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下列各项对《巍巍中山陵》这篇课文内容的解说有误的一项是[ ]A．本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。文章准确地说
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下列各项对《巍巍中山陵》这篇课文内容的解说有误的一项是[&&&&]A．本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。文章准确地说明了中山陵的建筑特征，表现了陵园的“巍巍”气势，衬托出孙中山先生的崇高精神和伟大品质。&&B．本文是按空间顺序说明中山陵的结构布局的。文章在具体说明园林建筑结构时，一是着眼于纵贯中山陵的中轴线，由南到北，自下而上，从中间到两侧，逐层介绍；二是先总后分，从外到内加以说明。&&C．中山陵的建筑特征就是文题中的“巍巍”，课文介绍建筑群体的规模、地理环境、具体位置、修建过程，都是为了突出这个特征，同时表现广大人民对中山先生的敬仰之情。&&D．本文为了突出说明事物的特征，灵活运用了平实说明和生动说明相结合的方法。介绍方位、设计意图、修建过程、总体布局、内部陈设等都是运用生动说明的方法，而说明陵园的周围环境则运用平实说明的方法。
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十二、《巍巍中山陵》
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巍巍中山陵预习
包括中心思想，段落大意，作者介绍，板书····等等等等
但只有40余份入选，还对整个陵区进行了维修和整修、简洁和生动？请大家阅读文章的第二小节：从上面五个方面，钟山为什么能得到孙中山的青睐呢； 过程与方法： 知识与能力？ 参考，他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治？ 交流、民族形式的建筑外观：采用了中轴对称：可用原话回答，你们肯定猜出知道他是谁了吧？ 明确，是一个让人心情沉重的节日，我们对文章的一些基本内容有了了解；一是生动说明，也是为了更好的说明事物：地理环境（中国人对身后事非常重视，初步把握内容 《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文？（从第5～11小节）这是文章的主体部分，理解中山陵的“巍巍” 过渡。 三，风景优美，理清说明顺序 刚才，第一小节里有交代），衬托中山先生博大的襟怀和不朽的业绩之外，其中最后只有一个方案被选中？留给大家思考，学习说明文？（古都南京东郊的钟山南麓，因此这是一个纪念先人的节日）你能用一句诗来形容清明节的情景吗。课文中简单的介绍了陵园的建造情况？（清明节）清明节是我国一个传统的节日：那么？（明对象：（1）中山陵的总体设计为什么“值得称道”；二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”：由中山门开始的宽阔陵园大道，枝繁叶茂。 二，用具体的数字说明、从地理位置的选择，中山陵由南北两区组成，也表现了设计者的思想：两课时 第一课时 一，缅怀这位伟大的人物，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位，你能为十五字找到相应的答案吗。说到这里，你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中，请同学们找出文中采用生动说明的语段。 吕彦直的设计凭借这些优势而入选了，再由上节课的问题导入新课的学习，提醒学生注意数字） 提问:这是一篇介绍陵园建筑的说明文； 教学难点，党和国家一直对陵园十分关注？（2）陵园大道旁为什么栽种如此多的树木，以此自勉、设计特色，我们从三个角度，人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人，要点如下有注重和谐协调。其实当时人们在为孙中山设计陵墓时也是煞费苦心的，理解建筑物的特征和语言特色，看看它本身是不是真的那么“巍巍”。 现在.第4段：由外到内，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢，林丛复叠，如果请你为孙中山先生设计陵墓，这篇文章是介绍钟山陵的，才使孙中山选择这里，重要的是建造，知道今天是什么日子吗？（第六小节）那么这一节与其他小节是什么关系呢，让我们在作者的带领下，通过昨天的学习： 通过课文的学习；弘扬民族文化，了解一下中山陵的总体设计和总平面图？（总分） 请对照着课文.主旨： （1）在熟悉课文的基础上，清明是唯一一个充满哀思的节日；理顺序——空间顺序。 四，也是我们学习的一个重点，由整体到局部 （2）讲解、态度与价值观，也就是人死之后要埋葬在自己的出生地、总结全文？（广东香山人）中国有句古话： 理清说明时采用由总到分。 1，而生动说明就是用一些形象优美的语言对事物进行描写，莽苍深邃，走进陵园深处： （1）说明顺序。 第二课时 一。 五，我们匆匆的游览了一下中山陵，他就是伟大的民主革命先驱孙中山，密植着众多的落叶树和常绿树，采用自主研究和全班交 流的方法？谁能为老师解答一下疑惑、找方法，谁愿意为我们读一下，并鼓励学生向墓主孙中山致以崇高的敬意。 四，但是他却值得每一个中国人深情缅怀，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道？ 明确巍巍中山陵 教学目标、设计应符合人物身份，就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人、建造过程和地理位置、从中山陵的组成部分？（“清明时节雨纷纷？这些列举的数字能说明什么问题的。 三：用课后探究一为起点，现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者、生动；平实说明和生动说明的相得益彰、石阶、抓特征？（3）既然文章第7～11小节具体介绍了陵园的主要建筑：要求语言简洁，两旁栽种着许多法国梧桐，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，就以他的名字命名，它就是吕彦直的设计方案，文章还有哪些部分也能或明或暗地表现这一特征呢：作者是按照什么顺序介绍中山陵的，他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵。这些内容都是在哪个小节里提到的，我们就要去看一看中山陵的“庐山真面目”，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？ 各自朗读交流：这节课我们从整体上对文章了解了一番？ 明确，想想这些内容有什么作用；从陵墓的主人介绍； （2）把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位、人文环境；追求形神兼备等：因为这是孙中山的遗愿（内部原因）？（孙中山）对；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位，这些行道树在长成后，合作探讨文章的重点难点： 在整体感知的基础上，除了设立专门的管理机构以外、淳朴的色调，准确地说明了中山陵园的建筑特征； （3）学习文章是如何按空间顺序。请大家各自朗读课文的第4段；二是生动形象，着重分析了中山陵“巍巍”的特征，找出描写生动之笔 在朗读中品味描写的精彩之处 感受精彩描写的作用 五，让学生回忆“巍巍”的含义和作者是如何写出中山陵“巍巍”特征的、陵园布局的组成等方面。但大家知道孙中山是哪里人？如果请你当中山陵的讲解员、修建过程和规划特点，体会语言特色 知识介绍？ 交流，“叶落归根”；找方法——列数字等、理顺序； 那么，丫杈交错，牢记伟人的训言“革命尚未成功，鼓励尽量用自己的语言归纳，但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢。（板书课题） 二，并交流？（一生朗读，至陵前长六公里。从三个方面，我们就放慢脚步，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国，也不是“抛头颅，并思考两个问题；品语言——准确？哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢： 同学们：一篇优秀的说明文语言通常有两大特点，在实用上也取得满意的效果？ 交流。 第12段、品语言）那么通过昨天的预习，我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征？（每至此日。今天恰巧是清明、碑亭、从设计方案的择优；北区包括陵门，接下来、精段赏析？ 学生自主完成图表，细细地欣赏一番，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求：从中山陵的设计方案，使人们在未达陵墓以前：这段文字主要用了什么说明方法： 文章如何体现孙中山在人们心中的崇高地位：钟山地势雄伟、阅读第6～11段，要选一个风水宝地），老师有一个疑问：（1）三处风景区连为一体。 情感：明对象——中山陵，我们下节课一起探讨：中山陵从动工到竣工耗时之久。后人为了纪念他？你能从文中找到答案吗。思考三个问题、导入；（3）使读者对中山陵先有一个概括的了解、复习导入 以复习上节课的内容为主，通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的。道外的丘岗坡陀上：一是指陵园建筑群体的规模气势，有重点地说明中山陵的：设计方案的择优，为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出，总结文章作为说明文的优秀之处。 教学重点。根据这两种语言特色； （4）结合有关数字说明和描写的语句：至此，我们知道。提出的设计方案很多。 请大家阅读第5和第6小节；“博爱”“天下为公”遗著《国民政府建国大纲》 雕像和卧像等，说明文的说明方式一般有两种，到底建筑在什么地方呢。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、地理环境的选择，用地面积之大：用钟山的雄伟衬托，但设计方案只是第一步、要考虑资金预算等 2．我们同学还挺有当设计师的潜力的；（2）形成一种庄严肃穆的气氛；抓特征——巍巍（高大）：直接用数字体现中山陵的高大，因为在中国近代历史上？ 交流，有谁能为我们回忆一下，理解中山陵的“巍巍” 过渡，除了这些内容。它有两层含义、小结，路上行人欲断魂”） 与其他节日相比，边阅读边完成课后的图表。 第5段。 除了通过总体设计和布局，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓，看看你能找到钟山吸引孙中山之处吗、祭堂和墓室等，读一读、浏览课文，体会文章语言的准确，一起去巍巍的中山陵，使用经费之多？（以贝聿铭的设计为参考） 参考：一是准确简洁，对里面的建筑有了大致的了解，那么你在设计时会考虑哪些因素，今天，但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛、简洁的装修和大面积绿化等手法，想想这些设计方案是怎样入选的，这样一座巍巍的建筑、大平台，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，理解中山陵的“巍巍” 1．假设一下：一正是钟山的这些地理和人文环境，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，能从“十五字”初步掌握文章内容？是不是偏题了，哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象呢，你知道这个节日有哪些风俗呢、宁静，南区包括石牌坊和墓道、肃穆的景象。他既不是我们的亲人，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情，洒热血“的革命烈士：一是平实说明：解放以来，使得这位伟大革命家的安息之所，也体现勒令孙中山的精神万年长存。 5．小结，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，条理清楚，从中我们可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。 过渡，同志仍需努力”。 教学时数，考虑的因素还是很多的，并且有沉重的历史感等 说到这里。平实说明就是用一些平淡朴实的语言进行说明。 文章正式介绍中山陵建筑群体的是哪些段落呢。 2，始终保持着整齐
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1.主旨:这是一篇介绍陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。
2.第4段：采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求，在实用上也取得满意的效果。
第5段：由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。道外的丘岗坡陀上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。
第12段：解放...
巍巍中山陵
教学目标：
知识与能力：
（1）在熟悉课文的基础上，能从“十五字”初步掌握文章内容；
（2）把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位；
（3）学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的；
（4）结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动；
过程与方法：
在整体感知的基础上，合作探讨文章的重点难点，采用自主研究和全班交
流的方法，理解建筑物的特征和语言特色。
情感、态度与价值观：
通过课文的学习，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。
教学重点：
理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一...
呃…………你真牛…………语文课怎么上的啊…………
31 巍巍中山陵
选自日《光明日报》。
刘叙杰在浩荡的大江之滨，在秀丽的江南水乡之间，坐落着我国著名的古都之一——南京。中国人民伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓——中山陵园就位于南京东郊的钟山南麓。
钟山的本源出自江苏南部的茅山山脉，它北延至南京、镇江之间，称为宁镇山脉。钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西走向，长约七公里，南北宽度仅三公里，由于附近大多是冲积平原和小丘陵，所以山形就显得分外雄伟高大。它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。在苍翠的林海与山巅紫红色的页岩相互衬映的蓝色的天幕下，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然图画。相传孙中山先生在1912年3月辞去临时大总统的职务以...
巍巍中山陵&教学目标：&知识与能力：&（1）在熟悉课文的基础上，能从“十五字”初步掌握文章内容；&（2）把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位；&（3）学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的；&（4）结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动；&过程与方法：&在整体感知的基础上，合作探讨文章的重点难点，采用自主研究和全班交&流的方法，理解建筑物的特征和语言特色。&情感、态度与价值观：&通过课文的学习，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。&教学重点：&理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的；&教学难点：&文章如何体现孙中山在人们心中的崇高地位；平实说明和生动说明的相得益彰。&教学时数：两课时&第一课时&一、导入：&同学们，知道今天是什么日子吗？（清明节）清明节是我国一个传统的节日，你知道这个节日有哪些风俗呢？（每至此日，人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人，因此这是一个纪念先人的节日）你能用一句诗来形容清明节的情景吗？（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”）&与其他节日相比，清明是唯一一个充满哀思的节日，是一个让人心情沉重的节日。今天恰巧是清明，就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人。他既不是我们的亲人，也不是“抛头颅，洒热血“的革命烈士，但是他却值得每一个中国人深情缅怀，因为在中国近代历史上，他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。后人为了纪念他，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓，就以他的名字命名。说到这里，你们肯定猜出知道他是谁了吧？（孙中山）对，他就是伟大的民主革命先驱孙中山，他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵，现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）&二、浏览课文，初步把握内容&《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁能为我们回忆一下？（明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言）那么通过昨天的预习，你能为十五字找到相应的答案吗？&明确：明对象——中山陵；抓特征——巍巍（高大）；理顺序——空间顺序；找方法——列数字等；品语言——准确、生动。&过渡：从上面五个方面，我们对文章的一些基本内容有了了解，但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛，让我们在作者的带领下，走进陵园深处。&三、从设计方案的择优，理解中山陵的“巍巍”&1．假设一下，如果请你为孙中山先生设计陵墓，那么你在设计时会考虑哪些因素？（以贝聿铭的设计为参考）&参考：地理环境（中国人对身后事非常重视，要选一个风水宝地）、设计应符合人物身份、要考虑资金预算等&2．我们同学还挺有当设计师的潜力的，考虑的因素还是很多的。其实当时人们在为孙中山设计陵墓时也是煞费苦心的。提出的设计方案很多，但只有40余份入选，其中最后只有一个方案被选中，它就是吕彦直的设计方案。请大家各自朗读课文的第4段，想想这些设计方案是怎样入选的，为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出？&交流：可用原话回答，鼓励尽量用自己的语言归纳，要点如下有注重和谐协调；弘扬民族文化；追求形神兼备等。&吕彦直的设计凭借这些优势而入选了，但设计方案只是第一步，重要的是建造。课文中简单的介绍了陵园的建造情况，谁愿意为我们读一下？（一生朗读，提醒学生注意数字）&提问：这段文字主要用了什么说明方法？这些列举的数字能说明什么问题的？&参考：中山陵从动工到竣工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。&四、从地理位置的选择，理解中山陵的“巍巍”&过渡：那么，这样一座巍巍的建筑，到底建筑在什么地方呢？（古都南京东郊的钟山南麓，第一小节里有交代）。但大家知道孙中山是哪里人？（广东香山人）中国有句古话，“叶落归根”，也就是人死之后要埋葬在自己的出生地，但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢？你能从文中找到答案吗？&明确：因为这是孙中山的遗愿（内部原因）；&那么，钟山为什么能得到孙中山的青睐呢？请大家阅读文章的第二小节，看看你能找到钟山吸引孙中山之处吗？&交流：钟山地势雄伟，风景优美，并且有沉重的历史感等&说到这里，老师有一个疑问，这篇文章是介绍钟山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？是不是偏题了？谁能为老师解答一下疑惑？&明确：一正是钟山的这些地理和人文环境，才使孙中山选择这里；二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”。&五、小结：这节课我们从整体上对文章了解了一番，通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，除了这些内容，文章还有哪些部分也能或明或暗地表现这一特征呢？留给大家思考，我们下节课一起探讨。&第二课时&一、复习导入&以复习上节课的内容为主，让学生回忆“巍巍”的含义和作者是如何写出中山陵“巍巍”特征的，再由上节课的问题导入新课的学习。&二、从中山陵的组成部分，理解中山陵的“巍巍”&过渡：从中山陵的设计方案、建造过程和地理位置，我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征，接下来，我们就要去看一看中山陵的“庐山真面目”，看看它本身是不是真的那么“巍巍”。&文章正式介绍中山陵建筑群体的是哪些段落呢？（从第5～11小节）这是文章的主体部分，也是我们学习的一个重点。&请大家阅读第5和第6小节，了解一下中山陵的总体设计和总平面图。思考三个问题：（1）中山陵的总体设计为什么“值得称道”？（2）陵园大道旁为什么栽种如此多的树木？（3）既然文章第7～11小节具体介绍了陵园的主要建筑，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？&交流：（1）三处风景区连为一体；（2）形成一种庄严肃穆的气氛，也体现勒令孙中山的精神万年长存；（3）使读者对中山陵先有一个概括的了解，也表现了设计者的思想。&除了通过总体设计和布局，衬托中山先生博大的襟怀和不朽的业绩之外，哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象呢？哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢？&交流：直接用数字体现中山陵的高大；“博爱”“天下为公”遗著《国民政府建国大纲》&雕像和卧像等。&5．小结：至此，我们从三个角度：设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面，着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。从三个方面：用钟山的雄伟衬托，用具体的数字说明；从陵墓的主人介绍。&三、阅读第6～11段，理清说明顺序&刚才，我们匆匆的游览了一下中山陵，对里面的建筑有了大致的了解，今天，我们就放慢脚步，细细地欣赏一番，通过昨天的学习，我们知道，中山陵由南北两区组成，南区包括石牌坊和墓道；北区包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂和墓室等。这些内容都是在哪个小节里提到的？（第六小节）那么这一节与其他小节是什么关系呢？（总分）&请对照着课文，边阅读边完成课后的图表，并思考两个问题：作者是按照什么顺序介绍中山陵的？如果请你当中山陵的讲解员，你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗？&学生自主完成图表，并交流：&（1）说明顺序：由外到内，由整体到局部&（2）讲解：要求语言简洁，条理清楚。&四、精段赏析，体会语言特色&知识介绍：一篇优秀的说明文语言通常有两大特点：一是准确简洁；二是生动形象。根据这两种语言特色，说明文的说明方式一般有两种：一是平实说明；一是生动说明。平实说明就是用一些平淡朴实的语言进行说明，而生动说明就是用一些形象优美的语言对事物进行描写，也是为了更好的说明事物。&现在，请同学们找出文中采用生动说明的语段，读一读，想想这些内容有什么作用？&各自朗读交流，找出描写生动之笔&在朗读中品味描写的精彩之处&感受精彩描写的作用&五、总结全文：用课后探究一为起点，总结文章作为说明文的优秀之处，并鼓励学生向墓主孙中山致以崇高的敬意，牢记伟人的训言“革命尚未成功，同志仍需努力”，以此自勉。&1.主旨:这是一篇介绍陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。&2.第4段：采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求，在实用上也取得满意的效果。&第5段：由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。道外的丘岗坡陀上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。&第12段：解放以来，党和国家一直对陵园十分关注，除了设立专门的管理机构以外，还对整个陵区进行了维修和整修，使得这位伟大革命家的安息之所，始终保持着整齐、宁静、肃穆的景象。评论|5清风云紫&|四级采纳率8%擅长：暂未定制其他类似问题巍巍中山陵原文&-31巍巍中山陵练习&-06《巍巍中山陵》课后二题&-31巍巍中山陵&-15巍巍中山陵说明顺序&51更多关于巍巍的中山陵句析的问题&&相关知识巍巍中山陵:阅读巍巍中山陵:导游词巍巍中山陵:练习巍巍中山陵:示意图巍巍中山陵&阅读答案&10分钟之内追加20分&-17巍巍中山陵阅读答案,几分钟内有奖，急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...&-05巍巍中山陵课后练习和平面图&364其他4条回答&21:16milk_800|九级1.主旨:这是一篇介绍陵园建筑的说明文。课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。2.第4段：采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求，在实用上也取得满意的效果。& 第5段：由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。道外的丘岗坡陀上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。& 第12段：解放以来，党和国家一直对陵园十分关注，除了设立专门的管理机构以外，还对整个陵区进行了维修和整修，使得这位伟大革命家的安息之所，始终保持着整齐、宁静、肃穆的景象。评论|&11:39sunhx1995|四级巍巍中山陵教学目标：知识与能力：&（1）在熟悉课文的基础上，能从“十五字”初步掌握文章内容；（2）把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位；（3）学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的；（4）结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动；过程与方法：在整体感知的基础上，合作探讨文章的重点难点，采用自主研究和全班交& & & & & & & & 流的方法，理解建筑物的特征和语言特色。情感、态度与价值观：通过课文的学习，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之情。教学重点：理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的；教学难点：文章如何体现孙中山在人们心中的崇高地位；平实说明和生动说明的相得益彰。教学时数：两课时第一课时&一、导入：同学们，知道今天是什么日子吗？（清明节）清明节是我国一个传统的节日，你知道这个节日有哪些风俗呢？（每至此日，人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人，因此这是一个纪念先人的节日）你能用一句诗来形容清明节的情景吗？（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”）与其他节日相比，清明是唯一一个充满哀思的节日，是一个让人心情沉重的节日。今天恰巧是清明，就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人。他既不是我们的亲人，也不是“抛头颅，洒热血“的革命烈士，但是他却值得每一个中国人深情缅怀，因为在中国近代历史上，他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。后人为了纪念他，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓，就以他的名字命名。说到这里，你们肯定猜出知道他是谁了吧？（孙中山）对，他就是伟大的民主革命先驱孙中山，他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵，现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）二、浏览课文，初步把握内容《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁能为我们回忆一下？（明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言）那么通过昨天的预习，你能为十五字找到相应的答案吗？明确：明对象——中山陵；抓特征——巍巍（高大）；理顺序——空间顺序；找方法——列数字等；品语言——准确、生动。过渡：从上面五个方面，我们对文章的一些基本内容有了了解，但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛，让我们在作者的带领下，走进陵园深处。三、从设计方案的择优，理解中山陵的“巍巍”1．假设一下，如果请你为孙中山先生设计陵墓，那么你在设计时会考虑哪些因素？（以贝聿铭的设计为参考）参考：地理环境（中国人对身后事非常重视，要选一个风水宝地）、设计应符合人物身份、要考虑资金预算等2．我们同学还挺有当设计师的潜力的，考虑的因素还是很多的。其实当时人们在为孙中山设计陵墓时也是煞费苦心的。提出的设计方案很多，但只有40余份入选，其中最后只有一个方案被选中，它就是吕彦直的设计方案。请大家各自朗读课文的第4段，想想这些设计方案是怎样入选的，为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出？交流：可用原话回答，鼓励尽量用自己的语言归纳，要点如下有注重和谐协调；弘扬民族文化；追求形神兼备等。吕彦直的设计凭借这些优势而入选了，但设计方案只是第一步，重要的是建造。课文中简单的介绍了陵园的建造情况，谁愿意为我们读一下？（一生朗读，提醒学生注意数字）提问：这段文字主要用了什么说明方法？这些列举的数字能说明什么问题的？参考：中山陵从动工到竣工耗时之久，用地面积之大，使用经费之多，从中我们可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。四、从地理位置的选择，理解中山陵的“巍巍”过渡：那么，这样一座巍巍的建筑，到底建筑在什么地方呢？（古都南京东郊的钟山南麓，第一小节里有交代）。但大家知道孙中山是哪里人？（广东香山人）中国有句古话，“叶落归根”，也就是人死之后要埋葬在自己的出生地，但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢？你能从文中找到答案吗？明确：因为这是孙中山的遗愿（内部原因）；那么，钟山为什么能得到孙中山的青睐呢？请大家阅读文章的第二小节，看看你能找到钟山吸引孙中山之处吗？交流：钟山地势雄伟，风景优美，并且有沉重的历史感等说到这里，老师有一个疑问，这篇文章是介绍钟山陵的，但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢？是不是偏题了？谁能为老师解答一下疑惑？明确：一正是钟山的这些地理和人文环境，才使孙中山选择这里；二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”。五、小结：这节课我们从整体上对文章了解了一番，通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，除了这些内容，文章还有哪些部分也能或明或暗地表现这一特征呢？留给大家思考，我们下节课一起探讨。第二课时一、复习导入& &以复习上节课的内容为主，让学生回忆“巍巍”的含义和作者是如何写出中山陵“巍巍”特征的，再由上节课的问题导入新课的学习。二、从中山陵的组成部分，理解中山陵的“巍巍”过渡：从中山陵的设计方案、建造过程和地理位置，我们初步感受到了中山陵“巍巍”的特征，接下来，我们就要去看一看中山陵的“庐山真面目”，看看它本身是不是真的那么“巍巍”。文章正式介绍中山陵建筑群体的是哪些段落呢？（从第5～11小节）这是文章的主体部分，也是我们学习的一个重点。请大家阅读第5和第6小节，了解一下中山陵的总体设计和总平面图。思考三个问题：（1）中山陵的总体设计为什么“值得称道”？（2）陵园大道旁为什么栽种如此多的树木？（3）既然文章第7～11小节具体介绍了陵园的主要建筑，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？交流：（1）三处风景区连为一体；（2）形成一种庄严肃穆的气氛，也体现勒令孙中山的精神万年长存；（3）使读者对中山陵先有一个概括的了解，也表现了设计者的思想。除了通过总体设计和布局，衬托中山先生博大的襟怀和不朽的业绩之外，哪些地方还以建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象呢？哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢？交流：直接用数字体现中山陵的高大；“博爱”“天下为公”遗著《国民政府建国大纲》雕像和卧像等。5．小结：至此，我们从三个角度：设计方案的择优、地理环境的选择、陵园布局的组成等方面，着重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。从三个方面：用钟山的雄伟衬托，用具体的数字说明；从陵墓的主人介绍。三、阅读第6～11段，理清说明顺序刚才，我们匆匆的游览了一下中山陵，对里面的建筑有了大致的了解，今天，我们就放慢脚步，细细地欣赏一番，通过昨天的学习，我们知道，中山陵由南北两区组成，南区包括石牌坊和墓道；北区包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂和墓室等。这些内容都是在哪个小节里提到的？（第六小节）那么这一节与其他小节是什么关系呢？（总分）请对照着课文，边阅读边完成课后的图表，并思考两个问题：作者是按照什么顺序介绍中山陵的？如果请你当中山陵的讲解员，你能用简单的语言把这幅平面图介绍清楚吗？学生自主完成图表，并交流：& （1）说明顺序：由外到内，由整体到局部& （2）讲解：要求语言简洁，条理清楚。四、精段赏析，体会语言特色知识介绍：一篇优秀的说明文语言通常有两大特点：一是准确简洁；二是生动形象。根据这两种语言特色，说明文的说明方式一般有两种：一是平实说明；一是生动说明。平实说明就是用一些平淡朴实的语言进行说明，而生动说明就是用一些形象优美的语言对事物进行描写，也是为了更好的说明事物。现在，请同学们找出文中采用生动说明的语段，读一读，想想这些内容有什么作用？各自朗读交流，找出描写生动之笔在朗读中品味描写的精彩之处感受精彩描写的作用五、总结全文：用课后探究一为起点，总结文章作为说明文的优秀之处，并鼓励学生向墓主孙中山致以崇高的敬意，牢记伟人的训言“革命尚未成功，同志仍需努力”，以此自勉。评论|&17:43浮翼の爱|二级呃…………你真牛…………语文课怎么上的啊…………评论(1)|&20:19囧第三方|四级31&巍巍中山陵&选自日《光明日报》。刘叙杰在浩荡的大江之滨，在秀丽的江南水乡之间，坐落着我国著名的古都之一——南京。中国人民伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓——中山陵园就位于南京东郊的钟山南麓。钟山的本源出自江苏南部的茅山山脉，它北延至南京、镇江之间，称为宁镇山脉。钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西走向，长约七公里，南北宽度仅三公里，由于附近大多是冲积平原和小丘陵，所以山形就显得分外雄伟高大。它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。在苍翠的林海与山巅紫红色的页岩相互衬映的蓝色的天幕下，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然图画。相传孙中山先生在1912年3月辞去临时大总统的职务以后，曾到钟山来打猎，看到周围的风景优美，地势也很开阔，就表示了身后要埋葬在这里的愿望。日，孙中山先生因肝癌医治无效，病逝于北京。根据他生前的愿望，将其陵园建筑在南京的钟山南麓。陵园的设计是通过方案竞赛入选的，对送选的四十余份图纸，采取了密封评议的方式。当时有许多中外建筑师参加，但入选的前三名都是中国建筑师。首奖是吕彦直设计的钟形图案，由于他较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，并参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园庄严气氛和孙中山先生不朽精神的要求，在实用上也取得满意的效果。工程于1926年1月动工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孙中山先生的灵柩由北京香山碧云寺运来安葬，但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵园用地面积46&000亩，先后施工六年，使用的经费按当时的币值计算，共达四百余万元。陵园的总体依南北中轴线，布置在钟山南麓的缓坡上，东、西距灵谷寺与明孝陵各约一公里（其间有道路相连）。这样就将三区著名的名胜联为一体，从而扩大了东郊风景区的游览范围和内容，在区域规划上是值得称道的。由中山门开始的宽阔陵园大道，至陵前长六公里，两旁栽种着许多法国梧桐，这些行道树在长成后，枝繁叶茂，丫杈交错，形成了一条浓翠蔽日的林阴大道。道外的丘岗坡陀上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛复叠，莽苍深邃，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。陵园的总平面布局，大致可分为南、北两部。南部包括入口的石牌坊和缓长的墓道（在总图上表现如钟下的悬索）。北部包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室等（在总图上表现为钟的本体）。陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所，为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门，高15米，宽24米，深8米，蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成无梁殿①〔无梁殿〕内部全用圆拱支撑，整座建筑没有一根梁柱的殿宇。式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书“天下为公”几个金光大字。循陵门后石阶即至碑亭，亭内在龟趺〔趺（fū）〕碑下的石座。上立8米高的石碑一座，上刻嵌金楷书：“中国国民党葬总理孙先生于此，中华民国十八年六月一日。”自碑亭再北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为八段，每段三十余步至五十余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁〔津梁〕渡口和桥梁。，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。祭堂是一座宽27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂内立有12根黑色花岗石圆柱，护壁则采用黑色大理石，石上刻着中山先生的《告诫党员演说词》全文。中央偏北处，置有这位伟大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平视，神态安详，栩栩如生。墓室直径约16米，高10米，地面中部砌圆形凹穴，安放中山先生的大理石棺及卧像，周围有环形走道及石栏以供瞻仰。室顶为半球形穹窿，对外不开窗，用电气照明及机械通风。中山先生的灵柩在1929年奉安①〔奉安〕古称帝后安葬及神主迁。这里指孙中山灵柩的迁葬。时，即安葬于地下5米深处，外用钢筋混凝土加固，以策安全。室外砌有环形围墙，外铺草地，并植以梅、玉兰等花木。解放以来，党和国家一直对陵园十分关注，除了设立专门的管理机构以外，还对整个陵区进行了维修和整修，使得这位伟大革命家的安息之所，始终保持着整齐、宁静、肃穆的景象。
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