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《花的勇气》拓展阅读――《维也纳春天的三个画面》(
03-25 16:23:01|
|小学语文阅读|人气:<font color="#FF次
《花的勇气》拓展阅读――《维也纳春天的三个画面》(小学语文阅读,&《花的勇气》这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，让我们一起来欣赏这篇优美的散文吧！ &&& 维也纳春天的三个画面冯骥才&&& 你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁――无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗?&&& 我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般! 在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。&&& 五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就象睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子?正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的?走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来!它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了!你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心?&&& 那么，三月的维也纳呢?&&& 这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面――&&& 几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风! 她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊! 谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、 更浪漫、更震撼?&&& 我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。&&& 开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出的留学生小吕说：&&& “四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿， 下次再来非躲开四月不可!”&&& 小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，大吃一惊：原来青草下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔! 它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好象只要一努劲，就会齐刷刷地全冒出来……&&& “得要多少天才能冒出来?”我问。&&& “也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天换一个样儿。”&&& 可是，当夜冷风冷雨，接连几天时下时停，太阳一直没露面儿。我很快就要离开这里去意大利了，便对小吕说：“这次看不到草地上那些花儿了，真有点遗憾呢，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”&&& 小吕驾着车没说话，大概也有些怏怏然吧。外边毛毛雨点把车窗遮得象拉了一道纱帘。可车子开出去十几分钟，小吕忽对我说：“你看窗外――”隔过雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了：白色、黄色、紫色，在窗上流动。小吕停了车，手伸过来，一推我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：&&& “去看吧――你的花!”&&& 迎着细密地、凉凉地吹在我脸上的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千千万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都象英雄那样傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起?小小的花居然有此气魄! 四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是――勇气!&&& 这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心头一震。这一震，便使眼前的景象定格，成为四月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。&&& 拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天。
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上一个文章：《花的勇气》习题答案_百度知道【花的勇气课文】四年级下册课文第20课课文冯骥才 11:57:42花的勇气原文、教案、试题、课件、知识点、阅读答案_宇文网
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四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说：&四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（l&n），
1花的勇气课文
&四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说：&四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（l&n），见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！&小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（l&）米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷（shuā）刷地冒出来&&&什么时候才能冒出来？&我问。&也许过几天，也许就在明天。&小吕笑道，&四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。&当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。路上我对小吕说：&这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。&小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：&你看窗外&&&隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：&去看吧&&你的花！&迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野．这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地．此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺（pū）满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是&&勇气！ &
花的勇气栏目
四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说：&四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（l&n），...
一、指点迷津(读谜面，猜名着人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。)(9分)
孔明 关羽 张飞 鲁智深 宋清 元春 袭人 迎春 时迁
凿壁偷光――( ) 花香扑鼻――( ) 粗中有细――( )
斗换星移――(...
《花的勇气》一文选自着名作家冯骥才所写的《维也纳春天的三个画面》。在维也纳，这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，作者用一个艺术家特有的敏锐情感和情思捕捉了三幅震撼人心的画面，本文是其中一个画面。
春天，被春姑娘牵着，迈着轻盈的步伐来到了家乡。
门前，那一片又一片绿得仿佛一掐就要滴出油来的小草你不让我，我不让你地争着生长起来，看着这大片大片的小草，总觉得少了些什么，啊！对了，就是那些五彩...
A、重点字音的整理
小吕（lǚ） 泛滥（l&n） 厘（l&）米
齐刷（shuā）刷 铺（pū）满
B、重点读写词语
失望 明媚 寂寞 纯洁 娇小 鲜亮
辽阔 齐刷刷 壮观 铺满 傲然挺立 明亮夺目
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：&为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我...
茁壮生长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了生命的顽强，当我们看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许我们并不会太在意，然而，当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，我们可以熟视无睹吗？我们又会有...
每个人身上都有一种独特的气味，日子久了，那种气味就代表他。
F说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅到他身上有一股浓烈的腥味。他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令他很难...
有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：&我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。&于是，兄弟两人...
维也纳是奥地利的首都，同时也是奥地利的9个联邦州之一，是奥地利最大的城市和政治中心，位于多瑙河畔。维也纳约有165万人口，在欧盟城市中居于第10位。
维也纳奥地利首都，享誉世界的文化名城，既有...
敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh&　c&）序有...
人教版四年级下册《花的勇气》是一篇引发人们思考人生和感悟生命意义的课文，花儿在冷风冷雨中怒放，其实生命的意味就是勇气。今天小编给大家分享花的勇气全文解析，希望对大家理解全文有帮助。 花的勇气 　...
（1）认知目标：能读准课文中四个生字&吕、厘、刷、滥&，能联系上下文理解&乏味、泛滥、傲然挺立、拔地而起&等词语的意思。
（2）能力目标：通过学习课文中描写花的几个场面，读懂作者的心情变...
明媚：鲜明可爱。
纯洁：纯正洁净。
齐刷刷：形容动作一致，非常整齐。
铺满：布满，本文形容花很多的意思。
傲然挺立：傲然指坚强不屈的样子。挺立指像山峰一样高高地耸立。
形容坚强而不可动摇...
像花儿一样勇敢 　...
拒绝洗衣服
&你已经7岁了，要学着自己洗衣服，&母亲没有接儿子递过的脏衣服，&你是小男子汉了，要自立！&
&我们班上的小朋友都是他们妈妈洗的衣服，&儿子噘着嘴说，&...
读《花的勇气》有感 　...
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它...
冯骥才男，中国当代作家和画家。初为画家，专事文学。八五年后以&文化反思小说&对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近五十余种。其中《啊》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮...《花的勇气》教学
|&&&&&& 《花的勇气》教学
《花的勇气》教学
作者：佚名&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：488
《花的勇气》教学 花的勇气
执教者：奉化市尚田镇中心小学& 王昌杰
设计理念：作为一篇略读课文，教给学生学习的方法远比单单教给学生一些知识来的有效，本设计中教师尝试着通过有效的引导，引领学生读懂课文中描写花的三个场面，理解作者心情的变化，品悟作者带有浓厚的感情色彩的词语，体会作者的写作方法。以此来带动朗读，升华情感，感悟生命。
教学目标：
1、能读准课文中四个生字 “吕、厘、刷、滥”，能联系上下文理解“乏味、泛滥、傲然挺立、拔地而起”等词语的意思。
2、通过学习课文中描写花的几个场面，读懂作者的心情变化。
3、通过有感情朗读，品味作品中带有浓厚感情色彩的词语，体会作家的写作方法，在品味语言中感悟“花的勇气”。
4、在链接和拓展中升华情感，感受作家热爱生命、热爱大自然的情怀。
教学过程：
一、谈话：
看到“勇气”这两个字，你想到了什么？
二、初读：
思考作者先后看到了哪些景象，想到了花有怎样的勇气？
三、交流：
1．如果你刚才认真读了课文，你一定也看到了作者先后所看到的不同的景象。
三个画面――没有花的绿地、千万朵小花藏身的草地、花的原野
2．看着这样的一个个景象，作者看到了花的勇气。让我们也来细细地读读课文，欣赏这三幅画面，去发现花的勇气。
四、品读：
1．欣赏画面一“没有花的绿地”，感受失望之情。
师：让我们先一起来看没有花的绿地，自己先读一读，你觉得“我”喜欢这样的景象吗？引导品味“寂寞”（没有花的绿地是寂寞的，开满鲜花的绿地才是――热闹的。花花草草也知道寂寞与热闹吗？是“我”寂寞了，失望了。）
出示：大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”
师：同学们很有本领，读到的是草地的景象，读懂的是作者的心情。课文中还有哪些地方还能感受到这份心情呢？
重点引导品味“泛滥”：多得成灾令人讨厌。
小结：虽不见“失望”两字，但“寂寞”、“乏味”、“泛滥”这些词语把作者的心情与感受暴露无遗，字字句句都是失望。难怪作者在开头这段的开头写道：四月的维也纳真令我失望。
指导朗读，读出失望之情。
2．欣赏画面二“千万朵小花藏身的草地”，感受喜悦之情。
师：没有花的绿地令“我”失望，现在我看到了千万朵小花藏身在草地中。课文是怎么写这片景象的？
出示：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……
读一读，你能否从写花的景象中读懂“我”的心情与感受？
交流：请同学们读一读，看谁有本领读着花开的景象能把作者的心情与感受也读出来。其他的同学请你认真听，猜猜他表达的是作者怎样的心情？（兴奋、惊喜）
师：看得出来，同学们也都喜欢这一段藏满小花的绿地，你能不能用自己的词语来概括一下，说说这藏身在草地下的小花是怎么样的？
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& ，
&&&&&&&&&& ！
3．欣赏画面三“花的原野”，感受喜悦、惊奇之情。
&& 过渡：连续几天的冷雨凉风，使我担心看不到遍地花开的美景，心中不免有点――遗憾。临行那天，我却看到了雨中花的原野，请你自己读一读，看看能否读懂作者的心情，你从哪几个词中读懂了，就在哪几个词下加上点？待会直接读给大家听？
出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
引导体会喜悦、惊奇，指导朗读。
重点引导品味“改天换地”、“傲然挺立”。
4．回顾朗读三段描写。（同时出示三段话）
5．几天里，没有花的绿地成了花的原野，使作者看到花的勇气，你看到了吗，请你读读最后一段，谁能说说花有怎样的勇气？
出示：我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是――勇气！
引导体会“拨地而起”，我们以前知道什么拨地而起？是啊，万丈高楼拨地而起，危峰兀立拨地而起，拨地而起的都是该让我们抬头仰望的，一朵朵小花又怎能拨地而起，值得我们去仰望吗？（我被那份力量与勇气深深地折服了）
指导朗读，读出内心的震撼与敬佩。
五、提升：
1． 板书：花的勇气――在冷风冷雨中拨地而起，在冷雨中傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
说一说：还让你想起了哪些生命的勇气？请你也试着用一句话来概括一下。
种子的勇气――
梅花的勇气――
松树的勇气――
2．写一写：我们又该有怎么样的勇气？用上“生命、勇气、冷风冷雨，傲然挺立”写几句话。
3．诵一诵：冷风冷雨中拨地而地的小花让作者想起了生命的意味，这不能只是是眼前一亮，更是心头的怦然一震。
教师引读：我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是――勇气！
六、拓展：
《花的勇气》这篇课文定格的只是维也纳四月的画面，只是春天的一个画面，三、五月间的画面同样迷人、诗意、浪漫、震撼，你看：（师配乐朗诵）
转天醒来时，忽然窗前一束艳丽的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了。原来夜间窗外新的一支缀满花朵的红玫瑰，趁我睡熟时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面能如此震撼人心？
请同学们上网搜索冯骥才所写的《维也纳春天的三个画面》，去细细品味。提醒：请看执教者反思和听课教师评点。&
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改出来对不对 对就选你了
改出来 对了就算你的
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