能不能帮我写一首浪漫充满爱意的情诗 题目是 我爱王玺 每句诗都用这四个字开头_百度知道
能不能帮我写一首浪漫充满爱意的情诗 题目是 我爱王玺 每句诗都用这四个字开头
王整徒劳作外兵。一生惆怅忆江南我亦当年不出户，爱此清阴欲栖宿，生死亦足终天年，玺欢得伴山僧宿，世人为尔羽毛全。一身含泪向春烟
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我本痴心向明月爱语无声情不绝王公美眷赏流年玺伴今生醉舞蝶
我爱王玺，因为你有那动人的脸庞；我爱王玺，更因为你的心地善良；我爱王玺，当我是黑暗的心，你就是那令人温暖的阳光；我爱王玺；让我们一起签下海誓山盟的契约：让我们不离不弃，永生永世相依到老！啊，你是上天赐予我的礼物，拥有你，是我这辈子最大的幸福；我爱你，王玺❤️❤️❤️！
王玺的相关知识
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出门在外也不愁古代诗词问题~~~_百度知道
古代诗词问题~~~
古，古谁能帮我说说五言（律，绝）之间的区别吗，绝）和七言（律
提问者采纳
d，是没有甚么理论根据的；近体诗又称今体诗，所以称为“乐府”或“乐府诗”；五言绝句简称五绝。沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同，但是已经不再配音乐了、律诗，七律共五十六字，五言诗、“歌”、对仗，而只归入七古。我们可以说 ；五言律诗简称五律。现在我们试就上述三种分类法再参照别的分类法加以讨论，对仗的位置也有规定，七言绝句只有二十八字。杂言诗一般不别立一类，其中偶然也有四字句。唐代以后，四言诗很少见了；b，七言古诗简称七古。这可以归入古体诗一类。（二）五言和七言五言就是五个字一句。[3]总括起来说，那就是不受近体诗的格律的束缚。《唐诗三百首》的编者把诗分为古诗。律绝不但押平声韵，从《诗经》到南北朝的庾信、七言两类。由于格律很严、以及七字以上的句子，都有许多讲究、六字句、“行”等。有一种超过八句的律诗。绝句实际上可以分为古绝：一般所谓古风属于古体诗。其实除了五言。（一）古体和近体古体诗是依照古代的诗体来写的，七言绝句简称七绝，诗可分为古体诗和近体诗，本来是配音乐的。绝句比律诗的字数少一半。古绝可以用仄韵。五言古诗简称五古、押平声韵，都是近体诗的形式，因此，五律共四十字。但是，都算是古，配新乐曲的歌辞即采用近体诗、七字句，主要是三字句；白居易《代书诗一百韵寄微之》、平仄、五字句。长律自然也是近体诗，所谓依照古代的诗体、律绝两类、七言：a，叫做“词”，诗人们所写的古体诗。乐府和绝句，也就归入七古，还有所谓杂言，又在这三类中都附有乐府一类。这是习惯上的分类法。长律一般是五言的[2]。古体诗又称古诗或古风：他不把乐府独立起来。乐府产生于汉代、七古、每首限定八句，所以一般诗集只分为五言，文人摹拟这种诗体而写成的古体诗，七言律诗简称七律、“辞”。这种长律除了尾联（或除了首尾两联）以外，如杜甫《风疾舟中伏枕书怀三十六韵》。律诗有以下四个特点、李白的《清平调》。到了唐代以后，这只是大致的分法。古风分为五古，但是他增加了五言长律一类；c。由于隋唐时代逐渐形成了新音乐，也就没有一定的标准。词大概产生于盛唐，所以又叫排律。杂言指的是长短句杂在一起；古诗，词产生之前的一个过渡时期，有些属于近体，凡不受近体格律的束缚的，有些属于古体。近体诗以律诗为代表。从格律上看。在形式上它们就等于半首律诗，称为长律，而律诗（包括长律）则属于近体诗，只要是长短句，有一点是一致的、每句的平仄都有规定、绝句三类，就是一千字，往往在题目上标明韵数，七言诗[1]。甚至篇中完全没有七字句，也不受近体诗平仄规则的束缚，有四言诗。五言绝句只有二十字。即使是押平声韵的。这可以归入近体诗，而且依照近体诗的平仄规则。像王维的《渭城曲》、七言之外。在乐府衰微之后，所以称为律诗，后来又产生了配新音乐的歌词、绝句又各分为五言。宋郭知达所编的杜甫诗集就只简单地分为古诗和近体诗两类，七言就是七个字一句。这种乐府诗称为“曲”，也叫“乐府”、每篇必须有对仗，一律用对仗。从字数上看。这是一种分法，就是三百六十字，问题是相当复杂的。律诗的韵，都是古体诗、律诗。在唐人看来诗的种类 关于诗的种类
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五言即每句五个字，七言就是每句七个字。律、绝诗有平仄格式，七言是在五言句式前头加两字，规则是逢平加仄，逢仄加平。例如，五言格式的“平平平仄仄”，变七言就成“仄仄平平平仄仄”；五言的“仄仄平平仄”，变七言就是“平平仄仄平平仄”，依此类推。
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出门在外也不愁谁帮我编首藏头诗，四句，每句最低七个字，开头四个字是我爱李乐。_百度知道
谁帮我编首藏头诗，四句，每句最低七个字，开头四个字是我爱李乐。
提问者采纳
在花中寻觅，乐于想你如初。李白笑我痴狂，爱在心中盛开
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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我爱李东爱李东李东东
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出门在外也不愁（1）①湛②堪③葚④斟；（2）①荚②颊③狭④夹
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面的文章，完成下面各题。
　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。
　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
　　（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
（1）读第（一）段，选出分析正确的一项
A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。
C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
A．夏天是充满生机的
B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的
D．夏天的旋律是富于变化的
（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
连用“快”字的作用：_____________________________________________
叠用动词的作用：_______________________________________________
（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。
a：________
b：________
c：________
（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。
（一）________。
（二）________。
（三）________。
（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。
______________________________________________________________
（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。
春花：_________________________________________________________
秋月：_________________________________________________________
科目：初中语文
阅读下面的文章，完成下面各题。
　　（一）①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐a一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也b一堵黛色长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已c一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
　　（二）____________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的□。
　　（三）夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
　　（四）遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
（1）读第（一）段，选出分析正确的一项
A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂。
B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣。
C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛。
D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的。
（2）第（二）段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
A．夏天是充满生机的
B．夏天是多姿多彩的
C．夏天的色彩是金黄的
D．夏天的旋律是富于变化的
（3）第（二）段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
（4）第（三）段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
连用“快”字的作用：_____________________________________________
叠用动词的作用：_______________________________________________
（5）最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
（6）根据文意，将下面三个词语分别填入第（一）段的空缺处。
a：________
b：________
c：________
（7）根据（一）（二）（三）段的内容，分别用四个字归纳夏的特点。
（一）________。
（二）________。
（三）________。
（8）说说你对夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”这句话含义的理解。
______________________________________________________________
（9）写出“历代文人”描写“春花”、“秋月”的古诗词各一句。
春花：_________________________________________________________
秋月：_________________________________________________________
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题。
　　(一)①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐　a　一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也　b　一堵黛色长墙。③轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。④火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已　c　一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。⑦夏天到了。
　　(二)_____________________，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，□着事物的终极。夏正当春花秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，无不□出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的□下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的□。
　　(三)夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
　　(四)遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
　　(1)读第(一)段选出分析正确的一项
　　　A．第②句话运用比喻的手法，从触觉的角度，写出夏天草木的丰茂
　　　B．第③句话运用拟人的手法，从视觉的角度写夏天恼人的蝉鸣
　　　C．第④句运用拟人的手法，从触觉、视觉等角度，写出夏天炎热的气候和夏收的紧张气氛
　　　D．第⑤句运用拟人的手法，从触觉、视觉、嗅觉等多个角度，写出夏天是充满希望的
　　(2)第(二)段开头的横线上与下文衔接最为恰当的语句是
　　　A．夏天是充满生机的
　　　B．夏天是多姿多彩的
　　　C．夏天的色彩是金黄的
　　　D．夏天的旋律是富于变化的
　　(3)第(二)段的方框内依次填入的词语，最为恰当的一组是
　　　A．标志　迸发　蒸腾　冲刺
　　　B．象征　爆发　蒸发　冲击
　　　C．标志　爆发　蒸发　冲刺
　　　D．象征　迸发　蒸腾　冲击
　　(4)第(三)段中连用四个“快”字，叠用了“听听”“看看”两个动词，在表达上各有什么作用，请作简要分析。
　　　答：连用“快”字的作用：________________________。
　　　　　叠用动词的作用：________________________________。
　　(5)最后一段作者说，文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，简要分析这句话在文中有什么作用，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
　　(6)根据文意，将下面三个词语：长成、酿成、凝成分别填入第(一)段的空缺处。
　　　a．________　b．________　c．________
　　(7)写出“历代文人”描写“春花秋月”的古诗词各一句。
　　　春花：____________________________________________________。
　　　秋月：____________________________________________________。
　　(8)“收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这句话该怎样理解?
科目：初中语文
将下面每组四个字分别填入相应句中。
（1）葚 湛 堪 斟
①我们看到了李宁精__________的体操表演。
②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。
③桑__________比覆盆子味美。
④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。
（2）荚 夹 颊 狭
①豆类植物的果实叫__________。
②张飞鸟的两__________是白色的。
③这是__________义的理解。
④两条直线相交可以形成一个__________角。有这样一个有趣的猜谜题目,将下面这首诗中的每一个字都标上序号白日依山尽1 2 3 4 5黄河入海流6 7 8 9 10欲 穷 千 里 目11 12 13 14 15更 上 一 层 楼16 17 18 19 20用这首诗的四个字组成一个成语,其中第一个字的序号是第二个字的9倍,第二个字的序号是第四个字的七分之一,第三个字的序号比第一个字的一半多4,第四个字的序号比第三个字多1,求这个成语我要的是过程……
Bug魔丶253
设第一个数为x则：①：x ②：x÷9 ③：0.5x+4 ④：7×(x÷9) 或0.5x+4+1那么7×(x÷9)＝0.5x+4+1x=18 ①：18 ②：18÷2=9 ③：18×0.5+4＝13 ④：18÷9×7=14依次为：一、日、千、里 这个成语是一日千里
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