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网传在线教师收入超网红 调查：1小时可赚千元
最近，网络流传着一张在线辅导老师的课程清单，惊呆了很多人：2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，据透露，扣除20%的在线平台分成后，该老师一小时的实际收入竟然高达18842元。要知道，当下火热的网络女主播，除去各种分成后，3-5小时的总收入也就在元左右。这么高的时薪有可能吗？昨天记者采访发现，在线辅导教师确实存在如此高的收入，但只是少数，不过这已经比线下辅导老师高了很多。调查一小时上万元是少数上千元正常在线辅导究竟有没有这么高的收入呢？昨天记者辗转联系上两位南京的在线辅导老师。靳老师从事英语教学8年，曾创建某教育机构英语学科部，现任职于江苏某高校，她告诉记者，“这个在线辅导平台是去年12月底出现的，我是1月中下旬兼职的，算比较迟的了。”“理科老师的课团的人确实很多，那位老师的单次专题课9块，2000多人团，一个小时确实有一万多，甚至能达到两到三万”，靳老师表示，她的课最多一次1700多人团，为了更多人团，单价只定1块钱，即便这样，一个小时也收入1000多元。除了很多人的专题课，她还上固定人数（400人）的班课，这两个月已经挣了将近五万元，比本职工作的工资多得多。南京大学物理系博士在读的陈同学，此前曾是某著名教育机构的物理名师，3月初开始在线上开课，“我主要上专题课，就是大课，如果价格定在1元，一般有六七百人团。学生跟我说，只要是一块钱的课他们都会买，5块钱要货比三家，9块钱就要好好斟酌一下。”不过对于那些收入高的在线老师，他也解释了其中的原因，有个老师，一节课19元，有2000多人报，平台扣20%，自己收入80%，有三四万，这个老师据说很厉害，自己教了很多年，有一个团队在运营和策划。如果只是自己一个人做到这样很少。有些老师，学生只有个位数，这个也挺多的，网络时代好的会非常好，差的非常差，毕竟学生是有所选择的。”追踪在线辅导灵活便宜但互动性不够当了一段时间的在线辅导老师，对这种新形态的教学方式怎么看呢？靳老师介绍，优点在于效率高，学生在线上课，看不懂的地方，可以随时回放去多听几遍，不像老师讲课，没听懂就过去了；和原来的实体教室相比，布置作业和讲题都又快又直观，从每个人的角度看都是一样的；另外，很多人同一时间学，学习气氛好，有带动作用。在她看来，最大的受益者是学生，降低了每个人的补课成本，而且线上老师多，可以随时换老师，更换成本也低。当然在线辅导也有一定的缺陷。“互动性上稍微差一点”，她介绍，传统课堂一个班通常30人到50人，大课也就100多人，可以照顾到大多数学生，但是在线课堂，因为人数特别多，还有人选择回放，可能有一些学生就兼顾不到，在这方面，主要依靠学生后期反馈，有的老师也给学生留网络号，有问题可以及时咨询。此外她指出，像江苏的出卷方式跟全国不一样，教育机构能根据当地教材来上，但在线辅导就无法满足每个学生的个性化需求。陈同学也表示，他比较喜欢线下在教室里面那种，互动会更多，“如果线上，学生看到我，我看不到学生，提问不能全答，只能课后稍微答疑下。几百个学生刷刷几十条信息发来，像弹幕一样，根本看不过来。所以上课之前一定要构思好，自己提前演练几遍。”不过他也指出，线上的课可以看回放，毕竟比较方便和自由，现在线上不是特别多，以后慢慢会多的。分析高薪不是梦但也没那么容易拿到“网上没有场地、人数的限制，全国各地的学生都可以来上课，这是一点，关键是老师的收入发生了巨大变化”，昨天，直播辅导平台猿辅导的品牌公关总监黄敏慧分析，目前，线下机构老师的课酬由基本薪水和分成收入组成，各机构的课酬体系和分成比例不一，以北上广一线城市为例，辅导老师的收入仅占学生学费的25%-35%，1对1辅导老师一小时实际收入仅在100元左右，小班课或精品班课的名师一小时课酬最高也就2500元至3000元左右。而在线上，老师可以获得80%的学费分成，同样的课程，老师线上的收入比线下增加了50%。“在线上，老师的生源和分成比例得到了大幅提高，高薪自然不成问题，而且有实力的老师口碑和影响力可以快速扩散至全国。未来，辅导名师的知名度将不逊于网红。”她说。听到这里你也许已经跃跃欲试，别急，当高薪的在线辅导老师也不是那么容易的。陈同学介绍，首先进入平台有资质审核，“在校学生需要提供学生证、校园卡等，毕业生要求学历证，要会给自己贴标签，比如‘985’、‘三年教学经验’等，这些都直接影响课程的销售”。即便进入平台成了在线辅导老师，日子也不会那么轻松。“线上是综合实力的展现。内容很重要，别人讲过了不行，要是新的，不然没人买；自己包装也很重要，广告打得好，PPT做得漂亮，课程介绍话语幽默，可以吸引学生。”最终，评价老师的权限交给学生，学生给好评、中评、差评。选择权在学生手上，学生比较难伺候。“我家是湖南的，普通话有些方言音，很多平舌和翘舌区分不了，刚开始有学生因为这个给差评、中评。”多问一句南京在职中小学教师能在线“捞金”吗？在线辅导如此高薪，是不是能力足够的老师都能去做呢？比如目前在职的中小学教师。昨天记者咨询了南京市教育局，相关负责人指出，在职中小学老师不能从事收费的在线辅导。市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》。规定指出：在职教师有下列行为之一的，均视为从事有偿家教活动：1.利用晚上、双体日、寒暑假或法定节假日，在校内、本人住房或租借房屋及学生家里等场所给学生补课并从中获取报酬的；2.相互介绍或提供家教生源并从中获取报酬的；3.暗示、诱导或强制学生参与有偿辅导并从中获取报酬的；4.在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬的。该负责人认为，以上规定中确实没有明确指出在线辅导属于有偿家教，这主要因为在制定该规定时还没有出现类似的在线辅导平台，但是，在线辅导平台是校外机构搭建，如果老师在上面授课，必然会从中获得收益，因此可以视为第四种情形，即：在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬的。“为了帮助学生学习，南京部分区教育局或者中小学自己搭建了免费的线上平台，这样的课是鼓励老师参加的。”他说。此外，一位教育培训机构的业内人士也指出，机构有自己的讲义和教案，是课程老师集体编写的，属于内部使用，因此教育培训机构一般也不太可能允许在职老师从事在线辅导。
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Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved在职老师线上讲课时薪一万八 收入超网红
教育部门：应禁止－教育频道-齐鲁晚报网
在职老师线上讲课时薪一万八 收入超网红
教育部门：应禁止
核心提示：
近日，《在线教师1小时挣万元收入超网红》的新闻在网络上引发强烈关注，教育主管部门表态称禁止在职老师线上授课。
在线辅导教师月收入超5万元并不罕见 教育部门：校外兼职应禁止
近日，《在线教师1小时挣万元收入超网红》的新闻在网络上引发强烈关注，教育主管部门表态称禁止在职老师线上授课。
对此，昨日，该在线教师所在的网络平台负责人告诉记者，在该平台上该名老师的收入水平并非孤例，事实上该平台很多老师月收入超过5万元。&我们认可并支持老师们通过互联网获得他应有的尊重和市场价值。&同时，对于&应禁止老师进行在线辅导&的说法，她表示&感到非常遗憾&。
文/广州日报记者谢绮珊、刘晓星、何超
最近，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽3月份的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元。在这张清单上，王羽老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万元。时薪过万，秒杀当下火热的网络女主播。据悉，所谓&网红&3~5小时的总收入也就在元之间。
线上老师一节课近6000名学生购买
昨日，直播辅导平台猿辅导的品牌公关总监黄敏慧告诉记者，王羽老师的确是猿辅导平台非常受欢迎的物理老师之一，实际上，此前，王羽老师还有一节课将近6000名学生购买。在猿辅导平台上该老师的收入水平并非孤例，事实上猿辅导很多老师月收入超过5万元。
在线辅导教师中不乏高收入者，虽然并非占多数，但远远高于线下辅导老师。据了解，注册成为线上教师的有在校学生和毕业生，在校学生需要提供学生证、校园卡等，毕业生要求学历证，要会给自己贴标签，比如&985&、&三年教学经验&等，这些都直接影响课程的销售。
据了解，猿辅导上线半年，目前每天已经超过10万名中学生在这里上课学习，累积授课时长超过50万小时，平台上审核通过的老师超过1000位，基本要具备3~5年的教龄，211、985院校的学历背景，很多老师都具有海外学历背景和国家竞赛教练资格。
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扫描左侧二维码或直接加微信号“qiluwanbao002”关注齐鲁晚报官方微信公共平台。在线教师收入超网红，不在线能否依旧赚钱？
热点：1小时挣万元? 调查：上万元是少数
网传的高收入是不是真的呢?在某在线辅导平台做兼职的某高校在读博士王老师说，他了解到一个老师，一节课单价19元，有两千多学生购买，一小时收入有4万多。至于他自己，由于刚加入平台才两个月，知名度还不行，一节课收入在五六百元左右。王老师说：&我主要上专题课就是大课，单价1块钱的课，学生一般是六七百个人。&
网红教师，课件价值如何持续兑现?
&网上没有场地、人数的限制，全国各地的学生都可以来上课，这是一点，关键是老师的收入发生了巨大变化，但是这样的情况如何持续，是知识产权的问题，也是技术的问题&，昨天，鹏保宝运营总监分析。
培训机构老师的课酬，无论是线下或是线上教学，由基本薪水和分成收入组成，线下辅导老师的收入仅占学生学费的25%-35%，线上老师可以获得80%的学费分成，同样的课程，老师线上的收入比线下增加了50%。但是，老师不在线的时候，是否还能够持续有收入?网红老师价值到底在哪里?
先吃螃蟹的老师们，开始探索互联网教学的经验，和用户的直接沟通让他进一步掌握的学习者的喜好，探索最好的内容展现形式，通过后台数据的记录，也让老师越来越了解用户。
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网友热评的文章楚天金报：“在线教师收入超网红”为何不能有
　　据中国之声《新闻纵横》报道，“一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？”最近，这条消息在网络上引来了不少朋友的关注。在线教师收入真的这么高？究竟是真是假？教师上网授课又是否符合规定呢？近日，微信朋友圈里晒出了一张在线辅导老师王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。
　　在一些教育管理者眼里，“在线辅导”是带有原罪的。采访中南京市教育局一位负责人称，南京市教育局曾出台《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的规定》，虽然“线上辅导”是新生事物没被列入其中，但应该属于“在校外社会力量办学机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬”一类，所以是被禁止的。如此这般认识，让人难以理解。众所周知，“禁止中小学在职教师从事有偿家教”相关规定，是在杜绝个别教师“有偿补课”的背景下出台的。而“在线辅导”突破了“熟人社会”的限制，是互联网+时代下应“学习市场”而生的产物。
　　有人担心“在线辅导”会吸引教师群体“蜂拥”参加，会让一些教师把过多精力和心思投在这里，这种担心可能有些多余。一方面，对绝大部分的教师来说，在学校既有考核体系下，他们自知做好本职工作的重要性，更深知“没有金刚钻不揽瓷器活”的道理。另一方面，“在线教师收入超网红”毕竟只是“金字塔顶端”的极少数，并不足以概括“在线辅导”在线教师的状况。
　　所以，对待“在线辅导”这样的新事物，不应该一棍子打死。正如报道所称，“在能保证学校教学不受影响，学生真的能学有所得的同时，让更多人分享到更优质的教学资源，一定是好事”。都说“优质教育资源应实现均衡共享”，一定程度上说，已实现多赢的“在线辅导”，就是一个好方式。个别优秀教师来自于互联网带来的“聚沙成塔”效应的高收入，是他们多年教学如一日借助于互联网+的应得回报；甚至可以说，高收入是激励优秀教师加入“在线辅导”、均衡教育资源的最好方式。所以，个别地方大可放下对“在线辅导”粗暴禁止的冲动，给这种均衡共享优质教育资源的方式，生存与发展的时间和空间，至少，不要不分青红皂白一棍子打死。
　　李记（职员）
（作者：&&编辑：刘展）
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如何看待在线教师收入超网红
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老师线上兼职也不是什么洪水猛兽，如果放在整个经济和社会发展的大背景下来看，这种现象的出现有其必然性与合理性。比如随着互联网对于社会经济各个层面的深度渗透，各种线上平台和APP层出不穷，几乎涵盖每一个你能想象到的行业，比如商业、医疗、金融等等，教育行业自然无法“独善其身”。其实在此之前，在线教育的发展已经是如火如荼了，网上公开课层出不穷，冲击线下家教和教育培训市场，早已不知成就了多少创业巨富与商业巨头。问题只是，在金钱效应的裹挟下，普通而安稳的体制内老师，突然以一种“暴富”与高收入者的姿态，闯入了我们的生
原标题：如何看待在线教师收入超网红近日，朋友圈里晒出了一张某在线辅导老师的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，该老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。（3月27日央广网）教师也可以有点“企业家”精神老师线上兼职也不是什么洪水猛兽，如果放在整个经济和社会发展的大背景下来看，这种现象的出现有其必然性与合理性。比如随着互联网对于社会经济各个层面的深度渗透，各种线上平台和APP层出不穷，几乎涵盖每一个你能想象到的行业，比如商业、医疗、等等，教育行业自然无法“独善其身”。其实在此之前，在线教育的发展已经是如火如荼了，网上公开课层出不穷，冲击线下家教和教育培训市场，早已不知成就了多少创业巨富与商业巨头。问题只是，在金钱效应的裹挟下，普通而安稳的体制内老师，突然以一种“暴富”与高收入者的姿态，闯入了我们的生活与传统认知，让很多人措手不及。因此，讨论上网授课是否符合规定，该不该禁止，并没有多大意义，“堵”解决不了问题。俗话说，君子爱财取之有道，教师未尝不可以有点“企业家精神”，虽然不是每个老师都可以成为俞敏洪，但借助互联网的便利，“努力创新，恪守责任，敬业诚信，创造利润”等的企业家精神，一样可以在教师身上发光发热。（丁洪峰） 有利于优化教育质量在“互联网+”的话语环境下，在线辅导是教育领域的创新，优点是明显的，对教师来说，提高了闲暇时间的利用度，获得了相应的报酬，对学生来说，在线辅导远远比一些“辅导班”便宜，教学效果好，受益度高。应鼓励教师从事在线教育，以方便更多的学生从中获得成长的营养成分，特别是缩短与优秀教师接触的距离、空间和时间限制，可以在无形中打破学校与学校、地区与地区之间的教育差距，更何况，网红式在线教师关注点不应在收入上。“并不是每个在线老师一节课都能挣个几千上万的，也有的老师一节课只有十几个学生甚至一两个学生购买，一个小时收入最低还不到十块钱”的细节明确告诉我们，只有好的教师，好的教育效果，在线教师才可能获得收入，否则，只能是被淘汰罢了。值得指出的是，不能把“在线教师”和“有偿补课”混为一谈，不能用补课现象泛滥的弊病来抹杀在线辅导的优势。在线辅导可以避免学校只重视尖子学生的积弊，可以在最大程度上调动大多数学生的学习积极性，这对国民素质的提高大有裨益。站在“互联网+”大潮流中，在线辅导、在线教师值得鼓励，最起码值得尝试而不是一棍子打死！ （朱四倍）这种现象亟待规范对于此现象，需要仔细厘清，且要加以规范，如果任由在职教师成为“在线教师”，结果可能会很糟糕。各地应该明确在职教师不能成为“在线教师”。试想，这么丰厚的收入，如果不加以禁止，优秀教师就会纷纷成为“在线教师”，学生听自己教师的课也要付钱了。当教师一旦享受到“在线辅导”平台提供的高收入，精力和心思会放到“在线辅导”那边了，为了赚钱，除了“在线上课”，还要“在线辅导”了，时间和精力分出去了，自己的学生就要遭殃了。“在线教师”应该是专职教师担任，在职教师不该成为“在线教师”，不该利用“在线辅导”平台赚钱，那是不利于学生健康成长的，也不利于教育的“专注”。（郭文斌）
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