在长春市，一家鱼庄正在装修外墙，墙上挂满了“鱼”。
作为家中的独生女，父母虽不舍，但依然支持她的决定。
　　高中生孩子怎么办如何处理一、学生自身要自立、自信
　　一个自立、自信的人容易取得成功，做为一名学生，主要任务就是学习，学会如何做人、学习做人的本领，学会生存的本领，学习的本质主要体现在学习目的、学习态度。学习目的不明确的人，学习态度不端正的人，是不会真正喜欢学习的，同时也不会喜欢只有付出艰苦努力才会有所收获的学习生活。在现实的生活中，在科技高速发展的今天，人和自然界一样适者生存、优胜劣汰，一个人要想取得成功，在社会上站稳脚根，必须有真才实学，否则将一事无成。所以一定要立志。而学习的好与坏和自己的自信相关连，因为学生学习的好坏都是自己的事情，是在为自己学，为自己今后的生存而学习，不是为家长、为老师、为某个人学习，为自己学习的过程与其他人无关，所以不要因别人的表扬沾沾自喜，更不要因为他人的批评就自暴自弃。我们要学会信任自己，相信自己行、我能行，我有能力，其他同学能做到的我也能做到，而且会做得更好、更出色。在学习的过程中要会学。对于被动学习的学生，总是觉得越学越多，越学越难，越学就感到压力越大，这是因为不会学习的原因，只有学会了主动学习，学习才会取得成功。对于教师来说，也应采取措施，正确引导学生。
　　二、学校教育
　　学校的校园生活是学生学习的主阵地，改进学校管理，丰富校园生活，对学生至观重要，应该让学生向往学校，而不是让学生厌烦学校，如何增强学生对学校的吸引力，使学生感觉到学校不仅仅是枯燥的学习，学生的校园生活不仅只局限在课堂，在课余时间可以根据学生的不同爱好，组织学生进行丰富多彩的各种文体活动、比赛，组织科研小组开发学生的智力和创造力，组织学生进行课外考察等等，丰富学生的校园生活。给学生一定的空间和时间，培养锻炼自己，丰富多彩的校园生活，也能够培养学生正确看待网络的诱惑，引导学生，适度上网等等，通过丰富多彩的活动来对学生进行心理状态的调整。丰富多彩的集体活动可以把学生、教师、家长凝聚在一起，如参加全校的运动会，要安排所有的学生都有事可做，哪怕是一个加油助威的任务，也可以让学生认识到自己在班级里的作用，加强学生之间的沟通与交流。再如学校组织的由学生、家长和教师共同参加的文艺表演，也可以拉近学生、教师、家长之间的距离。同时，学校、教师要适时对学生家长进行一定的心理教育培训，使家校合作，成为促进学生健康发展的一个重要因素。这样，学生会对自己的生活环境产生满足感，厌学情绪也会逐渐扭转。使学生做到在活动中学习，在娱乐中心情愉快找到自我。自觉抵制外面世界的诱惑，以此提高学生的学习兴趣、学习的自觉性。
　　(但是目前而言，各地的初高中学校课外活动少之又少，升学率带给学校和教师的压力太大，外界对学校评价的好与坏，主要看的是升学率，因此学校的头等大事就是教学，这种现状也是很难改变的，中考、高考需要思考。)
　　三、教师是改变学生厌学情绪的关键。
　　1、教师要排除学生厌学心理，激发学生的学习兴趣。
　　苏霍姆林斯基说得好：“为了在学生的眼前点燃一个知识点的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。教师自身即要有精深的专业知识，又要自身智慧丰富，有利于启迪学生的思路，开发学生的智力，教师要更新教育理念，营造轻松愉快的学习氛围，想方设法激起学生学习的兴趣。教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣”。教师应多让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成绩的机会。教师在45分钟的课堂教学中也是一种艺术、而课堂教学最忌讳的是照本宣科，思想僵化，学生对这样的教师所任的科目出现厌学的多，有一位教育家说过：“我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界”。教师既是向学生传授文化知识，更重要的是要在教学过程中向学生传授科学的方法，指导学生学会学习、选择、运用信息，在当今科技高速发展的今天，教师需要做的是培养学生智力、能力、创造力。适时给学生一个可以达到的目标，诱导学生学习，只要学生获得了一点成功都要鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦，教师、学生群体的可以赞扬促使他们去争取新的成功，从“要我学”转变为“我要学”而且能“要下苦功夫学”。
　　2、寻找学生闪光点，树立学生学习信心。
　　法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。对产生厌学情绪的学生，作为教师、班主任，要时刻关注学生的闪光点，及时肯定表扬，满足这些学生的自尊和正常的心理需要，以创造转化契机。面对学习差的学生成长，教师绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦学生，要本着教育、细心、耐心地做厌学学生的思想工作，循循善诱地引导学生，坚持不懈地激励学生，客观公正、立足将来地评价学生，大部分厌学学生是会改变的。但是在表扬厌学学生时要注意方式、方法。以树立正确的舆论导向和良好的学风。
　　我们在教育学生的过程中，教师要让学生明白在高中阶段遇到心理方面的困惑并不可怕，这是人在正常发展过程中必然要遭遇到的，同时，教师要教给学生一定的心理调适的方法，使学生面对心理问题不再感到迷茫、困惑。
　　高中学生随着年龄的增长，学生的“表现欲望”和“成功需求”也越来越强，对有厌学情绪的学生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几经循环，既可以提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪，又可以使他们掌握丰富的知识和技能。教师在教学中要注意提高教学质量，切实减轻学生学习负担，使学生避免重复、无为的劳作，让学生轻松、愉快地学习。有利于扭转学生的厌学。
　　俗话说：书到用时方恨少，事非经过不知难。因此，教师既要叫学生“读万卷书”，又要让学生“行万里路”。要让学生知道“外面的世界很精彩”的同时，也让你的学生知道“外面的世界很无奈”。通过体验，通过对比使学生懂得知识的价值，懂得相对于做别的事情来说，学习要轻松容易得多，从而激发起学习的兴趣。这可以从根本上矫正学生厌学。
　　3、良好的师生关系
　　良好的师生关系不仅仅是一种人际关系，同时也是一种无声的教育，是一本活的教科书，它对学生在思想、道德、心理、学习等方面产生的影响，是有声教育所不能代替的。现在教学的多媒体的运用极大地丰富了教育、教学手段，有助于提高学生的学习兴趣;随着多媒体的运用，一本教材、一块黑板、一支粉笔的教学模式基本上消失了。但是厌学的学生逐渐的增多，因此教师必须要提高教学水平，改进教学方法。我们在平时的教学中会遇到，有的学科学生喜欢学，有的学科学生不喜欢学;同一学科有的老师教学生喜欢学，有的老师教学生不喜欢学。其原因在于老师的教学水平和教学方法不同。课堂教学是一门艺术，一位好的教师在课堂上，能使学生在轻松愉快的课堂上学到知识，毛泽东曾经说过：决定战争胜负的是人不是物。所以决定教学质量的高低在于教师的教学水平和教学方法。一个优秀教师一定会时常给他的学生带去快乐的笑声，一个时常给学生带去快乐笑声的老师是决不会让学生讨厌的，他的课一定会深受学生的欢迎。
　　四、家庭是扭转学生厌学的关键因素
　　学生的三分之一的时间是在家庭中度过的，家庭关系对学生智力、个性、人格、社会化等方面有着重要的影响。父母关系的好坏直接影响到孩子，父母又是孩子的第一任老师。因此，家长要尊重、关心、理解和信任孩子。支持他们的兴趣、爱好和决定。能经常和他们在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家长自己要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。大多数家长在这方面存在一定的困难，他们对孩子寄予厚望，过高的期望值，严厉的责骂，苛刻的要求，使家庭气氛紧张，造成了学生的逆反心理，也是学生厌学的主因，因此，家长要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊杂志、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能快乐学习，轻松成长。
　　综上所述，高中生的厌学情绪是可以化解的，同样，高中生的其他缺憾如焦虑、早恋、追星、自我中心、强迫心理等等，也是可以通过适当的心理调整，教师、家长的帮助得以缓解和消除的，而实现这一目标，需要学校、教师、家长的共同努力。
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高中的孩子厌学怎么办
文章来源：宋老师&&&浏览次数：717&&&时间： 9:18:15&&&文字大小： |
&&&&　　对于青春期的青少年而言，学习永远不如娱乐吸引人。而敏感的青少年很容易因为外界的打击或挫败而将自己封闭起来，拒绝和同学来往，不愿再去学校。家长最不愿意自己的孩子有厌学的情绪以及表现出厌学行为。燕园博思中心为您解读真实案例：高中的孩子厌学怎么办。
&&&&　　老师您好，我儿子今年高二，已经有三个月没去上学了，我不知道该怎么办了。他们学校的心理老师说孩子胆小、遇到挫折就退缩。这三个月来吧，我们给他讲过道理，骂过他，打过他，好话坏话都说尽了，还带着他到北大清华来参观，就想以此形式来鼓励孩子。可是都没什么用。孩子平时在家就看书玩电脑，也不爱出门，也不怎么和我们交流。可急坏我们了。上个星期好不容易才从孩子同学的口中了解到，孩子原来是喜欢上了班上的一个女孩，可是后来女孩又喜欢了另一个男孩，孩子看见他们俩一起学习一起上下学，然后孩子就不愿意去学校了。知道这件事之后我们也和孩子很诚恳地谈了一次，开导他这个年纪喜欢女孩是很正常的，但主要还是学习，日后还要考大学。可是孩子还是窝在家里，不接同学的电话，觉得自己没面子，其他人行的事情他都不行，不愿意去学校了。请老师帮帮我们，该怎样去和孩子沟通，怎样能劝服他回到学校。
&&&&　　燕园博思中心余婧老师分析：
&&&&　　家长目前的关注点在于希望快速去解决“如何把儿子送回学校，好好学习，考上优秀大学”这个问题上。虽然家长也做出了许多努力，例如鼓励孩子，带孩子参观名校，和孩子诚恳谈谈，但这所有努力的背后只有一个目的，就是怎样能让孩子回到学校。当然作为高二的学生，学习是最主要的，孩子不去学校了，做家长的肯定都非常心急。
&&&&　　但是家长忽略了儿子目前需求的到底是什么，他目前的状况和行为模式是怎样形成的。厌学只是一个表面的现象，在厌学的背后，孩子和学习和学校之间的关系到底出现了怎样的问题。叙述中有提到孩子之前进行过心理咨询，性格比较胆小，遇到挫折喜欢退缩。这样逃避的性格是如何形成的，家长有没有关注到孩子是不是一直以来都在以这种方式应对问题、解决问题?
&&&&　　最后还有面子问题，孩子和家长各自是怎样看待面子的呢?孩子对自己的低评价家长是怎样应对的呢?建议家长可以带着孩子一起来心理咨询，并不是来劝服孩子回到学校，而是去找到问题的根源，处理孩子厌学、低自我评价、逃避性格、亲子关系等一系列问题。
&&&&　　燕园博思友情提示：厌学产生的原因是很多方面的，家长要关注孩子的需求，给予理解和支持。切不可不管不顾地说教，反而会激起青少年孩子的逆反心理。如果您家有青春期逆反厌学的孩子，可以求助于专业的心理咨询，来修复孩子和学习以及和家长的关系。
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