《神木阅读答案》
神木阅读答案
范文一：神木阅读答案阅读下面的文字，完成下题。神木李磊①那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的祠堂背后，像一个躲得并不严实的人，露出一头蓬乱的头发。它一直偷偷摸摸地生长在高墙背后，过了上百年也没有伸出头来。如果不是它的根须穿过墙壁伸到祠堂里来，根本就不会有人在意它的存在，谁会注意一棵貌不惊人、势不惊心，甚至看上去还有些畏畏缩缩的树呢？②有人曾爬上祠堂，去打探那棵树的尊容：那是一棵驼背的树，主干只有碗口粗，离地不足两米便枝蔓丛生，而且所有枝蔓没有一条是伸直的，都蛇一样在半空中爬行。③我想象那棵树的样子，觉得它挺有意思。因为它的所有枝桠不分主次，都平等地拥有生长的权力，可是每根枝条的愿望都得到充分表达后，树便没了树的样子。一棵树在没有任何乔木压迫，也没有受到自然和人为干扰的情况下，只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子，而它却始终缩头缩脑，对头顶的风花雪月视而不见。④我们关注它的那几年里，那树一直保持原状，没有长壮更没有长高，仿佛独立于世界之外。当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任，成为房屋的栋梁时，它却一直安安稳稳地生长在那里，年复一年地枯荣，只是维持生命存在这种状态。这样的日子谁都不知道已经持续了多少年，也没有人知道还要持续多少年。就当这棵树索然无味的生活将永无止境持续下去的时候，突然而来的一场暴风雨，打破了原有的宁静。⑤那场暴风雨带走了村里很多东西，包括一些草垛、一些老树、老屋，还有一些人。人们在清理风暴带走了那些物件时，发现祠堂倒了。我们看清了那棵树，它的根部已有坛口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在这块水土丰盈的平原里，坛口的树木早该高耸入云了。于是我想，如果那树不是生在高墙的背后，而生长在人的身边，如果人可以轻易地接近它，随随便便地修剪几斧子，也许它会越过身边的建筑与树木，成为平原的至高点，成为栋梁之材。⑥可是，如果它真的成为栋梁之材了，它还能站在那里吗？⑦在重建祠堂时，有人提议将树伐掉，以除后患。而锯条却在进入那棵树的核心区域时猝然迸断。树倒下之后，人们在它核心区域看到的是一种肉红色木质，细致缜密的年轮紧紧地缩在一起，像凝固在岩石里的纹理，可以想象那些年它生长得多么艰难。⑧树倒了可根还活着，有人毛遂自荐去挖根，可拨开泥土就傻了眼，因为他面对的不是一棵树的根，而是一棵树埋藏在地下的王国。那根不是普通乔木的须状根而是球状根，那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在了泥土以下。那树的根系异常浩荡，体积几与树冠等同，连青砖的墙基都被搂抱在怀中。谁能想到看上去那么卑微的一棵树，会有这么浩荡的根呢？（选自《散文》，有删改）1．我为什么觉得那棵树“挺有意思”？请概括说明。________________2．请赏析划线句“可是，如果它真的成为栋梁之才了，它还能站在那里吗？”的表达方式及其效果。________________3．文章①②两段对这棵树的外形进行具体详细的描写，有什么用意？________________4．本文托物言志，借树喻人，试探究“神木”寄寓了哪些生存智慧。________________阅读答案：答案：原文地址：阅读下面的文字，完成下题。神木李磊①那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的祠堂背后，像一个躲得并不严实的人，露出一头蓬乱的头发。它一直偷偷摸摸地生长在高墙背后，过了上百年也没有伸出头来。如果不是它的根须穿过墙壁伸到祠堂里来，根本就不会有人在意它的存在，谁会注意一棵貌不惊人、势不惊心，甚至看上去还有些畏畏缩缩的树呢？②有人曾爬上祠堂，去打探那棵树的尊容：那是一棵驼背的树，主干只有碗口粗，离地不足两米便枝蔓丛生，而且所有枝蔓没有一条是伸直的，都蛇一样在半空中爬行。③我想象那棵树的样子，觉得它挺有意思。因为它的所有枝桠不分主次，都平等地拥有生长的权力，可是每根枝条的愿望都得到充分表达后，树便没了树的样子。一棵树在没有任何乔木压迫，也没有受到自然和人为干扰的情况下，只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子，而它却始终缩头缩脑，对头顶的风花雪月视而不见。④我们关注它的那几年里，那树一直保持原状，没有长壮更没有长高，仿佛独立于世界之外。当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任，成为房屋的栋梁时，它却一直安安稳稳地生长在那里，年复一年地枯荣，只是维持生命存在这种状态。这样的日子谁都不知道已经持续了多少年，也没有人知道还要持续多少年。就当这棵树索然无味的生活将永无止境持续下去的时候，突然而来的一场暴风雨，打破了原有的宁静。⑤那场暴风雨带走了村里很多东西，包括一些草垛、一些老树、老屋，还有一些人。人们在清理风暴带走了那些物件时，发现祠堂倒了。我们看清了那棵树，它的根部已有坛口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在这块水土丰盈的平原里，坛口的树木早该高耸入云了。于是我想，如果那树不是生在高墙的背后，而生长在人的身边，如果人可以轻易地接近它，随随便便地修剪几斧子，也许它会越过身边的建筑与树木，成为平原的至高点，成为栋梁之材。⑥可是，如果它真的成为栋梁之材了，它还能站在那里吗？⑦在重建祠堂时，有人提议将树伐掉，以除后患。而锯条却在进入那棵树的核心区域时猝然迸断。树倒下之后，人们在它核心区域看到的是一种肉红色木质，细致缜密的年轮紧紧地缩在一起，像凝固在岩石里的纹理，可以想象那些年它生长得多么艰难。⑧树倒了可根还活着，有人毛遂自荐去挖根，可拨开泥土就傻了眼，因为他面对的不是一棵树的根，而是一棵树埋藏在地下的王国。那根不是普通乔木的须状根而是球状根，那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在了泥土以下。那树的根系异常浩荡，体积几与树冠等同，连青砖的墙基都被搂抱在怀中。谁能想到看上去那么卑微的一棵树，会有这么浩荡的根呢？（选自《散文》，有删改）1．我为什么觉得那棵树“挺有意思”？请概括说明。________________2．请赏析划线句“可是，如果它真的成为栋梁之才了，它还能站在那里吗？”的表达方式及其效果。________________3．文章①②两段对这棵树的外形进行具体详细的描写，有什么用意？________________4．本文托物言志，借树喻人，试探究“神木”寄寓了哪些生存智慧。________________阅读答案：答案：
范文二：神木阅读答案阅读下面的文字，完成小题。（15分）神 木李磊①那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的祠堂背后，像一个躲得并不严实的人，露出一头蓬乱的头发。它一直偷偷摸摸地生长在高墙背后，过了上百年也没有伸出头来。如果不是它的根须穿过墙壁伸到祠堂里来，根本就不会有人在意它的存在，谁会注意一棵貌不惊人、势不惊心，甚至看上去还有些畏畏缩缩的树呢？②有人曾爬上祠堂，去打探那棵树的尊容：那是一棵驼背的树，主干只有碗口粗，离地不足两米便枝蔓丛生，而且所有枝蔓没有一条是伸直的，都蛇一样在半空中爬行。③我想象那棵树的样子，觉得它挺有意思。因为它的所有枝桠不分主次，都平等地拥有生长的权力，可是每根枝条的愿望都得到充分表达后，树便没了树的样子。一棵树在没有任何乔木压迫，也没有受到自然和人为干扰的情况下，只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子，而它却始终缩头缩脑，对头顶的风花雪月视而不见。④我们关注它的那几年里，那树一直保持原状，没有长壮更没有长高，仿佛独立于世界之外。当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任，成为房屋的栋梁时，它却一直安安稳稳地生长在那里，年复一年地枯荣，只是维持生命存在这种状态。这样的日子谁都不知道已经持续了多少年，也没有人知道还要持续多少年。就当这棵树索然无味的生活将永无止境持续下去的时候，突然而来的一场暴风雨，打破了原有的宁静。⑤那场暴风雨带走了村里很多东西，包括一些草垛、一些老树、老屋，还有一些人。人们在清理风暴带走了那些物件时，发现祠堂倒了。我们看清了那棵树，它的根部已有坛口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在这块水土丰盈的平原里，坛口的树木早该高耸入云了。于是我想，如果那树不是生在高墙的背后，而生长在人的身边，如果人可以轻易地接近它，随随便便地修剪几斧子，也许它会越过身边的建筑与树木，成为平原的至高点，成为栋梁之材。⑥可是，如果它真的成为栋梁之材了，它还能站在那里吗？⑦在重建祠堂时，有人提议将树伐掉，以除后患。而锯条却在进入那棵树的核心区域时猝然迸断。树倒下之后，人们在它核心区域看到的是一种肉红色木质，细致缜密的年轮紧紧地缩在一起，像凝固在岩石里的纹理，可以想象那些年它生长得多么艰难。⑧树倒了可根还活着，有人毛遂自荐去挖根，可拨开泥土就傻了眼，因为他面对的不是一棵树的根，而是一棵树埋藏在地下的王国。那根不是普通乔木的须状根而是球状根，那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在了泥土以下。那树的根系异常浩荡，体积几与树冠等同，连青砖的墙基都被搂抱在怀中。谁能想到看上去那么卑微的一棵树，会有这么浩荡的根呢？（选自《散文》，有删改）1.我为什么觉得那棵树“挺有意思”？请概括说明。（3分）2.请赏析划线句“可是，如果它真的成为栋梁之才了，它还能站在那里吗？”的表达方式及其效果。（3分）3.文章①②两段对这棵树的外形进行具体详细的描写，有什么用意？（4分）4.本文托物言志，借树喻人，试探究“神木”寄寓了哪些生存智慧。（5分）阅读答案：【答案】1.它的所有枝丫都拥有生长的权力；树自己却没有了树的样子；只要从墙头伸出头来便可以享受充足的阳光雨露，而它却始终缩头缩脑。（每点1分）2.采用假设问句（或反问句），（1分）既引发读者的思考，（1分）同时表达了作者对神木以保持低调和平庸来换取长久的安宁的生存选择的肯定（赞同）。（1分）3.着意渲染了神木外表的卑微与平庸，（1分）与后文神木的木质缜密、根系浩荡形成对比，（1分）更突出了神木坚韧顽强的内在，（1分）是先抑后扬（欲扬先抑）的写法。（1分）4.保持低调和平庸的生存状态，储存巨大的能量和养料，具有坚韧顽强的意志。（写出1点得2分，写出2点得4分，写出3点得5分）【解析】1.在第三自然段中，“挺有意思”位于开头，可见其总领全段。分析可见本段可分为三个部分，介绍了它的枝桠、它的形状，它的处境。2.从句式上看，本句属于反问句，反问答案就在句中，主要是引人思考作者的观点，要答出树的性格及在这里的好处。3.树的外貌很奇特，但没想到他们那么坚韧，会有那么浩荡的根，让人从嘲笑变成尊敬。所以两者既有外貌上的对比，也有情感上的变化对比，这种对比是作者故意安排的，目的就是欲扬先抑。4.结合全文，看树的外表很平庸，但它的根与干却很强大，说明它具有顽强的意志。人也如此。
范文三：神木阅读答案神木李磊①那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。它生长在一座破败的祠堂背后，过了近百年也没有伸出头来。一位寄住在村子里的东北人爬上祠堂，去打探那棵树的“尊容”。那人从房顶上下来后，给我们描述那树的样子：那是一棵驼背的树，树干只有碗口粗，离地不足两米便枝蔓丛生，而且所有枝丫都蛇一样在半空中爬行。②那是像灌木一样生长的树，当然是一棵废树。它的所有枝丫不分主次，都平等地拥有生长的权利。可是每根枝条的愿望都得到充分表达后，树便没了树的样子而变得有些匪夷所思。一棵树在没有任何乔木压迫，也没有受到自然和人为干扰的情况下，只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子，而它却始终缩头缩脑，对头顶的风花雪月视而不见。③我们关注那树的那几年里，它一直保持原状，没有长壮更没有长高，仿佛独立于世界之外。它年复一年地枯荣，只是维持生命存在的状态，所以对于它，我觉得不能用生长这个词来形容。它的存在，只能说明它还活着；与其他树相比，它要卑微很多。当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任，成为房屋的栋梁时，它一直安安稳稳地生长在那里，一副昏昏沉沉、与世无争的样子。这样的日子谁都不知道已经持续了多少年，也没有人知道还要持续多少年。就当这棵树的索然无味的生活将永无止境地持续下去的时候，突然而来的一场风暴，打破了原有的宁静。④祠堂倒了，那棵树获得了自由，我们也看清了那棵树，它的根部已有坛口粗，根部以上便扭曲如一棵古虬的老藤。在这块水土丰盈的平原上，坛口粗的树木早该高耸入云了。我想如果那树不是生在高土墙的背后，而是生长在人的身边，如果人可以轻易地接近它，随随便便地修剪几斧子，它还会是现在这扭曲狰狞的样子吗？也许在它的身上会发生奇迹。⑤可是，如果奇迹真的发生了，它还是它自己吗？事实上，这些年里生活在它身边的一些乔木已经离开了它们的位置，走到我们的生活中。随随便便推开一家的房门，就可以见到那些树木的身影：一年生的荆条做成了棉弓，两年生的杏树做成了秤杆，三年生的刺槐做成了锄柄，四年生的桑树刚好可以做扁担，而一些具有某种特质的树木未及成年便被委以重任。保持平庸与低调，以换取长久的安宁，也许就是这棵树的生存智慧吧。⑥在重建祠堂时，村里人决定将那棵百无一用的废树伐掉。锯条在进入那棵树的核心时猝然迸断，换上新的锯条还是如此。有人说，里面难道藏着石头或者钢铁？树倒下之后，人们在它的核心区看到的是一种肉红色木质，细致缜密的年轮紧紧地缩在一起，像凝固在岩石里的纹理。可以想象那些年它生长得多么艰难。⑦树倒了可根还活着。有人毛遂自荐去挖根，可挖开泥土就傻了眼，因为他面对的不是一棵树的根，而是一棵树埋藏在地下的王国。那根不是普通乔木的须状根，而是球状根，那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在泥土下面。那树的根系异常浩荡，体积几乎与树冠等同，连青砖的墙基都被搂抱怀中。谁能想到看上去那么卑微的一棵树，会有这么浩荡的根呢？⑧有人觉得这棵树活得太委屈：这样的一辈子活得值不值？其实，每棵树都有自己的想法，都会选择自己认定的活法，有的树喜欢以十分招摇的姿态生活在泥土之上，而有的树则恨不得将自己的头颅也深深地埋进土里。而人又何尝不是如此呢？（选自《散文》2009年第8期，有删改）1.请概括文中所描述的这棵树的特点。（4分）2.从全文看，本文主要运用了什么表现手法？请结合原文简要分析。（5分）3.结合文章，联系实际，你认为这棵树“这样的一辈子活得值得吗”？请简述理由。 （6分）阅读答案：【答案】1.特点：①驼背、低矮，生长缓慢，根系浩荡而壮观；②看似平庸卑微，与世无争，却顽强坚韧，生命力旺盛。(每点2分)2.欲扬先抑（或先抑后扬）。从“废树”到“神木”，从“平庸”到“令人惊异”，文章欲扬先抑，逐层深入，使文章一波三折，突出了作者对看似平庸卑微（昏昏沉沉、与世无争），内在却坚韧顽强的精神的赞美。（手法1分，具体分析2分，情感2分）3.示例一：值得。那棵树选择了自己认定的活法，保持平庸与低调，换取了长久的安宁，没有像其他乔木为人所用。就像现实社会中，面对各种各样的生活压力，保持低调、与世无争、内心坚韧的人往往生活更加从容，更加自由与安逸。这是一种高明的生存智慧。示例二：不值得。与其他树纷纷为人们所用相比，它只是一棵“像一棵灌木一样生长的废树”，没有给人类带来更大的实际价值。现实社会中，面对生活中的压力，社会上的竞争，只有善于抓住机遇、勇于表现自己的人，才能获得更多机会，展现更多精彩！（言之有理即可）。（观点1分，与之对应的“活法”特点1分，价值表现1分，联系现实2分，总体表达1分）【解析】1.试题分析：概括这棵树的特点，要从全文出发，找出能体现它的特点的文句。例如他的卑微的枝叶和他强大的根系。考点：本题考查学生“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。2.试题分析：本题也可以说是托物抒情（托物言志、以物喻人、虚实结合或象征）。用树木比喻人，写出树木似平庸卑微（昏昏沉沉、与世无争），但内在却坚韧顽强，赞扬了生活中那些看似平庸卑微，但内在却坚韧顽强的人。考点：本题考查学生“分析作品的主要表现手法”的能力，能力层级为C级点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。3.试题分析：我们可以从正反两个方面去讨论，在讨论的过程中可以借鉴文章中的事例来论证自己的观点，也可以单纯的道理论证。选一种观点作答、意思对即可，要注意观点明确，论述合理、分析充分。考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。点评：此题是一道开放题，分值也比较高，但是一定要先亮明自己的观点，然后再加以评论。需要注意的是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。
范文四：阿里山的“神木”阅读答案阅读短文，完成练习。阿里山的“神木”峰峦挺秀的阿里山，以奇特的“神木”，呼啸的林涛，变幻的云海，壮丽的日出为人们所称道。这里奇树茂密，古木参天。有树龄3000多年，高52米，树围23米，被誉为“神木”的红桧；还有4000多岁高龄的“大神木”和树中生树，三代同堂的“三伐木”。这些奇树异木，汇成了一片绿色的海洋。秋风沙沙，干枝婆娑，万叶摇动。像大海中涌起层层波涛，发出阵阵涛声。每到黄昏的时候，白云从山谷涌起，迎风飘荡，把山谷和树海遮掩得若隐若现。站在峰顶，俯视山下，白浪翻飞，犹如置身海上的仙云之中。在观日楼观日出，景色更为壮观。远山在晨光中逐渐显露出来，天空忽而墨蓝，忽而淡青，忽而灰白，忽而殷红……不一会儿，红彤彤一轮朝阳升起，射出灿烂的光芒，给青山抹上一层瑰丽的色彩。1．照样子写词语。例：秋风（沙沙）泉水（　　）北风（　　）岁月（　　）2．我会填合适的词语在括号里。[方法提示：可直接用原文中的词语来填。]（　　）的“神木”（　　）的林涛（　　）的云海（　　）的日出（　　）的光芒（　　）的色彩3．在文中找出下列词语的近义词。好像——（　　）茂盛——（　　）奇丽——（　　）4．文中的省略号省略了（　　）。文中的“波涛”指（　　）。“涛声”指（　　）。[方法提示：联系上下文思考。]5．用“——”划出具体描写林涛的句子。6．文中的“神木”具体指的是（　　），这些“神木”长在我国（　　）省的（　　）。7．文中有很多我喜欢的句子，我想抄下来读一读，背一背。___________________________________________阅读答案：答案：解析：1．泉水潺潺，北风呼呼，岁月悠悠3．犹如，茂密，瑰丽4．省略号省略了其他的颜色；“波涛”指风吹树林，千枝婆娑，万叶摇动的景象；“涛声”指风吹树叶发出的声响。5．这些奇树异木，汇成了一片绿色的海洋……发出阵阵涛声。6．红桧，台湾，阿里山
范文五：①不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木，尚有一段路...阅读答案①不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木，尚有一段路程。我自小练过脚板，如今抬腿一二十里也是寻常事。但是，陪同的台湾学者却不能都这样。加之一般车辆不让进山，这时便有人上来揽生意了。他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。为躲避进山的门卫检查，让我们徒步穿过进口处，他们把车子停放在人迹罕至的地方，然后，把我们送到深山更深处。②峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现了一
水潭。它堪称山间一
明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一
倒置的水墨画。③满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳________、________、________，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界、甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。1．选段①中的第一句有何作用？2．“但是，陪同的台湾学者却不能都这样”中的“这样”指代什么内容？3．请根据文中意思，说说森林救护队是如何搞“创收”的。4．给第③段的横线上填入合适的量词。A处填________，B处填________，C处填________5．第③段中的横线上可填入“捕捉、谛听、分辨”三个词语，它们正确的顺序应是________、________、________。6．“同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来”，这一句用了什么修辞方法？起到怎样的表达作用？阅读答案：答案：解析：1．领起下文神木之行，激发读者阅读兴趣；反问语气，突出了内容；与上文“不到阿里山，何以说明到了台湾”呼应。2．“我自小……寻常事”3．偷偷地用林区救护车把游客运送至深山的景点，借此生财。5．A．泓;B．面;C．幅6．谛听,分辨,捕捉7．夸张,突出了同行者对阿里山清新空气的喜爱之情。
范文六：不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木，尚有一段路程...阅读答案阅读下面的文段，回答问题。不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木，尚有一段路程。我自小练过脚板，如今抬腿一二十里也是寻常事。但是，陪同的台湾学者却不能都这样。加之一般车辆不让进山，这时便有人上来揽生意了。他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。为躲避进山的门卫检查，让我们徒步穿过进口处，他们把车子停放在人所罕至的地方，然后，把我们送到深山更深处。峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现了一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界、甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。1．“不到神木，又何以能说到了阿里山？”作者这样来领起神木之行有什么妙处？2．说说你对“眼前骤然一亮”中的“亮”字的表达作用的理解。3．请你用两个字概括出选文第3段所写的原始森林的特征。4．“山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画”这句话运用了什么修辞手法，起到了怎样的表达作用？阅读答案：答案：解析：1．①作者抓住神木在阿里山的地位领起下文的神木之行，能起到激发起读者一同游览胜境的意趣；②采用反问句式表述，加强了句子的语气，进一步突出了内容；③与上文“不到阿里山，何以能说到了台湾？”结构上相呼应，使文章层次逐步深入，结构齐整有致。2．“亮”既侧面写出“一泓水潭”“清澈透亮”的特征，又正面写出了“我”在骤然遇到奇妙景色时精神为之一振的情态。3．静，净。4．运用了比喻的修辞手法。用“倒置的水墨画”作喻体，既侧面写出山中宁静无风，潭水清澈至极的景物特征，又生动形象，给人以美的享受。1．精析：理解题目中的“这样”应注意到这句话的含义，神木是阿里山的标志、灵魂、胆汁，是阿里山最具代表性的风景。作者从神木在阿里山的地位着笔，自然高屋建瓴，要言不烦，并能起到激发起读者一同游览神木胜境的意趣。理解题目中的“这样”还应注意到反问句式的采用所达到的表达效果。另外，放眼全篇，这一句又与上文“不到阿里山，何以能说到了台湾？”在结构上的呼应关系也最好能够被注意到。2．精析：解答这一题，既要注意到语境中使人“眼前骤然一亮”的客体，即下文“出现了一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。”又要注意到“眼前骤然一亮”的主体是“我”，从而理解“亮”所表现出的“我”在骤然遇到奇妙景色时的情态。3．精析：解答这一题要善于抓住文句中描述原始森林的形容性词语。应该不难把目光注意到“那是静谧的世界、净洁的世界、甚或禅的世界”一句中的“静谧”与“净洁”上。再根据题意，分析这两个词语的合成方式，不难获得答案。4．精析：“成了……水墨画”运用了比喻中暗喻的修辞方式。解答后一问题，既要注意到本体与喻体的关系，借助本体来理解喻体，把握景物的特征，又要注意到喻体的选用，理解作者欣赏景物时的情态。1．说明　　这一题考查对文段中关键句的理解。2．说明　　这一题考查对语境中词语意义的理解。3．说明　　这一考查对文段内容的把握和提炼的能力。4．说明　　这一题考查对所运用的修辞手法的指认及其表达作用的理解。阅读下面的文段，回答问题。不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木，尚有一段路程。我自小练过脚板，如今抬腿一二十里也是寻常事。但是，陪同的台湾学者却不能都这样。加之一般车辆不让进山，这时便有人上来揽生意了。他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。为躲避进山的门卫检查，让我们徒步穿过进口处，他们把车子停放在人所罕至的地方，然后，把我们送到深山更深处。峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现了一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界、甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。1．“不到神木，又何以能说到了阿里山？”作者这样来领起神木之行有什么妙处？2．说说你对“眼前骤然一亮”中的“亮”字的表达作用的理解。3．请你用两个字概括出选文第3段所写的原始森林的特征。4．“山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画”这句话运用了什么修辞手法，起到了怎样的表达作用？阅读答案：答案：解析：1．①作者抓住神木在阿里山的地位领起下文的神木之行，能起到激发起读者一同游览胜境的意趣；②采用反问句式表述，加强了句子的语气，进一步突出了内容；③与上文“不到阿里山，何以能说到了台湾？”结构上相呼应，使文章层次逐步深入，结构齐整有致。2．“亮”既侧面写出“一泓水潭”“清澈透亮”的特征，又正面写出了“我”在骤然遇到奇妙景色时精神为之一振的情态。3．静，净。4．运用了比喻的修辞手法。用“倒置的水墨画”作喻体，既侧面写出山中宁静无风，潭水清澈至极的景物特征，又生动形象，给人以美的享受。1．精析：理解题目中的“这样”应注意到这句话的含义，神木是阿里山的标志、灵魂、胆汁，是阿里山最具代表性的风景。作者从神木在阿里山的地位着笔，自然高屋建瓴，要言不烦，并能起到激发起读者一同游览神木胜境的意趣。理解题目中的“这样”还应注意到反问句式的采用所达到的表达效果。另外，放眼全篇，这一句又与上文“不到阿里山，何以能说到了台湾？”在结构上的呼应关系也最好能够被注意到。2．精析：解答这一题，既要注意到语境中使人“眼前骤然一亮”的客体，即下文“出现了一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。”又要注意到“眼前骤然一亮”的主体是“我”，从而理解“亮”所表现出的“我”在骤然遇到奇妙景色时的情态。3．精析：解答这一题要善于抓住文句中描述原始森林的形容性词语。应该不难把目光注意到“那是静谧的世界、净洁的世界、甚或禅的世界”一句中的“静谧”与“净洁”上。再根据题意，分析这两个词语的合成方式，不难获得答案。4．精析：“成了……水墨画”运用了比喻中暗喻的修辞方式。解答后一问题，既要注意到本体与喻体的关系，借助本体来理解喻体，把握景物的特征，又要注意到喻体的选用，理解作者欣赏景物时的情态。1．说明　　这一题考查对文段中关键句的理解。2．说明　　这一题考查对语境中词语意义的理解。3．说明　　这一考查对文段内容的把握和提炼的能力。4．说明　　这一题考查对所运用的修辞手法的指认及其表达作用的理解。
范文七：不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木尚有一段路程。...阅读答案阅读下文，回答1－5题。不到神木，又何以能说到了阿里山？从火车站到神木尚有一段路程。我自小练过脚板，如今抬腿一二十里也是时常事。但是，陪同的台湾学者却不能都这样。加之一般车辆不让进山，这时便有人上来揽生意了。他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。为躲避进山的门卫检查，让我们徒步穿过进口处，他们把车子停放在人所罕至的地方，然后，把我们送到深山更深处。峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前突然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间的一面明镜，清澈透亮得真该用“鉴”字来形容。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚁的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。1．“不到神木，又何以能说到了阿里山？”这一句话有什么深刻含义？________________________________________2．“然后，把我们送到深山更深处”这一句话在文章结构上的作用是什么？________________________________________3．“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚁的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。”这里作者连用三个________，写若有若无的声音，以________反衬________。4．“那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。”这里作者采用________手法，运用流畅而节奏鲜明的文字，强调林区的________。5．选文写出了原始森林的________________的特征。阅读答案：答案：解析：1．由设问句表明神木是阿里山的标志，有丰富而深邃的内涵。2．承上启下，因为送到深山更深处，才能看见远古的原始森林。3．比喻,有声（声）,无声（静）4．反复（排比）,宁静5．幽深宁静
范文八：《神木巨型脚印化石探谜》阅读答案神木巨型脚印化石探谜①9月18日，在第三次全国文物普查中，普查人员在陕西神木县栏杆堡乡邱井沟村一带发现巨型脚印化石。陕西省考古研究院考古专家前往实地调查，看见在东西长达8米，南北宽2～6米的砂岩石平台上，横竖交错，分布着各式各样、大小不一、深浅不同的100多个脚印遗迹化石，计有脚印化石40余个，其中可辨三趾动物脚印20余个、不明动物脚印13个，最奇特的是，还有10多个状如人类的脚印，但是远比人脚印巨大。这些脚印均保存在中生代浅黄色砂岩中，其形成年代至少在１.５亿年前。②经过实地测量，发现每个脚印长约４１厘米，最大宽２４厘米，步长约５８厘米，与现在成年男子一般在２５厘米长的脚印相比，这个脚印化石显然要大得多。脚印遗迹化石有的呈鞋底状，有的则明显有三四个大脚趾。三趾状的脚印大小和人的手掌接近，也有的同脚掌接近。③脚印既是生命活动的信息符号，也是生命曾经存在的历史遗迹，还是留给未来的“哥德巴赫猜想”之谜。④这些巨大脚印化石，仿佛异常强烈的向今天的人们传递出神秘的生命信息，曾有原始生物在这一代顽强地生存过。那么１.５亿年前，是谁在神木县留下了大量的“脚印”？是远古人类，还是其他动物？⑤当初，这些巨大脚印化石疑似为直立行走的远古人类所留下的。有的称其为大脚古人类遗迹者，以至联想到与陕西远古环境及人类起源研究有关。但考古专家经过研究后认为：是恐龙留下的！专家称：“可以肯定这批足迹是恐龙的脚印，而非古人或古猿人的足迹！”通过对足迹的初步的研究与分析，这些脚底状的脚印是食草性的小型蜥脚类恐龙足迹，而三趾型足迹则是由食肉的兽脚类恐龙所留下的。从脚印的保存情况看，至少有两三种不同的恐龙，对比陕西境内其他地方曾经发现的恐龙足迹，新的足迹类型明显有所不同，相关的分类学还有待今后进一步研究来完成。⑥在全国发现的恐龙蛋、恐龙骨架比较多。２００４年曾在重庆市江北大石坝嘉陵江边出土过的恐龙化石，体长１８米，高３.５米，死于距今１.５亿年前的侏罗纪晚期。它是一种大型蜥脚类恐龙，虽身形巨大，但生活在森林边缘、河湖岸边获沼泽附近，以树叶，嫩枝等为食，是马门溪龙科的成员之一。⑦而发现恐龙脚印化石并不多。据报道，２００９年６月，在四川省富顺县海拔约４００米的罗贯山脉中，发现疑似“犀牛”的巨大脚印化石。当地还流传这一个与“犀牛脚印”有关的美丽民间神话：一条犀牛，为了救自己的主人，到处寻求千年灵芝，在罗贯山顶上看到了流光溢彩的千年灵芝。看守灵芝的白鹤使了千斤坠，想把犀牛压住，但是犀牛却顽强地爬了上去，采到了灵芝，于是犀牛便在石上踩出了一个个深深的牛脚印,,,,⑧当然，据专家们考察后认为，四川省富顺县发现的这１８个“犀牛”足迹化石，应该是恐龙脚印。因为，罗贯山的地层时代比较早，属距今２亿年前的三叠纪晚期或侏罗纪早期。那个时候，唯有恐龙才能创造出如此巨大的脚印，而犀牛是４０００万年前的始新世才出现的一类动物，故该足迹化石不可能是犀牛脚印化石。⑨然而，在陕西神木县发现的恐龙脚印分布密度之大、种类之多、保守之完整程度却十分罕见。这些脚印为进一步研究陕北地区古地层、古环境和恐龙的演化、迁徙，提供了不可多得的实证资料。⑩脚印为啥能保留下来呢？专家们认为，这需要合适的砂岩，这种岩石不能太软，也不能太硬，只有如此才能保存恐龙的脚印遗迹化石。如何保护好““脚印”呢？目前已联系北京自然博物馆的专家对这些脚印进行进一步研究，岩石周围可能还会存在“脚印”，将申请在发现“脚印”的地方建地质公园或遗址博物馆，对其进行保护。1.结合全文看，在陕西神木县发现的巨型脚印化石是谁留下的？有哪些依据？（４分）2.第②段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？（４分）3.下列加点字的词语能否删去？请说明具体理由。（４分）（1）当初，这些巨大脚印化石疑似为直立行走的远古人类所留下的。（２分）（2）从脚印的保存情况看，至少有两三种不同的恐龙。4.具体说说第③段在文章结构上的作用。（４分）5.概括第⑥⑦⑧段的主要内容，并谈谈它对说明“陕西神木巨型脚印化石”有哪些好处。（４分） 答案：1.是恐龙留下的（1分），比现在成年男子的大得多，鞋底状脚印是草食性小型蜥脚类恐龙足迹，三趾型足迹则是食肉性兽类脚印恐龙的足迹。2.列数字和作比较，使读者对巨型脚印化石的特征了解的更清楚。3.(1).不能删去。“当初”强调了对“巨型脚印化石”的研究过程性，这只是研究初期阶段的结论，“疑似”说明了“巨型脚印化石是人类留下的”只是一种推测，使说明更准确。（2）.不能删去，强调了“不只两三种恐龙”，还有更多种类的恐龙，使说明更科学。4.过渡（承上启下）。为了引出下文对“巨型脚印化石是谁留下的”的探寻。5.重庆和四川分别发现恐龙化石及恐龙足迹化石。（2分）更突出了陕西神木恐龙化石脚印分布密度之大、种类之多、保存之完整程度是十分罕见的，使读者对其考古发现和研究价值的了解更具体全面。
范文九：神木巨型脚印化石探谜阅读答案神木巨型脚印化石探谜①9月18日，在第三次全国文物普查中，普查人员在陕西神木县栏杆堡乡邱井沟村一带发现巨型脚印化石。陕西省考古研究院考古专家前往实地调查，看见在东西长达8米，南北宽2～6米的砂岩石平台上，横竖交错，分布着各式各样、大小不一、深浅不同的100多个脚印遗迹化石，计有脚印化石40余个，其中可辨三趾动物脚印20余个、不明动物脚印13个，最奇特的是，还有10多个状如人类的脚印，但是远比人脚印巨大。这些脚印均保存在中生代浅黄色砂岩中，其形成年代至少在１.５亿年前。②经过实地测量，发现每个脚印长约４１厘米，最大宽２４厘米，步长约５８厘米，与现在成年男子一般在２５厘米长的脚印相比，这个脚印化石显然要大得多。脚印遗迹化石有的呈鞋底状，有的则明显有三四个大脚趾。三趾状的脚印大小和人的手掌接近，也有的同脚掌接近。③脚印既是生命活动的信息符号，也是生命曾经存在的历史遗迹，还是留给未来的“哥德巴赫猜想”之谜。④这些巨大脚印化石，仿佛异常强烈的向今天的人们传递出神秘的生命信息，曾有原始生物在这一代顽强地生存过。那么１.５亿年前，是谁在神木县留下了大量的“脚印”？是远古人类，还是其他动物？⑤当初，这些巨大脚印化石疑似为直立行走的远古人类所留下的。有的称其为大脚古人类遗迹者，以至联想到与陕西远古环境及人类起源研究有关。但考古专家经过研究后认为：是恐龙留下的！专家称：“可以肯定这批足迹是恐龙的脚印，而非古人或古猿人的足迹！”通过对足迹的初步的研究与分析，这些脚底状的脚印是食草性的小型蜥脚类恐龙足迹，而三趾型足迹则是由食肉的兽脚类恐龙所留下的。从脚印的保存情况看，至少有两三种不同的恐龙，对比陕西境内其他地方曾经发现的恐龙足迹，新的足迹类型明显有所不同，相关的分类学还有待今后进一步研究来完成。⑥在全国发现的恐龙蛋、恐龙骨架比较多。２００４年曾在重庆市江北大石坝嘉陵江边出土过的恐龙化石，体长１８米，高３.５米，死于距今１.５亿年前的侏罗纪晚期。它是一种大型蜥脚类恐龙，虽身形巨大，但生活在森林边缘、河湖岸边获沼泽附近，以树叶，嫩枝等为食，是马门溪龙科的成员之一。⑦而发现恐龙脚印化石并不多。据报道，２００９年６月，在四川省富顺县海拔约４００米的罗贯山脉中，发现疑似“犀牛”的巨大脚印化石。当地还流传这一个与“犀牛脚印”有关的美丽民间神话：一条犀牛，为了救自己的主人，到处寻求千年灵芝，在罗贯山顶上看到了流光溢彩的千年灵芝。看守灵芝的白鹤使了千斤坠，想把犀牛压住，但是犀牛却顽强地爬了上去，采到了灵芝，于是犀牛便在石上踩出了一个个深深的牛脚印……⑧当然，据专家们考察后认为，四川省富顺县发现的这１８个“犀牛”足迹化石，应该是恐龙脚印。因为，罗贯山的地层时代比较早，属距今２亿年前的三叠纪晚期或侏罗纪早期。那个时候，唯有恐龙才能创造出如此巨大的脚印，而犀牛是４０００万年前的始新世才出现的一类动物，故该足迹化石不可能是犀牛脚印化石。⑨然而，在陕西神木县发现的恐龙脚印分布密度之大、种类之多、保守之完整程度却十分罕见。这些脚印为进一步研究陕北地区古地层、古环境和恐龙的演化、迁徙，提供了不可多得的实证资料。⑩脚印为啥能保留下来呢？专家们认为，这需要合适的砂岩，这种岩石不能太软，也不能太硬，只有如此才能保存恐龙的脚印遗迹化石。如何保护好““脚印”呢？目前已联系北京自然博物馆的专家对这些脚印进行进一步研究，岩石周围可能还会存在“脚印”，将申请在发现“脚印”的地方建地质公园或遗址博物馆，对其进行保护。【小题1】结合全文看，在陕西神木县发现的巨型脚印化石是谁留下的？有哪些依据？（４分）_____________________________________________________________________________【小题2】第②段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？（４分）______________________________________________________________________________【小题3】下列加点字的词语能否删去？请说明具体理由。（４分）（1）当初，这些巨大脚印化石疑似为直立行走的远古人类所留下的。（２分）______________________________________________________________________________（2）从脚印的保存情况看，至少有两三种不同的恐龙。（２分）______________________________________________________________________________【小题4】具体说说第③段在文章结构上的作用。（４分）______________________________________________________________________________【小题5】概括第⑥⑦⑧段的主要内容，并谈谈它对说明“陕西神木巨型脚印化石”有哪些好处。（４分）_____________________________________________________________________________阅读答案：【小题1】是恐龙留下的（1分），比现在成年男子的大得多，鞋底状脚印是草食性小型蜥脚类恐龙足迹，三趾型足迹则是食肉性兽类脚印恐龙的足迹。【小题2】列数字和作比较，使读者对巨型脚印化石的特征了解的更清楚。【小题3】(1).不能删去。“当初”强调了对“巨型脚印化石”的研究过程性，这只是研究初期阶段的结论，“疑似”说明了“巨型脚印化石是人类留下的”只是一种推测，使说明更准确。 （2）.不能删去，强调了“不只两三种恐龙”，还有更多种类的恐龙，使说明更科学。【小题4】过渡（承上启下）。为了引出下文对“巨型脚印化石是谁留下的”的探寻。【小题5】重庆和四川分别发现恐龙化石及恐龙足迹化石。（2分）更突出了陕西神木恐龙化石脚印分布密度之大、种类之多、保存之完整程度是十分罕见的，使读者对其考古发现和研究价值的了解更具体全面。解析【小题1】试题分析：文章第5段“经过研究后认为：是恐龙留下的！专家称：‘可以肯定这批足迹是恐龙的脚印，而非古人或古猿人的足迹！’通过对足迹的初步的研究与分析，这些脚底状的脚印是食草性的小型蜥脚类恐龙足迹，而三趾型足迹则是由食肉的兽脚类恐龙所留下的。”考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。【小题2】试题分析：“发现每个脚印长约４１厘米，最大宽２４厘米，步长约５８厘米，与现在成年男子一般在２５厘米长的脚印相比，这个脚印化石显然要大得多”，这句话使用了列数字、作比较的说明方法，用具体的数字并与成年男子的脚印进行了比较，让读者对恐龙脚印有一个更清晰更直观的理解。考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。【小题3】试题分析：(1).不能删去。“当初”强调了对“巨型脚印化石”的研究过程性，说明了这只是研究初期阶段的结论，“疑似”说明了“巨型脚印化石是人类留下的”只是一种推测，使说明更准确，体现了说明文语言的准确性和科学性。 （2）不能删去，“至少”是说不止这些，强调了“不只两三种恐龙”，还有更多种类的恐龙，使说明更科学、更准确。考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。点评：文章中有些关键性的词句，如“大概”、“大约”、“可能”、“据说”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的【小题4】试题分析：文章第3段“脚印既是生命活动的信息符号，也是生命曾经存在的历史遗迹，还是留给未来的“哥德巴赫猜想”之谜”是一个过渡句，具有承上启下的作用，承接上文脚印的发现，又引出下文对对“巨型脚印化石是谁留下的”的探寻考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。【小题5】试题分析：第6、7、8段主要讲的是重庆和四川分别发现恐龙化石及恐龙足迹化石，更突出了“然而，在陕西神木县发现的恐龙脚印分布密度之大、种类之多、保守之完整程度却十分罕见”，使读者对其考古发现和研究价值的了解更具体全面。考点：本题考查学生对段落主要内容的概括及其作用的分析能力。点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。
范文十：中考说明文《神木的奥秘》阅读答案中考说明文《神木的奥秘》世界上的木材有软有硬，人们把坚硬无比的木材称为“神木”。神木生长在俄罗斯西部活罗涅日市郊外。说起它的神奇之处，还得从300多年前发生的一场著名海战说起。公元1696年，俄国舰队和土耳其舰队在亚速海面上激烈交战。当时的战舰都是木制的。土耳其舰队集中了所有的大炮，向俄国舰队猛烈轰击。不料炮弹刚碰到俄国战舰的船体，就反弹出去，扑通扑通地掉到水里。土耳其水兵大惊失色，没等他们清醒过来，就被反攻的俄国战舰打得落花流水。这场海战使俄国海军威震欧洲。俄国战舰为什么不怕炮弹?原来战舰是用活罗涅日的神木做的。神木为什么这么坚固?当时人们并不知道其中的奥秘，只知道这是一种带刺的橡木，看上去平平常常，没什么奇异之处。300多年过去了，关于神木的故事一直流传着，可谁也解不开这个谜。到了上世纪70年代，神木的传说引起了前苏联著名林学家谢尔盖博士的重视，他决心用现代科学技术来解开神木之谜。他在野外圈起一个靶场，竖起2000多个用刺橡木做的靶子。他对着神木靶子发射了几万发子弹，结果绝大多数子弹都被坚硬的神木靶子弹了回来。神木果然名不虚传!博士非常惊讶。他取下靶子的木纤维，拿到显微镜下观察，发现在木纤维的外面包裹着一层表皮细胞分泌的半透明胶质。这种胶质遇到空气就会变硬，好像一层硬甲。用仪器分析胶质成分，结果表明，胶质中含有铜、铬、钴离子以及一些氯化物。正是由于这些物质的存在，才使得这种神木坚硬如铁，不怕子弹。博士又用刺橡木做了个大水池，灌满海水，丢入各种形状的刺橡木小木块，然后将池子封闭好。过了三年，他打开水池，取出小木块，惊奇地发现，池子和小木块一点儿也没变形和腐烂。经分析得知，又是这层胶质的功劳。博士还把用刺橡木做的房屋模型投入300℃高温的炉膛。一小时后打开炉门，模型竟丝毫无损!原来，刺橡木分泌的胶质在高温下能生成一层防火层，并分解成一种不会燃烧的气体，它能抑制氧气的助燃作用，使火焰慢慢熄灭。至此，神木的奥秘总算全部解开了。15. 为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验?请概括回答。（6分）分项概括16. 根据文意，用自己的话归纳神木的特点。请分点作答。（3分）分项概括17. 神木具有神奇的功能，主要取决于哪个因素?（2分）推究原因18. 文章写了俄国和土耳其海战的传说，其作用是什么?（3分）写法作用考察点：1.分项概括（第15题）2.分项概括（第16题）3.推究原因（第17题）4.写法作用（第18题）考察点综合1. 词语含义（指代义、比喻义、语境义）2. 分项概括（逐段概括、抓提示语、抓过渡句等）3. 说明方法A下定义－－文字表述（填空）B 作比较、举例子、列数字等说明方法的作用（由表及里）4. 推究原因、原理（抓提示语）5. 概括说明中心（把握作者对说明对象的认识和态度）6. 文艺性说明文写法作用（一般在开头，作用：形象地说明事物的特征，激发读者兴趣，引出下文）7.科技说明文训练