1 1 1 6怎么算=6 咋算？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-01 04:01 标签： 添加运算符号1 1 1 6
1 1 1=6怎么算_百度知道
1 1 1=6怎么算
1 1 1=6怎么算
我有更好的答案
56+1/72+1/90=6/72+1/56+1/90=(80+1)/90=(35+1)/72+1/56+1/42+1/6+1/90=8/90=9/90=(63+1)/8+1/72+1/7+1/72+1/9+1/90=(48+1)56+1/72+1/90=7/42+1&#47=5&#47
（1+1+1）！=6
3!=1*2*3=6
二进制的111等于十进制的6啊，
问好几次了
（1+1+1）！ 阶层
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出门在外也不愁怎样计算1平方+2平方+3平方+4平方+...+n平方？
数学练习日记: 怎样计算“1平方+2平方+3平方+4平方+...+n平方”？&
为了能教、教好自己的孩子，我不得不复习一点儿数学。&我时常感觉到：有不少初等数学题也是很有意思、很有乐趣、很好玩的！
一般给孩子讲到数学天才高斯的故事的时候，都要讲到高斯上小学的时候，就以很快的速度算出了他数学老师布置的问题：
1+2+3+4+5+...+100=?
小高斯的方法是把上式子变为：（1+100）+（2+99）+（3+98）+...，其中每项都等于101，而一共有100/2项。所以上式等于101x100/2=101x50=5050.&
这么快得出结果，使他的老师很惊讶，因为其他同学还在1+2+3+4+..一项一项地算着呢！据说这个故事被晚年的高斯津津乐道。
上面的数学问题和答案，可以总结为：1+2+3+4+...+n = n(n+1)/2&
我突然想到这个问题：&
12+22+32+42+...+n2
似乎我中学的时候做过，但已经全忘了是怎样做的（也许从没有做过，忘了），只能从头来。做了半天，试了各种办法，最后终于做出结果了，但中间遇到的挫折，很能说明思维的误区。而最后的解法，又是怎么被偶然地在误区中突然发现的，写个笔记回忆起来也许可以说是意味深长。解题过程似乎说明了，解决问题的时候不要怕失败，在种种的错误、挫折的黑暗的道路上，可能会偶然地、歪打正着发现正确方法的曙光。
误区1：一个自然的办法就是想能否用小高斯的那个方法去计算。试了，不行。相应的头、尾项相加，结果没有那么显明的规律。这是习惯定势思维的误区，把无法推广的方法，硬要推广。（但看官下面会发现，如果方法是可推广的，那么，思维定势，“推广”方法，却恰恰又是很有用的。所以，问题不在于思维定势，而在于某方法在某方面是否通用、有普适性，在某方面、某种程度上是否具备可推广性。）&
误区2：我想起了求等比数列前n项和的方法。a+aq+aq2+aq3+aq4+...+aqn-1
S=a+aq+aq2+aq3+aq4+...+aqn-1
则&&qS=aq+aq2+aq3+aq4+...+aqn
上两式相减，得：（1-q)S=a-aqn
于是：S=a(1-qn)/(1-q)&&
想到这里，我就设了：S2=12+22+32+42+...+n2&
并想到随时准备利用这个结果：S1=1+2+3+4+...+n = n(n+1)/2&
还容易想到的方法就是：(S1)2与S2对照：&
(1+2+3+4+...+n)2&
12+22+32+42+...+n2
+[1（1+2+3+4+...+n）-12]+[2（1+2+3+4+...+n）-22]+[3（1+2+3+4+...+n）-32]+[4（1+2+3+4+...+n）-42]+...+[n（1+2+3+4+...+n）-n2]
结果得到： (S1)2& = S2 + S1xS1 -
S2& 最后只能是：0=0，什么也得不到。&
我反复又试了几种类似的方法，结果还是同样得不到任何结果。我继续试：&
S2=12+22+32+42+...+n2
= (2-1)2 + (3-1)2 + (4-1)2 +
(5-1)2+...+[(n+1)-1]2
= [S2 -12 + (n+1)2]
2*[2+3+4+5+...+(n+1)] &
=[S2-1+(n+1)2]+&n
-&2*(S1+n)
=S2+n2+n-2S1&
上面的方程，最终结果还是把想得到结果的S2给消去了。 真是郁闷啊！但是，却意外地得到了一个结果：
S1= (n2+n)/2 = n(n+1)/2&
这个结果并不是想要的，因为早已经用小高斯的方法，可以很简单地得到这个结果。但我却记住了，这是另外一种得到S1的公式的方法。这也许是一种意外的收获？
事实证明，远远不止如此。 当我在继续试了其他方法还是得到0=0之后，我突然来了灵感：
上面利用S2得到S1的方法，也许是比小高斯的方法更通用的方法，用这个方法，可以试试利用S3而得到S2=?&
也许S3是个类似的脚手架，搭上后又被拆掉了，但谁能说脚手架没有用呢？
结果证明的确如此，天才少年高斯的方法固然简单巧妙，但他的方法不能通用、推广到求S2.
而我在无意中试出来的那种方法，却可以被推广而得到S2的结果，具有解决这类问题时的某种方法意义上的通用性。&
整理这个得到S1的新方法，它无非是利用了公式 （n-1)2 = n2 -2n +
我们现在推广一下， 利用公式 （n-1)3 =
n3-3n2+3n-1
13+23+33+43+...+n3
12+22+32+42+...+n2
及 S1 = 1 +2 +3 +4+...+n&
S3-3S2+3S1-n = (1-1)3+
(2-1)3+(3-1)3+ (4-1)3 + ... +
(n-1)3& =&S3
果然，S3被消去了，但我们可以得到：&
3S2 = 3S1+n3-n&
把 S1= n(n+1)/2 带入上式， 可得：&
S2 = n(n+1)(2n+1)/6&
12+22+32+42+...+n2&
= n(n+1)(2n+1)/6&
可以设想，用同样的方法，可以利用S4而得到S3即13+23+33+43+...+n3的公式，依次类推。
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（9）15÷5=
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（13）5×4=
（14）6÷1=
（15）6×5=
（16）1÷1=
（17）18÷3=
（18）24÷6=
题型：口算题难度：偏易来源：同步题
（1）4；& （2）12；（3）6；&&& （4）2；&& （5）2；& （6）6；&&&（7）18；（8）6； （9）3；（10）3；（11）4；（12）25；（13）20；（14）6；（15）30；（16）1；（17）6；（18）4
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表内乘法（2-9的乘法口诀）用2―9的乘法口诀求商
学习目标：1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3．会用乘法解决简单的实际问题。4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。乘法口诀表：运用口诀求商：利用九九乘法口诀进行逆运算。1――9除法口诀：1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=12÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=23÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=34÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=45÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=56÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=67÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=7 63÷9=78÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=89÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
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