破天荒！国际奥数竞赛美国打败中国 时隔21年夺冠
高考不加分 奥数比赛就丢分？
　　制图/郑萌&&美国在国际奥数竞赛中破天荒击败中国，时隔21年再次拿到第一名。这个消息昨日引爆网络，很多人将中国失败的原因归咎于高考取消奥数加分。不过也有网友认为，比赛有输有赢很正常。&&“现在不加分了谁去玩”&&&&这个消息是英国媒体曝出来的。报道称，今年在泰国清迈举行的国际数学奥林匹克竞赛上，美国队破天荒地击败了老牌劲旅中国队，拿到了第一名，两队比分是185∶181。&&国际数学奥林匹克竞赛英国队的领队、巴斯大学的杰夫·史密斯博士说，这是自1959年开始举办的奥赛历史上最难的一张试卷。今年，在104支参赛队伍中，有74支队伍得了零分。&&&要知道，上一次美国队夺冠是在1994年，当年美国队的6名队员获得了大满贯的完美成绩，这项纪录至今还未被其他参赛队伍打破过。&&而自1989年中国首次夺得冠军以来，此后的25次比赛中，中国得到了19次冠军，还曾有过四连冠纪录。&&美国在奥数上破天荒打败中国，这个消息引爆网络。很多网友纷纷联想到高考取消奥数加分。有网友称，“现在不加分了谁去玩？”还有网友说，“重赏之下，必有勇夫。没赏之下，谁搞奥数？”更有网友借机嘲讽，“踢足球加分的话，世界杯冠军就是我们的！”&&&&美国队也爱赛前集训&&&&中国队没拿到第一名，真的只是因为高考取消奥数加分吗？有网友表示，“有赢就会有输。”还有网友注意到美国队里有几名华裔面孔，于是吐槽，“一群在美国读书的中国娃，打败了一群在中国读书的中国娃。”&&事实上，虽然此前中国常年在奥数上拿第一，但美国也持续为奥赛输送国家最强的力量，近几年在排名榜上稳居前三。&&另一个值得注意的方面，是美国队越来越成熟的奥数集训营。每年美国队的参赛队员在正式参赛前，都会进入赛前的暑期集训营。&&参加此次竞赛的美国队员、17岁的迈克尔·库拉尔说，整个6月，他和队里其他5名16岁到18岁的队友都待在集训营里。他说能处于优势在于他们的教练曾拿很难的试卷来训练他们。“我们在比赛第一天就设法遥遥领先。”&&此外，美国政府对数学也比较重视。奥巴马曾在白宫接见过获得国内数学比赛冠军的学生们。奥巴马曾告诉不擅长数学的学生们，如果想帮助美国成为世界最强国，他们就要努力学习数学这门课程。&&&&家长还愿送孩子学奥数&&&&“我学了奥数，但没什么用处。”2013年，曾有小学生这样跟习近平说。美国数学奥林匹克国家队主教练冯祖鸣2013年也曾说，“亚洲人或华人奥数带来的优势止于中学。”美国相关专家认为，只有约5%有数学特殊天赋的儿童才适合去学习奥数。&&在种种批评和加分应试恶名下，2014年底，教育部宣布取消高考奥数加分。&&不过，目前仍有不少家长愿意送孩子学习奥数。家长们认为，即使对升学没帮助，也可锻炼孩子的数学思维，学学没坏处。&&&“取消高考奥数加分，一片叫好；奥数比赛失败，又埋怨取消加分。”有网友如此感叹。还有网友表示，不必太重视输赢，应该关注的是，这些参加比赛的孩子是真的对奥数感兴趣吗？更应该关注的是，不强调奥数的美国拥有着全世界最多的诺贝尔奖得主，出现了像乔布斯、盖茨等一大批彻底改变世界的科技领军人物。&（据上海卫视、央广、《新京报》等）
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今日生活报“科研迷”弃创新&专家质疑高考取消科技竞赛加分
&&&&来源：&&&&
原标题：“科研迷”弃创新 专家质疑高考取消科技竞赛加分
& 高考加分不应将青少年科技创新奖项彻底关在门外。13日举行的2015年上海市未成年人科学素质发展研讨上，华东师范大学副校长任友群呼吁，创新型国家建设需要更多综合性创新人才的聚集，应鼓励更多学生跳出埋头苦读、参加到各类科技创新活动中。作为基础教育“指挥棒”的高考，将“加分杠杆”撤离青少年科技创新赛场，实在有点一刀切。
& 2014年，新一轮高考改革为了追求公平，大幅减少加分项，明确规定“取消科技类竞赛加分项”。而实际上，较数理化学科竞赛，乐于参与科创竞赛的孩子们，乐群性、兴奋性、敢为性、敏感性显著高于奥赛人才或普通学生，特别是创造力方面，科创人才优势明显。
& 任友群通过深入研究发现，无论是语文、数学、外语三门总分，还是语文、数学、外语、物理和化学五门总分；无论是同年级评价还是跨年级集体评价，学科竞赛参赛者的学业成绩显著高于科技竞赛参赛者的成绩。在学业成绩上，科技创新人才显著弱于学科竞赛人才，甚至相对于不参加各类竞赛的普通学生也不占优势。“高考指挥棒变奏后，许多青少年科创人才纷纷‘转岗’，要么放弃创新埋头刷题，要么干脆放弃国内高考，出国求学继续科创。”
& 诚然，科技创新类竞赛在对青少年的创新能力评价标准和操作规范上，不如学科竞赛只看卷面成绩，一目了然、公平公正。但是完全忽视科技竞赛在创新人才选拔中的作用无异于因噎废食。任友群建议，青少年科技创新竞赛首先应该加强公正性和权威性，增加评委数量，提升受邀评委的层次；提升现场答辩的权重，从项目答辩变为选手答辩;规范评审机制，更加强调评审组而非评审个人的评审权;建立追溯机制和项目社会公示机制，将社会监督引入竞赛过程。(新民晚报记者马亚宁)
(责编：裴扬（实习生）、林露)
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孩子要不要参加竞赛？竞赛究竟能为中国孩子带来什么？这是我听过最好的回答
孩子要不要参加竞赛？
2014年，教育部出台一系列高考改革方案，取消竞赛加分是其中重要一部分内容。针对”孩子究竟要不要参加竞赛“的话题，不同的人有不同的说法。今天，小编从京华日报看到了一篇关于讨论这个问题的比较中肯的报道，综合了学生、家长、老师、专家对于孩子参加竞赛的看法，供大家参考。学生来信：竞赛是一个孤独的过程
朱孟泽是北京大学工学专业的学生，有着3年的竞赛经历。他是北京师范大学附属中学的毕业生，也曾是第31届全国中学生物理竞赛一等奖、第30届全国中学生物理竞赛二等奖的获得者。　　朱孟泽说，竞赛学生需要凭借强大的耐力去完成比赛，其过程并不轻松。需要真正有天分，并且有浓厚和无尽兴趣的学生才能坚持下来。自己3年的竞赛经历中，身边的“竞赛党”并不多，“99%都属于真心热爱者”。　　一个竞赛学生的生活是怎样的?朱孟泽形容为“竞赛伤我千百遍，我爱竞赛如初恋”。他说，一路走来，尽管沿途会有学生为了升学而参加，但是，随着学习难度的加 深，层层考试的筛选，过不了多久便不见了踪影。“无论是家长和老师，都不可能逼出一个层层入围、成绩斐然的竞赛选手”。　　高考讲究均衡发展，但这恰恰不是多数竞赛生的优势。参加竞赛的学生，往往从高一开始，利用3到4个月的时间把高考的内容全部学完。进入高二暑假，便是对知识体系的重 新梳理，不断的刷题。朱孟泽参加全国物理奥林匹克竞赛进入复赛后，从5月开始，便每天不再上课，而是集训加上复习。在备考期间，他们早上起来8：00到 11：00，3个小时的时间用来做卷子。除了吃饭，晚上的时间也需要自己刷题。有时候老师也不会的题，就只能求助校外的辅导机构及学长。　　最开始一起学习的有100个同学，慢慢到最后就剩下10多个同学还在坚守。朱孟泽说：“竞赛是一条孤独的路，因为越往后走人越少，能够给予指导的老师也越少。”　　谈起竞赛带给自己的改变，朱孟泽说，由于自己是在2014年取得了竞赛成绩，所以在2015年高考时享受了5分加分，同时，他参加了北大清华的夏令营，获得了录取优惠。尽管今年的高考成绩为662分，他还是凭借优惠录取和加分进入了北大工学院。“这是竞赛带给我的”。　　尽管如此，对于竞赛付出是否值得的问题，朱孟泽说，竞赛的路上，他也不断的质疑自己。特别是大部分人选择高考，会让竞赛的孩子显得非常另类。但是，因为是真心觉得物理有意思、很热爱，所以他坚持了下来。同时，竞赛选手考验的是耐力，那种耐力和孤独让他记忆犹新，也很好地磨练了自己。他一直认为，竞赛是和高考并行的人才选拔机制，对于某一领域有特长的同学是竞赛选拔的人才，未来会成为领域内的领军人物，竞赛的路上是孤独的，也绝非捷径。　　参加完竞赛，重新与同学融合也需要过程。朱孟泽重新回到班里上课已经是11月底，当时高三的同学们课程已经进行了好几个月，老师们每每说“我们之前讲过的内容”，都令他感到难以适应。“所以竞赛对高考还是有影响的”。　　现在，朱孟泽已经进入大学3个月，他觉得，由于物理与数学很多地方是相通的，自己觉得更能接受到重点，也更加灵活。
家长说法：“奥数会学傻”是一种怪论调
　 “学奥数没有用”，“学奥数会学傻”，张爽的妈妈不止一次听到身边的家长、亲戚、朋友说出同样的话。在她看来，这种怪论调和家长盲目让孩子学奥数一样，都是奥数面临的恶劣环境之一。　　在外人看来，张爽属于人见人羡的天才少年，因为他凭借奥数成绩在小升初时被北京两所顶尖中学的实验班先后录取。　　据张爽妈妈介绍，张爽两岁多就开始展示出了对于数学的兴趣和天赋。在一次出去玩的公交车上，张爽自己从100开始倒数到1，还时不时问出让妈妈也无法回答的问题，比如“负一是什么?”而且自己得出答案：“负一是B1，是地下一层”。四五岁的时候他就利用自行车上的变速自己搞定了乘法口诀。　　“没事的时候他就喜欢琢磨这些数字。“由于张爽爸爸本身是理工科出身，耳濡目染，可能对儿子影响较大。　　发现了儿子对于数字的偏爱后，小学一入学，张爽妈妈就给儿子报了一个奥数班，一周一次，每次两个小时。发现孩子上得并不吃力，于是一直坚持了下来。从三年级开始，张爽每年会参加数学杯赛，基本上都轻松拿到奖项。到了小升初阶段，儿子早早就通过“点招”的方式进入了北京一所顶尖中学的实验班。　　在儿子学奥数的过程中， 张爽妈妈感触很深。她觉得，大家不应该反对奥数本身，对于一些孩子而言，奥数就像打球、弹琴、画画一样，是孩子自己天然的兴趣。奥数竞赛也仅仅是一个舞台，一种渠道。应该反对的是“家长的盲从”、“疯狂地报班”，以及“奥数无用论”、“奥数会学傻”等这些奇怪的论调。不过，张爽妈妈也建议，不要让奥数成 为孩子的全部，也不要为了升学出成绩刻意去学。　　数学虽然依旧是孩子的兴趣所在，张爽妈妈还是希望他均衡发展，比如多读书，多出去旅行，更有自己的选择。
现状：竞赛加分取消但仍受关注
北京从日起，取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生以及思想品德有突出事迹(含获得以北京市政府名义制发的见义勇为行为确认证书)等全国性加分项目，此后获得相关称号、奖励、名次的考生均不再具备高考加分资格。日之前在高级中等教育阶段已取得上述项目有关称号、奖励、名次的考生，在高考成绩总分的基础上增加5分向高校提供档案，由学校审查决定是否录取。　　2014年，教育部出台一系列高考改革方案，取消竞赛加分是其中重要一部分内容。　　参加了竞赛，但不再像过去那样加分，这令很多学生发生了动摇。据了解，学生们学习奥数、参加竞赛的热情依然没有衰减。不少现有的与未来高考有关的竞赛项目依然受到学生们的关注。　　2015年10月底到11月初，第32届全国中学生物理竞赛决赛中，共有来自全国31个省市自治区的360位物理学霸参加。最终获得一等奖的有100位。一等奖的获得者可以得到名校降至一本线录取的优惠，而进国家集训队的，则能免掉高考，直接被高校录取。
老师说法：学生参加竞赛目的性降低
北京师范大学附中的一位竞赛老师表示，尽管加分的内容取消了，学生们参加竞赛的目的性下降，但是对竞赛的热情依然很高。　　老师表示，目前参加竞赛的学生多是从发展需求及兴趣爱好出发，他们更加愿意接受挑战。学校现在实行走班选课的制度，因此，以物理学习为例，已经分成4个层级，分别是基础物理、标准物理、高级物理和专业物理。不少学生已经有意向为进入大学后的学习进行铺垫，所以参加竞赛的学生需要提前学习大学的内容。他认为，很多竞赛学生都为今后的发展进行了早期的确定。　　老师认为，对于学生来说，尤其是进入了竞赛阶段的学生，核心是真心喜欢这个科目。对于竞赛带来的保送、加分都是极少数的，对北京的学生来说，升学途径更宽，竞赛只是其中一条途径。
专家看法：竞赛要根据自身情况选择
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，过去，竞赛的功利性作乱，竞赛被视为一种进入高等教育有效的形式。但是现在存在两种极端的方式，一种是禁止竞赛成绩的使用。但在这些过程中，有些客观的、公平性的竞赛存在其价值。今年，北大、清华均认可奥数等国际比赛的成绩。　　他认为，针对竞赛，应该给予学校自主权，由判断竞赛的价值，是否可以使用。要把决定权留给使用的一方。　　对于参加竞赛是否值得的问题，储朝晖认为，参加竞赛要视自己的能力，看自己有无把握，并且是真心喜欢，有兴趣才行。参加比赛也要注意诚信。如果自己没有把握，最好不要选择。　　他说，对于中国的家长来说，对竞赛都有不同的期待，很多人认为是锻炼孩子的过程。即使不拿奖，在这个过程中也是锻炼，也有价值。竞赛能为中国孩子带来什么
从我个人经历来说，竞赛让我体会到那种不屈不挠再努力、咬紧牙关就有成果的人生观，感受到自然科学没有任何做作却能产生出最完美答案的奇妙，感叹这个世界竟有那么多的巧合，却蕴含着如此的必然。我永远忘不了在做试验的过程中，老师教诲的严谨务实的处世态度，忘不了做理论题时创造力被激发时的灵光乍现，也会永远铭记人外有人、满损谦益的人生哲学。　　比赛的结果，只是竞赛的很小部分。享受过程，才是每一个竞赛党一生的宝贵财富，而且无可替代，成为深入骨髓融入血液的一种别样气质。竞赛与其说是一种知识的获得，不如说是对人生的洗礼。好似微缩的人生，它让我们认识世界、学会探索、深深地热爱。　　高考与竞赛不是对立的，而是一种平行的选拔方式，在某些方面又是相辅相成。这就好比铁轨的左右两条，缺少哪一根，火车都无法行进。即使前几年竞赛这根铁轨修得快了些，也没必要将已经建好的部分拆除，反而更应该考虑的是加快另一根铁轨——高考的建设，让两者能更快地齐头并进。说到底，一个快一点，一个慢一点，追赶而交替领先不是很好的节奏吗?
——节选自朱孟泽来信《竞赛取消高考加分，莫盲目点赞》。文章来源：京华日报。
竞赛是顶尖孩子们的竞技场
谢谢分享，学习了
锻炼，是目的。
功利心太重了，在中国。
算了，就不折腾娃娃了
竞赛不是一般人能坚持的
竞赛就是一种选拔，目的是什么？目标是什么？那么多机构总不是没事折腾着玩呗？
谢谢老师分享
学校不看奥赛华数本本就才行
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　　奥赛类、体育类、科技竞赛类、思想政治品德及职业技能竞赛加分取消
　　继续保留的少量加分项目，一部分会降低分值，地方性项目使用范围也有变化
　　以后想拿高考加分越来越难了。昨天，钱报记者从浙江省教育考试院获悉，浙江今年将取消包括奥数在内的五类鼓励性高考加分项目。而“烈士子女”等扶持性加分项目，虽然会继续保留，但是也将降低加分值并进一步规范。
　　据了解，浙江此次高考加分政策变化，是继2010年大幅调整之后再次“瘦身”，也是对国家高考加分政策意见的贯彻落实。2009年，浙江省教育厅和浙江省体育局公布了“三模三电”和定向比赛的高考加分方案，2010年之后，获高考加分的“三模三电”项目获奖考生人数缩减八成。
　　这些高考加分取消了
　　按照最新规定，今年1月1日后获得下述五类奖项、称号的在浙江参加高考考生，均不再具备加分资格。
　　第一类是体育类加分项目。包括参加重大国际比赛集体或个人项目前6名、全国性比赛个人项目前6名和获得国家二级运动员及以上证书者。
　　第二类是中学生学科奥林匹克竞赛加分项目。包括参加中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛(中国化学奥林匹克&决赛&)、全国中学生生物学竞赛和全国青少年信息学奥林匹克竞赛一、二、三等奖获得者。
　　第三类是科技类竞赛加分项目。包括参加全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖获得者和国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖者。
　　第四类是思想政治品德有突出事迹加分项目。包括见义勇为和思想政治品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者。
　　第五类是高职单考单招的职业技能竞赛加分项目。包括参加全国数控技能大赛、全国职业院校技能大赛、省职业院校数控技能大赛、省中职学校师生技能竞赛暨全国中等职业教育技能大赛选拔赛、省青少年科技创新大赛、省电子商务大赛、省农业职业技能大赛、省中职学生创新创业大赛和省中等职业学校学生特色项目技能大赛一、二、三等奖获得者。
　　今年1月1日前获奖获证者加分不超5分
　　据了解，本次高考加分政策调整，浙江也设置了过渡期。即日之前在高中教育阶段已在上述项目获得奖项或称号，且符合关于调整高考加分政策文件(浙高招委〔2010〕5号)规定资格的考生，高中应届毕业当年参加高考，仍可加分。‘
　　在这个过渡期内，要拿到体育类项目的加分，仍需由省体育局进行统一测试认定，但分值统一由现行的10分降低为5分。高职单考单招的职业技能竞赛一、二、三等奖加分值，则由现行的20、15、10 分，分别降低为5、4、3分。
　　这些加分项目继续保留
　　而继续保留下来的少量加分项目，一部分会降低分值，地方性项目使用范围也有变化。
　　适用于全国在浙招生高校的加分项目，包括烈士子女，在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，加分值仍为20分；景宁畲族自治县、民族乡(镇)、民族村的少数民族考生(以户籍为准)，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，自主就业退役士兵考生，加分值由原先的10分调整为5分。
　　这些地方性加分项目则只适用于本省所属高校在浙招生：少数民族自治县、民族乡(镇)、民族村以外的少数民族考生，加分值由原先的10分调整为5分，保留加分政策到2016年，2017年起取消这一政策；户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生，加分值由原先的5分调整为3分。
　　本文来源：钱江晚报
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高考取消奥数体育等加分项
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