阅读下面文字，完成1 ～4题。
已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里消去，①蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就象被搅动了的蜂窝一般骚动起来。②打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身子稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
③蓬头、赤脚、一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的懒虫从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。④“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除去老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。1．文中画线句①写得好，尤其是加线词用得妙，为什么？答：_______________________________________________________2．文中画线句②写了一连串的行为，是按： _____为顺序写的；其表达效果是：_____________________________________________3．文中画线句③的句式很特别，体现在：________________________________其表达效果是：_______________________________________________________4．文中从“十六七个' 猪猡'”写到“几个睡眼惺忪的懒虫”，再写到一个“芦柴棒”，作者为什么要这样安排材料？答：_______________________________________________________________
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已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里消去，①蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就象被搅动了的蜂窝一般骚动起来。②打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身子稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
③蓬头、赤脚、一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的懒虫从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。④“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除去老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。1．文中画线句①写得好，尤其是加线词用得妙，为什么？答：_______________________________________________________2．文中画线句②写了一连串的行为，是按： _____为顺序写的；其表达效果是：_____________________________________________3．文中画线句③的句式很特别，体现在：________________________________其表达效果是：_______________________________________________________4．文中从“十六七个' 猪猡'”写到“几个睡眼惺忪的懒虫”，再写到一个“芦柴棒”，作者为什么要这样安排材料？答：_______________________________________________________________
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已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里消去，①蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就象被搅动了的蜂窝一般骚动起来。②打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响的小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身子稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：
“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
③蓬头、赤脚、一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的懒虫从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。④“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除去老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。1．文中画线句①写得好，尤其是加线词用得妙，为什么？答：_______________________________________________________2．文中画线句②写了一连串的行为，是按： _____为顺序写的；其表达效果是：_____________________________________________3．文中画线句③的句式很特别，体现在：________________________________其表达效果是：_______________________________________________________4．文中从“十六七个' 猪猡'”写到“几个睡眼惺忪的懒虫”，再写到一个“芦柴棒”，作者为什么要这样安排材料？答：_______________________________________________________________
科目: 高中语文最佳答案见解析解析1．把“包身工”的房间喻为“蜂房”，表明房间极其狭小、拥挤，又将“包身工”暗喻为蜂，但不直说，而拐弯抹角地称之为“生物”，含蓄低揭示出她们的非人地位。“生物”与“蠕动”搭配准确，暗示其渺小可怜。2．按起床时的动作和行为的先后排序；具体形象地表现出睡眠不足、仓促、混乱的情景。3．倒装句，将具有修饰作用的定语提前；突出“包身工”们蓬头垢面，不穿鞋袜，又十分紧迫的形象。4．由一般到特殊，再到个别。电影蒙太奇的手法，“芦柴棒”仿佛特写镜头，被凸显和放大，让人们感受得更具体、真切。一般和特殊是背景和基础，个别是主角和典型，相互映衬，相得益彰。知识点: 现代文阅读相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
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广东省汕头市东山中学学年高二下学期第一次月考语文试题（详解）及答案（可编辑）
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（2）示例：“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢——支撑生命的力量”“生活中的感动”（必须整合两张图片的有关信息）&
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科目：初中语文
来源：2008年浙江省丽水市初中毕业升学统一考试、语文试卷
语文综合性学习。
有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……
老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
在“5·12”大地震发生十余小时后，一位满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。
（1）给这两幅图片分别拟一个标题。
（2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。
（3）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬问……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&图片1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &图片2&&&&&&&& 　　图片1 老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。　　图片2 在“5·12”大地震发生十余小时后，一个满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。 （1）给这两幅图片分别拟一个标题。　__________________________________________________________________________ （2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。　__________________________________________________________________________（3）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么？　__________________________________________________________________________
科目：初中语文
语文综合性学习。（8分）
&&& 有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……
&&& 日晨，青海玉树发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于玉树县城附近。总理温家宝15日及16日在青海玉树地震灾区考察，他深入受灾严重的学校、孤儿院、寺庙，到受灾群众集中安置点看望慰问各族群众，代表党中央、国务院向受灾群众致以深切慰问。在探访孤儿院时，温家宝对一名哭泣的孤儿说：“孩子，爷爷看你来了，看着爷爷，笑一笑，要坚强些，困难总会过去的。”
&&& 随着救援工作的展开，全国各地民众也纷纷举行烛光祈福活动，人们点燃烛光，为玉树地震遇难同胞哀悼，为灾区人民祈福。
（1）用简洁的语言概括两幅图片内容。（2分）
答：_____________________________________________
（2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。（3分）
答：_____________________________________________
（3）假如见到孤儿院那名哭泣的孤儿，你会对这名孤儿说些什么？（3分）
答：_____________________________________________