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及时演练作业
9:36:26&&来源:育才学校
读读下列各句，想想各种标点符号的用法
1.以我国著名花卉专家陈俊愉为首的62名中国科学家联合签名倡议呼吁把牡丹和梅花确定为我国的双国花
2.老一辈著名电影演员王晓棠在
的节目中说
可以不成功
不能不用力
3. 我喜欢借书买书藏书读书写书
这是中国著名作家叶永烈谈到书籍时说到的一句给人启迪的话
4.你喜欢运动吗跑步你追我赶游泳劈涛斩浪举重一气呵成
请记住普希金的诗句
生活多么美好呵
体育锻炼乐无穷
5. 你知道中国的
那就是江苏的苏绣
湖南的湘绣
广东的粤（yuè）秀和四川的蜀（shǔ）绣
6.白居易（772——846）字乐天
少年时便写出了著名的
赋得古原草送别
杜甫之后唐代的又一位大诗人
【教学目标】
1.能够熟练、正确地使用标点符号。
2.能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。
4.运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。
5.带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。
【教学重点】
1.能够正确使用标点。
2.向母校汇报成果，告别母校。
【教学难点】
用感恩的心写出对母校的情感。
懂得珍惜青春，好好努力。
【教学建议】
一、温故知新
1.标点符号。
教学时，教师还可以再出示有这些常用标点符号的各类句子让学生去读一读，或把这些句子去掉标点让学生去补上。例如：
（1）白居易（772—846年），字乐天，少年时便写出了著名的《赋得古原草送别》，是继李白、杜甫之后唐代的又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。
（2）你知道中国的“四大名绣”吗？那就是江苏的苏绣、湖南的湘绣、广东的粤绣和四川的蜀绣。
（3）中国菜有五味、五色和五香之说：五味，指甜、酸、苦、辣、咸；五色，指红、黄、蓝、白、黑；五香，指茴香、花椒、大料、桂皮、丁香。
（4）世界海拔最高的佛寺——布达拉宫，坐落在拉萨西北的红山上，共有大小殿堂、楼阁、房舍一千多间，大小柱子一万多根，宫内藏有大量珍贵文物，堪称西藏文化艺术宝库。
（5）有一套丛书名叫“知道点”，有很多本，如《知道点中国历史》《知道点中国文化》《知道点世界文化》……去找来读一读吧！
这里的《“标点”信》中的问号表示雨果向出版社询问自己的书稿能出版吗，叹号表示了肯定的答复，问答双方都明白了对方的意思，都表现出各自的聪明与风趣。
教学时，可先让学生读一读，再用简明的话语答一答，具体说法不必完全一样。还可以再提供一些与标点符号有关的小故事，启发学生重视标点符号的正确使用及灵活巧用。例如：
英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大的工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。”
2.拓展与交流。
教学时，可先让学生分角色朗读宁宁和丫丫的对话，再指出二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么，然后每个学生说一说自己学习本单元某篇课文所采取的读书方法——可先分小组交流，再推荐代表在全班作汇报。汇报时，教师要酌情引导学生参与点评，最后把大家谈到的各种读书方法归纳起来，可建议学生记一记这些方法。
3.积少成多。
要让学生先熟读，再选择自己特别喜爱的背诵下来。可让学生搜集、抄写这类“青春篇”“惜时篇”的语录、诗句、格言，还可由教师提供相关文字资料让学生读一读、背一背。例如：
(1)志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——\[清\]魏源
（有志气的人珍惜每一年的时间，贤明的人珍惜每一天的时间，圣人却珍惜每一刻的时间。）
(2)少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——\[宋\]朱熹
（少年时学习还容易些，人老了学习要困难些，所以少年时每一寸光阴都不能轻易放过。）
(3)盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。——\[晋\]陶渊明
人的青少年时代不会重来，一天也难有两个早晨。应该鼓励自己抓紧时间学习，因为时间是不会等待人的。
(4)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——\[唐\]李白
你没有看见么？黄河水从天上流下来，奔流到海不再回来了。你没有看见么？父母亲从镜子里看到自己有了白发，悲伤地感到光阴流逝太快了，早晨还是黑发，下午就白发苍苍了！
注释：高堂——父母。青——黑色。
版权所有 2012曲靖育才学校2014六年级语文下册课时练习题（S版）
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2014六年级语文下册课时练习题（S版）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2014六年级语文下册课时练习题（S版）
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文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 1& 鲧禹治水&使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　大发雷霆：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　汗流浃背：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读句子，抓重点词语体会句子意思。　　就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容。&&&&& 　　1、鲧禹父子治水的原因是&&&&&&&&&&&&&&&& ，鲧采用了&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 的方法，禹采用了&&&&&&&&&&&&&&& 的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。2、课文通过&&&&&&&&& 的方法，突出了大禹治水的&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。& &&2& 大卫设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　长途跋涉：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　气势汹汹：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读句子，回答问题。　　1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把&&&&&& 比作&&&&&&&&&&&&& 。模仿这句话的写法，再写一句话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 （1）“迎”字表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&
3& 夸父逐日设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 &&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、解释词语。　　逐走：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　邓林：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。　　1.渴，欲得饮，饮于河、渭。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.弃其杖，化为邓林。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 4& 天上偷来的火种设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　惩罚：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　暴跳如雷：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、连线。奇异的&&&&&&&&&&&&& 惩罚严厉的&&&&&&&&&&&&& 鲜花&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 尖利的&&&&&&&&&&&&& 火柱熊熊的&&&&&&&&&&&&& 嘴巴&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沉重的&&&&&&&&&&&&& 铁链四、概括课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五读课文，完成下列各题　　(1)课文是按（&&&&&&&&&& ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&& ）→（&&&&&&&&& ）。&&& (2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（从带点的词语中你体会到了什么？）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&5& 女娲造人设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文理解词语。　　神通广大：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　生气蓬勃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、概括课文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？并简要写下来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说　　　　女娲，我想对你说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　&
语文百花园一设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、为下面的音节加上声调和隔音符号。&&& xian&&&&&&&&& jie&&&&&&&&& kuai&&&&&&&&& bian　　西安&&&&&&&& 饥饿&&&&&&&&& 酷爱&&&&&&&&& 彼岸二、读句子，比较两个句子中带点词语的不同。 　　1.人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。&&&&& 人们苦苦请求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。&&&&& 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩，称他是“人类的大恩人”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、补充诗句：春夜喜雨　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，当春乃发生。　　　　　　　　随风潜入夜，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，江船火独明。　　　　　　　　晓看红湿处，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .
6 商鞅南门立木设计：宁阳县第一小学& 李芳青学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 　　一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。　　冥思苦想：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　惹是生非：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、给下列词语选择正确读音（只填序号）　　&&&&&&&&&&&&&& ①pián&&&&&&& ② biàn 　　便（&&& ）捷&&& 便（&&& ）宜&&& 便（&&& ）宜行事　　便（&&& ）利　　便（&&& ）民　　大腹便（&&& ）便&&&& 　　四、写出课文的主要内容。 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　五、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？
7& 狄仁杰公正护法设计：宁阳县第一小学& 李芳青学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 　　一、听写。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。 　　名声鹊起 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　哀鸿遍野：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号）　　　　　　　　　　　　　①ā&&&&&&&&&&& ②ē　　　　　　　　东阿（&& ）阿胶&&& 刚正不阿（&& ）　　　　阿（&& ）姨&&&&&&& 阿（&& ）拉伯&&&&&& 阿（&& ）谀奉承& 　　四、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　五、本文的采用&&&&&&&&&&& 的写法，用三个具体事例写狄仁杰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,表现了他&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 精神。　　六老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　、
8& 出色的老师 设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　
一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　乐极生悲 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　幡然醒悟：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四．根据课文内容。&&&&& 　　课文是按照（　　　　）&&& （　　　）&&& （　　　　）&&& （　　 　）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很&&&&&&&&&&&& ，丢失手表后&&&&&&&&&&&& ，找到手表时很&&&&&&&&&&&& ，受到学校高额罚金时很&&&&&&&&&&&& 。其中也蕴含了作者的&&&&&&&&&&& 变化。五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？
９ 美丽的规则 设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。&& 　　失衡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　耀武扬威：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、回忆课文内容，回答问题。　　1.然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。　　 “聪明人”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。“失衡”是指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我感动的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
语文百花园二设计：宁阳县第一小学& 李芳青使用：学校&&&&&&&&& 班级&&&&& 姓名&&& 　& 等级 　　 一、把句中划线的部分改写为成语。1．唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。&（&&&&&&&&&&&）２．叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。&（&&&&&&&&&&&）３．走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。&（&&&&&&&&&&&）、二、选择合适的成语填空。&&&&& 　　身临其境& 记忆犹新& 戛然而止&&& 娓娓动听& 引人入胜& 终生难忘 　　1．读了《迷人的张家界》我仿佛（&&&&&&&& ），完全陶醉在奇山秀水之中了。　　2．演奏会上，音乐（&&&&&&&& ），听众一片茫然，不知发生了什么事。　　3．奶奶摇着蒲扇，（&&&&&&& ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。　　4．田老师将小诗编成（&&&&&&&& ）的故事，事隔多年，我仍然（&&&&&&&&& ）。　　三.补充些列对句　　１．道德行为凭自律，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　２．修身之过生死无惧，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　３．物 无 规 矩 难 方 圆，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　４．为 官 须 从 做 人 起，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　四.谈一谈你对《平台》中这位小学生投诉的看法？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10& 两小儿辩日　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& 听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。辩斗:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 探汤：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　 三、翻译下面的句子。1．我以日始出时去人近。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．日初出沧沧凉凉，及其日中加探汤。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《两小儿辩日》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容填空。1.读了课文，你明白了什么？
11 飞天梦圆　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给下列多音字选择正确读音。（只填序号） 　　　　　　　　　　　　　①zhu&O&&&&&&&&& ②zhù&&& 执著（&&& ）&&&& 著（&&&& ）名 卓著(&&&& )&&&& 著（& ）衣　　　　　　　　　　　　　①zài&&&&&&&&&& ②zǎi& 载（&&& ）人飞机&&& 三年五载(&&&& ) 记载（&&& ）载歌载舞（&&& ）三、结合上下文解释词语。凌云壮志:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 积劳成疾：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《飞天梦圆》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、回顾课文，想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 12& 种瓜得豆　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　　　　　　　　①gōng&&& ②gòng&&& ③ yīng&&&&& ④ yìng 　　供（&&& ）不应（&&& ）求&&&& 提供（&&& ）&&& 应（&&&& ）该三、结合上下文解释词语。供不应求:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 前所未有：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
　　　13& 海水为什么是蓝的　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　　　　　①sè&&&&&&&&& ②sài&&&&&&&& ③sāi& 闭目塞(&&&& )听&&& 堵塞（&&& ）&& 边塞（&&& ）& 塞（&&&& ）住三、结合上下文解释词语。闭目塞听:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 源源不断：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《海水为什么是蓝的》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　14　童年的发现　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）　　　①ｔáｎ　　　②ｄàｎ　　　　③ｊìｎ　　　④ｊīｎ情不自禁（&&& ）&&& 禁（&&& ）止&&& 子弹(&&&&& )&& 弹琴 (&&&&& )三、结合上下文解释词语。情不自禁:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 随心所欲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《童年的发现》的主要内容是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容，回答下面的问题。&“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你是怎样理解这句话的？ 　　　　　　　语文百花园三　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、选择恰当的关联词填空。　　　因为&&&&&&&&&&& 由于&&&&&&&&& 终于1.（&&&&& ）公德，他将手表送还给我。2.我的脸（&&&&&& ）困窘和羞愧一下子涨得通红。3.在我不停的劝说下，他(&&&& )羞愧地低下头。二、本单元课文一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地。通过学习，你有什么收获？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、《奇想与发明》介绍了哪几种发明？通过这篇短文你得到了什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、补充格言：1.人的天职在于&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比占有真理更为珍贵。&
　　　15 古诗三首　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。&1.朝（zhāo cháo）代&&&&&&& 朝（zhāo& cháo ）雨& & 朝（zhāo& cháo）前看&&&&& 今朝（zhāo& cháo）&2. 客舍(shè& shě)&&&&&&&&&&& 舍(shè& shě)下&& && 依依不舍(shè& shě)&&&&&&&& 宿舍(shè& shě)三、根据课文内容填空1．《送元二使安西》是作者（&&&&&& ）送朋友（&&&&&& ）奉朝廷使命前往（&&&&&& ） 。（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）一句写出践行宴上劝酒场景。2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“&&&&&& ”）的（&&&&& ）。“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。”的意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。3．《赋得古原草送别》白居易（&&&&&&& ）岁时写的，前四句写（&&&&&&&&&&&&&& ），后四句写（&&&&&&&&&&& ），“野火烧不尽，春风吹又生”一句充满哲理，意思是（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（&&&&&&&&&&&& ）手法加以表现。
　　　　　　16&&& 穷人　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &&& 一、听写　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、在正确读音下面画“√”。　　模（mò&& mú ）样 答应（yīng&& yìng& ）　　从稻草铺（pū&& pù ）上垂下来　　三、结合上下文解释词语。 　　　忐忑不安：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　心惊肉跳：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　四、《穷人》的主要内容是。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　五、体会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号）　　①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。　　（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（&&&& ）　　（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（&&&& ）　　六、"你瞧，他们在这里啦"。"桑娜拉开帐子。"小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？你能接下去补充几句吗？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17& 我的伯父鲁迅先生设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。1.狂风怒号（háo& hào）&& 号（háo& hào）召&&& &&& 口号（háo& hào）&&&& 号叫（háo& hào）2.水浒传（chuán zhuàn）& 传（chuán zhuàn）说 &&& 自传（chuán zhuàn）& 传(chuán zhuàn)统 三、查字典或结合上下文解释词语。囫囵吞枣：___________________________________________________恍然大悟：___________________________________________________四、根据课文内容填空。1．《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是_______________。通过作者回忆的四件事：______________________、_______________、_______________、__________________说明鲁迅是个________________________________的人，表现了作者____________________________________的思想感情。2.课文中“碰壁”的意思是_________________________&& ______,“四周黑洞洞的”指___________________________________________& ___&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
　　　18&&& 永生的眼睛　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &　　一、听写。　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　二、在正确读音下面画“√”。&&&& 　　冲（chōng&&&& chóng）着父亲&& 与世长（zhǎng&&&& cháng ）辞& 　　重（zhóng&&&& chòng ）见天日结合上下文解释词语。　　突如其来：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　才华横溢：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　三、《永生的眼睛》的主要内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　四、联系课文内容，写出你对父亲说的这段话是怎么理解的。　　　一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 谈谈你对课题《永生的眼睛》的理解。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　19& 船长　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、在正确读音下面画“√”。调 （diào& tiáo）遣&& 调（diào& tiáo）节& 沉没（méi& mò）&&&& 没（diào& tiáo）有三、概括课文主要内容。_______________________________________________________________________________________________________________________四、联系上下文理解句子意思。（1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。____________________________________________________________&& ________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”____________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。1．《船长》一文的作者是（&&&&& ）国的（&&&&&&& ）。本文按（&&&&&&&&&&&&&& ）的顺序讲述了一个（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的故事，表现了船长（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的品质。2．学习了课文，我想对哈尔威船长说（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）。 语文百花园四 　　　设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉&&&&&&&&&& 使用：学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&&&& &　　一、仿照例句，改写句子。　　1．小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。”　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2．.父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3．老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 二、 《赠汪伦》是_______诗人 _________写的，主要写了&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，他被称为“_______”。　　三、你还知道哪些送别的诗，请写出一首。　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　20& 故宫　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给下列加点字选择在不同词语中的正确读音。zǎn&&& cuán　　　积攒（& ）&& 攒（& ）在一起&&& 攒（& ）聚&& 三、结合上下文解释词语。　　烟雾缭绕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、概括课文的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、根据课文内容填空。课文按（&&&&&&&&&&&& ）的结构顺序，介绍了故宫。重点介绍了故宫的（&&&&&&&& ）和（&&&&&&&&&& ）。其中，介绍故宫的建筑是按照（&&&&& ）顺序，依次介绍了（&&&&&& ）、（&&&&&&& ）、（&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）、（&&&&&&&& ）。&
　　　　　　　　　　　　　　21& 青花 　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、用“__”画出加点字的正确读音。& （1）复制的青花，没有丝毫瑕疵。（cǐ&&&&& cī）& （2）在梦想中，祖辈的青花纷至沓来。（dá&&&& tà）& （3）我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。（wǎng&&&& máng）& （4）我也终于窥（kuī&&& guī）破了父亲故意打破青花的心机。三、根据意思写词语。&（1）形容对待事情非常严肃认真。（&&&&&&& ）&（2）形容要求非常迫切。（&&&&& ）&（3）原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。形容忽然理解、 领会。（&&&&& ）四、根据课文内容填空。1．我想：（&&&&&&&& ）完美的青花（&&&&&&& ）来自古人，（&&&&&&& ）来自修补，（&&&&& ）我的青花应该来自我这里啊。2．（&&&&&&&&& ）和（&&&&&&& ）都不是青花的（&&&&&&&&&& ），（&&&&&&&& ）的青花，应该在（&&&&&&&& ）中得到（&&&&&&&& ）。3．本文在人物方面有哪些写作特点？　　 22&& 陆羽与《茶经》　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。　　朝阳（&& ）& 朝代（&& ）& 一朝相逢（&& ） ①zhāo&& ②cháo三、补充词语。&& （&& ）远（&& ）长&&& 如（& ）如（&& ） （&& ）餐（&& ）宿& 四、解释词语。　　千载难逢：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、写出课文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、读句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。　　朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶　　艺，撰写《茶经》。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七、课文是怎样把人物的精神品质表现出来的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23& 敦煌壁画　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&
　　一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、解释词语。　　历历在目：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　叹为观止：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、写出反义词。&& 拘谨――（&&&&&&& ）& 卓越――（&&&&&& ）& 清晰――（&&&&&&& ）　　四、写出本文的主要内容。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、本文在写法上有哪些比较突出的特点？
&&&& &24& 编钟　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&
一、听写。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、把词语补充完整，并解释词语。&& 赞（&& ）不（&& ）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 泪水（&& ）（&&& ）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & （&& ）（&& ）动听：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、根据要求写字。1.写近义词。精湛――（&&&&&& ）&&& 拆卸――（&&&&&& ）&&&& 沉寂――（&&&&&& ） 美满――（&&&&& ）& 赞叹不已――（&&&&&&& ）& 宏伟――（&&&&&& ）2.写反义词。　　　整齐――（&&&&& ）&& 清脆――（&&&&& ）&&& 持续――（&&&&& ）四、根据课文内容回答问题。&& 1．曾侯乙编钟的特点是：一是（&&&&&&&&&&& ），二是（&&&&&&&&&& ）。&& 2．请用一句话赞美曾侯乙编钟。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 3．曾侯乙编钟的重要价值是：
&&&&& &语文百花园五　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 　　一、用修改符号修改病句。　　1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。　　2.六?一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计　　划。　　3.上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李　　老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲　　，每个同学都十分钻心地听她讲。 　　二、在本单元的学习中，你是怎样按照文章的叙述顺序来理解哪篇文章　　内容的？选择一篇和我们交流一下吧。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、结合“阅读平台”解决下列问题。　　1.解释词语。　　吞噬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　招徕：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　2.藏戏是怎样形成的？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　3.你还了解哪些戏剧的特点？给大家简单介绍一下它的特点。
25& 窃读记　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　　　　　　　　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 一、听写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语：　　窃读:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　饥肠辘辘：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《窃读记》的主要内容是什么？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　　本文作者是台湾作家&&&&&&&&&&& ，课文以&&&&&&&&&& 为线索，写出了我“窃读”的滋味&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表现了“我”&&&&&&&&&& 。五、读句子，抓重点词语体会句子意思。　　我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！（注意带点的词语，联系课文体　　会句子的意思。）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者采用了哪些写作方法？
26理想的风筝　　　　　　　　　　设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华&&&&&&& 学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 听写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。哽咽：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 翩翩起舞：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《理想的风筝》的主要内容是什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　课文以&&&&&&& 为线索，引起我对&&&&&& 的回忆，选取了“&&&&&&& & ”、“&&&&&&&&&&& ”、“&&&&&&&&&&&& ” 等工作和生活片段，表现了刘老师&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的精神。& 五、读句子回答问题。　　他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些　　风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。　　（1）这里“理想的风筝”你是怎样理解的？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　（2）你认为刘老师是一个怎样的人？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者在表现刘老师的特点时采用了哪些写作方法？
27 校园交响诗& 设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华　　学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&& 　　一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　二、结合上下文解释词语。　　汲取：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　袅袅婷婷：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　三、根据课文内容填空并回答问题。　　　1. 课题以&&&&&&&&& 的方式，写出了校园生活&&&&&&&&&& ，全文以&&&&&&&&&&&& 的形式从五个方面写的。五个小标题是&&&&&& ，&&&&&& ，&&&&&& ，&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& ，分别比喻了&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& ， 　&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　2.时而循着&&&&&&&&&&& 飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的&&&&&&&&& 。时而&&&&&&&&&&&&& ；时而&&&&&&&&&&&& 。　　（1）这句话运用的修辞方法是&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　（2）请你也用“时而……时而……时而……时而”写一句话。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、作者采用了哪些写作方法？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
28 我们上路了设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&&& 一、听写。　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、结合上下文解释词语。　　骤起：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　抖着威风：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　雷鸣电闪：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、《我们上路了》的主要内容是什么？　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四、根据课文内容填空。　　　 课题中，“我们”指&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，“上路”指& &&&&&&&&&&&&&& ，在诗歌中，我们感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。五、说说这首诗对自己的成长有什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 六、作者采用了哪些写作方法？
语文百花园六设计：宁阳县乡饮中心学校& 廉清华学校&&&&&& 班级&&& 姓名&&&& 等级：&&&&& 给下列的句子加上恰当的标点符号。　　1．你看 那一封封学生来信&& 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 　　& 一封一封& 寄来了一颗棵赤诚的心 　　2．歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风采 美化明天吧 用智慧的　　火焰& 用真挚的热爱 　　 3．白居易（772―846）字乐天 少年时便写出了著名的 赋得古原草　　送别是继李白 杜甫之后唐代的又一位大诗人 世称李杜白为唐代三大　　诗人。　　二、补充名人语录。　　　　1．人生最好是&&&&&&&& ，一年最好是&&&&&&&&&& ，一朝最好是& 　　　　&& 。　　　　2．青春是有限的，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。　　　　3．&&&&&&&&&&&&&&&& ，挥霍青春就是&&&&&&&&& 　　　　4．写两则自己收集的有关“青春篇”“惜时篇”的诗句或格言。　　　　 （1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　 （2）&&&&&& 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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