旨在让全美小学生开始学习编程，所以参加NOIP的孩子出国留学后会更快的适应国外学校学习，更加受到老师重视。
⑨从小激发孩子逻辑与思维
参加NOIP的孩子，一般会对编程有所了解的，这部分孩子正处于培养抽象思维的最佳年龄段，通过NOIP的磨练，可以提高孩子抽象概括能力和逻辑计算能力，提升孩子独立思考与解决问题能力，用最有效率的方法显著提升孩子的成长优势，事半功倍。
4、孩子要达到怎样的程度才能参加NOIP呢？
据NOIP金牌教练介绍，一般小学生学习1学期即可参加，那时也会有集训，中学生学习1学期后还要进行竞赛班辅导。上一届参赛的孩子中就有几个小学生才学半年时间，就获得了二等奖和三等奖，更不用说已经参加竞赛班辅导超过半年的孩子了，所以NOIP值得您拥有，棒棒哒！
好了，关于NOIP的问题，就先初步介绍到这里，如果还有NOIP其他问题如考试范围、考试费用、培训时间等
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