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2014年广西平果县城区小学教师竞聘40人公告
为解决县城区小学办学规模扩大后中公师资不足问题，经县教育系统人事调配工作领导小组同意，定于2014年秋季学期面向乡镇小学在职在编公办教师公开竞聘调配40名小学教师到县城区小学，现将竞聘有关事项公告如下：
一、竞聘对象、岗位及条件
(一)竞聘对象：乡镇小学在职在编公办教师。
(二)竞聘岗位：40个城区小学教师岗位计划详见《2014年平果县城区小学教师岗位需求计划表》(附件1)，各学校具体调配岗位数根据本校今年秋季招生后实际在校生人数情况确定。
(三)竞聘条件：
1.政治思想表现好，作风正派，遵纪守法，爱岗敬业，有较高的职业道德和良好的业务素质，能胜任应聘岗位工作的我县乡镇小学在职在编公办教师;
2.中师以上(含中师)全日制学校毕业或具备中师(含中师)以上学历，取得教师资格证，年龄男57周岁以下(日以后出生)，女52周岁以下(日以后出生);
3.具备相应的普通话水平。竞聘语文教师岗位者需获得二乙中的83分以上，竞聘其他科目教师岗位者不低于二乙;
4.身体健康，能适应学科教育教学工作需要的身体条件;
5.有在乡镇服务约定且履职服务年限已满的教师才能参加城区岗位竞聘(至日前满年限)。
二、竞聘办法
竞聘岗位经笔试、说课、量化考核三个步骤，将笔试成绩40%+说课成绩40%+量化考核成绩20%计算得竞聘总成绩，按照与公布竞聘岗位数1：1的比例从高分到低分确定拟聘人选，将拟聘人选方案报县教育系统人事调配工作领导小组审定后有关部门予以办理正式调动手续。
三、竞聘程序
(一)公布简章。
1.时间：日。
2.方式：在县政府门户网、平果电视台、县教育局和各乡镇中心小学发布。
(二)报名及资格审查。
1.时间：8月19日&8月23日，上午9：00&12：00，下午15：00&18：00。
2.地点：县青少年学生校外活动中心一楼会议室。
(1)应聘者持身份证、学历证、教师资格证、专业技术职务资格证、普通话水平等级证、编制所在单位证明、现任学校骨干证明和竞聘岗位考核所需相关的证件(如各种获奖证书、担任人大代表、政协委员、党代表等有关证件)的原件及复印件到指定地点进行鉴别登记;
(2)经报名资格审查小组对应聘人员进行报名资格审查，审查合格者填写相关表格材料，提交《平果县竞聘城区小学教师岗位诚信承诺书》(附件2)和《平果县城区小学教师岗位竞聘报名登记表》(附件3);
(3)应聘者所有证件的复印件(一式两份)必须经所在中心校审核小组审核(审核小组主要由中心校校长、分管副校长、教导主任、教研组长等组成)，审核小组所有成员审核签字确认并加盖学校公章(一份材料在本校公示至竞聘考察结束，一份交由应聘人员报名时核验并作为量化考核评分的依据)。报名时需交近期免冠小二寸彩色照片一张，同时将照片电子版发送邮箱：);
&& 通过数据库的检索，还为您准备了以下内容：
(责任编辑：张健)
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&&>>&&>>&&>>&正文
百色――英雄的红土地20情浓平果希望小学
作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间： &&&&&&&&&&★★★
&第三部分 情注百色&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第20集：情浓平果希望小学
一代伟人邓小平对他曾经战斗和生活过的百色革命老区倾注心血。1992年5月，他以“一位老共产党员”的名义向希望工程捐款，资助平果县希望小学25名失学儿童，树起了一座不朽的丰碑。
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文章录入：bscc&&&&责任编辑：陈澄&
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谈谈字理教学研讨之点滴收获（平果第一小学 梁凤香）
13:14:33 | By: wangxiuya ]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 谈谈字理教学研讨之点滴收获 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平果县第一小学&梁凤香
&&&&& 星期三上午第一节课，在平果县第一小学多媒体教室里，一堂字理教学研讨课正在精彩演绎。
&&&&& 这是一节四年级语文下册精读课-----《触摸春天》，执教者黄燕枚老师巧妙地应用字理析词，很自然地渗透到对重难点句子的理解及对课文内容的感悟之各个教学环节中。
&&&&& 随着一曲欢快跳跃的《春天在哪里》，把学生及听课的老师带到了鸟语花香的春天里。当老师出示课题《触摸春天》之后，学生进行质疑：课文为什么用“触摸春天”来做题目？黄老师先让学生比较“触摸”和“抚摸”，然后用字理析字进行解惑，“触”：形声，从角，本意是以角撞物，“触摸”重在手之碰撞，而“抚摸”是用手轻轻地摸。体现了作者用词的准确性，同时也为文中盲童安静怎样触摸春天，感受春天，进而感受到生命的美好设置了悬念。
&&&&& 《触摸春天》一文讲的是一位盲童安静在花丛中捉住一只蝴蝶又把它放飞的故事。作为一个盲童，能够在花园里行走自如，能够在眼睛看不见的情况下准确地捉住蝴蝶，这不能不说是一个奇迹！而盲童安静是如何创造这个奇迹的呢？教学中，黄老师抓住一些关键的语句作为突破口，采用了“随文切入，分解词素，感悟中心”的字理教学方法，在引导学生体会盲童安静在花丛中来回行走，并走得很流畅这部分时，黄老师从“穿梭”一词入手进行字理析义：
&&&&&& “穿”会意字，上“穴”下“牙”，本意是穿透，穿破。引申为尖锐的东西能够穿透物体。&“梭”是形声字，从木，唆声，是纺织机上木制的梭子，在织布机的线牌来回穿行。
&&&&&& “穿梭”一词比喻在狭窄的空间通过。黄老师在字理析义的同时又出示课件配合演示，让学生深刻地感受到安静就像这线牌中的梭子一样，在花园中行走自如，没有一点磕磕绊绊。
&&&&&& 为了更好地理解“磕磕绊绊”，黄老师让学生自主合作进行字理析词：“磕绊”都是形声字，“磕”指石头或器皿碰撞时发出的声音，本意敲击，“绊”本意套住马足的绳子，“磕磕绊绊”是指有很多障碍物致使行走不稳。
&&&&& 这样追溯字的本意，学生的思维在与汉字的碰撞中擦出了火花：生活在黑暗中的盲童，竟能在花丛中穿梭，是多么的神奇。学生自然而然地就能体会到，这一切，源于安静对春天的热爱，对美好生活的向往，同时也为下文描写安静神奇地捉到蝴蝶做好铺垫。
&&&&& 盲童安静能够在花丛中来回穿梭是神奇，能够用手准确地拢住睁着眼睛的蝴蝶更是奇迹。安静靠的是什么创造了这一奇迹，这是本文教学中的重难点。在这个教学环节中，黄老师抓住关键词“悄然”和“竟然”进行字理析词，引领学生更深入地走进安静的内心世界:
&&&&& “悄”是竖心旁，跟人的心理有关，让学生从这个形旁中感受到安静是在用心灵感应去拢住蝴蝶。
&&&&& “竟”本意为完毕，作者用“竟然”表示安静拢住蝴蝶出乎意料的准确，而这一神奇的灵性正体现了安静对生活的热爱，对生命的热爱。
&&&&& 当安静放飞手中的蝴蝶时，虽然她什么也看不见，可她为什么还抬起头来张望？黄老师抓住“弧线”一词，并借助课件进行字理析义，“弧”左边弓指木弓，右边是圆形的瓜果，本意指半圆状的弓身，“弧线”是指圆周的一段，很美的线条。
&&&&& 教学时，黄老师让学生闭上眼睛，想象着蝴蝶从自己手中飞走的美丽画面，学生仿佛已经感受到了安静的内心世界，那就是飞翔的快乐，人生的美好。同时也使在场的每个人与文本产生共鸣：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
&&&&&& 黄老师的这节课让我受益匪浅，茅塞顿开，原来利用字理析词渗透到阅读教学中竟能达到这样的极致。我深深体会到，字理教学不仅仅局限于低年级的识字课，也可以渗透到中高年级的阅读教学各个环节中。它不仅极大的激发了学生的学习兴趣，也是提高学生文化素养的一个重要途径。让我们在今后的教学中运用字理知识渗透其中，让课堂变得更生动，更精彩。
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亲爱的朋友们：
&&&&&&&&& 20世纪50年代，印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”外国人都知道汉字美丽要好好学习，作为中国人更不能落后。
&&&&&&& 在识字教学中依据字理析形索义、因义记形，学生学习汉字才会是在朗读“一首优美的诗”，在欣赏“一幅美丽的画”，才能形成自我识字的能力，进而切实有效地提高语文教学的质与量。在阅读教学中依据字理析解字词意思快捷、正确。在作文教学中依据字理写字词快速、准确。字理小屋将把小学语文各册的生字字理析解出来与大家分享。欢迎所有学习汉语、运用汉语的朋友光临“字理小屋”，共同为弘扬中华民族文化极尽绵薄之力。
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柳州网警报警电话 &2016广西平果第二小学四年级下册麻珠莹考试成绩_百度知道
2016广西平果第二小学四年级下册麻珠莹考试成绩
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成绩很好继续努力
2016广西平果第二小学四年级下册黄惠美考试成绩
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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