江苏苏北三市2016届高三生物最后一次模拟试题（带答案）
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江苏苏北三市2016届高三生物最后一次模拟试题（带答案）
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江苏苏北三市2016届高三生物最后一次模拟试题（带答案）
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文 章来 源天添 资源网 w ww.tT z y W.c oM 苏北三市高三年级第三次模拟考试生&& 物 （满分120分，考试时间100分钟）注意事项：考生答题前务必将自己的学校、姓名、班级、考试号写在答题纸相应的位置，并填涂相应的考试号。答时，必须使用2B铅笔填涂；答非时，请用0.5mm的黑色墨水签字笔按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效，在草稿纸、纸上答题无效。第Ⅰ卷& 选择题（共55分)一、单项选择题：本部分包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一个选项最符合题意。1.下列关于酶与ATP的叙述，错误的是A．ATP中含有核糖，有些酶也可能含有核糖B．活细胞内的酶完成催化反应后立即被降解C．ATP与ADP相互快速转化依赖酶的高效性D．酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶参与2.梭菌毒素“Tpel”可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，进而使该细胞凋亡。这一发现可能有助于研究治疗癌症。下列叙述错误的是A．蛋白质变性失活是由于破坏了肽键结构&&& B．“Tpel”能间接改变细胞内mRNA的种类C．形态结构发生变化的不一定是癌细胞D. 细胞发生癌变的根本原因是基因突变3.右图为物质跨膜运输方式模式图，有关叙述正确的是A．胰岛B细胞分泌胰岛素可以通过该方式进行B．图示的物质运输过程与细胞膜的流动性无关C．图中所示的物质跨膜运输方式为协助扩散D．膜上蛋白质分子都可以参与物质的跨膜运输4.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是& A．质粒是独立于细菌拟核之外，具有复制能力的细胞器B．初级卵母细胞、胚胎干细胞都具有细胞周期C．合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般都很发达D．硝化细菌在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上5.下列有关实验材料的选择及理由，叙述错误的是A. 鸡蛋卵壳膜具有选择透过性，适用于探究膜的透性B. 黑藻小叶由单层细胞构成，适用于观察叶绿体C. 果蝇易饲养、繁殖快，相对性状易于区分，适用于遗传学研究D. 洋葱根尖分生区细胞代谢旺盛，适用于观察质壁分离和复原6. 关于肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌的实验叙述,正确的是A．R型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组 B．噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌的目的是为细菌提供更多的氧气C．用32 P标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后放射性主要在上清液 D．若用未标记的噬菌体侵染35 S标记的细菌，离心后放射性主要在上清液7.下列有关植物体细胞杂交技术的叙述，错误的是A．利用植物体细胞杂交技术可以获得新物种B．获得原生质体的过程需要纤维素酶和果胶酶C．杂种细胞再生细胞壁的过程中，高尔基体比较活跃D．获得的杂种植株一定能够表现亲本的优良性状8. 某双链DNA分子有100个碱基对，其中有腺嘌呤35个，下列叙述正确的是A．该DNA分子蕴含的遗传信息种类最多有2100 种B. 该DNA分子在第4次复制时消耗520个胞嘧啶脱氧核苷酸C. 每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基D．DNA分子每一条链中相邻的碱基通过氢键相连9.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是A. 孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂过程中B. F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合C. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D. 按照孟德尔定律，AaBbCc个体自交，子代基因型有8种10.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如曲线图所示。将不同成熟阶段的种子制成匀浆后检测，结果正确的是选项&取样时间&检测试剂&检测结果A&第10 d&斐林试剂&不显色B&第20 d&双缩脲试剂&不显色C&第30 d&苏丹Ⅲ染液&橘黄色D&第40 d&碘液&蓝色
11.下列生态系统的叙述，正确的是A．流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能B．碳元素在生物群落中的传递形式主要为CO2C．生态系统的信息传递，只在群落内部双向传递D．抵抗力稳定性差的生态系统，恢复力稳定性一定强12.下列有关生物多样性的叙述，错误的是A．生物多样性是生物进化的结果B．外来物种入侵会破坏生物多样性C．森林能调节气候，体现了生物多样性的直接价值D．遗传多样性比较高的种群适应环境的能力较强13.下表是对不同地区家蝇种群对某杀虫剂的敏感型与抗性基因型频率调查分析的结果。有关叙述正确的是A．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%B．乙地区家蝇抗性基因突变率最高C．丙地区家蝇产生了抗性基因的定向变异D．三地区家蝇种群抗性基因频率的不同是自然选择的结果14.下图表示利用二倍体小鼠所做的实验，有关叙述正确的是&A．过程①需运用胚胎分割技术& &&&&&&&&&&&& B．嵌合体幼鼠是二倍体C．代孕母鼠需进行超数排卵处理&&&&&&&&& &D．图中囊胚细胞的基因型都相同15.当埃博拉病毒侵入人体后，相关叙述正确的是A．病毒在人体内环境中大量增殖& &&&&&&&& B．刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合C．非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用&&&& D．多种免疫活性物质能迅速将其清除16.有关人和动物体生命活动调节的叙述，错误的是A．剧烈运动产生的乳酸会使血浆pH明显下降B．切除垂体，人体内的促甲状腺激素释放激素增多C．某同学静脉滴注葡萄糖溶液后，葡萄糖会从血浆进入组织液D．人在紧张情况下，心跳加快、呼吸加速、血压升高，这属于神经―体液调节17.如图，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变 化三种可能的情况，下列叙述正确的是A．种群最基本的数量特征是出生率和死亡率B．阴影部分引起该种群基因型频率改变，导致生物进化C．若种群数量变化为曲线Ⅰ，则该种群环境容纳量是K３D．若种群数量变化为曲线Ⅱ，对该种群最有效保护措施是就地保护18.下列有关动植物激素的叙述，正确的是A．用赤霉素处理种子，可延长其休眠时间以利于储存B．用生长素(类似物)处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄C. 用性激素处理鱼类，可以促进鱼类的发情和产卵，提高受精率D. 用添加了甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，可促使其快速发育成青蛙19.下图表示用AAbb和aaBB两个品种的某农作物培育出AABB品种的过程，有关叙述错误的是A．①和②所采用的方法分别是杂交和自交B．经⑥获得的品种，基因型不一定是AABBC．基因重组只能发生在图中的①②③步骤D．图中的育种原理包括突变和基因重组20.关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，下列叙述错误的是 A. 该探究实验前要用蒸馏水对干酵母进行活化处理B. 台盼蓝溶液能将代谢缓慢的酵母菌休眠体染成蓝色C. 在取样计数前，培养液要进行充分震荡摇匀D. 该探究实验不需要设置对照但需要做重复实验二、多项选择题：本部分包括5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选不得分。21.图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物，下列叙述正确的是& A．核糖核苷酸是构成物质甲的基本单位B．物质甲为该生物的主要遗传物质C．物质丙构成生物膜的基本骨架D．物质乙的种类和数量与细胞膜的功能密切相关22.下列有关科学探究方法及过程的叙述,正确的是A. 卡尔文用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径B. 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸C. 林德曼通过对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动的规律D. 达尔文通过对金丝雀草的胚芽鞘向光性研究，确定胚芽鞘的感光部位在尖端以下23.下图所示为“DNA的粗提取与鉴定”实验的部分操作过程，有关分析正确的是
A. 图①④中加入蒸馏水的目的相同B. 图①中向鸡血细胞液内加入少许嫩肉粉有助于去除杂质C．图②操作的目的是纯化DNA，去除溶于95%酒精中的杂质D．图③中2 mol/L NaCl溶液能溶解黏稠物中的DNA24.甲、乙、丙分别表示真核细胞核基因传递与表达的相关过程，下列叙述错误的是
A. 甲、乙、丙过程需要的原料不同&&&&& B. 乙、丙过程碱基互补配对方式相同&&& C. 丙过程涉及到三种RNA&&&&&&&&&&&&& D. 一个细胞周期中，甲、乙过程可多次发生25.种植抗旱的沙棘、沙柳等植物能有效治理沙化环境，下列叙述正确的是A．选用沙棘、沙柳等植物主要依据生态工程的协调与平衡原理B．治理沙化环境说明人类活动可改变群落演替方向和速度C．沙化环境中影响群落空间结构的最主要环境因素是温度D．沙漠干旱环境植物种类单一，因而动物种类也十分稀少第Ⅱ卷&& 非选择题(共65分)三、非选择题：本部分包括8小题，共65分。26．（8分）如图所示，图1表示银杏叶肉细胞内部分代谢过程，甲～丁表示物质，①～⑤表示过程。某科研小组研究了不同环境条件下CO2浓度对银杏净光合速率的影响，得到图2所示曲线。据图回答下列问题：&（1）图1中过程①～⑤能在夜晚为银杏细胞吸收矿质离子提供ATP的有& ▲& （填数字标号），物质丙为& ▲& 。银杏缺乏氮元素时，会影响光合作用光反应阶段生成和& ▲& ，从而影响暗反应的进行。在土壤水分适宜的条件下，合理施肥有利于& ▲& 的合成，从而提高光合作用效率。（2）从图2可知，与28℃相比，温度为15℃时，增加CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著，原因是& ▲& 。当CO2浓度为300μmol•mol-1时，28℃条件下银杏净光合速率明显低于20℃和15℃下的银杏净光合速率,原因主要是& ▲& 。（3）适宜光照条件下，若将生活在20℃的银杏突然从CO2浓度为800μmol•mol-1移至CO2浓度为2000μmol•mol-1的环境，短时间内叶绿体中C3的含量将会& ▲& 。27.（9分）下图为“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验时拍摄的显微照片和绘出的曲线图。据图回答下列问题：
（1）“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验中漂洗的目的是& ▲& 。染色常用的化学试剂是& ▲& 。（2）甲细胞处于& ▲& 期，若想换用高倍镜观察甲细胞，应先将装片往& ▲& 移动。（3）乙细胞处于曲线图的& ▲& 段，细胞中含有& ▲& 个染色体组，曲线ab段形成的原因是& ▲& 。（4）某学校不同班级在同一天不同时间进行了上述实验，结果发现实验效果有明显差异。为了探究该实验取材的最佳时间，请你简要写出实验的主要思路& ▲& 。28.（8分）我国食品加工企业每年都会产生大量高浓度有机废水，如直接排放会造成严重污染。固定化酶技术可应用于高浓度有机废水的处理，科研人员对固定化蛋白酶进行了以下实验研究。实验一：研究人员选择了硅胶、活性炭和大孔树脂为载体制备固定化蛋白酶，三种载体的固定化率如图1所示。实验二：为探究pH对三种载体固定化酶活性的影响。研究人员将高浓度污水的pH值分别调至4.5、5.0、5.5、6.0、6.5、7.0，各取500ml。分别使其与等量不同载体的固定化酶混合，然后在37℃的水浴中反应6小时。测定每个反应器中氨基酸的生成速率。测定结果如图2所示。回答下列问题：
（1）由图1可知，三种载体蛋白酶固定化率最低的是& ▲& 。与水溶性酶相比，固定化酶处理高浓度污水的优点是& ▲& 。（2）实验二的自变量是& ▲& ，无关变量是& ▲& 。（至少写两点）（3）从图2中可得出的结论：& ▲& ；& ▲& 。（4）结合图1和图2分析，进行高浓度污水的净化时应选择& ▲& 载体的固定化酶。29．(8分)如图所示，图1为果蝇体细胞内染色体的模式图，图2为该个体减数分裂形成配子时某细胞中的两对染色体。据图回答下列问题：（1）图1所示果蝇体细胞中的一个染色体组可以表示为& ▲&& ，图2细胞处于& ▲& 时期。（2）图2中①染色体上的基因异常，表明该细胞在& ▲& 期，发生了& ▲& 。（3）假如图2细胞在减数分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是& ▲& 或& ▲& 。（4）假设图2在减数分裂完成后形成了Da的卵细胞，则该细胞产生的极体的基因型有& ▲& 种，分别是& ▲&& 。30. (8分)下图为某家族的遗传系谱图，甲、乙是两种遗传方式不同的遗传病，与甲病相关的基因为B、b，与乙病相关的基因为D、d。据图回答下列问题：&
（1）甲病的遗传方式是& ▲& ，乙病的遗传方式是& ▲& 。（2）Ⅱ5的基因型为& ▲& ，Ⅲ2为纯合子的概率为& ▲& 。（3）若Ⅲ4与Ⅲ5婚配，其后代患病的概率为& ▲& 。（4）已知某地区人群中基因d的频率为90%，Ⅲ6和该地区表现型与其相同的一女子婚配，则他们生下正常孩子的概率为& ▲& 。31．(8分)下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(bdnf)关系图解（部分）。据图回答下列问题：
（1）突触小泡中的b物质是& ▲& ，该物质通过& ▲& 方式进入突触间隙。（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的& ▲& 。（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为& ▲& 。（4）据图可知，bdnf具有& ▲& 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是& ▲& 。（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与& ▲& 的建立有关。32.(8分)内皮素(ET)是一种含21个氨基酸的多肽，与高血压、糖尿病、癌症等有着密切联系。研究发现内皮素功能异常与内皮素主要受体ETA有关，科研人员通过构建表达载体，实现了ETA基因在细胞中高效表达。其过程如下(图中SNAP基因是一种荧光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的识别序列为CCC↓GGG，限制酶XhoⅠ的识别序列为C↓TCGAG)。据图回答下列问题：
（1）图中ETA基因能够在大肠杆菌细胞内表达的原因是& ▲& 。（2）过程①中需要用& ▲& 酶处理，过程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA形成的黏性末端是& ▲& 。用两种限制酶切割，获得不同的黏性末端，其主要目的是& ▲& 。（3）图中的基因表达载体至少还缺少& ▲& ，鉴定ETA基因是否导入受体细胞需要用放射性同位素或荧光分子标记的& ▲& 作探针。（4）已知荧光显微镜可以通过检测荧光的强度来判断SNAP基因是否表达及表达量。因此，利用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，目的是& ▲&& 。（5）人皮肤黑色素细胞上有内皮素的特异受体，内皮素与黑色素细胞膜上的受体结合后，会刺激黑色素细胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性，从而使黑色素增加。美容时可以利用注射ETA达到美白祛斑效果，原因是& ▲& ，从而抑制了黑色素细胞的增殖和黑色素的形成。33.（8分）大肠杆菌有许多菌株，野生型菌株在普通培养基中就能成活，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+需要在基本培养基中补充甲硫氨酸、生物素，菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-需要在基本培养基中补充苏氨酸、亮氨酸和硫胺。科学家Lederberg和Tatum曾做了如下实验。回答下列问题：
（1）如上图所示，菌株 A 和 B混合培养几小时后，把大肠杆菌洗涤后涂布在基本培养基的固体平板上，发现长出了若干野生型菌落，对此实验现象可作出如下假设：① 不同大肠杆菌间遗传物质发生重组。& ②& ▲& 。（2）为了探究上述假设①，有人设计了一种 U 型管（如右图），中间用过滤器隔开，大肠杆菌不能通过，但培养液和营养物质可通过，实验如下。请补充相关实验内容：实验步骤：① 在U型管中加入& ▲& ；&& ② U型管两端各加入菌株 A、菌株 B，培养几小时；&&&&&&&&& && ③ 将U 型管两端的大肠杆菌各自取出洗涤后涂布在& ▲& 上，观察有无菌落。 实验结果：& ▲& 。实验结论: 菌株 A 与菌株 B之间遗传物质发生重组。（3）现有1升水样，用无菌吸管吸取1mL转至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释至103倍。各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为31、34、37，则每升原水样中大肠杆菌数为& ▲& 。该数据理论上比细菌实际数目& ▲& 。（4）该实验中需要灭菌的是& ▲& 。（至少写3个）
生物参考答案一、单项选择题：1.B&&& 2.A&&& 3.C&&& 4.C&&& 5.D&&& 6.A&&& 7.D&&& 8.B&&& 9.B&&& 10.C 11.A&& 12.C&& 13.D& 14.B&& 15.C&& 16.A&& 17.D&&& 18.D&& 19.C&& 20.B 二、多项选择题：&& 21.CD&&&&&&& 22. AC&&&&&&& 23.BCD&&&&&&& 24. BD&&&&& 25.ABD 三、非选择题：26.（8分）（1）②④⑤&&&& CO2&&&& ATP(或甲)&&&& 与光合作用有关的色素和酶（2分）（2）温度低，酶活性低&&&&&&&&&&&& 呼吸速率较高&&&&&& （3）增加27.（9分）（1）防止解离过度，便于染色&&&&&& 龙胆紫溶液或醋酸洋红液（2）有丝分裂中&&&&&&&&&&& 右上方（3）cd&&&&&& 4&&&&&& DNA复制（4）在不同的时间取材后重复上述实验步骤，对比实验效果（2分）28.（8分）（1）硅胶&&&&&&& 可反复利用，易与反应物分离。（2分）（2）pH和三种载体固定化酶（缺一不可）&&&&&&&& 温度、污水的量、固定化蛋白酶的量和反应时间（至少写两点） &（3）在pH值4.5至7之间，硅胶固定的蛋白酶活性最低（或活性炭固定的蛋白酶活性最高 ）&&&&&&&&& 蛋白酶在三种载体上的最适pH值均为5.5左右&&&&&&&& （4）活性炭29．（8分）（1）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X&&&&&&&&&&&& 四分体（或减数第一次分裂前期）（2）减数第一次分裂间&&&&&&&&&&&&&&&&& 基因突变&& （3）减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离&& 减数第二次分裂后期①上的姐妹染色单体分开后没有分离（4）两&&&&&&& da和dA30.（8分）（1）伴X染色体显性遗传&&&& 常染色体显性遗传&&& （2）DdXbY&&& 1/2（3）1/2& （2分）&&&&&&&&&& （4）3/19 （2分） 31.(8分)（1）神经递质　&& 胞吐(外排)&&&&&&&&&&& （2）表达(转录和翻译)（3）负电位变为正电位&& （4）促进神经递质的释放　&& 减少& （5）(新)突触（2分）32.(8分)（1）所有生物共用一套遗传密码（2）逆转录&&&& 　―AGCT(或―C―GAGCT)　&&& 使目的基因定向连接到载体上（避免目的基因及载体的任意连接）（3）终止子&&&&& ETA基因（4）检测ETA基因能否表达及表达量（5）ETA能与内皮素结合（减少了内皮素与黑色素细胞膜上内皮素受体的结合）33. (8分)（1）②大肠杆菌发生了基因突变 （2）①液体基本培养基（基本培养液）&&&&&& ③基本培养基&&&&& 没有菌落产生 （3）3.4×108 个（2分）&& 少& （4）培养基、培养皿、试管、吸管、U形管、过滤器等
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