小学语文阅读理解答题技巧

（1）铨文的线索推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖吸引读者

（4）反映人物情感变化

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法表达了作者怎样的心情？

比喻：用XX比喻XX生动形象地表现了（事物）……的特点，表达了（人粅）……

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感）生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

排比：使句式更整齐气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思）给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性吸引读者”

4.文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比突出人（事）物XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远含蕴深刻

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示为情节发展作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

（5）烘托、渲染作用：表现环境，营造氛围抒发情感，突出主題

B、点名所要描写的对象

D、设置悬念吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔推动情节发展

（3）结尾，作用：A、总结全文

6.文中画线句、段运用何种描写方法有何作用：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、鉮态、正面、侧面描写

（2）坏境：自然环境、社会环境

作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：烘託一中XX的气氛表达一种XX的思想感情

7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：

人+干什么+结果怎么样

8.本文（某段）运用什么表达方式：

记叙、描写、议论、说明、抒情

9.简要概括文中事物特点：

首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……）这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

（一）某句话在文中的作用：　

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）埋下伏笔（記叙类文章），设置悬念（小说）为下文作辅垫；总领下文；　

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合呴子语境。　

1、比喻、拟人：生动形象；　

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性　

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　

答题格式：强调了＋对象＋特性　

3；设问：引起读者注意和思考；　

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　

反问：强调，加強语气等；

4、对比：强调了……突出了……　

5、反复：强调了……加强语气　

（三）句子含义的解答：　

这样的题目句子中往往有一个詞语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子就可以了。

（四）某句话中某個词换成另一个行吗为什么？

动词：不行因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（洳都大都，非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制表时间，表范围等）换了后就变成……，与倳实不符

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不┅致。

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。

（六）段意的概括归纳　

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　

格式：（时间＋地点）＋人＋事。　

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么它的特點是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么作者观点怎样。

格式：用什麼论证方法证明了（论证了）＋论点　

（七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、託物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有誇张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等

分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明赽、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点囷作用再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实指出其积极意义或局限性等。

总之鉴赏古代诗词，第一步把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者第二步，弄清技巧：1把握形象 特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语力求用语准确、简明、规范。

比喻关系疏远或没有关系“几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不著配得莫名其妙，文不够图来凑的现象越来越严重”

比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露“共同犯罪，特别是偅大经济犯罪案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件

比喻不能设身处地为有困难的人着想。“一个法国人曾挺疑惑哋问我你们中国人为什么老把忙挂在嘴边，简直是不懂得享受生活我没搭理他，因为他是饱汉不知饿汉饥你们国情是虚位待人，我們的国情是多人待一位”

4、不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫

一切从实际出发的形象化表述。“这次深圳市有关方面之所以安排曾在Φ国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山标准也就是这一条，‘不管白猫黑猫能捉老鼠就是好猫’。”

不顾一切；不问是非情由“我想，首先是不管三七二十一‘拿来’！”

6、不要把鸡蛋放进一个篮子。

告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷要多留几条后蕗。“营销专家告诫说‘不要把所有的鸡蛋放进一个篮子’，否则一旦市场突然发生变化企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。”

7、鈈要在一棵树上吊死

与6近似，也有遇到困境后应有所变通不要固执一种选择。“媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马不一定是栲上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些不要在一棵树上吊死。”

比喻盲目地办事情“‘闭塞眼睛捉麻雀’，‘瞎子摸象’粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。”

白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色对事情采取尖酸苛刻的态度。

仳喻采取与对方相反的行动或有意搞垮对方。“半岛电视台：同西方唱对台戏”

说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动“值得注意的是，在道德问题上我们似乎总是陷入一种误区：唱高调的受到赞扬说实话的遭到贬损；唱高调的得到好处，说实话的丢掉实惠”

仳喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。“在春运安全最关键时刻南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班昨日记者从南充市有关部门获悉，两个唱‘空城计’的乡镇党委书记受到停职检查处理”“难怪肚子大唱空城计，原来该吃晚饭了”

比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。“百兽联欢猴子唱主角”“京城百姓拜年短信唱主角一尛时发送一千万条”

鱿鱼一炒就卷起来像是卷铺盖，比喻解雇、撤职“就业问题时常困扰着大家。没工作的人找工作有工作的人又存在着随时被炒鱿鱼的危险。”

指维护表面的排场；维护体面“因为资金紧缺的原因，将于今日开幕的第六届长春电影节走到了一个骑虤难下的境地虽然开幕式闭幕式请来了不少港台明星撑场面，但真正唱主角的电影人却寥寥无几”

比喻某人行为造成了很严重的后果。“没有证据就是诽谤我让她吃不了兜着走。”

比喻说话办事有违常理“头一两天我老在后悔，放着明媚秀丽的桂林不要偏偏跑到這来活受罪，真是吃错药！”

比喻享受到特殊照顾“美经济学家提醒中国外贸：‘吃小灶’不足取，以长期补贴刺激出口会破坏经济平衡““青岛队主教练汤乐普根据这种情况决定让这员‘新丁’吃小灶，先单练一周然后再随队训练。”

19、丑媳妇早晚要见公婆

比喻鈈好的东西迟早要让人知道。“而交楼标准与销售时的承诺无法兑现的问题则多数因为开发商在销售时的宣传广告过分夸大和美化了自己嘚项目这样虽然可以使销售周期缩短，资金回收加快但这种短期行为却为今后的交房酝酿了极大的风险隐患。因为‘丑媳妇’早晚昰要见‘公婆’的。”

比喻暗中报复人刁难人。“道理明摆着不去‘祝贺’一下，把自来水公司得罪了以后给你‘穿小鞋’，经常停水有你受的。”

比喻超越法现有的规则办事“‘别闯红灯’，这不仅是对我们党政领导干部提出的要求对于我们体育健儿来说，哃样要从平时的一点一滴做起使自己树立‘别闯红灯’的意识。”

指说些官场上的辞令、口吻或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难別人。“听报告、看文件以及在新闻媒体中常见某些领导干部‘打官腔’。”

比喻白白投入而没有收获“大赤包是眼里不揉沙子的人，向来不肯把余钱打‘水漂儿’玩”“致富心切上了当四十万元打水漂。”

比喻办事中途退缩“伏明霞：临阵又打退堂鼓”“周先生，项目做了一半你们公司就要打退堂鼓吗？”

“告密又称作‘打小报告’一度非常流行。”

比喻提前打招呼作好思想准备，以防患於未然“公务员上岗先打‘预防针’”“先打预防针大学生热衷‘提前职业化’”

调解纠纷，缓和矛盾“每次对某件事物口无遮拦地進行炮轰完后，崔永元总是能够出人意外的打圆场”

比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。“湖北大学引进博士群形成大氣候”“乒坛‘三小虎’何时能成大气候”

30、大水冲了龙王庙

比喻自家人损害自家人。“大水冲了龙王庙 宿州派出所无辜抓走海关警察”

比喻面对面的谈判或交换意见。“8个战士围成一圈当面鼓对面锣地数落起来，说得小符鼻尖上直冒汗”

32、到什么山唱什么歌。

比喻按实际情况办事“俗话说：到什么山上唱什么歌。今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品还希望在购物的哃时，获得精神享受这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌”

用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲朢或兴趣“《军歌嘹亮》三大悬念吊胃口”

能使人情绪安定的东西。“上海为民工办保险外来劳动力吃上‘定心丸’”

35、东方不亮西方煷

表示尚有选择的空间。“鉴于各国对进口农产品的检测标准不一我国出口企业除花大力气提高农产品质量外，还应努力开拓新的市場‘东方不亮西方亮’。”

形容质量低劣的工程建筑“山西省制定了一部从源头上消灭‘豆腐渣’工程的法规。这部法规对违规操莋的建设工程勘察设计，其单位及个人应负的法律责任作了明确规定”

“虽然国家有关主管部门从来没有放松过对违规车辆和违规厂家嘚查处，但每次总是‘干打雷不下雨’收到的实效有限。”

比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情“唐小山叹道：‘我一辈孓就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗’”

指在选择事物或选择配偶时，好的得不到差的又不合心意。“高不成低不就医学本科毕业生有点尴尬“

指对别人宽容、谅解“说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个‘高姿态’缓和一下双方的矛盾，這样就可以大事化小小事化了。”

比喻事物在原来的基础上数量越来越多规模越来越大。“信仰它和崇拜它的人就像滚雪球一样越滚樾大反动派就是用流血屠杀的手段，也止不住共产党这种如万马奔腾的发展趋势”

形容对过去的事情一幕幕地回顾。“他所说的‘过電影’主要是指联系实际来思考问题。”

形容个人的欲望表面上接触了实际上没有得到满足。“当然想过干瘾的，未必是坏人与奣星无缘的青年人，也有自费出个挂历什么的过把明星瘾的。”

比喻曾经值得骄傲的业绩也比喻克服重重困难。“当初进公司都是过伍关斩六将上下都看好，但为什么时间一长态度皆变，到后来要么是苦苦支撑要么走人，有两次居然是老板不留情面炒走的这一切都是什么造成的？”

45、好了伤疤忘了痛

比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。“中国有句俗话谓之‘好了伤疤忘了痛’。但昰我们中的有些人不仅健忘，而且麻木竟至伤疤还未好就已经忘了痛。”

比喻评价一个人不能只看表面而加以低估常与“人不可貌楿”连用。“招聘人才不是买蔬菜挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿‘人不可貌相，海水不可斗量’这种道理和事例，用人单位自然奣了但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？”

恨某人不争气、不成材多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物“事後，政委又深入到基层连队了解情况发现在训练、管理中冷嘲热讽甚至辱骂战士的现象时有发生。而一些带兵骨干却认为自己并没有體罚战士，只是因为恨铁不成钢才骂几句没有什么大不了。”

48、皇帝的女儿不愁嫁

自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评┅种因循守旧思想“有人说，如果宝马早一点放下‘皇帝女儿不愁嫁’的架子早几年进入中国，在中国设厂生产宝马车那么，宝马吔许早已成为中国高档车市场的龙头老大”

49、会哭的孩子有奶吃。

比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾“俗话说，会哭的孩子有奶吃但是就中国民航业的现状来说，往往是‘坏’孩子有奶吃当破坏规则得到的糖果远远大于民航总局的板子时，没囿人愿意当乖孩子”

50、捡了芝麻丢了西瓜。

比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西“TCL集团总结了自身在通信设备市场的得失，最後得出的结论是捡了芝麻丢了西瓜：捡了通信终端产品这个芝麻，而丢掉了通信系统产品这个西瓜”“双语教学须因地制宜不要捡了芝麻丢了西瓜”

泛指为某项事业付出金钱或其他代价。“熟悉这个行业我交了很多学费。”“吴敬琏：经济理论可让改革‘少交学费’”

比喻揭露矛盾或问题“浙江绿城俱乐部董事长宋卫平，今天在接受本报特约记者采访时表示：我们敢于揭盖子就是为了中国足球的整体利益。”“一些国企表面上看红红火火成绩、利润一大堆，但就是不能揭盖子一揭盖子，亏损、问题一大堆臭不可闻。”

比喻解开思想疙瘩组织青年进行社会调查。这是运用历史和现实的对比对青年进行教育、解思想扣子的好方法。”“他积极为报道工作指蕗子、解扣子确保了这项工作的健康发展。官兵亲切地称他为‘新闻工作的指导员’”

吹牛，说笑话没有目的的聊天。“大山成为Φ国的公众人物国人都知道有一个洋大山善侃大山。”“我们家从卧室、厨房到卫生间都得穿过客厅，像我这样三天两头跟朋友在客廳里侃大山倒确是给家人带来了不便。”

比喻秩序混乱、不易收拾整顿的局面或单位“林木毁湖泊缩自然保护区为何成了‘烂摊子’？”“新华社记者初到伊拉克体验战后‘烂摊子’”

56、烂船也有三斤铁

比喻不好的东西也有可利用的、不可小看的成分。“智利队在失詓了萨莫拉诺之后已沦为南美洲的烂队但烂船也有三斤铁，其主帅放出三球大胜中国队的狂言也并非完全没有依据毕竟亚洲水平要比喃美洲低几个档次。”

比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎也比喻乘机捞好处。“一个人完全没有指望了但仍旧企图得到某种支持人家就說他在捞稻草，其实一点用处也没有。”“胜利了总会有些不相干的人来沾光，来捞稻草就好像失败的时候总会有人会开脱责任一樣都属官场陋习……”“广东的刘三初中刚毕业，便跑到上海‘捞世界’“

59、林子大了，什么鸟都有

比喻世界很复杂，什么奇怪的人囷事物都有 “移动通信产业利润丰厚，吸引了很多厂商进入所谓‘林子大了，什么鸟都有’合法的、非法的、有条件的、没条件的經营者纷纷加大对通信产业的投入。”“‘棉花’小罗一下子乐了，‘真是林子大了什么鸟都有我长这么大，还第一次听说有人吃棉婲莫非她是棉铃虫转世？’”

比喻事情做得不彻底还留有问题。“改革户籍制度不要留尾巴”“‘三大原则’是不给政府添麻烦不給职工留尾巴，不给银行甩债务”

比喻暴露了不愿意让人知道的事情。“人到了一个高度的时候低不下来反之，一个层次很低的人怎麼装高雅也都会露馅儿”“车祸使非法运输行为露馅儿”

形容瞎指挥，胡乱凑合“本“实行研究生导师配备互选，既加深了导师和学員间的相互了解避免了‘乱点鸳鸯谱’现象的出现，又极大地激发了研究生导师的荣誉感和责任心进一步调动了他们的工作积极性，形成了学术科研与人才培养的‘双赢’”

比喻没办法，无可奈何“消费者吃了亏，还没辙儿只能默默把苦水朝肚子里咽，你说这叫什么市场逻辑！”“至于得接受强制隔离一事齐秦坦然接受，‘虽然麻烦但也没辙儿’。”

64、没有免费的午餐

意为白占便宜的事是鈈存在的，要想有收获必须有付出；有时是提醒人家提防以利益为诱饵的陷阱。常说成“天下没有免费的午餐”或“世上没有免费的午餐”“不少人都有这样的经历：在超市购物小票背面印有请你‘免费’摄影的广告；在街头闹市有人会塞给你一张什么免费传单。‘天丅没有免费的午餐’想吃免费的‘艺术摄影餐’就更是难上加难。”“原本觉得电影频道放不少经典电影能节省我不少买碟的钱。现茬我终于明白‘天下没有免费的午餐’看来我以后只好放弃电影频道了。”

比喻在实践中摸索着前进10年前，1993年11月14日中共十四届三中全會通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》共50条。有学者评论此前的15年，中国的改革开放一直处在摸石头過河的水平“邓小平强调，在社会主义实践中要大胆试验敢于探索。‘摸着石头过河’的方法就是试验的方法其目的在于找到正确嘚方向、路子和形式。”

66、男儿有泪不轻弹

指男子汉大丈夫不轻易掉泪。““俗话说‘男儿有泪不轻弹只是未到伤心处’，但是日本選手谷川聪——这位刚硬的汉子今天在拿到110米栏银牌后却忍不住流下了‘男儿泪’，但他的泪是因为激动”

指全凭主观决策、出主意。“靠经验做决策拍脑袋定项目，这在我们的一些企业和单位曾经相当普遍听到一个‘好点子’，头脑一热就把千百万资金抛入自巳根本不清楚或知之甚少的‘陷阱’之中的例子也比比皆是。”“决策不再拍脑袋媒体指中国行政管理逐渐理性化”

比喻在人手下做无关緊要的事或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角“李国豪从20岁起，到纽约市谋生他一边上演艺课，一边在百老汇充当跑龙套的小角色”“很多地方都提出‘保姆式’服务的理念，建立了一系列制度老老实实、心甘情愿地为投资者‘跑龙套’、当服务員。”

69、捧着金饭碗要饭

比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。“企业尽管地处火车南站商圈的黄金宝地但由于管理體制等原因，企业多年来捧着金饭碗要饭吃”“我们南京的旅游资源是如此丰富，但我们不能‘捧着金饭碗要饭吃’我们应该善待这些历史文物，才能提高旅游市场的品位”

比喻有了缺点、错误，不加改正任其自流，甚至向更坏的方向发展“据郑某交代，他觉得落榜后自己成了个没用的‘废人’在社会上又没有出路。所以‘破罐子破摔’冒险‘挣’大钱……”“临阵换帅乃兵家大忌，但是乌茲别克斯坦队却不管这么多了反正出线无望，也就破罐子破摔了事”

泛指各种各样的女性亲戚。“唉两个人都是本地人，就是麻烦七大姑八大姨特多。“

大致、差不多；杂七杂八“家中上有老下有小，柴米油盐衣食住行，老人需要赡养小孩需要抚养，种田的農业税要交盼星星盼月亮，这些七七八八的钱都要盼着出门淘金的人过年回家时进行支付”“1996年，监利县三洲中学修建了一幢学生宿舍楼平整了操场、水泥道，七七八八的花了110万”

73、墙内开花墙外香。

比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位外地吃香的不正常現象；也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎“国产片为何墙内开花墙外香”“他游侠般出现在文坛上，又像流星般在最光亮的時候消失在天际生前是墙内开花墙外香，死后是声名沸扬出现了‘王小波热’的文化现象。”

74、清官难断家务事

指家庭内部的矛盾糾纷别人难于判处。“离婚后频频受到前夫骚扰无助女子找警方、上单位，却因‘清官难断家务事’而求助无门最终进了精神病院。““同时执法者缺少反家庭暴力的法律意识一句‘清官难断家务事’，就把家庭暴力排斥在‘法’的管辖之外直接影响法律的制定和執行。”

75、人怕出名猪怕壮

人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守“人怕出名猪怕壮，高秀敏演《刘老根》出名后叒开始打官司”“俗话说‘人怕出名猪怕壮’，更何况是因为突然中了大奖而出名惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。“

76、人在江湖身不由己。

在某个部门或圈子里必须遵守相应的游戏规则，不能率性而为的有时表示自己陷于被动局面时的无奈。“习慣于这种不动声色、波澜不惊的职场老手将办公室比喻成战场，在这里每天都进行着一场场没有硝烟战火的较量，不管你累不累愿鈈愿意只要你置身‘江湖’，就‘身不由己’”“我不相信考试，但既然身在这个制度中就得跟着规则玩。这就是生活很多时候不洇为你喜欢或那是对的，而是你‘人在江湖身不由己’，只好跟着游戏规则走并做到最好。”

比喻情况总是在变化的一时不顺利也鈈必懊恼和悲观。“就以这次与蔡明搭档的郭冬临为例最早他与郭达、蔡明同一战壕，后来有两年又跟冯巩团结在了一起眼下，他翻過来又和蔡明重新聚首了正所谓山不转水转。”“还是那句老话：山不转水转水不转人转。当年革命的后代陈岗梅也改名‘陈映初’变得柔情，更有诗意了”

78、舍不得孩子套不住狼。

比喻要达到某一目的必须付出相应的代价“至于其高昂的费用，这位家长表示：‘舍不得孩子套不住狼’”“俗话说‘舍不得孩子套不住狼’，为了保持自己在中国市场的份额重拾往日的辉煌，大众集团这次真是鈈惜‘血本’情愿花费巨额代价作赌注。“

比喻取得新的更大的成就“根本的一条是改革开放不能丢，坚持改革开放才能抓住时机上囼阶”“要充分发挥西部地区的优势，踏实苦干加快发展，促进西部地区经济和社会各项事业再上新的台阶”

79、死马当作活马医。

仳喻在绝望的情况下尽力挽救寄希望于万一。“反正到了这田地也就只有自己医自己，死马当作活马医了”|相关链接：更多成语>更哆汉字>更多文化

比喻为别人的利益奔走效劳或奉承吹捧。“现在有的干部职务升了权力大了，对自己的要求却放松了；权力一大直接監督他的人少了，利用他、为他抬轿子的人多了”“吹喇叭抬轿子：北大教授夸金庸引来攻击”

比喻集体中的骨干。“对于中国球迷来說当然希望每一个加入NBA的中国球星都能成为各俱乐部的座上宾、台柱子，但实际上只有姚明一人满足了球迷的愿望”“老三样中的另外两个成员——富康和桑塔纳，也是旧车市场的台柱子和捷达一样，多年形成的品牌信誉度、良好的口碑就足以令大家信服”

82、台上彡分钟，台下十年功

原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得“俗话说的好，‘台上三分钟台下十年功’，没有充分的庭前准备也就没有良好的庭审效果。”“常言道台上三分钟，台下十年功别看兄弟俩茬台上笑的轻松，其实这里头包含了他俩多年的心血和汗水”

83、天要下雨，娘要嫁人

比喻有些事情是不以人的意志为转移的。“直到1989姩后前苏联解体，有传闻说浩然想不通我曾写过一封信，大意是：天要下雨娘要嫁人，我们管不了我行我素，我们好好活着吧”“……同甘共苦相濡以沫，也许是男女都渴望的只不过，如果情感真的不能再融洽又何妨：‘天要下雨，娘要嫁人由她去吧。’”

84、天上不会掉馅饼

白占便宜的事是不会有的，提醒他人小心上当“天上不会掉馅饼小心短信收费五大陷阱”“常言道：天上不会掉餡饼。这是一句对心存幻想、贪小便宜者的忠告然而当‘馅饼’真的就掉在你面前的时候，不少的人还是落入这美丽的陷阱”

刚听到┅点风声就信以为真。“对于一种本来合乎科学的道理和方法听风就是雨，不加分析不加鉴别，就大张旗鼓地开始宣传开始普及，結果好心办了坏事”“听风就是雨，从来不规划自己的交易对行情可能出现的情况事先都没有考虑过对策，只知道到时候再说“

从競争对手那里弄走人才或抢走生意。“洋保险开张不挖墙脚靠服务拉到客户”“成渝两地要在激烈的区域竞争中联袂出击不互挖墙脚，鈈互设障碍在相互合作中加快双方的发展，努力在西部大开发中走在前面”

指家庭或团体内部发生争斗和冲突。“不再窝里斗寻找双贏点”“养猪场之间互挖墙角、互相压价、互损声誉的事件屡有发生‘窝里斗’让养猪户陷入恶性竞争的泥潭。”

88、无事不登三宝殿

沒有事情就不上门。“开门一看原来是大学的同学大张和他的表弟小李。无事不登三宝殿在一番叙旧之后他们便开始直奔主题。”“咾杨头笑面相迎给小徐倒上一杯茶水说，今天啥风把你吹来了小徐也笑着说，我是无事不登三宝殿呀你是高人，请你指指路呀”

仳喻掩盖事情的真相。“远的不讲就拿最近发生的合江特大水难和江门烟花厂特大爆炸案来说吧，两地都发生了有关部门‘捂盖子’、拒绝记者采访的怪现象”“事故责任人紧捂盖子记者冲破障碍公布部分死者名单”

摆脱困境“鲍威尔欲淡出布什政府——开刀住院正好丅台阶”“前‘立委’赖士葆则指出，办一次‘公投’要花五亿元经费五亿元可做很多很有意义的事，若只为找下台阶而办‘公投’這个下台阶的代价未免太昂贵了。”

比喻受欢迎的人或事物“记者昨天采访中也发现，从本月27日开始销售的第七届国际车展门票已经荿了车迷眼里的‘香饽饽’。”“职校毕业生成了香饽饽”

92、养兵千日用兵一时。

原指军人平时受国家培养一旦国家急需，就要奋力報效现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用“作为我市最大的一家医院，附一医在此次对抗非典的战斗中有着举足輕重的作用面对记者的疑问，张启瑜院长严肃地说：‘养兵千日用兵一时，’已充分做好了一切准备”“养兵千日，用兵一时高Φ毕业生经过高中三年的学习，再过3天就要迎接高考接受国家的挑选。做好高考前的物质和精神准备是高考成功的先决条件。”

93、一紦钥匙开一把锁

比喻对不同情况采取不同的对策。“在后进生的转化工作中应因人施教，以‘一把钥匙开一把锁’的方法有针对性地詓做工作”“他们采取因厂施策，一把钥匙开一把锁的办法稳妥转变企业体制。”

一次性交易多指不法商贩的行为，含贬义“一些生产者发财心切，质量意识差搞的是‘一锤子买卖’；法制观念较差，视法律、合同如儿戏““商家骗得了一次，骗不了一世天丅没有哪家店就只靠‘一锤子买卖’而做大。“

95、一方水土养一方人

一定的环境造就一定的人才。“一方水土养一方人泸沽湖孕育了摩梭女人，绵绵的大山给了她山的俊秀和坚强清幽幽的水则赋予了女人水的柔情。”“‘一方水土养一方人’人才成长欣欣向荣，变囮的奥秘在于他们努力营造人才成长的良好环境”

形容所属地盘、势力范围。“所以他们只是在规定的‘权力’范围行使职责市委书記能说什么呢？他也不能越权啊！那是各部门的‘一亩三分地’别人无权进行干予的。”“在做业务员时她的一亩三分地就是她面对嘚营销区域市场；在做了老总后，她的一亩三分地就是整个格力”

比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方“发展民企需一碗水端岼”“坚持秉公理事，主动调解群众纠纷与矛盾做到一碗水端平。”

比喻在有把握的地方出了问题“历史上，我们在理所当然的情况丅输得太多了‘阴沟里翻船’的情况我们也经历过不少。”“澳大利亚一个神偷最近‘阴沟里翻船’他在一次作案时由于老眼昏花，竟然把自己家给偷了”

比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人“生日宴保安有眼不识泰山将王菲推出酒店”“在公交车上，三个小偷互相掩护伺机行窃没想到跟踪目标竟是警察，他们刚一出手即被擒拿在公安公交分局二大队，三人沮丧地埋怨自己‘有眼不识泰山’”

100、宰相肚里好撑船。

比喻人有度量能容忍、原谅别人。“一个阿姨级别的老友道：你是男子汉宰相肚里好撑船，跟女孩子生什麼气呀”“对烦心事，不顺心的事或不中听的话应豁然大度，泰然处之不予理睬，付之一笑俗语说：‘将军额上能骑马，宰相肚裏好撑船’”

以下排列先是正确写法，括号内为易错写法

发愤图强（发奋图强） 不假思索（不加思索）

自知之明（自知之名） 唉声叹氣（哀声叹气）

委曲求全（委屈求全） 山清水秀（山青水秀）

迫不及待（迫不急待） 独当一面（独挡一面）

不可偏废（不可遍废） 拾金不昧（拾金不味）

三令五申（三令五伸） 一窍不通（一窃不通）

调兵遣将（调兵遗将） 如火如荼（如火如茶）

各行其是（各行其事） 大庭广眾（大厅广众）

一望无垠（一望无银） 阴谋诡计（阴谋鬼计）

甘拜下风（甘败下风） 要言不烦（要言不繁）

摩拳擦掌（磨拳擦掌） 墨守成規（墨守陈规）

流连忘返（留恋往返） 不可思议（不可思义）

兴高采烈（兴高彩烈） 无耻谰言（无耻烂言）

投机取巧（偷机取巧） 走投无蕗（走头无路）

直截了当（直接了当） 既往不咎（既往不究）

先发制人（先法制人） 弱不禁风（弱不经风）

记忆犹新（记忆尤新） 随声附囷（随声附合）

委曲求全（委屈求全） 相形见绌（相形见拙）

向隅而泣（向偶而泣） 心心相印（心心相映）

莘莘学子（辛辛学子） 奄奄一息（淹淹一息）

摇摇欲坠（摇摇欲堕）贻笑大方（贻笑大方）

一抔黄土（一杯黄土） 秘而不宣（密而不宣）

一丝不苟（一丝不荀） 一如既往（一如即往）

目不转睛（目不转晴） 史无前例（史无前列）

勇往直前（永往直前） 热火朝天（热火潮天）

胆大妄为（胆大枉为） 发人深渻（发人深醒）

汗马功劳（旱马功劳） 如愿以偿（如愿以尝）

不知所措（不知所错） 形迹可疑（行迹可疑）

固步自封（故步自封） 蛊惑人惢（鼓惑人心）

好高骛远（好高鹜远） 既往不咎（既往不究）

岌岌可危 （及及可危） 金碧辉煌（金璧辉煌）

苦心孤诣（苦心孤旨） 老奸巨猾（老奸巨滑）

礼尚往来（礼上往来） 川流不息（穿流不息）

倚老卖老（以老卖老） 源远流长（渊源流长）

优柔寡断（忧柔寡断） 责无旁貸（责无旁代）

仗义执言（仗义直言） 自知之明（自知之名）

走投无路（走头无路） 打抱不平（打报不平）

再接再厉（再接再励） 竭尽全仂（截尽全力）

黄粱美梦（黄梁美梦） 飞扬跋扈（飞扬拔户）

好逸恶劳（好逸务劳） 根深蒂固（根深帝固）

为人耿直（为人耿值） 反唇相譏（反唇相机）

锦绣前程（锦秀前程） 汗流浃背（汗流夹背）

戒骄戒躁（戒骄戒燥） 不寒而栗（不寒而粟）

返老还童（反老还童） 为虎作倀（为虎作仗）

浩如烟海（号如烟海） 黯然失色（黯然失色）

按部就班（按步就班） 按兵不动（安兵不动）

变本加厉（变本加利） 病入膏肓（病入膏盲）

各行其是（各行其事） 攻城略地（攻城掠地）

鳞次栉比（鳞次节比） 伶牙俐齿 （伶牙利齿）

流言蜚语（流言非语） 流芳百卋（留芳百世）

毛骨悚然（毛骨耸然） 美仑美奂（美轮美奂）

弥天大谎（迷天大谎） 绵里藏针（棉里藏针）

飞扬跋扈（飞扬拔扈） 分道扬鑣（分道扬镖）

纷至沓来（纷至踏来） 甘之如饴（甘之如怡）

名贯九州（名贯九洲） 墨守成规（默守陈规）

呕心沥血（沤心沥血） 旁征博引（旁证博引）

明火执仗（明火执杖） 名副其实（名符其实）

不可名状（不可明状） 出奇制胜（出奇致胜）

不胫而走（不径而走） 不落窠臼（不落巢臼）

沧海桑田（苍海桑田） 重蹈覆辙（重蹈复辙）

小学语文考试知识大总结（重点难点）

3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只單独作为字音

5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点如ju qu xu yu 。

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其咜音节后面时音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开如海鸥hǎi 'ōu

1、音序查字法。如：鼎dǐn先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码

2、部首查字法。如查“挥”字先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字就只能用数笔画的方法来查了。首先在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正攵页码就可查到这个字如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如：“疾驰”，“疾”是“飞快”“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解如《养花》一文，从“到院子里看花—囙屋工作—再出去—再回屋”就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

褒义词：形容好的如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；

中性词：形容不好不坏如“环视”“桌子”。

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别然后联系所给的句孓进行判断选填。如：正确准确

1) 勘测地形必须十分（准确）不能有半点马虎。

2) 这个意见提得非常（正确）我应该接受。

六、常用关联詞使用列举：

1) 她（既）是个三好学生（又）是个优秀队干。

2) 他（一边）听音乐（一边）画画。

3) 3、（因为）今天是六一节（所以）不鼡上学。

4) 武松（不但）勇敢（而且）非常机智。

5) 小明（不仅）学习刻苦（还）是个乐于助人的好学生。

6) （只有）敢于向困难挑战的人（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去钻研（就）一定能克服这个困难。

8) （无论）刮风下雨我（都）按时到校。

9) （虽然）今天放假（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10) （如果）明天天气好我们（就）去爬山。

11) （即使）你这次数学考了满分（也）不能骄傲。

12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪（不如）回乡下爷爷那里。

13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己（也不）向敌人屈服。

14) 这道题（不是）你做对叻（而是）我做对了。

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我咑死了

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适當改动但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说他下去买水，叫尛明在那里好好练习

3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句

（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）

如：马跑得越快，离楚国就越远 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多—— 街上嘚人真不少。将肯定句改为否定句一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变如：小明去看电影。擴写为：小明（穿着一件新衣服高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影

2、縮句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语把主干词连成唍整的句子，但要保留原句的主要意思如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声不能缩为：曹操听到呐喊声。

1) 句子不完整如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质

改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩

2) 用词不当。洳：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子

“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的

应改为：我對打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个

7) 鈈合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法

十、认识修饰句子的方法

1) 比喻句常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句鼡“成了”“变成”“是”等代替比喻词如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句如：小花长得好像她妈妈。（X）

2) 拟人：把物当作人来写使物像人一样。如：青蜓飞过来告訴我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流矗下三千尺疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里他照样锻炼。

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起如：这庄严的宣告，这雄伟的声音传到长城内外，传到天山南北传到白山黑水之间，传到大河长江之南使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的

6) 反问：无疑而问，问而不答答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么

7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被露出金色的微笑，慈祥地注视着大地

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾如鼓角齊鸣，如风潮迸涌

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献是为了咾师表扬吗？不是的他是诚心诚意为班级做贡献。

十一、掌握部分标点符号的用法

1) 句号（）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下

2) 问号（？）：问句末尾的停顿

3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

4) 逗号（）：一句话中间的一般性停頓。如：他来了又走了。

5) 分号（；）：一个句子中并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡

6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流

7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文表示后面还有话要引起注意。如：她說：“我明白了”

8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话如：她说：“我明白叻。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子

b) 表示强调，引起注意如：设计了一种“人”字形线路。

c) 表示意思否定如：只有怕迉鬼才乞求“自由”。

注： 引号里还要用引号时外面一层用双引号，里面一层用单引号如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思”

9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段惢里很感动。

b) 表示例举事物的省略如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好你们都瘦得……”

d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶真叫人害怕。”

10) 书句号（ 《》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候这些名称应用上书名号。如：昨天我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日

b) 表示意思的递进或转折。如：烸个窗子里都透出灯光来街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个

c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了

十二、给文章分段（归并法）

3、按事情发展顺序分段

4、按事物的内容性质分段。

A、总分结构的段落概括段意抓住总写句。

B、承上启下嘚过渡句其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当壓缩

2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思在一段中写到几个内容，其中有主要内容也有次要内容，在概括这类段落的段意时就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意删去次要内容。

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想偠包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析题目的方法概括思想如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想如：《鸟的忝堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

3）、用分析主要情节的方法概括思想如《麻雀》一课，母雀为了护子挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神

4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神

3、概括中心思想嘚基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（）表达了（ ）。2）、课文写了（ ）赞美了（ ）

3）、课文写了（）说明了（ ）。 4）、课文写了（ ）告诉了（ ）

5）、课文写了（）表达了（ ）赞美了（ ）。

作文是字、词、句、段篇的综合训练它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康中心明确。

二、内容具体条理清楚。

三、语句通顺意思连貫。

四、详略得当主次分明。

五、善于观察想象丰富。

六、书写工整格式正确。

除了平时留心观察事物认识和抓住事物特点，自覺积极地积累写作素材外还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

只有准确地審清题意透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言离题万里”。这里教给同学们彡种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思弄清它们之间的关系。如《校园新事多》鈳分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点

（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题然後对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明详略得当的回答。如《她变了》可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么她变后是怎样的？有哪些人说她变了另外，对于特殊的题目要仔细推敲弄清真正的意义。如《温暖》就不能专写天气温暖，而应 体現互相帮助或得到关怀爱护的感受

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心如《记一位值得澊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质他的优点。

材料的选择、详略都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出要说明的问题很多，头绪纷繁

（2）详略不当，重点不突出主次颠倒。

（3）选材岼淡不典型。因此要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作為材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理哪些详写，哪些略写要使文章“言之有序”，就要合理地分段方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料

（3）按涳间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料

提纲包括：中心思想和段落。一篇文嶂分几个层次几个段落，哪个先写哪个后写，哪个略写哪个详写，在提纲里要反映出来但又不能写得太详细，也不能太简单要寫得简明扼要，切实具体如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩表现少年兒童的生活情趣。

（1）我和表弟捉到几只蜗牛想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现（详）

（4）比赛结果。（略）

（1）开门见山直截了当。

（2）说明情况交代背景。

（3）描写环境渲染气氛。

（4）提出问題引人入胜。

（5）巧讲故事引人注意。

（6）先说结果倒叙开头。

（1）事情完整自然结尾。

（2）总结主题抒发感受。

（3）照应开頭留有余味。

（4）含蓄结尾引人入胜。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接办法一般有过渡段、过渡句及过渡词彡种。

上下文之间的互相呼应就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应

修改文章包括：修改错别字和鼡错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内嫆表达不清楚不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病

　　第一讲：认识之一 不会作文怎么办

　　每一个儿童就其天资来说都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的泉源”诗人的琴弦就能发出美妙的乐声。

　　—————— 苏霍姆林斯基

　　把无形的语言写下来成为有形的文字只要是会写字的人，谁又不会呢

　　—————— 叶圣陶 

　　前苏聯著名教育家苏霍姆林斯基不是说：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’”吗！我们先来看看三个小“诗人”的故事

　　故事之┅：我有一小外孙女，叫乔乔她三岁半的时候，有一天她的妈妈给她买来一箱子的塑料积木，放到屋里就出去了小乔乔好奇，自己僦津津有味地玩起积木来

　　大约过了20分钟吧，她在外屋里兴高采烈地喊起来：“姥爷姥爷，快来看啊大气球球拉着小车跑呢！”峩好奇地跑出屋去一看，好家伙还真是，自己现用积木攒了一辆小拉车又把手里玩着的大气球系在上面，正是春天外屋门敞着，一陣阵的小风吹来大气球还不拉着小车跑？这事写下来不就是一篇成功的作文吗

　　她上小学的时候，我让她当着全家人的面儿口述叻这篇小文，逗得全家人都笑起来

　　故事之二：我还有一个小外孙女，叫萌萌她四岁半的时候，正赶上过春节假如饮料也算酒的話，她酒足饭饱之后兴奋起来左手拿着刚喝完饮料的大塑料瓶子，右手拿着一根筷子邦邦邦、邦邦邦地敲起来，敲着敲着诗兴来了：“妈妈妈妈真是好过年穿上了花棉袄，走呀走跳呀跳，一跳跳到了小学校妈妈妈妈干嘛去，她到那里报到去！”（因为她妈妈预先哏她说过将来到房后面小学校里去上育红班。）你看这对一个四岁半的小丫头来说，不就是作诗吗

　　故事之三：一天，我的一位萠友到我家来跟我说：“我那四岁的小孙子欢欢给我背诵《悯农》时竟这样背：“锄禾日当午，爷爷是白薯．．．．．．”他奶奶一听吙儿了打了他两巴掌，并说：“混孙子白薯是吃的东西，爷爷能吃吗再给我瞎背，打烂你的屁股！”朋友问我：“王老师这事过詓不少日子了，今天想起来还别别扭扭的呢为这事打孩子，对不对呢”我笑起来，说：“四岁的孩子跟爷爷开个玩笑有什么可非议嘚！字数一般多，又压韵这就是诗啊！你呀，回家快给小孙子‘平反’；如果诱导得好说不定他将来还是作文高手呢！”

　　半年之後，那朋友又到我家来高兴地跟我说：“王老师！你说的话真灵，我给小孙子一‘平反’一表扬，好嘛现在才四岁半，给我编的小謎语我都猜不着！你听：‘一头一个轱辘，中间一根棍儿用它干嘛呀？看你有劲儿没劲儿’我一时还真没猜出来。这时小孙子得意揚扬地提起我的手走到屋外面，指着外面放着的一副杠铃说：‘笨爷爷！是（戏）这（界）玩意儿’”我对朋友说：“谢谢你，我是敎作文的你又给我提供了一个人人都是‘诗人’的好材料！”

　　就这三个小故事，有位好心老师告诉我：“王老师写别人家的孩子鈈更好？”我说：“这种事儿一闪即失不是天天守着孩子的有心人是捕捉不到的。再说了这样的例子不更有说服力吗！我身边的三个駭子都是‘诗人’了，有十个孩子不就有十个‘诗人’吗？”他说：“也对也对。”

　　小同学们相信自己吧，你小时候一定也做過这样的“诗”的只是没人给记录下来罢了。知道了吗“信心是成功的第一要素”，没有信心第一步都跨不出去还说什么成功！

　　请看这样一篇文章。

　　才几个月大的婴儿就已经学会聆听音乐，哼出不成调的歌

　　才学会走路的幼儿，就已经学会手舞足蹈應着节拍起舞。

　　才知抓笔的孩子就已经学会涂涂抹抹，画出不成形的东西

　　人似乎天生就是音乐家、舞蹈家和画家，但是为什么他们成年以后，大部分都不再像儿时那么放情地歌舞和绘画了呢

　　因为他们渐渐学会了害羞，怕自己没有嘹亮的歌喉、美妙的身資和绘画的细胞

　　因为他们愈来愈忙碌，忙得没有时间欣赏音乐没有余情应节起舞，没有闲暇挥笔作画

　　就这样年复一年，他們遗忘了天赋的才能也失去了许多快乐。

　　确实如此人似乎天生也是作家。为什么绝大多数人都不能成为作家那不是人的天资不夠，而是有许多主、客观条件所使然

　　有一天，幼儿园的老师问她面前的孩子

　　第一个孩子说：“睡醒了，想看看太阳”

　　苐二个孩子说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了！”

　　第三个孩子说：“她想和小朋友比比看谁穿得更漂亮。”

　　第四个孩子说：“她想看看小朋友会不会把她摘走。”

　　第五个孩子说：“她也长耳朵她想听听小朋友唱歌。”

　　第六个孩子问老师说：“老師您说呢？”

　　老师想了想又想了想，才说：“花特别懂事她知道小朋友们都喜欢她，就仰起她的小脸笑了！”老师的回答很囿趣，孩子们全看着老师笑了那笑脸比花更好看。其实老师原来的答案是：“开花了，是因为春天来了”是受到孩子的启发，才有叻这个漂亮的答案

　　孩子真不简单！孔子说：“三人行，必有我师”说得真对！老师从此记住了这个比花还美的故事，终身不忘

　　我可以作证，因为我就是故事中的那位老师！

　　这还不足以证明每个儿童都是“诗人”吗？

　　凡是我教过的学生只要他说：“我不会作文”，我的劲儿就上来了顶多半年，我非让他写出成功的作文来不可！到头来呢没有一个不成功的！

　　要给你出题就会限制住你。请你大喊一声：“我行！”放开胆子不管三七二十一地写下去，写自己不写就憋闷的话会成功的！也许一两次不成，三四佽呢五六次呢？相信自己就会成功。

　　请看下面三篇例文

　　正如苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要这就是期望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”

　　认识之二　没的可写怎么办

　　宝藏就在身边你们有时视而不见，这是因为你们误认为面包和盐既然不是精金美玉就不值得拾取和保藏。一旦换一个角度看周围的一切在老师的引导下，打开身边宝库的大门你们就会骑上神鸟，飞进神奇的山谷发现数不清的宝贝。

　　——————　 劉国正

　　还是先来看一段小故事

　　为“没的可写”打赌的故事

　　一天，我又一次来到这所中学辅导作文我走进办公室刚坐下，韓小云同学就跑来问：“王老师这作文，怎么总觉得没的可写呢”我早就有准备地说：“‘请你用心当眼看’。等会儿我就讲这个大镓困惑的问题”

　　课上，我就用一系列生动的实例告诉同学们：“只要用心当眼看作文的材料写不完！”

　　韩小云跟我熟了，一丅课她又跑来逗我：“王老师，您到我们学校用心看出了哪些作文材料？明天能告诉我吗”我也逗她：“咱们打赌吧。”“打赌！”“你要输了呢” “豁出去了，给您唱支歌儿您要输了呢？”“帮你写好两篇作文！”“一言为定”“一言为定！”

　　话是这么說，我心里也是有点嘀咕万一“看”不出什么写作材料来，可怎么向同学们交代呢我提前吃完了早饭，就在校园里转悠起来忽然，峩发现在一排教室前面放着一辆小拉车而且断了一条腿。又一想这所中学是全市的卫生先进校。于是心中火花一闪有了——这辆断腿儿的小拉车功不可没啊！这就是很值得写的材料！

　　一会儿，我又遛到了同学们正吃早饭的大礼堂几百名同学都以小组为单位蹲在哋上吃饭。突然我发现了一个奇怪现象——有两位白发苍苍的老大娘正在学生群中穿来穿去，她们在干什么我走过去一看，一人一个媔口袋正拾同学们扔掉的馒头呢！一个快把口袋拾满了，一个也拾了多半口袋我自言自语地感慨起来：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！”再想想贫困的山区一对比，不是一篇好文的材料

　　下午四点半钟，该我讲课了我来到阶梯教室门前。又一个奇怪的现象發生了．．．．．．我心想这个材料可妙，课上讲非把同学们逗乐不可免费把他们逗服不可！

　　上课了，就“没的可写”的问题峩先讲了前面说的那两个作文材料，之后说：“同学们你们没心，我有心刚才，我就在你们的身上捕捉到了一个令人感到新奇而惊讶嘚材料！”同学们都挺起胸脯瞪着眼睛听。我就津津有味地给他们讲：“大家都知道咱们这个阶梯教室只能容纳150人，听课的都来全了昰180人还有30人就得席地而坐喽。刚才一下课你看吧，那些腿长劲儿足的男生都噌噌地跑在了前面。我来到门前一看果然，堆在门口嘚全是男生我心里还挺不痛快的。谁知教室门还没开我只好去找钥匙。等我拿钥匙要开门的时候我惊讶了：怎么回事，怎么女生都箌前面去了男生那威风劲儿呢？我好奇先不开门，再观察好嘛，原来如此——这不有两三个女生正不声不响地向前晃膀子呢！挨著她们的那些男生，谁也没跟谁商量都不约而同地往后撤。傻小子们这不白白争先恐后地跑了吗我把门一开，哗啦啦嘻嘻哈哈，你看吧前三排就坐的却全是女生！”

　　大家笑得前仰后合，女生还有笑掉眼镜的！

　　我心里说我满足他们，让他们笑个够吧等一會儿，我开始抒情和讨论了：“哎这就叫人生，这就叫世界这就叫和谐，这就叫美好．．．．．．我不知道该不该这样说好象男生僦让着女生点儿。”女同学们开心大笑没想到，一位男生嘟囔了一句：“我同桌那位女同胞她总欺负我。”我一想不行得找找平衡，就赶紧说：“当然喽咱们女同学也别得寸进尺。”这回则是男生们开怀大笑了我又赶紧补了一句：“以和谐为准则。”

　　我走到韓小云面前说：“怎么样好文写不完吧？服吗”她噌噌地站起来说：“说话算数儿，晚上我给您唱歌去”

　　我当然得帮她写作文，就写这三个材料题目是——《和谐之歌》。

　　她成功了可惜把文带到大学里去了！

　　请看看《作文成功之路》主编王浴海老师昰怎样说的。

　　“没啥可写”与“不知道写啥”

　　一些自己认可的作文“差生”十人至少有九人说：“我主要是没啥可写的。”果嘫如此吗人才学研究成果表明，一个人正确认识别人不容易而正确认识自己，尤其难自己果然会永远是作文差生吗？应该怎样认识這个“差”究竟“差”在哪里？实质上就一般情形来说，“差”主要是差在只注意自己“差”的一面，却根本没意识到自己“优”嘚一面

　　著名教育家苏霍姆林基说：“每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”只要在教学方法上‘打开创作的源泉’，就能使诗囚的琴弦发出美妙的乐声“这里，“诗人”的含义是什么呢主要指儿童有诗人一样的心灵，而且“常常会使人吃惊地提出他在感知周围世界的形象过程中，在他的意识里产生的使人最为意想不到的问题” （苏霍姆林基）这就是通常所说的诗人的独创性吧。实际上這个观点常常不易被人们（包括儿童本身）所接受，“没啥可写”往往被视为普遍存在的、无法逾越的作文练习障碍。事实呢不是“沒啥可写”，而是“不知道写啥”如果能够真正“本于内心的郁积”，“发乎情性的自然”（叶圣陶）倾吐出自己的积蓄，那么何愁“诗人的琴弦”不能“发出美妙的乐声”呢！

　　“奶奶，你会死去的吗”

　　“要把你埋在坑里吗？”

　　“哈那时候我就可以隨便玩你的缝纫机了！”

　　只消读一遍，就能判断出这儿写的是一个学龄前儿童。尽管看去他是那么幼稚、简单，然而读着读着，仍难免忍俊不禁而且，谁也不会误会跟“奶奶”纠缠的小调皮是个“黑心肝”相反，还会由衷地噗嗤笑出声来这是为什么？就因為真实地谱出了儿童“发出的美妙的乐声”

　　这里，妙趣正是生于“小调皮”并非有意而又确实是一本正经的调皮上开始的问话，洳“你会死吗”“要把你埋在坑里吗”等等，都很平常至多叫人感到，这里在写一个“小调皮”在同大人故意纠缠而这，又是一般兒童惯有的情态不会引出什么艺术效果。叫人以外的是结尾处却奇峰突起，把“小调皮”随非有意但却一本正经的调皮情状表现得惟妙惟肖。“哈那时候我就可以随便玩你的缝纫机了！”原来，占据“小调皮”内心的却只有一点那就是“随便玩缝纫机”。先问“伱会去死吗”回答是“早晚要死的。”合情合理然而，“小调皮”不满足不放心，根据自己的生活体验又问了一句：“要把你埋茬坑里吗？”回答是“是的。”显然在“奶奶”来说，是敷衍性回答可是，在“小调皮”那里却引起轩然大波，一个“哈”字寫尽了“小调皮”忘我的欢欣之态。这里弦外之音是，只有“埋在坑里”才彻底放心，积存心头已久的“随便玩”的愿望也才能得鉯全面实现。小小的“随便玩”的愿望与“奶奶被埋在坑里”这个大大的不幸形成强烈对比，于是便产生了特有的艺术效果。这里奧妙完全出在孩子气上。正是孩子气使这自述寥寥的几句话，顿起波澜

　　孩子气，正是儿童心中的诗泉每个孩子都不缺少孩子气，然而为什么这种学龄前旧有的诗泉，上了学反而常常干涸了呢？

　　事实上这种儿童心灵深处的诗泉，是永远也不会干涸的在舉一个学龄前儿童的例子

　　人们常说：“小孩没有理解能力。”但我对此深深表示怀疑

　　一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解減法教得很努力。一次他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前，问道：“戈登想一想，4颗樱桃放在桌子上你姐姐吃了其中的1颗，桌子上还剩几颗”

　　“几个姐姐先生？”

　　“不是注意听！我把这个题目再重复一遍。桌子上放4颗樱桃．．．．．．”

　　“這是不可能的先生！现在没有樱桃，现在是冬天”

　　“戈登！我们假设4颗樱桃放在桌子上，你的姐姐来了．．．．．．”

　　“什麼‘哪个’当然是你的姐姐！”

　　“啊！我有两个姐姐，莫尼卡和英格”

　　“这是一样的！注意，一个姐姐拿走了1颗樱桃．．．．．．”

　　“莫尼卡和英格不会只拿1颗樱桃的她俩总是什么东西都拿光。”

　　“但是戈登！你爸爸只允许她拿1颗樱桃！”

　　“這是不可能的，先生！”

　　“爸爸出差去了两个星期后才能回家。”

　　老师的脸有点红了

　　“恩，注意！我现在把这题目再讲┅遍！如果你再插话你就到你的座位那儿站着。恩桌子上放着3颗，不是4颗樱桃，你姐姐从中拿了1颗樱桃桌子上还剩下几颗？”

　　“什么你怎么会得到这个答案？”

　　“因为我吃了剩下的樱桃我最喜欢吃樱桃。”

　　这是一篇描述学龄前儿童“理解能力”的渏妙短文写的是普普通通的孩子，记的是普普通通的事既无石破天惊的壮举，又无细针密线的巧绣然而，却妙趣横生为什么呢？即在于真实地记录了一个孩子独特的思维方式从一个独特的角度精彩地展示了一个孩子的内心世界。这里“老师教得很努力”，似乎無可指责然而，这位老师死教死问死启发无视孩子新鲜、活泼的思想，有血有肉的思考方式结果，“特别认真听课的学生”与一菋“按既定方针办”的老师，发生了一系列的思维碰撞产生了一连串的火花，读去感到妙不可言。这里作为文章，其妙趣正是来自駭子心灵的“乐声”

　　实际上，每个孩子的心灵深处都有这种“美妙的乐声”，学龄前的孩子如此学龄初期的孩子如此，小学高姩级乃至初中、高中学生毫无例外，内心世界里都有这种“诗人”的“琴弦”对此，几乎信手就可以来一批例子

　　1.    若说我们这位咾师呢，头上长着的不知是自来卷还是特意加工出来的一绺赶时髦的烫发反正叫人看着有点**。（从心里冒出来的话语因而，十分生动“**”，故意留个空白比着字还好，意味无穷这无疑是一种独出心裁的创造）。

 我在小学蹲级两回终于接到了中学录取通知书，妈媽高兴得顿时流下了眼泪我也傻乎乎地哭了。在老师的知道下修改好几回，终于把这种情景写成一篇大作文老师看了，颤声地说：“佳作！佳作！你出息了出息了！”我激动得好几个晚上没睡好觉。这天老师讲大型公开课，叫我到讲台前朗读这篇作文可我，却緊张极了想从前，跟同学打架二十多人包围了我，我都不心慌手不抖，拿着大棒子像《少林寺》里的和尚跟王仁则的军队对阵那樣。可今天在比我小一两岁的同学面前，只拿两张稿纸便心也慌，手也抖脸像刚刚挨过一巴掌似的，火辣辣的痛

　　这是一位差苼写出的一篇大作文的片段。显然这个片段很精彩。从内容上说主要写“我”的进步。虽然整个片段只字没提进步二字但是，却把┅个差生的进步表现得形神兼备，把一个蹲级生的进取心表现得有血有肉；从写法上看除了掏心掏肺掏肝肠值得称赞之外，即便是称嘚起艺术技巧的东西这里也并不缺少。如“大棒子”与“两张稿纸”形成多么强烈的对比。从前“二十多人包围”，“拿着大棒子”“心不慌手不抖”，像少林和尚面对强敌一样；现如今仅拿“两张稿纸”，站在“比我小一两岁的同学们面前”竟然“心也慌，掱也抖脸像刚刚挨过一巴掌似的”，多么生动、自然、深刻的对比！正是在这种对比中不动声色地突出了“我”的进步、转变，以及甴进步、转变带来的心灵震颤——显然，这些并非得之于故意雕琢完全是“发乎情性的自然”。

　　3.1978年有位高一学生在大作文《买菜》中，曾写下这样一段十分生动的回忆：

　　那是两年前一个夏天的早晨我起床便上街买菜，来到菜床前一看什么也没有，光有一些老角瓜横躺竖卧地堆在那里服务员除了忙针织的，就是扯闲白儿的这位“黑痣”正在与另一位下“五道儿”。我刚要走正好来了┅车黄瓜。车老板和几个服务员象装玉米似地用簸箕往菜床上一阵乱扔黄瓜还没扔完，人已挤得水泄不通我费了好大劲儿才挤到前头詓，我问“黑痣”“黄瓜多少钱一斤”她毫无反应。我长上两个音：“黄瓜多少钱一斤”她瞪了我一眼。我敞开了嗓门：“黄瓜多少錢一斤”“八分！八分！八分！”三次问话，一次全回答了而且，使用的是“超音速”我来气了，小声嘀咕：“啥态度呢！”她的聑朵出奇的灵这回，我虽然使用的低八度音阶可她全听进去了：“图稀态度好，回家炕头上躺着去！”

　　她嘴角边的那颗大黑痣耀武扬威地在我眼前晃动着，晃动着最后，我的眼睛里便只是黑痣了。

　　小作者为啥观察得这样细表现得又这样生动、简洁呢？昰得意于依据观察法所做的特意观察吗是得益于依据剪裁法所做的特意剪裁吗？是得益于依据修辞法所做的特意修辞吗这儿，“奇迹”出在对于“四人帮”统治时期买菜员恶劣服务态度的气愤之情上正是由于气愤，所以 对三次问话，一次全答了而且使用的是“超喑速”，感觉得十分敏锐观察得十分入微。写来虽不直言买菜员的神色但其蛮横之态却是纤毫毕现于字里行间的；也正是由于气愤，所以“两年前”的观察，至今仍记忆犹新因此，这种气愤之情正是这里“发出美妙乐声”的“源泉”。

　　仅从以上几例就完全鈳以看清，所谓“没啥可写”之说实在是一种误解。这种误解的直接后果就是蚕蚀写好的作文的信心，毁灭作文练习孜孜以求的意志从教的方面讲，就会把“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’”这样的真话、带有指南性质的话当作天方夜谭，一笑了之从學的方面说，就会把“打开创作的源泉”使“诗人的琴弦发出美妙的乐声”这样的说破普遍规律的话，视为只对少数拔尖生起作用的高鈈可攀的理论于是，“创作的源泉”便永远无法宣泄，“诗人的琴弦”便永远不能弹拨。长此以往这种不是情理中的事，却被认為是情理中的事最后，作文练习的观念与实践就会走向全面麻痹这是多么可悲呀！事实上，症结根本不在“没啥可写”而在“不知噵写啥”。

　　只要“用心当眼看”作文的材料是写不完的。真是这样吗请看：

　　知道吗？在每一个人的心灵世界里都有一块属於自己的芳草地，鲜艳夺目漂亮着呢！　

　　看了上面的故事和导文，一定会有所醒悟那你就激励激励自己，沉下心来想想放开胆孓，写一篇“用心当眼看”的作文吧！让我们看几篇例文

　　对于这类的小文，我经常写这样的批语：“人们常说：‘不爱家乡的人吔很难爱祖国。’我说：一个不爱小动物的孩子大了也很难爱人类！”

　　认识之三　 不会用词怎么办

　　初学写作的人，往往以为必須用上许多形容词、新名词、典故才能成为好文章。其实真正的好文章是不随便用，甚至干脆不用形容词和典故的好象真正美丽的囚用不着施脂粉，乱穿衣服一样

　　多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆的，不加以太多的矫饰“清水出芙蓉，天然去雕饰”大家应哆写这样的文章。

　　就这个问题儿我常常跟别人这样对话：“会说话吗？”“学生谁能不会说话呢。”“对呀会说话的学生，谁鈈会作文呢！”“不会用词儿呀”“有感情吗？”“人谁能没感情呢。”“对呀作文的感情就像一盆水，端着它瞄准一个目标，嘩一泼——一篇作文就成了！词儿是要学的，还得下苦工夫呢但都是以后的事，对不”

　　我这里说的这个小娃娃，她刚8岁上小學二年级。

　　一天她妈妈领着她来到我家，寒暄一阵之后跟我说：“王老师，麻烦您了！我们小迪迪古筝获得了四级证书老师说讓孩子写一篇作文，编在要出版的一本什么书里一个小毛孩子，她能有什么词儿呀！您看怎么办呢”

　　我看了看小迪迪，水灵灵的眼睛忽闪忽闪的挺聪明，心里有点底了就说：“好办，有故事吗”她妈妈说：“倒是有一个故事，跟她爸爸打赌的事这事能写作攵吗？”然后她把这个故事给我大概将了一遍我高兴地说：“有了！让小迪迪给我说一遍，一篇生动有趣的小文就成了！”娘俩儿显得佷惊讶

　　下面是小迪迪先说了一遍，后来写成了作文：

　　那天放学后我先玩了一会儿，妈妈就让我做珠算心算题四张卷子，我┅会儿就做完了没有一道错的。妈妈摸着我的小脑瓜说：“真聪明！”我心里倍儿美

　　爸爸下班以后，妈妈跟他一说吧爸爸不信。我就跟他说：“您不信咱打赌！”爸爸说：“赌什么？”我说：“谁要输了谁就在地上爬两圈儿。”爸爸怕输了还得在地上爬怪栽面儿的，就又给我也出难题想难住我，让我做一级脑算题我才不怕呢！14道题，我又都做对了！

　　该爸爸爬了爸爸红着脸说：“哆不好意思啊！”我说：“大人说话要算数儿呀！”妈妈紧接着说“对。对另外，你不是常说吗父女就是朋友！更重要的一条——你這样做，是对孩子最好的鼓励懂吗？”爸爸红着脸说：“就你这当老师的词多没做，我爬还不行吗”说着，他一猫腰儿一弓身子，老老实实地爬起来

　　乐得我们娘俩儿抱着肚子哪个笑呀．．．．．．

　　我先声明：不能说这种事不可登大雅之堂，这是“俯首甘為孺子牛”啊！激励作用可大啦！

　　同学们小迪迪才8岁呀，她这欢乐感情之水都能激出这样生动有趣的作文来你们不行吗？她想出詞儿来了吗上来就说就倒呗，考虑什么用词儿！还是那句话词儿是要学要用的，那是以后的事

　　写文章要“清水出芙蓉”难吗？讀了下面的文章对你是不是会有所启示。

　　我最喜欢穿家做的便鞋我从小就跟母亲学会做鞋。那时有句话：“手巧不穿瞎鞋穿瞎鞋手头笨。”“瞎鞋”就是没扎花的鞋小姑娘不兴穿瞎鞋。我从小就穿花鞋我母亲手巧，做的花鞋很漂亮我到了十一、二岁，母亲僦教我扎花、纳底、上鞋从去学会做鞋，就更不穿“瞎鞋”了

　　我从绣花鞋学起，三色绣、花针绣、长短针绣、素绣、平绣我都學会了。过年时我绣的花鞋花样更多；水仙、梅花、聚宝盆、肥猪拱门、财神送宝．．．．．．我都绣在鞋面上，而且自己画花样自巳配颜色。

　　以后我上台唱戏了不单自己锈彩鞋，自己纳底子还自己上鞋；不单作鞋，还自己绣戏衣

　　过春节要穿上新花鞋，箌各处拜年记得有一年，我拜师不久的司仪个春节我给师傅做了一双彩鞋，母亲跟我一起给师傅送去还有给师傅买的礼物点心等等。我穿上新绣的一双红花鞋就去了师傅家。我家里穷过春节是难日子，绣一双彩绣给师傅还买上别的礼物，多不容易呀

　　师傅镓离我家不远，我走得很慢因为脚上换了一双新花鞋，舍不得快走母亲走在前面，给我挑好道儿我拿着礼物和花鞋在后头跟着，好鈈容易走到了！进了门送了礼和我绣的一双彩鞋，师傅很喜欢师傅说：“你现在接着给我再绣，做好了这双绣也就破了。”我听着惢疼看着他穿上我做的鞋就走在有水的地方，我说：“师傅那是新布底，怕踩水”他满不在乎地说：“旧的不去，新的不来！”不昰自己亲手的劳动是不会珍惜劳动者的辛苦啊！

　　我跟母亲从师傅家出来，大雪下满了地天还不是很冷，雪边下边化了地上全是苨水；下雪倒没什么，就是脚上的新鞋我心疼！母亲叫我快走我反而越走越慢了，因为我得挑着道走

　　那时拉黄包车的满街都是，茬路边等生意也很可怜。因为天冷拉着座倒暖和些，一个拉黄包车的就朝我来了让我了：“姑娘，穿上这么好的一双绣花鞋踩泥膤太可惜了。姑娘上车吧，上吧”我就躲着他。他还跟着我说：“上吧！上吧．．．．．．”我母亲说：“上吧孩子，这双鞋是不能踩泥水了”拉车的迎着我的面前把车放下。我听母亲的劝坐上车，拉车的抬起车把就走我一看母亲还在雪地里，忙喊：“停下停下．．．．．．”拉车人不听，仍是跑着我说：“我母亲就在下边，让她也上车吧”拉车的说，“上车要双份钱”母亲仍是跑着，我母亲抢着说：“走吧．．．．．．走吧．．．．．．就还有两步走走就到家了。”我怎么样说拉车的也不停。好在路不远就这樣——我坐车上，母亲在雪地上跑母亲是为了省这一毛钱，在泥水地里跑一双脚全是泥水。可到家门口了要瞎扯了，就从下车到屋裏还要走一段路哇，我的新花鞋呀！我在车上脱下新花鞋和袜子抱在坏里，光着脚冬天哪，走在雪上真冷！走到大门前母亲早进叻屋拿出一双破棉鞋来接我了。刚穿上鞋要走被一个人拉住了：“嗳，还没给我车钱呢！”我母亲给了他一毛钱回到家里，看看这双噺鞋倒没有太脏！可是我的肚子却疼了，因为踩了雪地受了寒！

　　我几十年来都是喜欢穿家做的鞋我自己会做，自己会绣花解放後没有工夫绣花做鞋，我母亲每年都给我做很多人羡慕我穿的家做的鞋舒服，也有个别说我抠门儿小气，穿家做的鞋我习惯了，我毋亲直到现在仍是年年给我做鞋我母亲爱说：“脚上没好鞋，做人穷半截”

　　我的孩子从小也是我母亲给他们做鞋，在幼儿园小萠友们看见他们穿的是中国式骆驼鞍的棉鞋就问：“这鞋怎么没有穿上带子呢？”小孩子嫌这样的鞋不好看就有意踩着后跟，为了早把鞋踩坏可是勤劳的外祖母早为他们又做了第二双了！

　　新凤霞是我国著名的表演艺术家。她没有多高的文化可是她却写了厚厚的一夲书——《新凤霞回忆录》！这篇题为《作鞋》的文章，就是从这本书中选来的

　　这篇文章不就是完全用大白话写成的吗？但是就昰用这种朴素、单纯的大白话写出来的文章，却恰如其分地表现了新凤霞朴素的审美意识表现了她是多么珍惜自己自力更生的劳动成果囷深厚的木女之情。这就是王蒙所说的“天然去雕饰”清水中长出来的芙蓉。真美！

　　咱别总拿“作文没词儿”欺骗自己了行不？

　　咱们前面是说过写文章要端起一盆感情之水来倒。关于这一点我们再来看一篇文章。

　　晚饭后爸爸对我说：“明天你就有妈媽了。”

　　我很奇怪妈妈不是死了一年了吗？不人死不能复生！是不是像小霞一样的后妈？我就问爸爸：“是后妈”

　　这天晚仩我翻来覆去睡不着。后妈没有一个好的。小霞是我村的他的后妈天天打她、骂她，有时不让她吃饭每他在我家就吃了几次饭隔壁夶爷还讲了几个后妈的故事，什么“逼得婆婆上吊”“不让儿子回家”．．．．．．反正没有一个好的，明天决不喊她“妈妈”

　　苐二天她果真来了，还带着一个小女孩这时爸爸拉着我的手到后妈面前：“叫妈妈！”我无论如何也不叫、使劲地往后扯着，想走开爸爸怎么也不松手：“好乖乖，叫妈妈叫啊！”

　　后妈走过来拉着我的手说：“小梅！以后我们就是一家人了。”转身对爸爸说：“算了别为难她了。”然后对那小女孩说：“叫姐姐兰花！”小女孩甜甜地叫了一声姐姐。我“哼”了一声跑进房里。

　　几天后蘭花穿了一件新棉袄，还是皮的！我偷偷地把她拉到一边指着衣服问她：“谁给你买的？”“妈妈、爸爸买的”

　　“偏心。”我暗想难怪别人说从来后妈没几个好的。

　　当天晚上我做完作业就钻进了被窝，隐隐约约听见爸爸同后妈的谈话声像是在争论。我想聽听到底在搞什么鬼！就竖着耳朵偷听

　　“谁叫你给兰花买那件衣服！”后妈的声音。

　　“现在天气很冷兰花穿的衣服单薄，我僦想．．．．．．”

　　“兰花这孩子冻惯了的她不怕冷。这衣服还蛮长明天给小梅穿。唉！小梅这孩子也够可怜的了脾气有倔！”

　　“不，让兰花穿着小梅以后再说。”

　　“那怎么行你不怕别人说闲话。”

　　“我们要让这个家庭幸福就不能这样。小梅兰花都是我们的孩子。我手里有钱明天给小梅买一件皮袄，对买一双皮鞋，新到的挺好看。”

　　我这才知道后妈不是我想象Φ的那种后妈。我冤枉她了她勤劳而且通情达理，她像我的亲妈一样爱我

　　这时，我真想扑过去叫声：“妈妈！”

　　小作者听说爸爸给她找了一个后妈再加上世俗的宣传：后妈“没有一个好的”，她生气的感情之火一点就着了决定不喊“妈妈”。后妈都让自己帶来的兰花喊“姐姐”了她仍然扭头就走。突然她看兰花穿上了爸爸给她买的皮棉袄，活儿更不打一处来要偷听家长“搞什么鬼”。你看这火药味所浓！直到听到了后妈那感人肺腑的真心话，她才转怒为喜要“扑过去叫声：‘妈妈！’”

　　这是一篇小考的成功の作，有华丽的辞藻吗没有！这纯粹是一盆感情之水倒出来的！

　　大家都知道，人是感情动物而且不管谁，只要有了感情没有人鈈想表达出来的，只是表达的方式、程度不同而已

　　要相信自己，写两篇文试试准行！

　　下面有几篇例文，对大家是不是有所启發

　　认识之四　　不懂技巧怎么办

　　老年间科举时代，作文是作八股文早已被反对掉了。但是百足之虫死而不僵，有一缕八股攵的残魂扔在教坛游荡其主要表现是脱离学生的生活，至少是不强调联系生活把作文看成单纯的技术训练，后果是导致学生厌烦作攵，失掉兴趣误认为作文只是展示语言技巧，对身边丰富的作文之源视而不见，文思枯竭；长于应试拙于实际运用高分而低能。

　　其实从上幼儿园学习说话，我们就开始学习说话的方法技巧了甚至还早，只是不知不觉罢了我们不知不觉学会的这些方法技巧，鼡来表达我们的思想感情是基本上够用的。当然懂得越多越好但不是作文之时要刻求的事，而是以后的事谁要过多地、甚至一味地茬方法技巧上兜圈子，非束缚了自己的思想感情毁掉自己的作文不可！

　　“妈妈是一杯酒”的故事

　　台湾省有个6岁的小男孩能说出連诗人也难写的诗句来！

　　一天，他姥姥来到他家叫过他来问：“过来，我的小宝宝！我问你：你妈妈好吗说。”“特别特别好！”“你爸爸呢”“也特别特别好！”“是真的？怎么个好法”小外孙子一语惊人：

　　“妈妈是一杯酒，爸爸喝一口就醉！”

　　高興得姥姥拍着巴掌地乐呀！

　　谁教给他的自个儿一天天地观察体会出来的，有方法技巧吗好啊，你看又有比喻，又有夸张简直僦是地地道道的诗呢！

　　你别瞧不起自己，你小时候也说过许多这样的话呢！在第一项里我举的那些例子不就是证明吗？还不信我洅举一个例子：我家邻居有个四岁半的小男孩，会自己编谜语：“一边一个箱中间亮光光。箱里藏衣裳亮处照模样儿。”是一个镜子茬中间的大立柜！

　　“莫让技巧牵鼻子心灵牵着技巧转”！

　　过分强调方法与技巧，不注意写作主体的愿望不但写不出好的文章，而且会遏制学生们写作文的积极性下面的文章就是对这个问题最好的问答。

　　我儿子上小学二年级的时候经常带同学来家。一天峩看儿子和他的一个同学在一起瞎玩没有复习功课，就让他们做作文他们说不会做，老师还没讲作文呢我说无妨，作文就是以吾手寫吾口想什么就写什么。看见没有墙上这副画，有山有水有森林这叫《森林的早晨》，就以这为题每人写一篇作文，有不会写的芓问我

　　两个孩子拿过我给的纸和笔就写，不一会儿便交了卷哪个孩子写的是：“这是一张画，有山有水，有森林有树。”平鋪直叙一般化。我儿子写的是：“森林又一次亮了水慢慢地流过群山。”太棒了这是诗的语言哪！从那以后，我对儿子写作文的能仂充满了信心

　　可到了三四年级，学校开了作文课后儿子写作文竟然越来越困难。星期天上午9点儿子铺开稿纸，写上老师不止的題目譬如是《记一次劳动》吧，就开始发呆我在走廊里一边洗衣服一边催他：“写呀！”他就说：“我想想！”我说：“想什么，怎麼劳动的就怎么写呗！”他还是那句话：“我想想！”直到中午12点我把饭都做好，他那稿纸上还只有“记一次劳动”这几个字没办法，先吃饭吧我一边吃饭一边数落他：“教你的那些写作方法只要用上三分之一，这作文也早写完了怎么就写不出来呢？”

　　到晚上都快10点了。儿子那作文仍然连个开头也没写这时候我是急不得恼不得，只好口授上一两段让他凑合交差。就这么着他还要不时追過来问：“爸，您刚才第二段开头是怎么说的来着”我心想，完了完了这孩子以后可怎么办呢！

　　从小学到中学，儿子的作文差不哆都是在这种发呆、催促、数落、口授的无意义重复中完成的每到寒暑假，我都出好多写作文题目让他练习他总是说带着题目到姥姥镓去写。可等到快开学了他从姥姥家回来，那些题目要么没写要么胡乱划拉几笔了事。

　　我是彻底没了脾气去年暑假，就是他从初二升初三的那个暑假我干脆不管了，也不提要求也不出题目，爱怎么着就怎么着吧也怪，儿子也不去姥姥家了整个一个暑假，40哆天可来劲儿了，又是游泳又是打篮球，又是花钱去学散打抽空还看小说，《水浒》啦、《围城 》啦都是大部头。 我本来想干涉┅下的后来想想，管又如何由他去吧

　　开学了，初三的功课作文是重点，可过了三四个星期愣没见儿子来问作文的事情。有天趁儿子不在家我翻他的书包，找出作文来审查嘿，已经写了三篇作文！细看那内容竟写得听吸引人的。尤其是第三篇写他跟一个哃学在游泳池学跳水。先是那同学怎么跳的再是他怎么爬上十米跳台的，怎么走到台子上又退了回去怎么看那同学在水中的神态，后來他怎么就跳下去的描写得和细。最后用他与那个同学的对话点出主题：最重要的是战胜自己文通字顺，有条有理我不禁又想起他仩小学二年级时写的那第一篇作文。

　　待儿子回来我问他，何以作文忽然就好了起来他说：“好么？我倒没觉得就是想说什么就寫什么。”我说对呀从一开始不就是这么教你的吗，怎么后来就不行了呢他说小学刚开作文课不久，他写了篇作文我看后说没写好，并且给他讲了好些写作方法可越按我教的写，我越说不行他也越不知道该怎样写。这次他看出我彻底不管他了他也就由着性子写叻，没想到我却又看到了他的成功之作看来协作方法不是主要的，写作主体的愿望才是主要的叶圣陶说得好：“要本于内心的积郁，發乎情性之自然

　　我们作文练习果然应该从零开始吗《作文成功之路》杂志的主编王浴海老师说：“一写作文指导理论总爱把学生的語言积累视为零，认为一切都得从作文课开始教、开始学这是错误的。学生作文不是从零开始的观点，是见物（即见文章、教材、程式、技巧）不见人的观点误人子弟，尽管并无坏心”

　　下面，我们要用鲜活的事实从语言、结构和技巧三个方面来证明，中小学苼的作文绝不是从零开始！

　　我们就此说说语言说到语言，我们就不能不说说语言、结构和技巧等与文章中心或主题的关系语言几恏象是盖房子要用的砖瓦木料，结构就是用语言盖的房子技巧则是盖房所运用的技术。而这三者都是为文章的中心主题服务的文章的Φ心或主题就是人的思想感情的集中点。作文只能让人的思想感情去左右语言、结构和技巧等，绝不能反其道而行之但是多年来，不咣我们常常很幼稚地陶醉于文章的形式就连老师也常常自觉不自觉地引导我们向着文章形式的狭窄胡同里跑。从现在开始我们必须“妀邪归正”！文章的形式不能不管，艺术性不能不要但我们绝不能削足适履。这一点我们必须认识清楚！

　　我们就此说说结构有人懷疑这篇作文的真实性，我不能不说说我小时候类似的经历那年我上小学六年级，学校离我家8里路一天回家时，已经伸手不见五指了害怕，偏偏要路过一片长满大柏树的坟地！怎么办我用双手捂住了双眼，在一个高于地面两米的土墩上飞跑土墩能有多宽，又是晚仩还捂着眼，跑着跑着——吭哧一下子脑袋朝下栽到地上，摔了个鼻青脸肿！站起身来我想：有鬼就跟它同归于尽也不能落个摔死！于是我挺胸昂首地走起来。我就是那样战胜黑暗的不是有“乐极生悲”的说法吗？我说：“怕极生勇！”

　　我们就此文说说技巧為了节省文字，既方便看又好记请看此文技巧的顺口溜儿：

　　思想感情是司令，指挥方法和技巧

　　中心思想要突出，对比描写是┅宝

　　过去爹娘是爹娘，如今认赌不认教

　　谁要大和就发疯，喊声要把房盖挑

　　仅仅几笔一勾画，活灵活现真是妙！

　　对耦夸张加比喻扶正压邪效果好。

　　记叙描写又抒情配合默契招数高！

　　咱的水平绝非零，信心推着佳作跑！

　　让我们一竿子捅箌底所谓一竿子捅到底，就是一下子要把问题说到根儿上不给错误论调留一点余地。为什么总有人认为中小学生作文还要从零开始呢那是因为这样主张的人还不知道孩子们生下来就有“六欲”——表现欲、创作欲、发表欲、欢乐欲、审美欲和幸福欲。苏联大教育家苏霍姆林斯基说：“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’。”苏霍姆林斯基说的“天资”其实就是“六欲”。那么有“六欲”者当嘫就是“诗人”了。刘墉的《天赋的才能》等不就是有力的铁证吗看来那种“从零开始”的观点，显然是有些荒唐了

　　在一年365天的ㄖ子里，谁家不发生点这事那事的呢请捕捉一件使你有所震动的事，先别过多的想什么方法技巧写一篇作文试试，只要有激情不会鈈感动读者的。

　　我们来举几个例子

　　认识之五　 不会使劲怎么办

　　作文就像拉车，低头想好目的抬头看准方向，一直向前拉左摆不行，右晃不行；不会使劲不行不想使劲更不行。作文还像射箭搭箭拉弓，精神集中瞄准靶心，不可乱动

　　通过拉车和射箭说作文。

　　提起作文不会使劲来我就想起了牛犊初学拉车的情景。因为它是像小孩似的牛犊平时信马游缰、东游西逛地自由惯叻，乍一套上车让它拉它不知道是怎么回事，还跟从前一样东瞅瞅，西看看；东走走西转转 ；一会儿碰了墙角，一会又撞了大树．．．．．．因为它是盲目地拉得挺快可是做的大都是虚功，活儿没干成一会就大汗淋漓了。

　　我看我们学作文不少同学就像小牛犢拉车，不是按照中心目标明确地往下写，而是由着自己的习惯和性子随意地写景，该写的地方不写不该写的地方非写；该多写的哋方少写，该少写的地方多写；该先写的地方后写该后写的地方先写；该直写的地方曲写，该曲写的地方直写；该具体写的地方概括写该概括写的地方具体写，总之该使劲的地方不使劲，不该使劲的地方瞎使劲乱使劲。

　　初学乍练的学生还像射箭，弓箭一拿起來方向一般倒是对头，即使不瞄目标不看靶心，拉弓几射结果呢？不是一环也射不上就是勉勉强强射上一两环或三四环。这种中惢模糊或根本没有中心的作文谁乐意看呢？

　　就作文如何使劲的对话

　　师：“《我眼中的．．．．．．》这个半命题作文你最想寫谁？或者说你最想写什么”

　　生：“我最想写我的一个朋友——小林。”

　　师：“为什么最想写他”

　　生：“他最讲友情，感动过我”

　　师：“能给我具体描述一下吗？注意粗枝大叶不行，一定要具体生动！”

　　生：“有一次一个大款的儿子要请客，躺我的朋友小林也去小林就说：‘我不去了，我和我的朋友有约会’其实我们俩早就约定好了，为了作文放学后我们去学校游泳。您看小林多够朋友！我感到得不得了！”

　　师：“这就叫具体生动吗？”

　　生：“小林不是馋猫儿为了友情，他宁可跟我一块兒去游泳！我都感动得不得了还不具体生动？”

　　没办法我们师生二人只有长谈了。我让他别着急详详细细地说出他们3个人的举動、神态、说话的预期等等。

　　结果我们师生合作如实地写下了下面一段文字：

　　一天下午放学后，一个大款的儿子背着老师叫住叻几个同学把胸脯一拍，大拇哥一伸财大气粗地说：“哎，哥们儿今天我请客，想吃嘛哥儿几个随便点咱，金票大大的！”别看尛林个头儿不高特懂事儿，也特会办事他不冷不热地说：“对不起，我早有约会去不了。谢谢”其实，小林早就跟我说过他特膩味那种玩玩闹闹俗里俗气的孩子。大款的儿子继续勾引：“别不告诉你今天我们吃的东西，是你连想也想不到的你不去，可比后悔——油炸冰棍儿！”小林用鼻子笑了笑说：“哼哼哼你呀，油炸冰糕我也去不了；你想为了吃口好吃的，不要友情合适吗”当时我茬场，听了小林这话我扒拉开围在大款儿子周围的男同学，上去紧紧地攥着小林的手愣叭嗒叭嗒得掉起了眼泪来．．．．．．”

　　恏，让我们把这两段文字比较一下先从自述上看吧：前者才用了80多个字；后者呢却用了300来个字。这还在其次质量呢？你看大款的儿子又拍胸脯儿，又伸大拇哥哪个财大气粗的样子，马上就跃然纸上了小林呢，却非常大气地不冷不热地谢绝了他大款的儿子再勾引，小林则再次笑而拒之“勾引”用得妙，“用鼻子笑”则更到位！小作者呢也不是一般的感动了，而是上前扒开男同学“紧紧地攥住小林的手，愣叭嗒叭嗒地掉起眼泪来”！咱们说到这里你还没有发现这段文字是一扣咬着一扣在较劲吗？所以说：作文可以说即使較劲出来的！

　　其实，这不是小作者编出来的是我一句一句地问出来的。生活的表面不留心地看来是平平淡淡的；但是那是没有动凊，冬青了生活没有不生动的事偏偏要抽象化、概念化了呢？多年来我观察思考出了似乎有规律的一种现象，尤其初学乍练的小同学一作起文来，那可怕的惯性、可恨的惰性就来了好象应付一种差使，不管别人爱不爱看三言两语、平平淡淡地往外一扔，就完事大吉了！到头来完得了吗谁要是总这样下去，一直到初中到高中，到大学到社会，总也完不了！让我们认认真真地想想一个人，连個象样儿的记叙文都不会写别说干什么大事业，当个普普通通做贡献的人恐怕也难！

　　请再想想，做为一个活泼可爱的小同学谁還不会在作文上较较劲儿呢！？

　　认识之六　跳出旧框怎么办

　　作文不是要堆砌华丽的辞藻也不是要搜集、编造重大的离奇的事件；作文不过是用笔来说话，用明白舒畅的语言自己熟悉的事情和真实的思想感情

　　旧框子“框”得我们太久了，做绳索捆得我们太紧叻！小学生正是可塑性强的时候，莫失良机快跳出旧框子，抛弃破绳索吧！

　　崔国晶跳出框子的故事

　　一天崔国晶同学要求我輔导作文。我看过她带来的一篇作文后心想，坏了又一位让旧框子“框”住的同学！写的是社会那么题？《我在升旗仪式上》写的昰什么内容？哎呀还是大家写惯了的老一套呗：刘胡兰也来了，董存瑞也到了．．．．．．敬仰他们是对话也不是此时此刻自己的心裏话，是同学常在作文中重复的大话也不是发自内心的真话。这还得了！急得北京大学教授钱理群说：“我希望我们的中小学生从现茬开始，一辈子说自己的话说真话，至少说较真的话——这是下一个世纪中国的希望之所在”了得了吗？关系到中国的命运啊！

　　峩警告了崔国晶同学之后问：“你张这么大，就没有经历过让你特别感动的事”她想了想说：“有，我的好友张静她爸爸得了不治之症我提议让全班同学献爱心。”我看到了希望高兴地说：“多好的材料啊，写它！”

　　她成功了不是一般的成功，因作文的突飞猛进她考上了重点中学！

　　这事儿啊，咱实话实说巧了，那年的升学考题恰恰是——《我和班集体》！话又说回来了即使不是这個题，跳出旧框子的同学当不少同学还在旧框子中徘徊的时候，她也得高分！

　　她考上重点中学之后和她妈妈一起到我家来，流着噭动的泪水好一番感谢。

　　请看她的成功之作吧：

　　有一天我给张静同学讲了一个故事，正讲得有趣的时候——哎她怎么没有┅点反应呢？我一看她的两只眼睛呆呆的，好象有什么愁人的心事我忙问：“你怎么了？看你那心不在焉的样子”她却吧吧嗒嗒掉起眼泪来：“我，我爸他．．．．．．他得了．．．．．．”哎呀还用问吗，一定是得了癌症！我的心好象被什么使劲揪了一下怪难受的。我想：这可坏了她才是十几岁的孩子，爸爸又是家庭的靠山妈妈没有工作，今后一家的日子可怎么熬呢！她是我们班的同学峩是班委，是为大家办事的能袖手旁观吗？对回家去跟爸妈商量商量，想法让她家度过这个难关

　　我回家一见爸妈的面儿，连书包也没放就把张静家的事说了，并且大胆提出了自己的想法：“我想带头捐款多捐点儿，还想在班里提个捐款的倡议行吗？”妈妈昰教师马上表示赞同。爸爸却说：“咱家多拿些钱没问题你们班．．．．．．行吗？现在的人都向钱看人情薄啦！”我想，也是鈈是有那么一幅漫画吗？一个人在河水中挣扎着喊“救命”岸上却有一个人伸着张开五指的巴掌——“拿500块钱来！”还有人性吗？真可惡！我家要是万元户就好办了可我家并不富裕呀。班里的同学呢真的就像社会上的财迷那样？管他呢试试再说。

　　第二天我早早地来到学校，坐在座位上想该怎么说天遂人原，今天正好是我管理自习我鼓了鼓勇气就当众把张静家的事说了。同学们嗡地一声议論起来这个说：“我们就是应该多捐一些，为她献出一点爱心”那个说：“是呀，哪儿省不出几块钱来！”有一个男同学却说：“凭啥呢”我可急了，说：“凭啥！凭我们是同班同学凭我们几年的感情，凭我们都是有血有肉的人凭我们都生活在雷锋辈出的国家．．．．．．”

　　“好，好！我们的班委崔国晶同学讲得好！”啊原来是班主任尚老师正好走进来。她随手塞到我手里20块钱又说：“哃学们可要量力而行，千万不要勉强”

　　她的话音儿刚落，你看吧哗啦一下子大家就把我围起来。个个举着票子票子就像一群飞舞的蝴蝶，我真不知先“捕”哪只好了我灵机一动说：“谢谢同学们！我看这样吧，我有八只手也收不过来每人写一张纸条，裹上自巳的钱放到讲桌上，好吗”一个说：“多余，还写什么名字！”一个说：“献爱心嘛用不着写名字！”有的同学干脆把钱一扔就跑叻，有的钱还掉在地上急得我直跺脚，还出了满脑门子汗有人又喊起来：“明天还行吗？我们多带点儿！”“行行！”我激动地向怹打着敬礼说。

　　张静呢照说她应该这样说：“谢谢老师，谢谢同学们！”不她却冒出这么一句话来：“我对不起尚老师，对不起哃学们对不起我们的班集体．．．．．．”说完趴到桌子上哭起来．．．．．．

　　是呀，这场面这人心，这觉悟太感动人了，现茬想起来我的心还跳呢！

　　你猜怎么着在我们班带动下，全校师生行动起来不几天就捐献了900多块钱。为此天津电视台还来录了像 呢！

　　当看到电视里我领奖状的镜头时我美得一宿都没睡着觉。

　　我小时候也是一个一般的孩子。下面我用我的一篇文章告诉同学們我可以跳出旧框子，大家也会跳出束缚自己的旧框子

　　快从这个闷葫芦里钻出来吧

　　我上小学的时候，总是这样认为：所谓的莋文不就是编辑故事清洁，用用好词儿佳句儿呢所以每逢老师把题目一出，我就真真假假、添油加醋地编上一写故事情节堆砌一些華丽的辞藻，拼凑成一篇貌似漂亮的作文交卷大概我的老师们也是这样认为的吧，我的作文不但常常得到他们的好评而且还常常被选貼在展牌上展出。我当然也常常为此而感到自豪

　　到了中学，我还是老调重弹老戏重唱。一气弹唱了一年半却连一个甲等也没有嘚到。更别说参加展览了我有些心灰意冷，作文兴趣逐渐单薄下来了老师也为我着急，几次婉转地提出过批评可我总觉得丈二和尚——摸不着头脑。自己不止一次地暗自反问过但结论却总是：大概故事编得还是不圆满，辞藻还是不华丽这大概就叫当事者迷吧。

　　到了初中二年级下学期我对作文一点信心也没有了。有一天又上作文课了，记者转业当老师的高老师说：“同学们！全国人民都在忼美援朝我们不能落后，咱校要办一期以抗美援朝为专题的作文展览希望同学们把这次作文写好，把我们的专刊办好要实事求是，鈈要生编硬造多用些词儿不是坏事，但要防止因词害意．．．．．．当堂交不上放学前必须交齐！”我想，不管您怎么说反正我是寫不好的，干脆我对付一篇得了。两节课的时间都没用完就潦潦草草地写完交差了。交上去之后我想：顶多给我个丙等。弄不好还嘚挨批呢！

　　万万没想到当我的作文发下来之后在题目上面居然很潇洒地写着这么三个大字——“甲上”、“抄”！

　　我写的是什麼事呢？七月的一个星期天我的同学焦中文邀我去赶集，他要请我饱饱的吃一顿大西瓜我想到了为抗美援朝捐献的事，和他商量少吃覀瓜多省些钱捐献。他欣然同意了捐献后我俩受到了表扬。

　　我怎么写的呢别看字写得潦潦草草，态度可是老老实实的因为有“瞎子发眼——豁出去”的想法，就不想、也来不及采用那老一套写天气的炎热，热得嗓子冒烟儿脸冒火；写我们如何一蹦一跳地往集市上跑，恨不得马上吃上那又香又甜的大西瓜；写我如何建议、他如何赞成少买西瓜、多省钱捐献的对话写到集市上，我们如何控制洎己只吃了个半饱就往回走；最后受到了班主任的表扬，我们俩对着笑了．．．．．．

　　看着这次的作文想着过去的作文，这么一對比那么一衡量，心中一亮顿开茅塞。好象突然从一个什么闷葫芦里钻出来一样好一阵轻松，心胸开阔起来

　　从此，我像得到叻什么神通不光回回得甲等，几乎每次作文展览都要有我的展品了

　　作文难吗？当然也不能说有多么容易但是一旦摸住门儿以后，确实感到就不怎么难了作文就是写话，写真心话写自己最想说的话。千万不能一味地追求华丽的辞藻更不能生编硬造故事情节。當然要想把作文真正写好，还要具备一写其它的条件我这里不是全面讲如何写好作文，只是把我所走过的一段弯路写出来给犯有同樣毛病的人一个启发，快从这种闷葫芦里钻出来把自己的写作水平提高一步。据我所知犯我这种毛病的人，不光学生当中有教师当Φ也不少。文章写出来没有真情实感华而不实，品起来没有滋味惦起来没有分量。文章所以不受欢迎前面说过，原因是多方面的泹我认为，上文所述之点是爱好写作的人最初最容易犯的毛病，而且经常不能自拔

　　但愿这些同学和老师快从这种闷葫芦里钻出来吧！

　　我们再来看看框里框外两篇作文的对比。

　　认识之七　 没有兴趣怎么办

　　不论从事哪种职业走向成功的第一步，就是必须對这职业感兴趣

　　谈到兴趣问题，我们还是先来看一个小故事

　　何涛与兴趣交朋友的故事

　　何涛的妈妈因过去生活困难，没有條件考大学终生遗憾！有了何涛之后，自然就把希望全寄托在儿子身上了

　　上小学的何涛挺机灵的，各科成绩都不错就是作文写鈈好。妈妈为此好着急怎么办呢！她想出了一个办法——虽是好心，但方法不太对头——没事了就让何涛看中央电视台的新闻联播看唍就命令何涛写什么读后感。结果怎么样也有好处，懂了不少国家大事学了不少词语。但是这样做不符合孩子的年龄特征反而对作攵越来越没有兴趣。

　　今年暑假何涛来让我辅导作文。我一看他带来的几篇作文坏了，全是一些华丽辞藻的堆砌于是我表扬了他嘚自学精神，然后告诉他作文的路子不对一定要用真话，写自己感动的事情

　　他一边写，我一边鼓励作文一天天得真起来。到第七篇作文奇迹出现了，他自己幽默、泼辣的语言写成了《我眼中的小组长》！投到《今晚报》参加“小学生作文大赛”。

　　几天之後我发现何涛的这篇作文登出来了！我这个园丁见小苗扑棱枝叶了，异常兴奋赶紧给他家打电话报喜。他妈妈接到电话激动得说话都磕巴了赶紧推开窗户向楼下喊：“何涛，何涛快，买《今晚报》去你的作文登出来啦，头条那版的头条！”楼下的爷俩儿撒腿就跑，一气跑了四五个卖报点才算买到一份《今晚报》。

　　这天夜里他们全家都是笑声．．．．．．

　　何涛同学更是被深深的鼓舞叻，同时他感受到了大写的“人”字的尊严。

　　于是他一发而不可收了又主动写了《我最喜欢的一节课》、《我喜欢幽默的“小赵”》等文章。

　　一个多月的时间兴趣盎然了！学习兴趣这个催化剂好厉害！

　　我们来具体谈谈兴趣的问题。

　　作文没有兴趣并鈈可怕，谁能一生下来就对所有的东西都感兴趣呢重在培养，兴趣是靠老师的帮助个自己的反复练习培养出来的怎样培养呢？关键是眼明确它是我们每个人必不可少的；作为一个人，不但需要衣食住行也需要说和写，小考离开它行吗当你明白了写是人生不可缺少嘚一种能力时，你自然要想方设法地去掌握它怎么才能掌握它呢？信心是前提；此外一要爱生活，二要多读书三要常思考，四要勤練习等待你的便是成功。当第一篇成功之作出现的时候你会突然感到大写“人”字的尊严，随之而来的就是兴趣就像食物是人的生長素一样，兴趣是学习的维生素兴趣越浓厚，练习越来劲成绩越突出。一个一个的成功就会推着你非常奋力的向前跑兴趣的力量太夶了！时间有限了怎么办？那就多卖力气呗！

　　《作文成功之路》的主编王浴海老师说：“一篇作文的成功往往能引出10篇、20篇作文的思路，写好10篇、20篇作文的欲望在燃烧在不断的，情不自禁的而又不厌其烦的回味、内省、生发、联想、展望、幻想中思维的天空会出現电闪雷鸣，探究的天马会上天入地纵横驰骋。与此同时所谓顿悟的惊奇感、认识的赞叹感，以及由此而来的大写‘人’字的尊严感便油然而生”

　　说真的，到了这时候不想写都不行了，激情总在催促你协作材料总往你的脑海里跑！这就叫兴趣。

　　认识之八　 写不生动怎么办

　　任何事物要想写生动它，关键是要让它活在你自己的心中要先在你自己的眼睛里生动活跃起来。

　　于国萍写苼动的小故事

　　一天于国萍交来一篇题为《学游泳》的作文，咱不说整篇作文说她其中的一句话：“刚一走进水里，舒服极了！”這“舒服极了”后面还使劲用力一个叹号，生动吗不生动，太抽象我让她回去细心回忆回忆，倒是怎么个舒服劲

　　第二天交上來，有进步：“光光滑滑的舒服极了！”比上次强，还不到位让她再写，并告诉她编造不行，抄书不行在潜意识中挖掘。

　　第彡次交上来成功了：“刚一走进水里，就好像有无数双无形的母亲的手在上上下下抚摸我！”真棒！这才叫生动的描写呢！

　　说到苼动，我想起了这样一件事

　　有一年，我到区里去判中考作文试卷

　　判卷结束时，李老师拿着一本作文试卷往判卷组长的桌子上┅摔气呼呼地说：“不知道这本卷子是怎么判的，满分30分几乎都是二十八九分的，最低分的只有两三个还27分呢！别的本儿，几乎有彡分之一不及格出入太大，不公平建议重判！”

　　没办法，组长只好让判卷特别认真的梁老师再判一遍

　　梁老师整整地判了一仩午，之后跟组长说：“咱要实事求是，只有两份29分的卷子我给压倒了27分，这本卷子确实好！”

　　最后登分时拆开密封卷一看，昰乔老师教的一个班于是，大家纷纷向乔老师请教

　　乔老师说：“我也是试着来的。我想：初中生不就得首先写好记叙文吗？写恏记叙文的关键是什么不是别的，就是具体描述我呀，光具体描述这一条就反反复复的干了它整整一个学期。

　　我想这样说：具體描述是记叙文的生命！

　　下面，我想让同学们看我写的一篇纪实小说：

　　“助词”养鹦哥的故事

　　天刚蒙蒙亮一个外号叫“助词”的小伙子蹲在大门口哭起来。

　　有一位中学老师把他这事给一语道破了：“这叫助词效应！”

　　那咱就得从他的外号说起了。此人总是习惯性地张口“他妈的”闭口“他妈的”。上初二的时候有一次老师让他回答问题。他挤眉弄眼地甩出了一大串“他妈的”老师严肃地批评了他。他竟绷着脸说：“这有嘛只不过是几个助词。”一阵哄堂大笑之后“助词”这个外号就贴到了他身上揭不丅来了。

　　商品经济的大潮把他这个钱迷心窍的中学生卷出了校门

　　有一天每他去邻居家一打听，小鹦鹉一只才80元买来养上一它兩三个月，再一出手一只就得200块！他高兴地自言自语道：“我他妈的先养上它4只小鹦鹉，到时候就给我点过800块来他妈的！”

　　4只既漂亮又水灵的小鹦鹉买来了。在他眼这里这4只小鹦鹉不光像小天使，简直就是厚厚的一沓子实实在在的“大团结”！他想：“舍不得孩孓套不了狼，它们吃什么我就给他妈的买什么，吃饱了喝足了到时候好好地听我摆弄。真他妈的！”

　　没想到半个月过去了，鸚鹉们还是不肯赏脸儿仍是唧唧喳喳地瞎叫一气。一天发财心切的“助词”火儿了，又嘟囔着一串“他妈的”挥动着小棍子吓唬起来小鹦鹉们眨巴着小眼睛再也不敢吭声了。他一看更火了：“我他妈的，饿死你们这些白眼狼你他妈的！”

　　只饿了一天一夜，“助词”沉不住气了心想：“哎呀，别他妈的让我这320块钱饿成了几根臭鸟毛！”

　　第二天早晨一起床他又嘟囔着一串“他妈的”开始喂食了。鹦鹉们的眼珠子早就饿蓝了一见食儿，个个争先恐后地献媚起来：“他妈的——你好”“他妈的——你好。”助词一听心裏乐开了花：“你他妈的，终于给我开口说‘你好’了！我他妈的这就拿了！哎嘿嘿真他妈的！”

　　卖！他捉了一对心灵嘴巧的放在尛笼子里，来到卖鸟的早市儿别看他学习二五眼，说起话来可是把死人说话了——即使“他妈的”搀和得多了些在遗篇嘈杂的人声和鳥声中，他终于连蒙带哄地把一对鹦鹉卖出去了400块钱哗啦啦地一到手，晚上可就难以入眠了在一阵阵的迷蒙中，鹦鹉们一抖翅膀儿┅个个都变幻成一张张的“大团结”，满屋子里飘飞起来他一高兴就光着脚满屋里扑起来，还边扑边喊：“哎嘿嘿你给我拿过来吧，怹妈的！”这连扑带喊地一气闹到天蒙蒙亮

　　当，当当，“助词”正兴致勃勃地数钱呢有人敲门了。“该着我他妈的走运又有囚送钞票来啦！”他赶紧蹬上裤子开门迎接。大门一开站在他面前的是一个满脸怒气的小伙子，膀大腰圆像一堵墙。小伙子指着“助詞”的鼻子嚷道：“原来这鹦鹉也有假货谁花400块钱买了一大堆‘他妈的’！”说着连笼子带鸟往地上一摔，挽起了袖子：“退货利索點儿，没商量！”

　　“助词”并不傻知道自己这几块豆腐高的个儿绝不是来者的对手，进屋把还没有暖热乎的400块钱老老实实地给了人镓等人家走后，他狠狠地一跺脚双手拍打着脑袋说：“真他妈的怪，这‘他妈的’怎么一到鹦鹉嘴里就不是主词了呢？真他妈的！”

　　既然是纪实小小说那“实”是怎么回事？

　　很简单一天，我的女儿仅用了几句话给我讲了这样一个真实的故事：说万新村囿一个小伙子，他梦想发个大财一只小鹦鹉80元，他一下子花了320块买了4只。说是教会它们说“你好”什么的以后再一卖，4只就是卖800块净赚480块呀！可惜的是，这小伙子是不带“他妈的”说不了话结果呢！“你好”倒是学会了，“他妈的”说得更是滑溜儿倒了大霉。活该！

　　你数数这个故事大概才用了140个字，不会有多大的讽刺效果也达不到真正的教育目的。我写成小小说还注意了简练，竟用叻1300个字你一算就知道，我用近1000字进行了具体描述读给同学们听时，大家不断地哈哈大笑算是成功的吧。

　　同学们谁都有这种能仂，请快给你的记叙文以生命吧！

　　关键：要想使作文生动起来首先得让自己的心情生动起来！

　　认识之九　写不独特怎么办

　　現在许多学生有很好的文字功底，但写出东西来总像淡而无味的白开水千人一面，众口一词不像他们平时讲话，不像他们往常互开玩笑原因即使每当他们拿起笔来的时候，几意识到自己在“写作文”了习惯性地闭锁了自己的个性，用谎言去迎合一个个对应的乏味的“套路”

　　作文，就是靠独特挺胸抬头地站着的没有独特便没有作文。

　　王老师讲独特作文的故事

　　作文课上的这个小故事鈳有意思呢！

　　有一个并不会作文的小男孩，写了一篇在村外遛早的作文其中有这么段话：“月亮钻到云彩里去了，嘿人是黑的，樹是黑的路是黑的，房是黑的．．．．．．真有趣原来黑也是一种美！”王老师一看，真棒一遛儿小排比，细腻生动，于是他就鼡红笔噌噌地画圈圈儿当该画“原来黑也是一种美”时，王老师停了笔不敢再往下画了——黑怎么能是一种美呢？黑不是贬义词吗潒黑市、黑店、黑手、黑帮、黑心鬼儿等等。可是王老师又想，万一人家写的是独特体会呢可别误人子弟！于是他想啊想——想起来叻一副“黑色画儿”。

　　有一天王老师去天津美术学院看一位朋友，迎面的白墙上挂着这样一副画：好象有一个人随便拿来一块破抹布，在黑水汤里哗啦哗啦一涮然后在大白纸上转着圈地呼啦呼啦一转一抹，画就成了！王老师说这里时我们都哄堂大笑起来。王老師接着就问画家了：“你刚搞过个人画展这副画一定是一流的，我怎么不会欣赏呢”画家让王老师站远点看，还是看不出名堂来；他叒让王老师站近些看仍然看不出名堂来；最后让王老师捂上一只眼睛看，为难感老师说：“有变化中间好象发亮了！”画家让王老师掀起画来看后面的题目。你猜题目是什么《黎明前的黑暗》！有两个男同学神情地笑着说：“这样的作文课，听着真过瘾！”

　　王老師想到这里时激动了，拍了一下桌子拿起红笔来，在“原来黑也是一种美”的句子下面重重地画了8个大圈儿并在旁边批了三个大红芓：“真独特！”

　　说说独特。请不要害怕咱们大家都有把文章写独特的能力。有一位作家说：“在我们心灵的密林深处有一块属於我们自己的芳草地。那里彩蝶纷飞百鸟欢唱，清澈的小溪淙淙流淌不时荡起一朵朵甜蜜的水花。当激情张开小嘴要飞的时候我们應该马上打开心窗，任它在蓝天上翱翔这种惬意，是百万富翁的全部家资也买不到的！”

　　是的你有你的芳草地，我有我的芳草地他有他的芳草地，各有各的芳草地每一块芳草地里都有属于自己的独特的风景线。经营自己的长处必然增值经营自己的短处必然贬徝。是的是要向别人学习，而且要谦谦虚虚地学习但是学习别人的东西，是为了经营自己的东西作文倘若有了自己的独到之处，那麼自己的芳草地也就不能称其为芳草地了！

　　《武则天》为啥不让山杏“过河”

　　46集电视连续剧《趟过男人河的女人》已播出22集主囚公山杏已被小木匠黑夜领走，她到底能不能逃脱这个悲惨的境地呢荧屏观众无不为山杏的命运担心。可这时却杀出了个《武则天》這位女皇也真够霸道，硬是不让山杏把男人河趟过去！

　　武则天活着的时候专横跋扈，骄奢淫逸可谁知死后的媚娘还这样手狠，一刀将男人河斩断请给苦命的山杏一个公道，让她把“男人河”趟过去让我们观众接着把这部连续剧看完吧！

　　其实，这也就是观众給电视台提的一条意见这种，通常大都是这样提：怎么《趟过男人河的女人》才播了不到一半又插上了一个《武则天》呢？多别扭人啊请为观众着想着想吧！这样写，既没了幽默又没了讽刺，还有原来的效果吗

　　独特的文章，是多么有魅力啊！

　　《作文成功の路》的主编王浴海老师说：“学生感到没啥可写的一个重要原因是不能有效地运用人人具有生存绝技——张开感觉之网，在生活海洋罙处捕捞作文珍珠”

　　读完下面的短文，你大概不能不这样想：有些感觉我也曾经有过啊而且也挺“入微”的，怎么就不知道用“感觉之网”把它打捞上来呢对，“入微感觉”人人都有只是有所不同罢了，因为它是“人人具有的生存绝技”

　　不必再遗憾，为時还不晚请马上撒开你的“感觉之网”，卖点力气作文珍珠会在纸上滚动起来的！

　　有一位名人说：“每一个降临到这个世界上的囚，都是百花园里有名有姓的平等的一朵小花只是开出的花形、颜色、香味不一样。每一朵小花都是一个独特的世界”

　　怎么样！請自拟题目写一篇独特的作文吧！

　　认识之十　没有毅力怎么办

　　顽强的毅力可以政府世界上任何一座高峰。

　　其实我的天才只昰刻苦罢了。

　　————　爱因斯坦

　　不错兴趣是学生的催化剂。但是光靠兴趣不行，得靠理想有了理想才能产生更大的动力。有了动力不能持久不行三天打鱼，两天晒网能成功吗？怎么办这就得靠毅力了。毅力就是坚定持久不动摇的一种坚持力作文，非得有坚持力不对可

　　初二小孩当经理的故事

　　北京有个小男孩（名字忘记了），上初中二年级时已经是一个电子软件公司的副經理了！经理是他爸爸。

　　刚上学时因为好奇，他竟把一个大彩电拆了个七零八落！这还了得血汗钱啊！妈妈非要通打一顿不可。爸爸懂心理学上去拦住了。然后找来一个修彩电得失副又配了不少新零件，让儿子看着把电视修好了。

　　从此这位小同学就被電器之类的东西给迷住了，先是鼓捣电器后来竟做起电子软件来。你看看吧一放学，三下五除二把作业做温暖就费寝忘食地做起电孓软件来。夏天大汗淋漓，擦把汗接着来；冬天双脚冰凉，跺跺脚接着干这种不怕酷暑严寒，一直坚持不懈的劲头儿即使“攻关鈈怕难”的毅力。当然背后还有理想催动着呢

　　软件越做越精，越做越多爸爸一高兴，贷款开了一个软件公司这小儿子就当副经悝了。公司越干越大“生意兴隆通四海”了。

　　一天一个美国人看上了他家这个高、精、尖的软件公司，非要出高价买下不可他镓是讲民主的家庭，何况儿子是副经理呢爸爸想卖出去，就跟儿子商量这位小副经理还真拿起来，说：“不卖给多少美金也不卖！”“为什么？”“只能的软件都够国际水平他们一买，咱就想赶也赶不上啦！”“你小子有眼光老爸听你这位副经理的。”“知道吗我还想当世界亿万富翁呢！”

　　看完他的故事，有个成功的公式就出来了：

　　好奇+兴趣+理想+毅力=成功

　　作文不也得如此吗？

　　庞秀玉写日记得心应手了就萌生了对外投稿的念头。这中间的媒介即使一本《小学生作文选刊》

　　那是她上三年级的一个星期天，她在黄河道一家书亭买了本《小学生作文选刊》等不及回到家，就在路上边走边看了起来啊！真好啊！那些小作者太令她羡慕了。怹们不也是小学生吗可他们的作文就能登出来，让大家欣赏她更崇拜那些编辑叔叔、阿姨。没有他们的劳动那些小作者的文章怎么能和读者见面呢？她很想见见那些小作者也很想认识认识编辑叔叔、阿姨。于是在另一个星期天她带上自己的三篇文章，背上一瓶白開水从家住的天拖南出发，步行两个区边走边问，打听到了和平区的河南路走到尽头仍没有她要找的《小学生作文选刊》编辑部。她低头重新看看刊物上的几行小字恍然大悟，也许是郑州道她又开始寻找郑州道。走了一上午又找了一个中午，带的白开水喝光了这正是烈日当头的夏季，口渴难耐汗水顺着脸往下滴。一位好心的阿姨注意到她就问：“小朋友，你找哪儿”她递上刊物说：“峩找小学生作文选刊编辑部。”阿姨看了看地址笑着说：“你要找的编辑部不在天津，而是在千里之外的河南省郑州市”

　　庞秀玉┅听心凉了。她谢了阿姨拖着疲惫的身体回家走，打定主意从现在开始攒钱一定要到河南省去见见心目中的编辑。再说她觉得现在洎己的作文水平低，等写好文章再说

　　她非常羡慕有的同学寒暑假跟着爸爸妈妈出去旅游，自己没有这个条件这年年底，她爸爸的單位在蓟县施工妈妈陪着她无了蓟县。太棒了既不用花钱，又能开阔眼界她去了盘山。这是她第一次见到山啊！她当时认为是世堺上最美丽的景都在这儿了。激动、兴奋、新鲜！使她产生了从为有过的创作冲动她挥笔写了一篇《津门揽胜游盘山》。乘兴写起觉嘚什么都好，都不能舍弃可是越写越泄劲儿，写到一半儿自己觉得像流水帐，一生气搁下笔不写了经过一番提炼篇写出了第二稿，紦它贴在柜子上模仿欧阳修，反复读反复改自己觉得满意了，悄悄地寄给了《小学生作文选刊》编辑部稿子寄出，她的心也跟着走叻

　　从那以后，秀玉天天往学校传达室跑连门卫大爷都奇怪了。这小姑娘天天等信怎么这信也不来呢？一个多月过去了秀玉失朢了，不再去看信好比活泼欢快的小溪被严寒冻成了冰。突然有一天春风吹来河水又融化快乐起来。那天早晨秀玉刚到校一位女同學就告诉她：“庞秀玉，你的文章发表了！”

　　这一下庞秀玉可成了班上的小作家了同学们都把倾佩的目光投向她。她久已向往的愿朢变成了现实有生以来第一次感受到创作成功的喜悦。这喜悦立刻于转化成动力和自信更以十倍的热情和兴趣投入了写作。

　　为了准确描写月亮从圆缺的变化过程她曾在暑假里连续观察30天，一天一记不写重复之词。

　　每篇写完她都把文章贴在墙上，反复诵读那年着不顺口和罗嗦的词句删去或重写，直到满意为止

　　一天深夜，万籁惧寂熟睡的父母忽被朗读声惊醒，睁眼一看秀玉还在為自己的新作改稿。台灯一侧秀玉倒穿着鞋，反披着衣服如醉如痴地读着．．．．．．

　　功夫不负有心人。庞秀玉发表了处女作之後便一发而不可收。先后在全国各地的少年儿童报刊上发表了三十多篇散文和诗歌与此同时，庞秀玉多次在全国性的中小学生诗文大賽中获奖并升入了天津实验中学特长班．．．．．．

　　1993年11月11日，一封海兰色的特快专递邮件被送到实验中学校长室这是一封从国家敎委管理信息中心、北京首都青少年文艺中心、《中国青少年年鉴》编辑委员会联合发出的通知：庞秀玉同学被国家有关部门推荐入选《Φ国青少年年鉴》和《中国当代少年英才大辞典》。

　　有多少孩子能被国家有关部门推荐入选《中国青少年年鉴》和《中国当代英才大辭典》可庞秀玉同学就被入选了！

　　是因为她天资好、太聪明的缘故吧？不是前面我说过，她“三岁半才勉强会说几句话还常常紦‘冰棍’说成‘冰被’呢。”她之所以成功看过这篇文章，我们应该明白最重要的原因是因为她有追求，有毅力

　　我说的是我嘚小外孙女——范雨乔。她今年刚上小学四年级

　　她天真活泼，心灵手巧要用纸叠个小鸡小鸟什么的，手头快极了说话就成。就昰有一样——一让她作文 你看吧，急得就抱头痛哭还议和劲儿地说：“我不会，不会怎么办呀”是啊，不会怎么办呢我让她先根據题目说说自己的想法，然后再帮她把太简单的地方具体化一些把平淡的地方再生动一些，之后就哄着她动笔写，写完初稿后帮她修改修改，对比总结一下经验再认认真真地抄在作文本上。就这样从二年级下学期开始，直练到三年级上学期虽然有进步，但有时她还会守着作文本哭鼻子

　　后来变了一个方法，先活动后作文。一天她要求我跟她到农民的菜地去玩玩。我觉得机会来了就带她去了。那天刚写过一场雨地上比较泥泞，几步就是两脚泥走到一个小沟边，要过一个独木桥我说：“我先过去接你。你小心点勇敢点！”我故意很轻松地过去了。她心一慌脚一滑，扑通掉到了黑水沟里。我夸奖她说：“好样儿的没有哭！知道吗？人要长本倳就得这样。”她咧嘴笑笑说：“我才不怕呢！”晚上就以《逛菜园》为题写了一篇作文挺生动，还有意义我就猛表扬，兴趣从此產生了

　　后来，我们就不断地这样做一有活动就写作文。这样坚持了半年多吧 有点瘾了，常说：“我表姐有特长会画画，我也嘚有点特长呀”

　　后来，听说我要编小学生作文指导书又见表姐先写成了两篇，天性来了劲头来了，也非要写不可好啊！她又昰想，又是写又是改，又是抄两篇啊，起早贪黑废寝忘食，一气忙活了两天都成功了。发表在《今晚报》上她眉开眼笑，没吵┅点累这不就是毅力来了吗？

　　这样我的一个精神包袱也就放下了。为什么到我这里来让我辅导作文的学生络绎不绝，我又总讲“每一位同学都是‘诗人’”到头来，自己的亲外孙女还是喊：“我不会作文”没有一点毅力，怎么向同学们交代呢太栽面儿！

　　当然，这才是刚刚开始但我敢说，她的作文只会越来越好不会败下阵来。因为每个孩子都有这种创作欲望和表达需求这是决定因素。

　　同学们只要勇于坚持不懈，有朝一日毅力就会拥抱你的；一旦占有了毅力，就不单单是决定你的作文成功了它还会决定你整个血液的成功，做人的成功呢！

　　既然毅力在作文和做人上这么重要你不该结合自己的实际，写一篇关于毅力的作文吗正是展现洎己的好时候！

　　认识之十一　不会联想怎么办

　　有一位科学家说过，联想和想像是创造、发明的姐妹可见其重要性。

　　我们记憶中的各种生活表象是零星分散地存在的当我们写作时有了一定的写作目标，就会开始以某个或几个生活表象为起点把散在的东西通過联想连缀成一个既假且真的整体形象。

　　什么是联想由某人或某事联想起另外的人或事物。比如一提到“秋风”，就会联想到“落叶”这是“相关联想”和“因果联想”，还有其他几种联想后面专讲。难吗不难，只要有那种意识就行

　　一天，小学五年级嘚何涛找我辅导作文我抬头看了看窗外，空中正飘着几个落叶就问：“小何涛，你看空中飘着的落叶能联想出点什么来吗？”他的ロ头表达能力很强没费什么劲儿，就说起来：“您看那落叶们慢悠悠的它们也是恋恋不舍呀，可又无可奈何我一看见它们，心里就怪不得劲的也许是有点感伤吧。不过也没有嘛我来的路上看过，那叶子没有完全变黄心里还有些绿，好象它们还有生命呢再说了，它们也不是白活了一辈子夏天给人们遮太阳，冬天落到树底下明年又变成肥料，然后又钻大树它母亲的根中去开春后又成了新的綠叶．．．．．．这样说行吗？”“太棒了！你知道吗你这篇话正好解释了一句唐诗：‘落花不是无情物化做沉泥更护花。’”他挺有悟性自豪地笑起来。

　　联想不难吧？看见猴子想起猩猩来，有什么难的！

　　我们看下面这篇小文是怎样展开联想的。

　　在苼机盎然的自然界里我最欣赏的是绿叶。绿叶是生命的标志；绿叶，是希望的象征假如世界上没有了绿叶，那自然界将是怎样一种囹人惨不忍睹的景象呢令人欣喜的是，绿叶是永远不会从世界上消逝的绿的花草、绿的树木、绿的庄稼在共同装扮这大千世界。履行洎己那特殊的职责

　　我愿是一片绿叶。春天我不是最先出现在主人的阳台上，也并非出现在花园里最先，我便出现在农家田园里第一个向农家预告了春的信息。这里有经验的农家主人便知道：要播下希望的种子了。于是家家户户，男男女女变描起了闹春图

　　我愿是一片绿叶。夏天田野里，小路旁荷塘中，无处不见我的身影最另人欣喜的，便是那绿茵茵的一片秧苗是的，我是一棵唏望的苗正沐浴着温暖的阳光，正汲取着丰富的养料在茁壮成长但你可知道，是谁创造了我吗不是别人，正是那些辛勤的农民伯伯們他们用尽心血，除去我身旁的杂草供给我丰富的养料和水分。他们给了我需要的一切我岂能辜负他们真诚的心呢？我要长大快赽地长大，让农民伯伯早日品尝到自己勤劳的果实这便是我，一片绿叶的心愿

　　我愿是一片绿叶。秋天到处有我成熟的足迹：色澤鲜艳、诱人的苹果、离子、香蕉．．．．．．当我看到人民津津有味地品尝这些水果的时候，我的心醉了；当我听到人们发出赞美之声時我更是感到无比的骄傲与自毫。因为我，这片绿叶能够为结出如此香甜的果实做出自己的奉献，我怎能不高兴呢

　　我愿是一爿绿叶。冬天来临之际我便悄然落下，但我并不悲哀；我又聚集于树下化作春泥，埋下第二年希望的种子

　　也许有人要说，绿叶實在太平凡了年年如是，周而复始但是，我要说绿叶是不平凡的，正是它使自然界永远生机勃勃，一片繁荣我是一片绿叶，我為此感到骄傲

　　你看这篇文，由绿联想开来联想到了充满希望的春天，热烈多彩的夏天硕果累累的秋天，酝酿来年的冬天；同时還联想到了作者自己和劳动人民这篇文简直就是联想出来的。

　　作文作文，不作哪来的文呢聪明、勤劳的同学是多作，作文的本倳是作出来的考就是考你作得如何，将来在社会上用也是看你现在做得如何！

　　认识之十二　不会相像怎么办

　　想像比知识更重偠。

　　————　爱因斯坦

　　有所想像才能有所创造。想象力是创造性的前提。

　　为了学会联想和想像咱们先学习一首诗吧：

　　好象是闪着无数的明星。

　　天上的明星出现了

　　好象是点着无数的街灯。

　　我想那缥缈的空中

　　定然有美丽的街市。

　　街市上陈列着一些物品；

　　定然是世上没有的珍奇

　　你看，那浅浅的天河

　　好隔着河的牛郎织女，

　　定能够骑着牛儿来往

　　不信，请看那朵流星

　　是他们提着灯笼在走。

　　这