用美好对比和衬托的区别恐怖的小练笔

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-25 22:09 标签： 环境描写衬托人物心情
美丽的桃花――《荷花》课后小练笔 作文 300字-作文网
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美丽的桃花――《荷花》课后小练笔
作文《美丽的桃花――《荷花》课后小练笔》约300字左右，作者青田江南学校三（4）班周伟海，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。
树上的桃花已经开了不少了，它们挨挨挤挤地耷拉在枝头上，像一把把粉色的小花伞。桃花瓣儿在茂密的树枝缝隙中探出小脑袋，煞是可爱！有的才展开两三片花瓣儿，宛若一位位羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，露出粉嫩的小脸蛋，眯缝着双眼嬉笑着；有的还是花骨朵儿，远远望去像一个个圆不隆冬的小粉球，饱胀得快要破裂似的，可爱极了。千姿百态的桃花真是一朵比一朵娇艳！一朵比一朵可爱！ （模仿课文第2自然段） 指导老师：季海影
美丽的桃花――《荷花》课后小练笔 青田江南学校三（4）班周伟海 300字。
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用美好的心灵去感受心灵的美好----《给予树》教学案例
&&& 生2：除了棒棒糖，金吉娅还给予我们一种助人为乐的精神。&&& 生3：除了棒棒糖，金吉娅还给予我们要有一种爱心。（体贴、同情、热心、、、、、）&&& 7、师：听了你们的回答，妈妈不再生气了，而是为自己有这样的好女儿感到高兴、自豪，所以妈妈（出示“我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不仅送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。）”学生齐读&&& 师：让我们对金吉娅说，金吉娅，你别难过。因为，生：这个圣诞节，她不仅送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。&&& 师：让我们一起赞美金吉娅，金吉娅，你真棒。因为，生：这个圣诞节，她不仅送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”师：多么善良的孩子！现在你还认为给予仅仅只是付出和失去吗？生--------师：给予不仅仅是送、给，不仅仅是如愿以偿，不仅仅是付出，也不仅仅是得到，给予更是学生-------接读：善良、仁爱、同情、体贴。那么金吉娅仅仅是失去了吗？不，她得到了什么？生：小女孩的感谢、妈妈的拥抱、哥哥姐姐的赞扬、她有了一颗美好的心灵、她帮助了别人，自己也得到了快乐、、、、、（3）想象说话：八岁的金吉娅，用她的善良、仁爱、同情、体贴，深深地打动我们。可以想象得到小女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸。那她又会对金吉娅怎么说呢？生：谢谢你的洋娃娃。生：谢谢你送给我的爱。师：小女孩感受到了。(如果时间允许的话，让学生小练笔)师：小女孩愿望实现了，激动地说不出话。请同学们替小女孩写几句感谢的话吧。………………【教后反思】这一环节，着重品读课文重点词句，用美好的心灵去感受心灵的美好。这时的学生与文本、作者展开精神、情感、生命的对话，从感性的认识走向理性的体验，在对话中增添新的信息，内化语言，加深情感，对“给予”一词赋予新的生命。通过三个有梯度的说话训练，既锻炼了孩子的说话能力，又进一步让学生体会到金吉娅的爱，那是一种无私的爱。陌生女孩有什么愿望？因为什么，小女孩才能如愿以偿的？这两个问题则再一次让学生感受到金吉娅对别人的关爱，以及帮助别人的快乐。因为什么，小女孩才能如愿以偿？正是因为世界上有爱，正是因为金吉娅的爱，小女孩的愿望才能实现。马克思说过，教育的根本任务是让美代代相传。语文教学作为一门艺术，其审美价值不仅仅在语言上，更在精神上，美的精神是语文教学的灵魂，语文课应成为孩子 “精神的天堂”。这篇教学设计，以“情”为纽带，以“美”为目标，以“思”为核心，着眼于学生精神的唤醒，潜能的显发。注重引导学生在语言的理解和运用的过程中通过鲜活的学，灵动地进入文本角色，借助多种生活情境的创设，再现文本情境，把握文本主人公的形象。做到以文启人，以情动人，以美育人，努力让孩子通过这篇课文的学习，展现语言的美，还原人性的美，享受生命的美。尤其是课堂结尾，借助对“给予树”形象的丰满，进一步丰富爱的内涵，使每个学生都明白“给予树”本身就是善良、仁爱、同情、体贴，我们要努力使自己成为有益于社会的参天大树，并为自己的心灵修筑一座符合自己的梦想、适合自己的精神生活的理想家园，一片葱茏的净土――美的精神殿堂。共3页，当前第3页3
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