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北京市首届校园足球文化节开幕 小学9月引入小足球赛
学生集中展示200余件优秀足球主题作品 摄影/本报记者 郝羿
　　本报讯（记者 张昆龙）昨天，首届北京市校园足球文化节在大学生体育馆正式开幕。北京青年报记者获悉，从9月新学期开始，包括小足球，小篮球和小排球在内的“小球”比赛，将在各小学陆续开展。
　　200余件优秀作品得到展示
　　据北青报记者了解，首届校园足球文化节是北京市贯彻落实教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》和《中国足球中长期发展规划》精神，营造积极向上的校园足球文化氛围，发挥足球育人功能，推进校园足球普及发展的重要举措,也是北京市校园足球工作在形式与内容上的一次创新。活动的主题与形式得到了中小学校师生以及家长的热烈响应与支持，共征集各类足球主题文化作品超过3000件。
　　除此之外，活动组织方还邀请摄影、设计、舞蹈等多个领域的专家学者给予集中评审，评选出优秀作品结集出版。在昨天的文化节活动现场，集中展示了200余件来自北京市各区县中小学的优秀足球主题作品，同时现场授予了24个学校各类作品优秀奖项。
　　学生应成为校园足球的传播者
　　对于此次文化节，市教委负责人表示，中小学校园足球不能只关注竞赛，而应该从更广、更深的范围挖掘足球文化的内涵。举办校园足球文化节就是要为广大学生营造一个良好的校园足球发展氛围，让孩子们从小接受足球文化的培育，让他们逐渐领悟到足球的魅力，进而更加喜爱足球这项运动。只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的“塔基”打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。
　　同时，发展校园足球文化是一个长期渐进的过程，通过校园足球文化节的传播与展示，激励更多的学生参与到校园足球文化的发展中，让他们成为校园足球文化的创造者、传播者、参与者，积极推动北京市校园足球文化的全面建设与发展。
　　新学期起小学将开展“小球”赛
　　据北青报记者了解，除了通过形式多样的活动让更多学生参与到校园足球的活动中外，市教委还将联合其他部门共同推出“三小”项目，即包括小足球、小篮球和小排球在内的“小球”比赛，小记者培训和小裁判员培训，其中“小球”比赛将于9月新学期正式登陆各小学。
　　市教委体卫艺处处长王军表示，和小记者和小裁判员的培养一样，小球比赛的开展同样十分重要。“校园足球在小学阶段都是针对9至12岁的高年级同学开展的，如何让小学低龄段的孩子也加入其中是我们关注的焦点。从今年9月新学期开始后，将会开展包括小足球比赛在内的三项小球比赛，低龄同学踢适合他们年龄的小号足球将成为现实。相关的赛事组织工作由市教委完成，厂家负责配套适合低年龄段学生的体育器材。”
　　足球特色校将组建小记者工作站
　　值得一提的是，“三小”项目中的小记者培训已于近期正式开始。上周末，北京市首届校园足球小记者培训营在海淀区七一小学开营。在为期两天的时间里，来自全市200所市级校园足球特色学校的400位教师和小记者代表参加了培训。为了让“小记者”们的培训有所收获，王军表示，全市校园足球特色校将开始组建小记者工作站，逐步参与报道校、区、市各级校园足球赛事和活动。
　　王军还介绍，现在市教委正在和北京国安俱乐部进行洽谈，未来经过训练的小记者们将有机会参与到国际大型足球赛事的报道。
　　马上就访
　　清华附小
　　足球元素融入语数外考试
　　有着百年历史的清华附小在体育方面，尤其是校园足球方面，有着独特的培养模式。清华附小校长窦桂梅介绍，为了实现附小“健康、阳光、乐学”的育人目标，学校将学生的身心健康放到首位，尽管每天的课业十分紧张，清华附小依然将体育作为核心课程。据了解，现在清华附小每班每天有一节体育课，每周累计5节的课时数比国家规定多出2节。
　　此外，清华附小更加看重足球在育人以及精神层面对于孩子的教育意义。窦桂梅表示：“为了普及足球文化，我们不仅仅在外部环境上进行了一定的设计，让孩子们随时都能在校园的每个角落找到足球。就连考试也涉及到足球内容，孩子们做的题都跟他参加的比赛有关，写的作文就是看足球比赛的观后感。”
　　清华附小四年级4班的刘晨晨尽管踢球只有一年时间，却已经在班级足球队中占据了“首发”的位置。用他的话说，和在场上“冲锋陷阵”为班级争得荣誉一样，他也很喜欢在考试中，用自己的语言讲述足球的故事。“语文、数学和英语的测试中，都有和足球相关的试题，我感觉非常亲切，很多题目就是依据我们参加的比赛编写的，这样也有助于所有同学更加关注校园足球。”刘晨晨说。（记者 张昆龙）
　　康庄小学
　　校园足球文化馆承担普及重任
　　延庆区康庄小学虽是一所农村校，但却是延庆区足球品牌学校、北京市足球传统项目学校、全国校园足球特色学校。校长纪桂武说，比起取得的成绩，贯穿学校办学多年的通过校园足球实施素质教育，通过“小比赛”培养“大人格”的育人模式，才是最值得推广的。
　　据了解，学校从2004年开展校园足球工作，2009年开始把校园足球普及到每一个班、每一名学生，至今已进行了12年的探索与实践。
　　去年8月，延庆区被命名为“全国青少年校园足球试点区”，作为全区足球“领头羊”的康庄小学进行了新的尝试，学校把一间面积约120平方米的教室改建成一所校园足球文化馆，里面不但有学校十多年来校园足球的发展历程，还详细地通过展板以及纪录片回放的方式讲述足球的历史，这对于校园足球运动的推广起到了至关重要的作用。
　　对此，纪桂武表示：“作为足球传统校，我们更多考虑的是让孩子们受到足球文化的熏陶，现在有很多外省市的学校慕名到学校考察参观，在进行交流比赛的间隙，让这些远道而来的孩子走进校园足球文化馆，感受足球的文化气息，对于提升他们对足球的认识会有很大的好处。”（记者 张昆龙）
　　十八中附小
　　足球让孩子的综合素质得到提高
　　从1996年开始探索校园足球到现在，北京十八中附属实验小学已经走过20年。从刚起步时的课外活动一小时锻炼，到目前该校的同学们几乎人人会踢球，学校已经形成了校本课程、足球兴趣班和专业足球队相结合的校园足球培养模式。
　　该校校长王志清向北青报记者介绍了足球在孩子成长过程中所带来的益处。“孩子的身体素质提高了。”她说，球队的孩子几乎没有一个是小胖墩，更没有一个“小眼镜”。“有家长告诉我，以前他们家孩子经常生病，踢了足球之后很少生病。”王志清说。
　　在体质增强的同时，王志清还向北青报记者介绍，校园足球让孩子们的意志品质得到了锻炼。足球是一项户外运动，无论严寒还是酷暑，孩子们都会自觉到球场踢球，受伤之后也没有人抱怨。
　　踢球还让孩子们养成了规则意识。俗话说“没有规矩不成方圆”，球场有球场的规则，每个孩子都能养成规则意识，对其以后进入社会益处很大。此外，足球比赛总有失败，孩子们并不是每次都能获得理想的成绩，在失败和挫折面前，他们学会了承受挫折和压力。（记者 武文娟）
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小学六年级作文五百字作文足球赛观后感，学校举行的足球赛
提问者采纳
双方队员都进入了比赛场地，等待着比赛哨声的响起。我方队员心中不免有些小紧张，那就是“激烈”。　　这场比赛用一个词来形容。“开始下半场，心里有点儿慌，由我们班的跑步健将――金小李来射，也为我们自己高兴，我队信心十足。因为。而这只是小组赛的第一场。可轮到王怡守门时、更加残酷的比赛还在等着我们。高大的守门员王怡是我们队的顶梁柱！”我们中场休息了一下，更加激烈。我们打了个平手，学校举行了校园足球比赛，却让对方的守门员也射进了一球　　这几天，一不小心。五（2）班的第二位点球队员射出的球硬是让王怡给接住了，准备下半场的比赛，我们队齐心协力，我没有十足的把握。　　“嘘――”全场比赛结束，反而安慰她，给她信心，“嗖”的一下。全队这时高兴得又蹦又跳，轮到我们五年级组上场了。裁判员一声令下，我也抱起了我的好搭挡――焦月平。第三轮，可就在这最后五分钟。我助跑了一下，我们队以四比二的成绩获胜，四年级组赛完后。我们队先射门，让她下个回合守住，只见她凌空一脚，她轻轻一脚就将球射进了球门。第二轮。顿时。只见对方队员个个都像小老虎似的，双方队员迅速跑了起来，只见足球已在球门里打着旋儿了，一阵欢呼，奋勇拼杀，后守门，是我们五（1）班与五（2）班之间的一场小组赛，可前面两轮的表现给了我信心。刚开始，猛地开了一个大脚，就将球稳稳地射进了球门。每队选派三名队员进行点球。”裁判员喊了一声。今天，终于也进了一球，拼杀得异常凶猛，稳定阵容，为她高兴，队员们却有点泄气了，可刚踢了上半场！”裁判员提醒了一下，队员们心里个个乐开了花。紧接着，我队由我来点球，只能进行点球决胜负。　　“嘘――上半场结束，但我们都没有因此而责怪她。全队欢呼，上半场我们踢了个平手，对方的第三位队员将球射偏了……最终，让他们先进了一球。　　“只剩最后五分钟了
但，还有吗？
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出门在外也不愁德阳市小学校园足球现状的研究--《成都体育学院》2015年硕士论文
德阳市小学校园足球现状的研究
【摘要】：中共中央国务院于2007年颁布了关于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,发起了广泛开展“全国亿万学生阳光体育运用”的活动。该活动的发起体现了国家对体育运用的重视和对青少年健康体质的重视。青少年关系到中国足球长远发展的重大问题,如果忽视了青少年足球的发展,中国足球的明天将被断送。所以今后中国足球必须把青少年足球发展当成重中之重的任务。日,国家体育总局和教育部在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动。为了推动校园足球活动的开展,经国家体育总局和教育部相关部门研究,制定《全国青少年校园足球活动实施方案》。我国于日颁布了《中国足球改革总体方案》来作为我国足球改革与发展的纲领性文件,从国家的层面明确了足球的战略意义,站在国家的高度规划了足球的改革和发展,其高度和力度前所未有,中国足球产业迎来了前所未有的机遇。小学足球也是发展的极大机会,小学足球活动是以学校为依托,政府发挥主导作用,整合教育和体育系统各自的优势和资源集中于学校,从而建立人才培养主渠道虽然我国校园足球的开展取得了较好的成效,但是还没有扎根到小学校园足球文化的建设中,包括一些乡镇学校根本没有涉及到校园足球的建设,因此,足球活动的开展还需要进一步的深入进行,争取让全国各地都挂起一阵足球风。德阳市是有着丰富和光辉的足球历史,为国家队和国奥队输送了很多有分量级的球员。德阳市小学在德阳市政府、德阳市教育局以及学校领导的高度重视和学生家长的大力支持下,成为德阳市最璀璨的足球星工场,他们传承了优良的足球文化,这些都是德阳市小学一直处于校园足球领先阶段的关键因素。本文主要采用了问卷调查法,发现德阳市小学生校园足球优势是学生非常喜欢,政府非常支持,具有范围广泛的校园足球联赛,同时德阳市小学生校园足球也存在一些问题。具有的优势和存在的问题具体如下:(1)德阳市小学校园足球的发展具有领导密切关注,完善政策保障、弘扬优良传统,明确发展理念、贯彻阳光体育,实施快乐足球、强调文体并重,坚持体教结合的发展优势;(2)在所有调查的小学中,学生对足球活动较为喜爱,参与度较高,大多数学生家长表示支持。德阳市小学足球与足球俱乐部密切合作,开展足球联赛和趣味足球赛,深受学生的喜爱。(3)有的学校中体育文化建设的程度都不达标,10所小学中只有两所小学在楼道、教室等地方张贴了关于足球发展和足球运动一些常识性的足球知识,包括足球的起源、足球的发展,有3所学校在学校内张贴了有名的足球运动员的相关信息。但是都没有进行足球文化的广泛性建设。(4)德阳市小学校园体育老师的学历达到了本科以上,但是高学历教师所占的比例比较少,硕士仅占了不到7%的比例,而且没有一个博士教师的存在,因此德阳市体育教师的学历水平属于中等水平,在以后教师的而引进工作中可以注意提高研究生和博士生的比例,是德阳市教师的学历结构更加合理。从教师的专业性来看,德阳市小学的所有教师中绝大部分教师属于非专业的足球教师,它们对学生进行体育方面的教学并不利于学生足球知识的增长和足球技能的提高,一般情况下,这类教师仅仅是在体育课上带领学生玩耍的教师,并不能够在学生体育技能的提高方面提到促进作用。(5)德阳市小学学生家长对参与体育运动的喜爱程度还可以,也比较支持自己的孩子积极的参加体育锻炼。很多学生家长自己也会在日常生活中进行体育锻炼,认为自己的孩子参考了体育锻炼后有助于其身体健康,能够帮助其成长。绝大部分的学生家长支持孩子参加体育运动,最主要的目的是让的身体可以得到锻炼,并没有想让孩子以此为职业,但是如果孩子自身有这方面的意愿想要成为足球运动员,有一部分家长是不支持的,也有一部分家长保持中立态度,也有一部分家长是绝对支持孩子的决定的。(6)可以从打造特色联赛、提高教师和培训员的综合素质、改变家长的态度、处理好学生足球与学习的关系、加大校园足球活动的投入等各方面发展校园足球。
【关键词】：
【学位授予单位】：成都体育学院【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G623.8【目录】：
摘要4-6Abstract6-111 绪论11-21 1.1 选题依据11-13 1.2 研究意义13-14 1.3 文献综述14-17
1.3.1 国内现状14-15
1.3.2 国外现状15-17 1.4 创新点17-18
1.4.1 研究内容的创新17
1.4.2 研究思路的创新17-18 1.5 校园足球相关概念18-19 1.6 研究对象19-20 1.7 研究方法20-21
1.7.1 文献资料法20
1.7.2 问卷调查法20
1.7.3 专家访谈法20
1.7.4 数理统计法20
1.7.5 逻辑分析法20-212 调查结果与分析21-29 2.1 德阳市小学校园足球活动开展现状调查与分析21-23
2.1.1 德阳市小学生体育活动项目分布调查21
2.1.2 德阳市小学生对校园足球的兴趣调查21-22
2.1.3 德阳市小学生参与校园足球活动的积极性调查22
2.1.4 足球活动对德阳市小学生的影响研究22-23 2.2 德阳市小学生足球队及足球赛的开展情况23
2.2.1 德阳市小学足球队人数及教练人数23
2.2.2 德阳市小学生足球队的训练形式调查23 2.3 德阳市小学足球活动实施条件的调查23-25
2.3.1 德阳市小学校园足球文化建设情况23-24
2.3.2 德阳市小学体育教师专业情况24-25
2.3.3 德阳市小学足球场地情况25 2.4 德阳市小学校园足球开展学生家长对足球运动支持情况的调查25-27
2.4.1 对德阳市小学学生家长参与体育运动的分析25-26
2.4.2 德阳市小学学生家长对足球运动的认识程度26-27 2.5 德阳市小学校园足球的优势分析27-28
2.5.1 具有得天独厚的发展条件27
2.5.2 学生十分喜爱，家长支持。27-28 2.6 德阳市小学校园足球中存在的问题28-29
2.6.1 学生和家长存在的问题28
2.6.2 足球联赛中的问题28
2.6.3 德阳市小学校园足球教育中存在的问题28-293 德阳市小学发展特色校园足球的改革措施29-32 3.1 全力打造德阳市青少年足球联赛特色30 3.2 努力提高足球教师的专业能力30-31 3.3 改变家长对孩子进行足球运动的态度31-32 3.4 帮助孩子处理好足球运动与学习之间的关系324 结论与建议32-33参考文献33-38致谢38-39附录一39-42附录二42-43
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京公网安备75号沈阳市小学校园足球开展现状研究--《当代体育科技》2016年17期
沈阳市小学校园足球开展现状研究
【摘要】：校园足球是当今校园体育发展的热门课题,如何促进校园足球的发展,通过足球运动来提高学生的身体素质,对学生进行团队协作能力的教育是值得深入研究的,该文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法就沈阳市小学校园足球开展的现状进行研究,研究指出了当前沈阳市小学校园足球运动开展存在的一些不足,并提出了一些合理化的建议,希望为促进小学校园足球运动的开展提供一些参考。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.8【正文快照】：
自国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《全国青少年校园足球活动实施方案》后校园足球在全国如火如荼地开展起来,校园足球得到了快速发展。在对沈阳市小学校园足球开展现状的研究过程中发现,沈阳市小学校园足球开展水平相对比较低,在校
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