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阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·佳人 李石烟柳疏疏人悄悄，画楼风外吹笙。倚栏闻唤小红声。熏香临欲睡，玉漏已三更。坐待不来来又去，一方明月中庭，粉墙东畔小桥横。起来花影下，扇子扑飞萤。
（1）上阕写佳人欲睡，下阕却写佳人扑飞萤，从全词看，这是为什么？答：____________________________________________________（2）这首词很好地运用了反衬手法来表现佳人的心理，请简要分析。 答：____________________________________________________
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（1）佳人本是在等情郎，却“坐待不来”，给佳人带来无尽的惆怅与忧伤，因此，即便夜已三更，强睡仍不能人眠，只好起床到庭院扑飞萤，以求从失望与孤寂中解脱。（意对即可）（2）这首词主要是用景物描写来实现对佳人心理的反衬作用。一是通过晚风传来画楼风的欢快的吹笙声反衬佳人坐待情郎不来的焦急心理，二是通过中庭的皎洁明月反衬相恋之人未能成双的孤寂心理。（意对即可）
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《扬州二十四桥联》：“胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。”作者是_
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提问人：匿名网友
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《扬州二十四桥联》：“胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。”作者是______，上联描绘二十四桥______的景色，下联是描绘二十四桥______的风情。
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1南宋四家是指(&&)。&&A．苏轼、王安石、白居易、宋之间&&B．宋之间、陆游、王籍、袁枚&&C．苏轼、林升、赵孟頫、辛弃疾&&D．杨万里、尤袤、范大成、陆游2“沿江无数好山迎，才出杭州眼更明。两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。”作者是(&&)。&&A．自居易&&B．杨万里&&C．纪昀&&D．潘阆3“沿江无数好山迎，才出杭州眼更明。两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。”这首诗描写的是(&&)的景色。&&A．富春江山水&&B．西湖&&C．莫干山&&D．天目山4“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”是描写(&&)的千古名句。&&A．荷花&&B．兰花&&C．梅花&&D．桂花
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下面一副对联，说的是
胜地据淮南，看云彩当空，与水平分秋一色
扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更
A．姜夔《扬州慢》　　B．苏轼《水调歌头·明月几时有》
C．柳永《雨霖铃》　　D．白居易《琵琶行》
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：学习周报　语文　粤教版　学年　第31期　总第187期 粤教版
请写出下面一副对联所描绘的是哪一位历史名人，并简要说说理由。
长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；采石矶头明月好，当年犹说谪仙归。
（1）历史名人：（　　）
（2）简析理由：________________
科目：高中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
陈寅恪刘继兴
　　万里独步成绝学，世间再无陈寅恪。陈寅恪是中国文化史上的一座耸入云端的高峰，被誉为近现代最博学的人。　　1919年，吴宓在哈佛刚刚认识陈寅恪时，就宣称：“吾必以寅恪为全中国最博学之人。”日本史学权威白乌库吉亦称陈寅恪为中国最博学的人。　　陈寅恪是一位怪才，他游学西方二十三年，“奔走东西洋数万里”，足迹所至有日本、德国、美国、法国、瑞士等国。他先后就读于德国柏林大学、瑞士苏黎世大学、法国巴黎高等政治学校、美国哈佛大学等著名学府，但未曾获得一个学位。因为文凭在他眼里，不过是一张废纸而已。　　在留学期间，陈寅恪学习并掌握了日、梵、英、法、德和波斯、希腊等十几种语言。文字是研究史学的工具，陈寅恪国学基础深厚，又大量吸取西方文化，故其见解，多为国内外学人所推重，学问深不可测，独步成绝学，在二十世纪中国学术史上空前绝后。　　1925年起，陈寅恪与王国维、梁启超、赵元任一道成为清华大学国学研究院四大导师。陈寅恪曾经写过一副对联给他的学生，说他们是“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年”。说国学研究院的学生是南海圣人的再传弟子，是因为梁启超的老师是康有为，而康有为有“南海圣人”之称，既然是梁启超的学生，不就是南海圣人的再传弟子吗？而王国维是溥仪的老师，国学研究院的学生现在也是王先生的学生，岂不就跟溥仪是同学吗？同学们一听高兴得不得了。　　最重要的是，陈寅恪讲课，从不拾人牙慧。他曾言：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”因而，陈寅恪上课的教室，总是坐得满满的，一半是学生，一半是慕名而来的老师，就连朱自清、冯友兰、吴宓那样的名教授也一堂不漏地听他上课，人称他是“教授中的教授”。　　陈寅恪先生一生追求真理，崇尚学术自由。陈寅恪和王国维一样，以生命捍卫了思想的奔放与学术的自由。他一生从未写过一篇媚俗的文章，从未无感而发地去“遵命”写作。　　1949年前后，陈寅恪谢绝了一切关于移居海外的劝说，携全家前往广东岭南大学，就是后来的中山大学，从此开始了他最后二十年的岭南生活。陈毅看望，陶铸照顾，胡乔木、郭沫若、周扬过访。许多重要人物到了广州，总是以目睹陈氏风采为荣，一贯狂横的康生竟然被陈寅恪堵在门外。陈寅恪的最后二十年几乎都在中山大学度过，失明与膑足的痛苦，并没有消磨掉他喷薄欲出的创作才华。1953年夏，陈寅恪病了一场。他看了清代陈端生所作的《再生缘》，于是，他那积蓄已久的生命感受终于找到了一个喷发口。他把生命情感体验与对身世之浩叹，全都倾泻于陈端生身上，一篇气象万千、光芒四射的《论再生缘》诞生了。　　从1954年至1964年，足足十年时间，陈寅恪在几近湮没的历史废墟之中艰难地发掘。《柳如是别传》全书八十余万字，此书犹如一堆需不停地添加燃料才能旺盛燃烧的火，耗尽了这位还有很多愿望没有实现的老人的心血……　　陈寅恪一生学贯中西，倡导以诗文证史，能运用十几种语言文字从事文史研究，并能以外文资料与中土旧籍相参证，他在历史学、宗教学、语言学、考据学、文化学及中国古典文学等领域取得了罕见的成就。（选自《今日文摘》，有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（&&&& ） A．陈寅恪被誉为近现代最博学的人，他学习并掌握了日、梵、英、法、德和波斯、希腊等十几种语言，令人肃然起敬。 B．陈寅恪大量吸取西方文化，学识广博，学贯中西，见解深刻，多为国内外学人所推重。他讲课的教室场场爆满，连著名教授都慕名前来听课。 C．陈寅恪凭借喷薄欲出的创作才华创作了《柳如是别传》，将生命情感体验与对身世之浩叹，全都倾泻于陈端生身上。 D．陈寅恪学贯中西，研究深入，能运用十几种语言文字从事文史研究，在历史学与中国古典文学领域中取得了卓越的成就。 E．选文主要从治学的高度赞扬了陈寅恪的才华与贡献，也对他在二十年的岭南生活中谢绝外人的到访表示敬意。（2）请结合文本分析陈寅恪的治学风格。答：_____________________________________________（3）阅读全文，简要分析概括本文所运用的艺术手法。答：_____________________________________________（4）请结合陈寅恪的治学精神，就如何治学谈谈你自己的看法。答：_____________________________________________
科目：高中语文
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　　科举时代，流行着下面一副对联，其中的“二月杏花八月桂”指的是什么？整副对联说的是什么意思？何物动人二月杏花八月桂；有谁催我三更灯火五更鸡。_____________________________________________________
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下面一副对联，说的是胜地据淮南，看云彩当空，与水平分秋一色扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更A.姜夔《扬州慢》B.苏轼《水调歌头·明月几时有》C.柳永《雨霖铃》D.白居易《琵琶行》
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