多思才能有发明 事例把知识学活

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-08 04:44 标签： 多思的议论文
议论文写作指导学案
资源简介：
约4500字。
　　议论文写作指导学案　　科目：高二语文& 编写：徐宝娣& 审核：胡连彬& 　　桃源一中 肖程整理　　【学习目标】：　　1、学习写作的基本方法，找出自己作文中的最大问题。　　2、进行写作训练，提高审题能力和表达能力。　　【学习重、难点】：　　写作训练，提高作文写作水平。　　【学法指导】：　　诵读法，积累好句段，进行段落写作练习。　　【知识链接】：（A级）　　传统的模式：如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等，下面以《说“思” 》作文题目为例，分别加以说明。　　一、总分式　　这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。　　1、学会思考是一个很重要的问题（提出问题）　　2、搞好学习、工作、科研等都需要多思考（分析问题）　　3、要养成善于思考的习惯（解决问题）　　二、并列式　　先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。　　1、要养成多思的习惯（总论点）　　2、多思才能把知识学活（并列分论点一）　　3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）　　4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）　　三、正反式　　提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。　　1、要提倡多动脑筋（提出论点）　　2、多动脑筋的重要（正面论述）　　3、不动脑筋的危害（反面论述）　　四、对比式　　通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。对比可以使观点更为鲜明。　　1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）　　2、不同态度的不同结果（结果对比）　　3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）　　4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）　　五、归纳式　　先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。　　1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）　　2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）　　3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）　　4、凡事必须多动脑（归纳）　　基本模式为：　　“立论——入据——结承——迭据——归纳”。　　第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。 　　第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。 　　第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。 　　第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。 　　第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。 　　这种模式，易于掌握，可操作性强，比较适合考场作文。因为它有如下优点： 　　1．思路清晰，阅卷老师，一看即明。2．逻辑严密。五步模式，环环相扣，一气呵成无啰唆拖沓之嫌。 　　3．论据充实，论证充分。有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。 　　4．在考场上容易理清头绪，保持清醒的头脑。只要平时掌握了这种思维模式，考场上就不会手忙脚乱而影响水平的正常发挥。 　　下面看一篇例文，仔细体会写作要领。&& 还是淡泊宁静些好 　　“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。　　[此为第一步：立论。是直接提出抽象认识的过程。] 　　在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。　　[第二步：入据。列举历史论据，这是从抽象到具体的过程。] 　　从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我国古代志士仁人来说，乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。 　　今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾向日益明显。在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。但是，难以做到并非不应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。　　[以上两段是第三步：结承。对第二步所举论据进行分析，并联系实际指出所提问题的现实意义，为下一步“迭据”做准备。这是由具体到抽象的过程。] 　　大家知道，著名数学家陈景润就是一个
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