点击「蓝色小字」可关注云南阅读量最高的媒体号每到六一节，各个群里的人就开始凑热闹。给一个成人“像孩子一样”、“有童心童趣”、“大孩子们好”等祝福语是一件非常讨巧又讨喜的事情，每个大人都知道自己再也回不去童年，听到此类祝福语，带着一丝心酸却甘心上当。然而在丽江的众多山区小学里，那些真正该过六一儿童节的学生娃娃们，却过着很多人难以想象的生活。他们和城里娃娃一样活泼爱玩，却连进城去一次游乐场都显得奢侈；城里娃娃们每天回家吃饭，山里娃却几乎都必须寄宿；城里娃娃上下学有车接车送，山里娃却坐着电三轮、拖拉机走在羊肠般的临崖山道上，有的村子一个面包车里塞十五六个娃去上学，这还算好的，有的娃娃上学还需要走一整天的山路。我们，能够做些什么？各年级班数参差为哪般古城区的金安镇并非丽江的知名旅游景区，但它在中国的水电业内是一个名副其实的“重镇”。这里有中国首富李河君的“造血机器”金安桥水电站，该水电站每天产生1000万左右的净现金流。但这些跟山里的学生娃风马牛不相及。在人们印象中，一所小学每个年级的班级数几乎都是一样的，比如一年级有三个班，那么到五年级也是三个班。但金安镇光彩民族小学不是这样，二年级、四年级有两个班，其它年级都只有一个班。这是因为，家长们将娃娃送到城里读书的意愿较强，导致这里的学生流动性也较大。“五年级和六年级基本上总是一个班，因为有条件的村民都想方设法把孩子送到城里念书了。当然，不是所有人都有办法把孩子送到城里。”一位知情人士告诉读本君，不仅光彩民族学校，丽江古城区、玉龙县的众多村镇小学、山区小学也都有这种现象。六一节也不能放假今早9:00，光彩民族小学六一活动暨丽江市交警支队古城大队金安中队交通安全知识宣传活动在校园里拉开序幕。“六一是法定节假日，但我们必须把娃娃们聚在学校里。”金安镇教委主任和希武、金安镇光彩民族小学校长和明云称，学校有265名学生，如果放假，可能只有一二十个人能到城里面玩一趟，其它的200多个学生就只能待在家里，“这样的六一节对于娃娃们来说也是不完美的，而如果娃娃出了安全事故就更糟糕了。”今天的活动开始时，孩子们列队进场，丽江口音“一二一、一二一”的口号听起来像是“一尔一”，最后一个“一”字有一个非常可爱的尾音。孩子们的动作不算整齐划一，但这一幕感动了读本君。再来听听孩子们的歌声吧，你我都唱过的《中国少年先锋队队歌》。有学生走20公里山路上学金安中队的民警介绍，之所以趁着六一节在光彩民族小学做交通安全知识宣传，是因为最令人忧心的就是孩子们的出行问题，“出行难，对于孩子们来说就是上下学难。我见过一个村子各户轮流接送娃娃，一个面包车里面塞十五六个小学生。在金安镇，娃娃上下学最常见的交通工具不是乡村客运车，也不是公交车，而是拖拉机和电三轮，还有人力三轮。”民警说，金安镇附近村民的交通工具较为落后，但目前没有太好的解决办法，“我们执勤时在路上只要遇到，都会尽量用警车把孩子送到学校或者家里，但这解决不了镇里所有学生的出行问题。”据校方介绍，有的娃娃甚至是走路上下学，“有人要走近20公里的山路上下学。”而一位关注丽江教育多年的本地人告诉读本君，在丽江的众多村镇、山区小学里，走一天或者一晚的路去上学的学生娃并不罕见。乡村客运哪里去了？一位来学校里观看活动的当地村民说：“丽江人都知道‘乡村客运’干嘛去了，名义上叫做客运，拿着各种补贴，却拉游客去了，拉村民、拉山里娃娃上学不赚钱。”学校住宿饮食还不错令人欣慰的是，光彩民族小学孩子们的饮食、住宿还不错。上午10:45分左右，金安镇党委委员、镇纪委书记杨胤代表镇政府，给孩子们拉来了一些新鲜的猪肉。“饮食还不错，每顿都有肉，学生们不用出钱，各种补贴一年下来有1000多元，每年还能结余200到300多元返还给家长。”金安镇教委主任和希武介绍，孩子们正是长身体的时候，镇里面非常重视他们的饮食。宿舍的情况也还可以——●特写患脑瘫的五年级女生和珍（化名）患有脑瘫，目前在光彩民族小学读五年级，她坐在教室门口看着今天的整个活动，偶尔和学校老师的孩子一起玩气球。吹竹笛的纳西奶奶下面这位奶奶姓和，她的孙孙在光彩民族小学读四年级。今天的活动上，和奶奶用竹笛吹了一曲纳西小调。头顶足球的学生们光彩民族小学今天购置了作业本、奖状、书包等奖品，所有的孩子都有份。这几个娃娃头顶着足球，据校方介绍，足球系丽江市某商会捐赠。丽江读本众议院@粪试鸡酥：3-8路都干嘛去了？放着古城区、玉龙县周边的孩子们冒着生命危险上下学，却去拉游客，这简直是……@开敞：石鼓、奉科等地也有类似的学校哦，确实是部分学生需要走山路上下学，丽江人走了几十年了，时至今日却还在继续走。@榴星%稚气：这些娃娃里面，一定有未来的政商天才、成功人士，小时候环境越艰苦，长大越有出息。祝福他们！如果你觉得今天的内容有点意思，请往下拉，来条评论乐呵乐呵！丽江读本全媒体记者王炳晖 通讯员和金龙报道丽江读本新闻报料：丽江读本，未经授权不得转载在丽江10个玩微信的人至少有6个关注了丽江读本还有3个通过朋友圈间接关注了丽江读本你还是那剩下的？主编：杨冬合　　首席内容官：罗俊杰责编：刘莉　　　法律顾问：和光文统筹：杨玲　　　营销：彭婷婷点击“阅读原文” 进入丽江读本话丛圈↓↓↓
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2013人教版五年级下册第一单元作文给远方的小学生写一封信提纲开头结尾范文素材600...
五年级下册第一单元辅导（人教版）
【单元作文题目及要求】
1、题目：给远方的小学生写一封信
2、要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。。
【作文思路点拨】
本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；
3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
& &&&在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是广州市华阳小学的一名五年级学生，我们学校在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……
四、介绍自己的学习情况
& & 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
【提纲设计参考】
题目：给远方的小学生写一封信
1、 问候语。
2、 介绍自己的学校生活。
3、 介绍自己的家庭情况。
4、 介绍自己的个性爱好。
5、 介绍自己的学习情况。
6、 谈谈自己对“手拉手”活动的希望与建议（说真话，诉真情让对方了解你的内心世界）。
7、 祝福语。
【与阳光喔知识点联系】
1、作二高级心理描写中细节心里穿插（回忆和幻想）
2、作二借景抒情。
3、抒发真情实感。
小学基础作文第10册习作教学设计
第一单元习作指导& &给外地“手拉手”的小学生写封信
习作题目：
在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，脚上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写皖后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
【题目分析与要求】
本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求有如下6点：①既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议，②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己，③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。⑥修改好后再寄出去，
【设计理念】创设情境，营造气氛，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣和参加“手拉手”活动的热情。如，读一封远方小朋友的来信；读一则报道，介绍远方的小学；说一说开展“手拉手”活动的重要意义。立足应用，通过讲解学习，使学生掌握写信的基本格式要求，并学会如何正确填写信封。力求通过写信来锻炼学生的表达能力和写作能力，使学生通过写信的情感体验，培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯，使学生充分掌握写信的基本格式要求，避免常犯性错误。
【教学目标】
1、知识能力教学：①懂得写信的格式，写各部分应注意的事项。②注意用语的得体。
2、过程和方法训练：①学会写信，格式正确。②注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。
3、情感态度价值观教育：①了解开展“手拉手”活动的重要意义。能够运用书信与人进行思想、感情交流。②培养学生在小伙伴的交往中要学会相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。
【课前准备】教师准备：收集中西部贫困地区学生的资料，范文一两篇
【教学流程与设计意图】
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？
2、快速默读亮亮给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容
（信的内容：“我”和表哥儿童节曾见过面；庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，希望表哥来信告诉我怎样过六一的情况、盼望暑假能再见面，告诉表哥他要的书已经买到，暑假带去。）
2、结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。
3、与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？
4、多媒体课件出示一封由一个署名――“远方的朋友”写给班上全体同学的信（信的内容可以是一些勉励的话语或是对学生的期望等），由老师来给学生朗读，并通过提问来询问学生看完信后的感想。
5、在若干学生发表完自己的感想后，可引导学生通过学会写信来把自己的感想亲自告诉这位来自远方的朋友，从而激发学生学习写信的兴趣。
6、多媒体展示：西部地区贫困学生教室图片和生活困难的图片。引导学生看看说说感想。
7、师：我们在第一单元学习了有关西部的文章，园地中要求写一封信给远方的小朋友，与他们讨论手拉手建立联系，商量互助活动的内容。很多地方的城乡同学结成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。多有意义呀？今天每位就练习写一封信，与远方的城市或者农村的同年级小朋友建立“手拉手好朋友”的联谊关系。同学们乐意吗？
设计意图：引导学生从生活入手，了解我国西部贫困地区的学生状况，了解写信的作用和意义，以激发学生的习作兴趣，从而使学生乐于表达。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、读一读下面关于友爱的成语，说一说你最喜欢哪一个。
友好往来&&鸿雁传书&&书信频繁&&纸短话长&&情投意合&&情趣相投&&性格类似
脾气相吻&&情同手足&&情意融融&&情思绵绵&&亲密无间&&消除隔阂&&恢复友谊
与人为善&&同心协力&&同甘共苦&&同舟共济&&患难与共&&雪中送炭&&互帮互学
关怀备至&&满腔热忱&&问寒问暖&&朝夕相伴&&一见如故&&相见恨晚&&三生有幸
重归于好&&和好如初&&情深似海&&形影不离&&如影随形&&如胶似漆&&水乳交融
刮目相看&&藕断丝连&&天各一方&&临别赠言&&临行赠物&&路见不平&&拔刀相助
涌泉相报&&千里送鹅毛&&礼轻情义重日久见人心
2、读一读下面的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻--——唐。王勃《送杜少府之任蜀州》
路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》
海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。——《汉书》
设计意图：引导学生诵读故事和成语，营造了一种浓浓的亲情氛围，为下面的习作指导做好铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
表决心小游戏：我们手拉手，真情温暖你、我、他。
开火车：说一说自己打算为贫困地区小朋友做什么。每一说一句话。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、师：在这个世界上，生活着几亿个家庭，他们有的生活幸福美满，有的生活艰苦贫困。中国的人口占世界总人口的四分之三，可还有一些家庭过着吃不饱、穿不暖的生活，更别提那些孩子能上学了。于是，我校组织学生与一所小学的贫困学生手拉手，让孩子们在交朋友的同时，献出自己的一片爱心，让更多的孩子都能认识到帮助别人是一件快乐的事，让孩子们通过手拉手共同成长、共同进步。【出示习作题目】
2、讨论本次习作有哪些要求（小组讨论，集体交流，明确6点要求）
3、出示课题。给“手拉手”的小学生写信
思考，同桌讨论：什么是“手拉手”？
［设计意图］明确习作要求，点明了习作的目标，使学生初步认识写信与写其他的文章不同。
4、拓展思路，指导选材
⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，根据自己在“手拉手”活动中的内容，准备写哪些。（列出要点）
⑵、集体交流，老师归纳：
①介绍自己的生活情况：如最近在“手拉手”活动中怎么做的等等。
②介绍自己的情况、自己的感受等。
③谈谈你在“手拉手”活动中如何对好朋友的帮助。
设计意图：引导学生联系自己的生活，展开联想，搜索写作素材，拓宽习作思路，活化了学生的思维，拓宽了习作的思路。
5、学习信封的书写要求。
①先让学生阅读课本上有关信封书写格式的正确要求。
②老师帮助学生进行总结，有哪些注意事项？
写信格式：1.称呼；2.正文（一件有意思的事）；3.结尾；4.署名；5.日期。
称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。
正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：①向收信人问候；②写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；③写你自己有什么希望或要求。
结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。
署名：写在正文右下方。
日期：写在下一行左下方。
要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。
③多媒体课件出示几种信封书写中常犯的错误，要求学生找出错误并加以改正，从而巩固刚才所学的有关信封书写格式的知识。
6、再次讲解书写正文内容的注意事项。
7、分步指导。
①你准备给哪位同辈写信？
②你要告诉对方哪些事？
③你想知道对方的什么事？
8、按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，
你准备怎么写？
9、口头叙述要写的信。
评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？
10、总结。针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝愿语有所不同。
设计意图：进一步强化指导，使学生明确写信的格式。并强调学生正文内容要写自己最想说的话。让学生在课堂上把想写的内容先通过口头表达出来，老师加以指导，从而降低了习作的难度。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、师：读一读下面的书信佳作，相信你一定会收到启示。
2、展示范文，学习写法
让我们手拉手
李丽琴同学：
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材,如羽毛球,单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室,我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材,为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
学习进步！
你的朋友&&嘉儿
3、师生读议全文，共同评价，对话交流。
这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对“手拉手”活动中的小朋友的友爱、关心的心情。
手拉手，同进步
贫困山区的小朋友：
我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：董颖楚
4、师生读议全文，共同评价，对话交流。
⑴共同讨论评价书信的内容
⑵共同讨论评价书信的格式
⑶老师最后作小结点评：这封书信从形式到内容都符合本次习作的要求。
5、导写开窍。
1、师：“手拉手”就是帮助贫困小朋友。怎样获得远方贫困小朋友的姓名和地址呢？可以从报刊上查找，也可以通过“百度”等搜索网站搜索助学网站。信中除了简介你自己的情况外还要体现对对方的关心，特别是你准备怎样帮助对方，这都是要写的内容。
2、确定观点，选择材料。
观点应为“关心、帮助”，全文要围绕这个观点选择材料来写。
3、按序写作，详写重点。
按照一定的顺序来写，最能突出表达观点的内容要详写。一个内容写成一段。
4、照应开头，写出所感。
结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感受写出来——在书信中，就是写出对收信人的祝颂语。
5、再学格式，明确写法。
⑴重温写信格式。
称谓。问：写在什么地方？有哪些部分？应注意什么？
⑵、问候：举例子。
⑶、正文。（重点部分采用读、议、练的方式）
④缘起语。即写这封信的原因。同学默读这节文字。老师指点：缘起语一要简洁，二要注意跟主体文呼应吻合。
⑤主体文。同学自读主体文字。画出写主体文的三个注意点。并讨论为什么要这样？在熟悉内容的同时，理解掌握一些重要词语。
⑵指导信封写法。
信封内容的写法，在信封左上角的方格内写上收信人的邮政编码。在邮政编码下方写收信人的详细地址，在信封中间写收信人的姓名。在信封右下方写清自己的详细地址（可以把你的姓名也写上），在右下角写上你所在地的邮政编码。最后在右上角的“贴邮票外”贴好规定面额的邮票，到邮局发出。
设计意图：引导学生读中学写，范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例，开启了学生的心智；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，有益于帮助学生打开写作的思路。
㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、学生写信，鸿雁搭起爱心桥。
2、教师巡视指导，帮助有困难的同学。
三、后作文：快乐体验更新颖
㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1、找出自己文章中不满意的地方进行修改。
2、同桌交流，互相学习别人的好处。找出不足
3、互改作文。
设计意图：指导学生自改、互改，在学生自改、互评的基础上评议习作，目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，逐步养成“终身受用”的“自改能力”。自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。
㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、选择一篇较好的习作。展示后集体交流评价。
2、选择不同的亮点进行评价。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等等。）
3、学生二次修改自己的习作。
设计意图：沙里淘金，放大优点。使学生明白怎样写才好，如何写最好。使学生知道别人哪里写的比自己好，自己哪里写的比别人好。树立习作信心。
㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1、学生二次作文后，小组内评选最佳。（如最佳开头人、最佳结尾人、最佳叙事人、最佳书写人、最佳格式人等等。）
2、交流写信的体会和经验，自己总结写信的方法。
3、班级评选最佳。最佳越多越好。
4、获得最佳的同学，重新抄写作文，粘贴在班级习作园地，供大家学习。
5、鼓励同学把写好的信寄给收信人。
设计意图：设计二次作文的动态生成，把预设成功与动态生成巧妙的统一起来。让学生看中学改。选择典型的作文，用投影显示，让学生边看边修改。让学生互批互改，取长补短。根据学生的个性差异，设计出了多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。
㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、把信誊抄在信纸上并寄出去。
2、课外阅读优美的书信作文
设计意图：学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手、左右逢源。本环节设计了拓展阅读的教学环节，指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。从而做到以读促写，导中读写，读中悟写，悟中练写。
板书设计：
给亲友写信
称呼　　　　顶格冒号
正文　　　　另起一行空两格
祝愿语　　　接正文再另起一行顶格
写信人姓名　下行右下方
写信日期　　姓名下
【课后反思】本节课遵循以“兴趣为起点，活动为载体”，采取任务驱动方式，引导学生在不断质疑、解疑过程中，让学生学会用书信的方式表达自己的真情实感。通过情境创设，使学生在问题的引导下能主动思考、主动完成新知建构；通过学生自学完成对文档的保存，培养学生阅读习惯。因此在设计时充分考虑到了学生的兴趣，将动情趣激发作为主线贯穿于整个课堂教学之中，使学生真正在愉悦的氛围中积极思考、主动探究，突破的本课的难点，看来兴趣是最好的学习动力。在处理时拿优秀的作文格式让学生做比较，学生能够得心应手，很快发现问题所在，学会了本课的重点内容。尽管在写信的过程中，学生能够比较准确地表达自己的情感，但是对于情感体验（互帮互助）没有很好地落实到学习过程中，忽视了同学之间的互助，相应地只有教师的巡视指导，降低了学习效率。在学习评价中，完成任务后，增加小组同学评价和自评的项目，更好地激励学生，发挥他们学习的主动性，学会不断认识自我。
习作一&&给远方小学生写一封信
【教学目标】
1．通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。
2．领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。
4．学会评改习作，并通过书信来与人交往，并分享习作的快乐。
第一课时&&习作指导
一、营造氛围，激发兴趣导入
1．播放课件（利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。）
2．伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独特的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！
今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产。
2 确定写信对象
远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？
（如：网络上的QQ、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）
联系方式：网络报纸杂志各类书籍电视节目……
出示联系地址：
北京市宣武区回民小学六年级黎明（《小艺术家》）
重庆市垫江县第四中学初一（3）班王加佳（《创新作文》初中版）
重庆市九龙坡区铁马小学五（2）班刘易（我的好友的女儿）
深圳市南头小学四二班何晔（深圳南山实验学校校园网页）
云南大理白族自治州师范学校附小六一班（电视栏目报道）
在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序，有条理地写。
3回忆书信的格式
一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。
信封格式如下：
信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
四．拟定写信内容及结构
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
（一）、介绍自己的学校生活
& &&&在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
（二）、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
（三）、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……
（四）、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
（五）、介绍手拉手活动的建议及具体方法措施
拟定具体可行的些活动办法，实施方案，详细例举供对方选择。
& &&&（一）、介绍自己的家乡特色
& &&&（二）、介绍自己的家庭个性爱好
& &&&（三）、介绍自己的学校生活
& &&&（四）、介绍自己的学习情况
& &&&（五）、介绍手拉手活动的建议及具体方法措施
第二课时&&习作讲评
一、交流赏析，学会评改
1．教师根据巡视时的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。
评价方向：
（1）叙述清楚且有条理。
（2）提出的建议具有可行性。
（3）语句准确，想法合理。
（4）学生个体的进步。
（5）书信的格式正确。
2．教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。
二．提出存在的主要问题，修改习作
1.条理不楚，结构混乱。
虽然是写信，可以写多方面的内容，但不能没有顺序条理想起什么写什么，要事先想好先写什么再写什么。
2.重点不突出，详略不清楚。
有些同学内容较多，面面俱到，却没有重点，使文章中心不够集中，主题不突出。
你认为重点应该放在哪个部分？
根据学生回答适时板书：介绍自己（略）
说出想法（略）
提出建议（详）
三．修改寄信
同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。
& && &古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！
[习作名师批改]
给远方的小学生的一封信
& &&&你好！
　　近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？
很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。批注：划横线的语句十分生动、形象，抓住了自己的主要特征来介绍。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？批注：这一段话作为刚认识的朋友，最好不要提到。
　　我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边的垂柳也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！& && &批注：对家乡的介绍意思是好的，但要注意写好后多读几遍，改出不当处。
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？批注：作为这次习作的重点要求，虽然也写的较清楚，但还需再具体一些。
就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！
　　祝你学习进步！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &等你回信的戴文翼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 日
　[习作范文精读]
给远方的小学生的一封信
陈超同学：
& & 你好！
& & 我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。
& & 我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在ＱＱ上交流。我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈……其实我还有许多想说的话……
对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。
2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。
3、 在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。
& & 祝你健康快乐
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &×××
& && && && && && && && && && && && && && && && &××年××月××日
给灾区小朋友的一封信
亲爱的灾区小朋友：
正当我们满怀喜悦地迎接奥运圣火之际，一场突如其来的天灾——8.0级的大地震降临到了你们头上，整个中国都被震撼了，13亿人的视线焦点都转移到了四川灾区。
当我得知这个消息的时候，心里酸溜溜的……你们那里的房子都倒塌了，化为了一片平地，一个个美丽而又繁华的小镇瞬间消失了，成为了废墟。
最近，报纸电视网络随处都有你们的身影，我知道地震那时，你们和我们一样正在学校学习。就在那一刹那间，楼房倒了，你们也许被埋在了废墟里，也许失去了亲人，也许损失了一切……不要怕，灾区的小朋友们，你们是那么坚强！瞧，解放军叔叔在第一时间赶赴灾区，来救你们了！温爷爷也特地来看望你们。
我们虽然远隔千里，但是我们是血脉相连的骨肉同胞啊，灾区的小朋友，请你们记住：你们身边的每一个人都是你们的亲人！当你们缺少食物的情况下，是解放军背着粮食，穿过崇山峻岭，送给你们吃；当你们无家可归的时候，是志愿者叔叔阿姨们用双手撑起一顶顶帐篷；当你们受了伤，是医护人员把你们送到了医院，并有人会来陪你们聊天……
与此同时，举国上下掀起向你们灾区捐款爱心热潮。我们学校也举行了赈灾募捐活动，同学们纷纷拿出自己的零花钱，尽自己的一份微薄之力去帮助你们。要知道，涓涓细流终将汇成大海，拳拳爱心定可融化坚冰，我们13亿同胞那火热的心就是你们坚强的后盾！
六一儿童节虽然已经过了，我希望你们能从痛苦的阴影中走出来，在党和领导的关怀下，重新绽放祖国明天的花朵！
祝灾区小朋友坚强、勇敢、平安、天天开心！这是我最大的心愿
& && && && && && && && && && && && && && && && && &×××
& && && && && && && && && && && && && && && &××年××月××日
亲爱的地震灾区的小朋友们：
亲爱的汶川灾区同胞们，我们要告诉你们，此时此刻，我们全国人民的心都和你们在一起；此时此刻，我们都是汶川人。虽然我们距离汶川很远；虽然我们只是普通的一名小学生、中学生，一名普通的老师；虽然我们不能奔赴灾区直接参与救援……但是我们可以通过其它方式对你们进行援助．2元、5元、10元、100元的捐款如涓涓细流，虽然汇不成江河大海，但我们相信这股爱的暖流一定会流入你们的心田，化成战胜灾难的勇气和信心，让仍在等待救援的人们有力量坚持下去，让失去亲人的同胞化悲痛为力量，让失去家园的同胞有能力重建家园！
是啊！亲爱的朋友，地震无情人有情，一方有难，八方支援。地震给灾区人民带来不可估量的损失，社会各界和热心人士都非常牵挂，纷纷行动起来，踊跃捐款捐物。他们当中有白发苍苍的老爷爷、老奶奶，有抱在手里的小弟弟、小妹妹，有港、澳、台胞和海外侨胞，还有心里装满爱心的叔叔阿姨。在废墟上，工人叔叔们夜以继日地为你们重建家园、抢修校园而忘我劳动。我深信，不久，你们就会重新拥有温暖的家和美丽的校园。同学们毅然表示：节衣缩食也要省出点钱出来，帮助灾区，希望我们用“奉献、友爱、互助、进步”的精神，用我们的每一个实际行动，为灾区的亲人们提供一些力所能及的帮助；同时，我们也将自己几年来存的零花钱，通过学校寄给你们，为你们重建家园尽一份绵薄之力。也希望你们能够早日从灾害中振作起来，积极进行生产自救和恢复工作、学习，在各级党组织的领导下，依靠我们自己勤劳的双手，重建我们美好的家园！
灾区的小朋友们，我希望你们不要太难过，振作起来，勇敢面对。虽然有些小朋友失去了家园和亲人，但她们还有一个可以依赖的大家庭——亲爱的祖国！
你们一定能化悲痛为力量，祖国和人民时刻都在关心着你们，正为你们战胜灾难，早日重建家园、重返校园。
灾区的小朋友们，虽然我们相隔数千里，但我和你们的心是紧紧连在一起的，用我的一片真情抚慰你们哪创伤的心灵吧！快快地行动起来吧！你们哪里现在虽没有了欢声笑语，这只是暂时，我想将来一定会有的。最后祝你们早日平安幸福！
& && && && && && && && && && && && && &&&远方的小朋友，你的亲人
& && && && && && && && && && && && && && && &2008年 6月9日
附：习作素材
鸿雁传书& & 纸短情长& & 情趣相投& & 情意融融
同心协力& & 朝夕相伴& & 水乳交融& & 形影不离
和好如初& & 关心备至& & 患难与共& & 天各一方
满腔热忱& & 一见如故& & 亲密无间& & 互帮互学
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
放放假网友&
放放假网友&
放放假网友&
游客 42.49.182.x 发表于
连邮票都没有贴
放放假网友&
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有人吗 ?& &问下你们都是几年级的?
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