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这段话中的两处省略号分别起什么作用？
这段话中的两处省略号的作用，都是表示原文中语意未尽，进一步的泣诉被省略。 省略号（……），又称删节号，是用于表明文句中省略内容的符号。它可具有如下一些用途：一、引文中的省略例：毛主席指出：白求恩同志是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,……。”充分彰显了这位外国友人的高大形象。二、列举的省略例：王老师讲道：“计算机可以处理图文、编辑表格、播放音乐、……。”他一口气列举了二十多种计算机的应用功能。 三、重复词语的省略例：“哈哈……。”人们大笑起来，直到眼泪都流了下来。 四、说话或心理活动断断续续的省略例：“上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。” 五、意在言外的省略例：感慨于诸葛孔明的隆中隐居，赵先生长叹道：“‘白驹空谷，振鹭在庭’……。” 六、语句未完、语意未尽的省略例：&可恶！然而……。&四叔说。 七、表示思维跳跃性的省略例：“对呀对呀！……茴字有四样写法，你知道吗？” 八、语言中断的省略例：穿长袍的问：&这位是……？&&我的兄弟。&戴礼帽的回答。 九、含糊其辞的省略例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，&那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。& 十、表示沉默的省略例：何为：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平：“……” 十一、数字延续的省略例：小明还在继续数着：“二十，二十一，二十二……。” 十二、语音延长的省略他大声喊道：“我……回……来……啦……！”山谷里传来阵阵回音。 十三、话还未说完就被别人抢到前头去了的省略例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我昨天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”
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今天继续和大家分享点小升初语文阅读里的资料，如果觉得有用就支持一下吧！
如果想打印下来需要pdf资料的话，可用金币购买后下载~（所以记得平时在论坛多多发帖回帖哦ο(=·ω＜=)ρ⌒☆）
小学语文指导篇：
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炮炮tang辛苦了，已经购买了，但是范文没有答案哪？LZ能提供答案吗？
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第一步&&扫清字词障碍——正确地理解重点词句1.联系上下文来理解关键词句的含义2.联系文章的中心来理解句子的含义3.抓住文章的关键词语来理解句子的意思常见考查方式：考查词语的本义、指代义和深层含义第二步&&理解每段意思——巧妙地归纳段落大意1.摘句法2.连词法3.归并法常见考查方式：1.用中心句概括段意2.考查自然段段意的归纳能力3.考查意义段段意的归纳能力第三步&&了解写作顺序——准确地划分段落层次1.按事情的发展来划分（事情的起因、经过和结果）2.按时间的推移来划分3.按空间位置的变化来划分4.按组织材料的逻辑关系来划分常见考查方式：1.考查文章段落层次的划分2.考查文章的写作顺序第四步&&把握主体情节——全面地概括主要内容1.关键语句提取法2.要素归纳法：遇到写人记事文章时，
可以直接从文章中找出代表六要素的词语，按照
“什么时间”，“什么人”在“什么地方”做一件“什么事”
（包括事情的起因、经过、结果）
将这些词语连接起来，从而组成文章的主要内容。常见考查方式：1.对文章内容的理解2.对文章主要内容的概括第五步&&体会文章主题，精确把握文章中心思想1.抓人物言行举止，分析人物性格特点2.抓故事的主要情节，体会其中的道理3.抓景物特色，抒发内心情感第六步&&感悟写作特点，熟练运用修辞手法1.判断比喻句2.判断拟人句
阅读练习（三篇）：
一定要顶，谢谢整理分享！
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一、扫清字词障碍，正确理解文章中一些关键词句的含义，为读懂整篇文章打下坚实的基础。
例文一：后羿射日
很久很久以前，天上并不是一个太阳，而是十个太阳。因为太热，大地都被烤裂了，河流干枯了，庄稼也被晒死了，人们生活在水深火热之中。这种情况一直到后羿出现才有所改变。后羿拿起弓箭，一口气射下了九个太阳。从此，人们过上了快乐而幸福的新生活。题型一：①
&&联系上下文解释水深火热的意思（结合词语的意思和上下文的内容来理解）题型二：②
&&第二段的这种情况是指什么？
例文二：一个小村庄的故事
很久以前，在一片河坡上，有一个很漂亮的小村庄。村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拿起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。一年年、一代代，山坡上的树木不断地减少：变成了各家各户一间间的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出来的柴烟消失在天空中了。不管怎样，河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没停过，一连下了五天五夜。到第六天黎明，雨停了。可是，小村庄却被汹涌的洪水卷走了。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
题型三：①& && &说说你是如何理解最后一段话的。②& && &文中画横线的句子说明了什么？③& && &为什么会“什么都没有了”？题型四：①& & “有大量的树木随着屋顶冒出来的柴烟消失在天空中了”这句话的意思是什么？
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二、理解每段意思，巧妙归纳段落大意例文一：2008年北京奥运的吉祥物是福娃，他们一共五个，都有着各自的象征意义。贝贝是鱼，象征着蔚蓝的海洋；晶晶是熊猫，象征着茂密的森林；欢欢是圣火，象征着红色的火焰；迎迎是藏羚羊，象征着广阔的大地；妮妮是雨燕，象征着辽阔的天空。 题型一：①本段是围绕& && && && && && && && && && && && && &&&这句话来写的。②请用“﹏﹏﹏”画出本段的中心句。 例文二：今天是星期天，经过妈妈的同意，我高高兴兴地坐着车去乡下外婆家玩。一下车，一股熟悉的泥土清香扑面而来，我舒展了一下身子，便连蹦带跳地向外婆家跑去。正所谓乐极生悲，当我经过那条泥巴路时却一不小心摔倒了。当我爬起来时已经是一身的泥，雪白的衬衣早已面目全非了。这下可糟了！回家又得挨说了。这时，我仿佛已经看见妈妈严厉的表情……题型二：①& && &这段话说了一件什么事？②& && &
例文三：游 黄 山 黄山，这是多么吸引人的地方啊！没想到，我居然有机会和妈妈一起去游览。‖一进黄山，最先映入眼帘的就是那飞流直泻的瀑布。瀑布底下的泉水真清啊！就像一块透明的玻璃，一眼就可以望到水底的沙石。向上望，黄山真高啊！高到望不到顶头，一个个山峰直插云端。有一处叫“鲫鱼背”的地方，是在两个山顶间架起的一座天桥，看着桥下的万丈深渊，不禁叫人胆战心惊。黄山的云海真美啊！近看，像一层浓雾；远看，像一队队白色的蝴蝶。时隐时现，使人感到如入仙境。‖黄山啊黄山，你美丽奇特，雄伟壮观，我已经深深地爱上了你！ 题型三：本文已用“‖”分成三段，请概括第二段的段意。
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三、了解写作顺序，划分段落层次例文一：早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。题型一：∥”为段落划分层次 例文二： 我们家的奏鸣曲 每天，我们家的紧张生活都是一曲奏鸣曲。清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后向各自的学校奔去。中午时个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。 问：①本文是按照& && && && && && && && && &&&顺序来组织材料的。②本文的写作顺序是什么？ 例文三：初春景色 街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。问：①请根据文意划分层次。②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？ 例文四：老师不在，原本安安静静的自己课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。问：①请根据文意划分层次。②这段短文是按照什么顺序来组织材料？
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四、把握主题情节，全面概括主要内容例文一：动物园里的孔雀真是美丽极了。它头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛就会颤动，惹人喜爱。它还有一对凤眼，夹杂着黑、白、蓝、绿好几种颜色，漂亮极了。最好看的要算孔雀身上的羽毛，这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光的照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。问：文章是从孔雀的& && &&&、& && && & 、& && && & 三方面来体现它的美丽。 例文二：标点符号的争吵 一天，字典公公家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气了，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”省略号不慌不忙，但是声音也提的很高：“要不是我表示中文的省略，那语言该多罗嗦呀！”句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？” 问：请试着概括本文的主要内容。 例文三：蝙 蝠 我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟的动物。它们一边飞，一边还发出吱吱的叫声。这就是蝙蝠。蝙蝠外形丑陋，颜色褐黑，头部很像老鼠。身上有四肢，却不怎么会走路。更奇特的是，它不像鸟类产卵孵化成幼鸟，而是胎生。生下来的幼蝙蝠吃母乳长大。因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力，叫人惊叹。一只蝙蝠在一昼夜能吃三千多只昆虫。由此看来，蝙蜗是对人类极有益处的动物。蝙蝠视力很差，但是在将要碰到物体时就会改向飞行，绝不与任何物体相撞。这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。 问：试着概括一下本文的主要内容
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五、体会文章主题，精确把握中心思想例文一：擦鞋的阿姨 阳光普照大地，我和妈妈去逛街。“擦鞋了，哪位要擦皮鞋?”我扭头一看，一位四十多岁的阿姨站在候车亭旁，大声地吆喝着。她身上穿着单薄的外衣，脚上穿着一双破旧的布鞋，面黄肌瘦的。她朝着妈妈问：“大姐，您擦鞋吗?”妈妈走过去，从口袋里掏出五元钱，说：“我不擦鞋，你拿着吧。”“谢谢，我能靠自己的双手挣钱，这钱我不能白拿，您还是擦擦吧!”妈妈见她这么坚定，只好坐下来，让她擦鞋。阿姨立刻从工具篮中拿出一个装满水的小瓶子，对着妈妈的鞋子一挤，水花四溅。一会，皮鞋上粘着的泥土被洗净了。她从竹篮中抽出一支鞋油，挤出一点涂在皮鞋上，然后用鞋刷把黑漆漆的鞋油刷匀，再用抹布轻轻地、认真地擦拭。皮鞋变亮了，她还觉得不够满意，又拿出一截蜡烛给皮鞋打蜡，皮鞋变得像新的一样。擦完鞋，阿姨抬起头，终于露出了满意的笑容。妈妈看看鞋，也满意地点了点头。离去时，又来了个要擦鞋的人，阿姨又忙碌起来。 题型一：①你从这位擦鞋阿姨身上学到了什么?②本文体现了擦鞋阿姨怎样的品质? 例文二：驴子和冰 那是在冬天，天气非常寒冷，所有的东西都被冰雪覆盖了。有一头背着重物的驴子，他累极了，于是躺在结了冰的湖面上。这时，一只燕子拍着翅膀飞到他身边，对他说：“驴子，你躺在结了冰的湖面上，是很危险的!”驴子没有听从燕子的忠告。他打了个呵欠，说：“没关系，冰厚着呢!”接着就睡着了。他身体的温度一点点把冰融化了，最后，“咔嚓”一声，冰碎了，驴子掉进了冰冷的水里。 题型二：①读了这个故事，你明白了什么道理?②本文告诉我们： 例文三：庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。 题型三：①本文表达了一种怎样的思想感情?②短文包含了作者怎样的感情? 例文四：松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠行动敏捷，十分机灵。它们生活在树上，只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。松鼠搭窝的本领很大，它们把窝搭在树权中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带儿女住在里边，又暖和，又安全。松鼠吃东西的样子可有趣呢!它常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着食物往嘴里送。松鼠的用途很大：尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。题型四：①本文主要介绍了松鼠的什么?②从文章中你了解到松鼠有哪些特点呢?
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六、感悟写作特点，熟练运用修辞手法例文一：荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。她们你推我我推你，都争先恐后地来探出头来，想看看这崭新的世界。题型一：①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”运用了（& && &）修辞方法。题型二：②文中画横线的句子运用了哪种修辞方法? 例文二：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。题型三：请结合文章说明这种修辞方法的好处。
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掩饰过失的猫（16分） 　　有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。　　它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”　　它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“是我不想捉它──捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”　　一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”　　后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没（méi&&mò）了。　　走吧同伴们说现在，它大概又在表演潜（qiǎn&&qián）水了1．用“√”在文中标出正确的读音。（1分）2．联系上下文说说“百般掩饰”的意思。（1分）
3．将“捉它还不容易？”改为陈述句。（1分）
4．在画线处加上恰当的标点符号。（2分）
5．这则寓言写了猫掩饰过失的几件事？请用简要概括每件事的主要内容。（4分）
6．这只猫最后为什么被淹死了？（2分） 7．联系生活实际，说说这个故事给你的启发。（5分）
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　　1．每个0.5分。mòqián
　　2．联系上下文说意思，1分。
　　3．捉它很容易。1分。4．每处0.5分，共2分。“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
　　5．四件事，写对一件事得1分。捕鼠（没捉着老鼠，还说老鼠太瘦了）．捉鱼（没捉着鱼，被鱼尾巴打了一下，还说是利用鱼尾巴来洗脸）．掉进泥坑（还说是用这个办法治跳蚤）．掉进河里（还说在游泳，结果沉没了）。
　　6．猫爱吹嘘自己，掩饰过失，不接受别人的帮助，所以被淹死了。
　　7．结合实际谈启发，言之成理即可，满分5分，可酌情给分。
有帮助，谢谢
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本帖最后由 炮炮tang 于
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　　阅读下面文章，回答第1-8题。
　　好吃的苹果平凡的脸
　　⑴我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。
　　⑵素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。
　　⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因--我远没有达到他所谓的&漂亮&标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话：&我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。&我能________（A.蔑视B.歧视C.重视），但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！
　　⑷4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着&下雨天，睡觉天&。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。
　　⑸街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。
　　⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。
　　⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。
　　⑻打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。
　　⑼杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：&老师棒！中国棒！&语气中有着不可置疑的肯定。
　　⑩我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。
　　⑾&杰克，给你这个。&一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。&老师，为什么你给我的这个这么难吃？&他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：&你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！&说完，我和杰克相视一笑。&谢谢，&他友好地向我伸出手，&你教给了我一个十分重要的道理。&至此，他的高傲被我彻底击碎。
　　⑿初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。
　　1．联系上下文，从括号内选择恰当的词语填人横线。
　　我能__________（A.蔑视B.歧视C.重视），但不能无视杰克的高傲。
　　2．第⑶段中加点词语&妄自菲薄&的意思是_____________________。
　　3．第⑹段中&我&的一系列行动描写，写出了&我以最快的速度做完这一切&，表现出&我&________________的心理。这种心理也体现在第⑺段&我&的神情中，如：_____________。
　　4．第⑺段划线句&开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕&，&我&从杰克&写满了惊愕&的脸上读出的具体内容是_________________________。
　　5．第⑻段划线句运用了____________修辞方法。
　　6．第⑽段中&许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。&&我&所以感到&酸酸的、涩涩的&是因为_________；&嚼出了丝丝甘甜&是因为_________。
　　7．文中的&我&不美丽，但&我&&拥有坚毅，拥有真诚&，请用简洁的语言概括体现&我&&真诚&的具体行为：__________________________________。文中的&我&彻底击碎杰克的高傲，除了拥有坚毅和真诚外，还因为具有认真的态度和_____________________。
　　8．第⑾段中杰克说：&你教给了我一个十分重要的道理。&这个道理是_______________。
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2、过分地看轻自己（毫无根据地自己看不起自己）。& &
3、维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。& &
4、老师居然冒着滂沱大雨来教课。& &
5、比喻。& &
6、杰克对中国人有偏见，以高傲的态度对待“我”；经过努力，赢得了杰克的称赞。& &
7、杰克在学习中一次次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。丰富的知识（或“一定的才能”，或“教学的艺术”）。& &
8、重要的不在于外表，而在于品质。
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　　一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
　　看他碗里粒粒可数的豆，我问：&想比赛？&
　　&对&。儿子眼动手剥，利索地回答。
　　&可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。&我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
　　&不，&他按住我的手：&就这样，我才能试出自己的速度。&
　　一些喜悦悄悄在我心里散开。
　　一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
　　&让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。&如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
　　&在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。&剥豆的速度分明快了。
　　小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
　　&不要给孩子虚假的胜利。&节奏自然又紧了许多。
　　一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
　　&你赢了。&他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
　　&是平局。我本来有底子。&我纠正他。
　　&我少，我就是输。&没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
　　1．文中划线句说&一些喜悦悄悄在我心里散开&，作者&喜&的是：__________________
　　___________________________________________________。
　　2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
　　答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。
　　②快起来的原因是：__________________________________________________。
　　3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
　　4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_____________________________________________________________________________。
　　5．文末加点的&瞻前顾后&一词能否换成&优柔寡断&？为什么？
　　答：_______________________________________________________________________
　　___________________________________________________________________________
　　6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
　　答:本文告诉我们：_________________________________________________________。
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1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。& &
2、①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。& &
3、行动描写、心理描写和语言描写。& &
4、竞争、认真。& &
5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。& &
6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
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