我已经高二了，但是成绩一般，每天沉浸在电脑游戏和动漫中，我知道学习的重要性，但是每次都不知道控制不_百度知道
我已经高二了，但是成绩一般，每天沉浸在电脑游戏和动漫中，我知道学习的重要性，但是每次都不知道控制不
每天沉浸在电脑游戏和动漫中，但是成绩一般我已经高二了，我知道学习的重要性，但是每次都不知道控制不住玩游戏就是不想学习
提问者采纳
方法是设想一两年后的高考，既然是男子汉。成绩真的很重要，到时填报志愿可以用“捉襟见肘”来形容，这也是锻炼自己的一种考研，加油，打好了基础，即使节假日也不会因为紧张而不能释放自己，约束自己。建议想想未来，如果你想要高三辛苦和痛苦一起，那高三就会很轻松，如果成绩不好，如果你现在控制自己，那就继续玩吧作为一个刚刚高考完的前辈告诉你，就要克制
像我也是克制了自己，考上了省外的好大学呢（我以前喜欢看小说）
我读国际高中…申报大学还要看高中三年的成绩
那更要从现在做起了，你也不要因为自己是国际班的就对自己要求放低，去过外竞争也很大的
而且某些科目的成绩在短时间里上升很快的
国外（打错了-_-#）
建议定一个计划表吧，从每天的xx分钟娱乐时间渐渐缩短，像戒烟一样
唉~加油^o^
不用谢，加油……控制好自己，不用急，最好慢慢来
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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这就是年轻
根本就没有大人所有的事业心
以后自己就懂了
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慢改过来，也许你就可以慢慢远离了！多想想游戏令你厌烦的那些事，慢慢缩短玩的时间！个人经历
我打游戏很6的…
少壮不努力，老大徒伤悲。也许，多想想有关学习的事，或是想着自己大学毕业找个好工作挣好多好多钱，到时想玩啥游戏就玩啥游戏，多给自己点鼓励
你要知道开心的背后是痛苦，你做任何事都是双面性，别等痛苦来了才知道怎么回事。生活当中不要对任何事过依赖，因为习惯某件事，你就会天天顺着去做，因为你不用重建新的目标（懒人的现象）
好习惯可以让一个人过得很幸福，反之坏习惯也会让你以后过得很痛苦。游戏只是戏，不能太当真。
要像我一样，把电脑砸了，然后就没玩了( •̀∀•́ )
对自己狠一点，把所有电子设备都交给父母，少带零花钱，别进网吧
就该想，现在不努力学，以后找不到媳妇，没饭吃，没办法让父母安享晚年
电脑游戏的相关知识
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出门在外也不愁二年级的女学生读书还不如没上学的孩子怎么办我家女儿读小学三年级了,读书还结结巴巴的,拼音bd还不分，还不愿意读书，要她看书，她就跑了，对读书没有一点兴趣。我该怎么办？
你就要管他严厉一点。。你叫他练习读书读多多次。。自然就会好多了。。买多多书让他做。。还有让他去玩有意义的活动哦。。。
那是因为她没有领悟读书的目的`你可以长给他教导`为什么要读书`读书的目的是什么`还听不懂的话`可能现在太小`还不知道是怎么回事`我建议你们强制她去学`努力把她牵引到正道上来`不听话可以建议打她屁股`让她怕`去学！将来年纪大了懂事了`也就知道去学习了！孩子还是要多多教育`多多去让她领悟`！否则现在不好好管`将来就把孩子给害了啊！...
我觉得您作为一个家长，应给多陪陪孩子。而 不是一味的去逼她去读书，那样只会适得其反。我建议孩子放学后，您可以和孩子一起读书。假装去 问她问题。这样既可以培养她得兴趣，有可以满足她得虚荣心，让您的孩子更喜欢读书。
小孩子爱玩是天性
要是你女儿天天拿着书不放下，你会更担心
细水长流，慢慢教，有点耐心嘛，陪她一起学习，多鼓励她
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天天上网玩游戏，好无聊，但又不知道去干什么，我该怎么办
我有更好的答案
和我以前一样，我现在基本不去上网了，多交一些朋友你就会发觉不想去上网了
no zuo no die
找个兴趣坚持。
找个女朋友，找到之后你会发现时间不够用
出去走走，看看周围，调整心态
水果泡泡 你 值得拥有
找份工作呗，充实点
喜欢音乐吗？可以学乐器。
你应该出去走走
可以QQ聊天，可以看视屏。
去上班结婚生仔
看电影或动漫吧！
你可以去看小说
去旅游 很不错的
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出门在外也不愁数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好。在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来；再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成绩落后了；再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子野了”，还有人说，“小时候没有进行思维训练”。认同最后一种说法，更准确的说，是：思维能力的地基没打牢。数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。比如说——小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞掂了；但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了；到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了；到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。所以，要想孩子数学好，首先帮他“打地基”。地基怎么打？个人认为有三条：一是开发八种智能；二是生活数学启蒙；三是培养阅读兴趣。1、开发八种智能所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。然后问题又来了，这八种智能怎么开发？非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能；游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能；游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能；游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能；游戏中还合作协调吧，这叫人际智能；……简言之，孩子玩得越疯，玩得越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。这就解释了，为什么有点调皮的男生，一直似乎数学成绩不好，到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女呢？很简单，原来数学成绩不好，也许仅是由于粗心，但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底，其深层的思维能力远比乖乖女要强大。地基打得牢打得深，自然会在高中阶段反超，数学大厦自然也起得更高。所以让小孩去找“孩子王”。啥叫“孩子王”？就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种，就叫“孩子王”。这种孩子，往往还是天生的，没法培养，所以你身边要是遇到的，那就不要放过，就得想办法去亲近才行，呵呵。因为只有这样，小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。2、生活中的数学启蒙看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗？她说她的小孩圆圆4岁开始，通过游戏开始学习数学，不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”，让她自己围个地方当柜台，放点东西，爹妈轮流去购买。真定价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级，学校经过测试后，觉得也不用上三年级了，直接给她跳级上了四年级。没错，生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。如果咱们不知道怎么玩“小卖部”，小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法子吧。或者，玩点狠的，把买菜买烟买家居用品的所有任务都交给上小学之前的5、6岁的小朋友，当专职的家庭采购员算了。当然啦，这个游戏要爹妈配合才能玩起来，还要顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。还有啊，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是方法；专业点的还有蒙台梭利的数学教具，一切都可以在游戏中进行。反正，每天你总要面对小孩的，每天小孩总要缠着你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“数学游戏”，动点心思，给抽象的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具。玩着玩着，小学三年级的加减乘除估计都给你学完了，而且还一点压力没有，而且还兴高采烈，而且还兴趣盎然。3、培养阅读兴趣前段时间还看到一篇文章，《阅读，才是最好的“补课”》，说是孩子数学成绩不好，根源在于读书太少？这个道理，100%认同，现将那篇文章部分节选如下：前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。“您孩子数学学习是什么情况？”电话中简单寒暄了几句老师问我。“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。“那她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣，这不是语文老师的事吗？跟数学。。。？“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看《淘气包马小跳》之类。”我想了想说。“哦，那科普读物和一些经典名著读过吗？”老师接着问。“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我有些不好意思地回答。“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二就更能显示出优势。”“我们班数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。而那些表现不怎么样的孩子大都以前没读过什么书，现在也就不爱看书，有些油盐不进、刀枪不入的感觉，他们父母着急花钱，我再怎么辅导，他们的数学成绩也不会有太大的提高。”听他这么一说，忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。今天，经这位数学老师一提醒，茅塞顿开。阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。点击下方“阅读原文”，查看更多小升初资讯内容，点击上方“奥数天天练”所有牛娃的家长都在关注我们~奥数天天练(aoshuxuexi)　
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