网络利与弊辩论赛_土豆_高清视频在线观看辩论赛网络弊大于利
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　　网络时代，网上购物越来越成为年轻人的新宠。大学校园里拿包裹、取快递的人群随处可见，快递员都把摩托车换成了小货车，可见网络购物在大学生中受欢迎程度之高。网络购物在一定程度上的确便利了身处大学城购物不便的我们，但同时也存在一些消费隐患。网购带给我们的到底是利大于弊还是弊大于利呢?对于这一论题，两种不同的观点展开了激烈的辩论。 　　辩题：(正方)网络购物利大于弊 　　(反方)网络购物弊大于利 　　1、 开篇立论 　　正方一辩(忘忧忧忧忧，当当买家)：关于网络购物的利弊问题，我方的观点是网络购物利大于弊。通过网络购物其便捷的付费方式、优惠的价格、送货上门的服务都极大便利了我们的生活，使我们在紧张忙碌的学习生活之余不必再花大量的时间去逛街购物。足不出户便可买到物美价廉的商品，岂不是美事一桩? 　　反方一辩(殷洁，传媒学院07级学生)：关于网络购物的利弊问题，我方的观点是网络购物弊大于利。网络自诞生以来确实给我们的生活带来了极大的便利，然而网络也以其虚幻不实的特点引发了一系列的问题事件。网络购物的欺诈行为、隐私外泄事件比比皆是。过多的沉迷于网络购物，造成盲目消费，与外界的交往弱化，我们由&网购一族&变为&宅男&、&宅女&，而这直接影响我们的正常学习和生活。 　　2、 攻辩阶段(便利与否、购物的快乐、质量的好坏) 　　正方二辩(江思敏，文学院07级学生)：正如反方一辩所说，网络购物现在还存在着不足之处，但是不足的存在并不意味着弊大于利。以淘宝网为例，3&15 晚会后，淘宝网就出台了关于家电维修的相关规定，此前还有支付宝、7天无条件退款、消费者保障服务、假一赔三等各种维护消费者权益的规定、条例，各大网络购物网站也都在极力维护消费者的合法权益，力求营造一个和谐的购物环境。不可否认欺诈行为在网购过程中确实存在，但在现实购物中欺诈行为也并没有消失。此外，完全可以利用购物网站制定的各种条例、规定合理维护消费者的权益，如货比三家、挑选信誉良好的店家、查看购买同类商品的买家评价、选择支付宝等安全的支付方式等，进而杜绝欺诈行为的产生。不知反方辩友以为如何? 　　反方二辩(华山论剑，网友)：诚如对方辩友所讲，网络购物有着这样或那样的好处，但是请对方辩友注意，网络是虚幻的，我们在网购的过程中并不能看到真实的商品，看到的只是一张张精美的图片，要知道图片是可以说谎的。在淘宝网上甚至有专门以制作图片为生的店家，这样一来我们所购买的商品质量就得不到保障，相对于我们在实体店中看得到、摸得着的实实在在的商品，网络购物显然有着不可弥补的硬伤。另外，网购需要我们花费大量的时间去浏览网页，筛选商品，很多人在这个过程中不知不觉身陷其中，从有目的的浏览变为无目的的闲逛，盲目消费。尤其作为大学生的我们，没有经济收入，来自于父母的钱是用来盲目消费的吗?请对方辩友正面回答这个问题。 　　正方三辩(Vieya，淘宝买家)：大家都知道一个新事物从产生到成熟要经历一个曲折坎坷的过程，网络购物作为新兴的消费方式也是在不断的成熟着，明确了诚信是经营之本，越来越多的卖家在本着诚信的态度经营网店。随着制度的健全，买家自我保护意识的增强，我相信质量低下的产品在购物网上将会没有立足之地。至于沉迷于网络购物这一点，这从一个侧面反映了网络购物强大的吸引力，必定是有其可取之处才会使人欲罢不能。另一方面，沉迷归根结底是自我控制力薄弱的体现，不能归罪于网络购物，适度的自我控制、自我管理就不会使自己沉迷于任何一种事物。这是自控能力差、不成熟的体现，并非网络购物之罪，希望反方辩友明确这一点。 　　反方三辩(卷卷，网友)：对方辩友多次提到货比三家、制度保证质量。大家都知道，不论通过哪一种方式，买到质量上乘的商品是我们购物最终目的，从众多的调查报告、网络购物纠纷中不难看出，网络购物中商品的质量恰恰是无法得到保障的。既然质量得不到保障，还何谈送货上门、方便快捷?大家应该都知道买椟还珠的典故吧，即使外在的包装、服务再好，缺乏高质量的商品为依托就是空谈，毕竟我们最中心的目的还是购&物&，而非购&务&。 　　3、 总结陈词 　　正方：网购使商品在最大范围内实现信息共享，我们可以不受时间、空间的限制，足不出户尽览天下商品，轻轻一点便可货比三家，选取最为物美价廉的商品，免去了逛街所带来的劳心费神，轻松享受送货上门的优质服务。随着网络法律法规的出台，网络购物制度的不断健全将会使得网购更加轻松，更加有法可依、有理可循，总而言之一句话，网络购物利大于弊。 　　反方：看得见、摸得着才是真实的、可靠的。网络的虚拟性给欺诈行为以生存的空间，商品质量得不到保证，个人隐私潜在外泄的可能，制度的不健全使得买家利益受损时有冤无处伸，有理无处评。更可怕的是流连于网络购物造成盲目消费、过度消费，这一切都向我们表明了一个事实，那就是网络购物弊大于利。 　　结语：一种事物为大家所接受必定有其不可阻挡的魅力，全然的肯定与全然的否定都是不理智的。网络购物本身并没有好与坏之分，关键在于操纵它的与使用它的人。相信在网购制度得到完善后，网络购物将会成为不可忽视的消费方式。无论如何，合理的利用网络这一平台，发挥最大的功效，为生活和学习带来便利才是最重要的。
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网络的利与弊辩论会反方
【网络的利与弊辩论会】 正方一辩： 我方认为上网有利。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。 反方一辩： 我不赞同。我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 正方二辩： 我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。 反方二辩： 可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。 正方二辩： 可游戏也是有好处的。不知对方辩友是否玩过一款名为《摩尔庄园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？ 反方三辩： 小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。 正方三辩： 目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。若上网时间过长，它还会自动黑屏的。至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。反方四辩： 另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络对青少年的危害有两点：一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年毒害较深。据专家调查，因特网上非学术性信息中，47％与色情有关。 正方四辩： 小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。远程教育就是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。就拿2003年的非典来说吧，那时候广州、北京一些学校不得不停课。为了实行同步教学，就有人开通了网校。这难道不是网络的好处吗？ 反方五辩： 江西赣州市章贡区上网爱好者王某，嗜网成瘾，陷入网上不可自拔，网瘾发作时，全身打颤、痉挛、摔物品。家人以为吸食海洛因等所致，后经诊断，系电脑网瘾。据了解，在我国，已发现许多类似病例，而在美日等发达国家，上网综合征已经成为社会问题。心理学家、精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识，引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。 正方五辩： 诸如&上网综合症&等疾病的确有，但是，对方辩友是否上过网呢？你们上过为什么又没有得上网综合症呢？我们小学生还是有自制力的，这类疾病不会发生在我们身上！ 反方五辩： 上网使青少年犯罪率日益升高。不可否认，青少年犯罪的原因是多方面的。但因为网络的犯罪事件竟占85%以上！一项调查显示：从到初三的学生中游戏者由32%上升到71%。其中常游戏者由5%上升到12%，偶尔游戏者由13%上升到51%。按这个速度发展下后果不堪设想。 正方五辩： 鱼是一种将美味、易消化以及高营养价值结合起来的食品。难道我们就仅仅因为鱼刺有时会卡住喉咙而不吃鱼了吗？小学生上网也一样如此。况且，你们此时的资料来自于哪呢？ 反方一辩： 我们是通过看电视、去图书馆查找书籍知道的。 正方三辩： 你们说，你们去图书馆找书。你们不知道，这书是多么费时费力呀（）！在2009年春节晚会中的相声《我有点晕》姜昆也说：如今百度一下就知道。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们借书是一本一本地借的，若是一本本地登记，那样书极容易丢失。现在，人们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二楚。 反方四辩： 一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗？ 正方四辩： 美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。 【&小学生上网的利与弊&辩论会】 主席：李兆恒 尊敬的各位老师、同学们： 大家上午好！我是六班的李兆恒，很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！ 本次辩论赛的辩题是：小学生上网的利与弊。首先让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点： 坐在我右方的是今天的正方代表队五一班的同学，他们的观点是：（幻灯片） （四人合）小学生上网利大于弊 坐在我左方的是今天的反方代表队五四班的同学，他们的观点是： （四人合）小学生上网弊大于利 接下来由各位辩手做个性化的自我介绍，时间不超过一分钟，首先有请正方辩手进行自我介绍。 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是五年级（1）班的谢冬阳。我阳光开朗，爱好广泛。对工作认真负责，对学习一丝不苟，在学校，是老师的得力小助手：在家里，是爸爸妈妈的开心果；在大家眼里，我是个多才多艺的好学生，书籍让我充满了智慧，电子琴让我快乐天天，成为一名杨红樱式的作家是我的梦想。天道酬勤，我愿意在知识的海洋中展翅翱翔。请大家记住我，支持我，我是正方一辩&&谢东阳！谢谢大家！ 尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：大家好！我是正方二辩王开典，非常荣幸参加这次辩论会。老师同学对我的评价是：Verygood！我是个自信开朗机智善思的阳光男孩，曾获得过&博客之星、阅读天使&的美称。坐拥书城，让我博古通今，思维灵动。网上冲浪，让我眼界开阔，与时俱进。有一种自信来自实力，有一种坚持来自真理，有一种胜利来自正方。你喜欢网络，请支持我，支持正方，谢谢！ 尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：大家好！我是五（1）班的高皓玥，是这次辩论会的正方三辩。我声音甜美，吐字清晰，文静漂亮，略有才气。我写一手漂亮的钢笔字，是大家公认的小小书法家；我喜欢读书，爱好写博，特别喜欢看电视，不管是电视剧，广告，还是动画片，我都看得津津有味。伙伴们，你们喜欢上网吗？好，那就请你们为我加油吧，谢谢大家！ 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是正方四辩，我叫宁?。大家看我的名字，单一个?字，就非同一般。你看，龙在上天在下，寓意就是天上龙，加上我是龙年出生，老爸老妈就希望我如云中真龙，一飞冲天。虽说个头不高，但我并不自卑，潘长江说得好：浓缩的都是精品！加上鼻梁上的这副眼镜，就让我越发显得学问多多，颇有造诣。所以我有雅号：&宁大才子，百科全书，&相信大家豆喜欢我，那就支持我吧，谢谢！ （正方介绍完毕后） 正方选手胸有成竹，我们期待他们的精彩展示。接下来有请反方辩手自我介绍。 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！ 相信在座的各位一定知道这两个词语，&博学慎思，明辨笃行&，意思是必须广博地学习，慎重地思考，明白地辨析，踏实地履行。其中&笃行&指的就是踏踏实实、一心一意、坚持不懈地朝着目标努力。为什么对这两个词语情有独钟，因为我的名字就有明辨笃行中的笃字，我是反方一辩，来自五四班的王笃庆。谢谢！ 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！ 我是反方二辩，来自五四班的高辉。别看我身材不高，其貌不扬，我可是凭着自己的实力过五关、斩六将，在班里经过预赛后最终站在了今天的赛场上。程老师在班里挑选参赛的辩手时，要求参加辩论者必须是思维敏捷、知识丰富、口齿伶俐，说话要有气势，字正腔圆，做到铿锵有力、掷地有声、咄咄逼人，我反思自己，嗓音沙哑、虽口齿清楚，但要做到铿锵有力、掷地有声好像有点困难。我想程老师和全班同学一致推选我的原因应该是我敏捷的思维和平时由于酷爱读书而储备的丰富的知识，我相信，今天我这个说话哑哑的、憨憨的辩手定会让大家刮目相看！谢谢！ 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！ 不用自我介绍，想必大家对我比较熟悉了。我是反方三辩，来自五四班的吕骄扬。老师常说我是一个乐观开朗、精灵古怪、思维活跃的小丫头。演讲朗诵是我的最爱，所以学校每届读书节汇报演出的舞台上，都有我主持的身影，全市少先队员风采大赛中我也曾代表昆吾小学力挫群雄，获得一等奖。面对今天的辩论赛，我信心十足，它一定会在我的小学生涯留下灿烂的一笔。谢谢！ 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！ 我是反方四辩，大家看到了，我不是一只漂亮的白天鹅，也不是一只可怜的丑小鸭，我就是我，一个爱好广泛、乐观向上、能言善辩、口齿伶俐、个性十足的阳光女孩，几年在班里担任大班长的经历使得我对做任何事都信心百倍，遇到困难不气馁、不退缩，对今天的辩论，我充满了憧憬和期待，我会以出色的表现让大家都记住我---来自五四班的石芮嘉。谢谢！ （反方介绍完毕后） 反方可谓是高手云集，志在必得。 下面我宣布：五年级&小学生上网的利与弊&辩论会现在开始！ 一、开篇立论各抒己见 第一环节，开篇立论，各抒己见。（幻灯）首先是由正方阐述观 点，时间为2分钟，有请正方一辩！ 正方一辩：谢谢主席！尊敬的各位老师、同学、对方辩友，大家好！ 我们已经进入信息时代，网络如洪流般介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。原因很简单：网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的&富金山&，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养自己的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，而且互联网上的交流式学习、丰富的图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。在信息时代里，小学生可以通过网络周游全球各地名牌学校，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参加学习研究，有了问题还可以随时通过电子邮件或者QQ、博客等方便快捷的方式请教老师，还可以通过视频身临其境地接受全面教育，所以小学生上网肯定是利大于弊。 主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是2分钟。请！ 反方一辩：谢谢主席！尊敬的各位老师，同学、对方辩友，大家好！刚才对方辩友说上网可以查资料，但是小学生上网就是查资料吗？同时对方把&上网&等同于&上网查资料&，这不明摆着偷换命题吗？有多少小学生上网是为了查资料呢？据调查，有百分之七十的小学生上网就是为了聊天、打暴力游戏，这就是所谓的&查资料&吗？ 由于网络游戏对小学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分小学生沉溺于网络，从而患上&网络上瘾症&。小学生一旦迷上了网络游戏，便如吸食毒品一般，被勾去了灵魂，无以自拔，或者弄垮了身体，或者被迫退学，弄得人不人，鬼不鬼的，对家庭是毁灭性的打击，对社会何尝不是潜在的危害？我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示网络在信息交流方面的快捷和方便。但我奉劝您对小学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。 主席：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是2分钟。 正方二辩：老师、各位同学、对方辩友，大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。 所以说上网好处多多，小学生上网绝对是利大于弊。 主席：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是2分钟。 反方二辩：各位评委、各位同学，对方辩友，大家好！ 不可否认，网络有它有利的一面，但是，不能因为它有利，就忽视它的种种弊端。正如塑料袋给我们的生活带来了极大的便利，可是为什么现在国家又禁止使用了呢？因为白色垃圾带来的危害远远高于它的便利。网络游戏正像白色垃圾，被称为电子海洛因。有这样一则报道&网络游戏勾了他的魂&&一位大学生的网络蜕变&发人深省。一位重点大学的优秀学生因为迷上了网络游戏，荒废学业，不仅对逃课&渐渐感到麻木了&，而且对老师、父母的规劝从充耳不闻，发展到欺骗撒谎，常常昼伏夜出，在网吧通宵达旦。正如他自己所说：&网络游戏让我身不由己，平日里和同学们对话也感到越来越困难，只有在游戏中我才会两眼放光，不支持我玩游戏的人，我会突然地仇恨他，包括父母&。直到母亲拧开煤气开关自杀，才使他如醍醐灌顶，幡然悔悟。天之骄子的大学生，已是成人了，都禁不住网络游戏的诱惑，更不要说本来就玩性十足，没有自控能力的小学生。在事实面前，对方辩友，你们还认为小学生上网利大于弊吗？ 主席：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是2分钟。 正方三辩：谢谢主席！尊敬的各位老师、同学，对方辩友，我们所处的是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，我们小学生必须培养获取有效科学信息的能力，这就是科学素质。邓小平爷爷生前不是也说过吗？计算机要从娃娃抓起！ 我国许多省市区，为了快速提高教育质量，花很多钱为中小学建立微机教室，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的校信通网站不正搞得红红火火，我们的校长、老师不也倡导大家去校信通网站建博客写日志加强交流吗？，在班级博客圈中，其他人的文章，其他博友的点评，也会给我们提供一些写作的素材。在班级博客圈这个温馨的港湾中，我们读博、写博，渐渐养成习惯。我们通过撰写博客日志不仅和老师同学交流了感情，还提高了语言表达能力以及写作能力。这不说明小学生上网有利吗？所以，我再一次强调我方观点：小学生上网利大于弊。 主席：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间不超过2分钟。 反方三辩：谢谢主席！老师们、同学们、对方辩友，据调查，我市城区曾经上过网和目前迷恋上网者约占80%。其中，80%以上是打游戏，15%-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。所以，小学生的自控和明辨是非的能力低下，一上网，往往就会不由自主或有意地参与到网上游戏、网上聊天。网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。今年2月17日，湖北汉口天大粮油市场一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月8日，湖南沅江一名14岁少年因为网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。因网络游戏成瘾导致的青少年犯罪在我国呈上升趋势。一旦沉迷于网络游戏过后，在家里上网便满足不了他们了，于是，网吧便成了他们必然的选择。沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要在以下几个方面：1、摧残身体；2、心理受损；3、滋生是非；4、影响学业。一位教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷方便这一利相比，难道不是弊大于利吗？ 【&小学生上网的利与弊&辩论会】 一、反驳攻辩针锋相对 主席：大家可以看到在刚才各位辩友的发言中，双方辩手可以说是振振有词，妙语连珠。接下来我们将进入考验个人应辩能力的反驳攻辩针锋相对的自由提问和辩论阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。首先有请反方辩友提问。 反方三辩：刚才对方辩友举了我校校信通网站的例子，这毕竟是我校全体师生共同努力抵制了不良信息的结果，而在其他网站，不良信息比比皆是。现在我请问对方辩友，如何解决小学生自制力差的天性与网络不良信息的问题呢？ 正方三辩：请对方辩友注意，任何事物在它推行的阶段都必不可少带来一些问题，但我们在发现问题和解决问题的过程中会逐步走向完善。请问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具？请正面回答是或不是。谢谢！ 反方一辩：对方辩友刚才或许没听清楚，在我方辩友陈词中已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出网络的具体危害，这就说明了小学生上网弊大于利，难道对方辩友没有理解吗？请问对方辩友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区别？请正面回答！ 正方一辩：在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人喜欢上网呢？在我们刚刚学过的综合性学习中，有&网上呼救&这片篇文章，文中的苏珊不就是利用网络使自己得救的吗？这又做如何解释呢？再次请问对方辩友，如果小学生上网是弊大于利的话，那么学校领导怎么会把计算机课列到我们的课程表中呢？ 反方二辩：我想提醒对方辩友，计算机课并不是网络课，如果真的是利大于弊的话，国家为什么要制定法律禁止中小学生进入地下网吧呢？再请教对方辩友，在小学生上网利和弊兼有的情况下，你是如何解释利大于弊呢？ 正方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络推行过程中产生的细枝末节的问题，刚才的我们的一辩、三辩已经反复强调，可见对方辩友没有理解。请问对方辩友，听说你们班连续三次获得河南省校信通书香班级的称号，这是不是网络给你们带来的最大收获？ 反方三辩：看来对方辩友做了充分的准备，掌握了准确的信息。我方承认，在老师的精心引导下，我们获得书香班级的称号，的确是网络带来的好处。但是请问，我们五四班的学生能代表所有的小学生吗？所有的小学生都能像我们班的同学一样有着良好的上网习惯吗？请对方不要管中窥豹，以偏概全！ 主席：看来双方都是能言善辩，接下来在自由辩论阶段大家将会欣赏到更为惊心动魄的较量。双方必须交替发言，各队累计用时为3分钟。 正方一辩：对方辩友始终没有弄清楚小学生的特殊性。他们都是小学生啊，在学校有老师的指导，在家有家长的管束，这难道还不能避免那些弊端吗？ 反方二辩：刚才对方辩友说小学生在学校有老师的指导，在家有家长的约束，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢？中央电视台《今日说法》曾经播出一条新闻，说的是在河南商丘破获的一起叫&少妇美女&色情网站的报道；其中每天访问该网站的有5700人左右，而其中50%以上是中小学生。难道这就是对方辩友所说的能避免弊端吗？ 正方三辩：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该网站的5700人中有50%以上是中小学生，这样只有2500多人访问色情网站，而全国中小学生又有多少人呢？其中小学生才占多大比例呢？这样我们就可以否认小学生上网的所有好处吗？ 反方一辩：对方辩友要知道我们只是列举了一个不良网站的的材料，还有许许多多的非法不良网站正在毒害着我们稚嫩的心灵。 正方二辩：我也想告诉对方辩友一则材料，在北京93%的小学生能够控制住自己，不去看那些不健康的网站。 反方三辩：对方辩友刚才强调小学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的控制，就偷偷地前往地下网吧，到了地下网吧那还有谁来约束呢？ 正方一辩：难道网虫们吃喝拉撒都在地下网吧吗？他们最终还是要回到家和学校的？ 反方一辩：错了！好多网吧为了赚钱，支持小学生上网，在暑假期间许多小学生不听家长话，私自泡网吧，不回家吃饭，不回家睡觉，就是因为那些老板供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几天不回家呀！ 正方二辩：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上网方式，这只属于极个别的问题。不能因为及其极端的例子就否认上网的好处。 反方二辩：对方辩友要知道，目前为止好多高水平黑客都是求知欲强，而电脑水平高超，但内心已变质的中小学生。 正方三辩：对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！ 反方三辩：我们并没说上网没有利呀！ 正方三辩：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛？ 反方一辩：是有利也有弊，但我们辩论的前提是小学生上网、小学生的天性与网络的危害它们之间的矛盾是很难解决的。 正方一辩：对方辩友注意，小学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。我方一而再，再而三地强调学校、家长对于小学生的教育很重要，可对方辩友就是置若罔闻呀！ 三、总结陈词妙语点睛 主席：时间到。谢谢各位辩手的精彩问答，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。那么接下来就是今天双方巩固战果，最后一博的机会了，因为我们即将进入的是总结陈词阶段。首先由正方作总结陈词，时间为3分钟，有请正方四辩。 正方：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！我方三位辩手已经在在前面用大量的事实充分论证了我方观点，听了对方辩友的陈述，下面我来进一步阐述我方观点。 第一，小学生上网是时代发展的必然。 众所周知，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比互联网更广阔的空间，面对知识的宝藏，我们不能敬而远之，束之高阁，否则，我们错过的不仅是知识，而是民族的振兴。 第二，网络可以使我们与世界走得更近，打破国界隔阂，打破了文化羁绊。无论在亚西亚，还是在欧罗巴；无论在美利坚，还是在古埃及，我们都可以指点江山，激扬，我们要让全世界人民听见中华少年前进的脚步声。 第三，网络可以使我们开阔视野，更新观念，取长补短，激发创造力。闭门造车，造不出现代强国；画地为牢，画不出七彩蓝图。远离网络、鼠目寸光的做法已经落后了。我们新时代的小学生再也不能落后了！因为落后就要挨打。 轻点鼠标，我们可以探求文化的宝藏；轻点鼠标，我们可以了解七大洲四大洋；轻点鼠标，我们可以满足求知的欲望。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何事物都有利有弊，正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃鱼弊大于利吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，完全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。说到这儿，对方辩友是否已经有所不安了呢？我知道你们为什么不安，因为你们手中的好多想战胜我们的辩论材料就是从网上下载的，现在却在这儿大谈特谈小学生上网弊大于利，好个&卸磨杀驴&，好个&过河拆桥&呀！ 最后，我们呼吁天下的父母和老师，不要把我们小学生网民一网打尽，因为我们一网情深！谢谢！ 主席：有请反方四辩。 反方四辩总结陈词：谢谢主席！各位评委、老师、同学们大家好！ 今天，对方辩友罗列了大量的例子，甚至夸大其词地说小学生上网如何好，如何好！可对小学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！今天，我们本着对自己作为小学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。下面我再一次总结我方观点： 第一、只有认识到目前网络的危害，我们才能去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道德规范的苍白、技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中小学生浏览的网页界面，真可谓是色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色。桩桩事实告诉我们，小学生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢？ 第二、只有认识到小学生是一群特殊的群体，才能正视现实和问题。我们从不奢望每个上网的小学生会成为先知先觉和贤者、圣人，而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程，只有万能的&上帝&才可能派出无数的&天使&下凡对每个上网的小学生说：&嘿，伙计，此物非礼勿视。&可事实又告诉我们小学生尤其是对于我们这些即将步入中学校门的学生往往因网络引发犯罪等社会问题。此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想？他只会说：&Sorry！不是我的心太软，只是我很无奈。& 第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。我们是祖国的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，只有该下网时就下网，才能用生命点燃未来！ 四、观众发言激流飞花 主席：好一场激烈的唇枪舌战，果然是一场没有硝烟的战争啊！刚才台上的辩手慷慨激昂，台下的观众也是跃跃欲试，接下来我们就请台下的观众自由发言。 主席总结： 今天围绕着小学生上网利与弊的问题，我们的正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风。相信通过今天的辩论，大家对小学生上网的利弊问题已经心知肚明，这也是我们今天举行本次辩论会的主要目的。 最后请领导总结点评。 现在我宣布：五年级小学生上网利与弊的辩论赛到此结束。谢谢大家！ 【初一辩论会议论写作&&网络的利与弊】 &同学们，今天我们小小辩论会的主题是&网络的利与弊&，现在的我们经常接触网络，那网络到底是利大于弊还是弊大于利呢？同学们先分成两组，认为网络利大于弊的一组为正方，认为网络弊大于利的一组为反方。大家先在小组内讨论，我们的小小辩论会马上就要开始了！&老师站在讲台上郑重其事的说道。 今天，我们举行了一场别开生面的辩论会，老师发言完毕后，一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕。 小组内的讨论很激烈，双方都滔滔不绝，议论纷纷，五分钟后老师拍手示停，最后宣布：&接下来的时间就交给大家了，请双方阐明自己的见解，并指出对方观点中的缺陷，好了，开始吧！& 老师在黑板左右两边写上正、反。正方的组长胸有成竹的说：&我是正方，我们认为网络是利大于弊。因为网络世界里包罗万象，网络可以开阔我们的视野、增长见识、培养兴趣，更是我们了解世界窗口，邓小平爷爷也说过：&普及计算机要从娃娃开始！&嘛！ 听了正方的发言，反方的组长立即又站了起来反驳道：&虽然是这样没错，但是现在网络上有太多内容不健康的东西，会影响身心健康的，而且有的人整天沉迷于电脑，引起眼睛近视，造成严重的后果。因此我们认为网络弊大于利！& 反方：&那些因为网络而造成伤害的人原因都在个人，只能怪他们自己不会正确的利用，网络为人们提供了便利，拉近了世界的距离，使沟通多了一样工具！我们应该正确利用才对呀！& 反方一听，微微点了点头，皱皱眉头说道：&可是，很多人一旦走进网络游戏就无法摆脱对它的欲望啊！最近，有一所学校就因逃校去网吧闹出了人命呀！诱人的网络游戏，不就像毒品一样吗？让这位学生付出生命的代价，哎&&&反方深感惋惜的说道。 双方还争论不休，相持不下，各有其见。而，最后大家得出结论：电脑是我们认识世界的一个窗口，所以可以接触。但由于电脑是面向整个社会的，其中自然会有一些不适应小学生接触的东西，因此，无论网络利大于弊还是弊大于利，我们都应当有选择，正确利用并适度适量。 原创投稿，百度搜索"中国作文网"个就是，记住们的域名：
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