2015，教师职业生涯发生了这些变化，你感受到了吗？_宁夏教育厅-爱微帮
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不知不觉，2015年即将过去了，亲爱的老师，不知道您有没有感受到这些变化？以前，很多教师直到退休仍是初级职称，但现在咱们中小学老师也能评上教授了；以前，都说老师是个铁饭碗，但现在老师也需要5年一注册；以前，农村老师的生活非常劳累，但现在，无论是在生活待遇还是编制论文上，农村老师都得到了极大的倾斜。……2015，老师的职业生涯发生了的这些变化，您，感受到了吗？跟着老师大梅的脚步，看看这一年，老师的生活到底发生了啥变化！变化一：职称评聘中小学老师也能评教授，全国教师职称终于统一啦【大梅老师说变化】今年，缠绕在我们老师心头的职称评聘终于有了变化——国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。要知道，在以往，职称评聘可是我们老师的老大难。首先，每年申报名额少，往往一个名额都会有几个甚至十几个人去竞争，影响了同事关系，甚至影响了教学工作；而且，很多教师到退休仍然评不上高级，甚至有很多教师直到退休仍是初级职称；更别提惹人恼的论文啦！要知道，职称可是跟我们老师的工资切实挂钩呢，这种情况，我们怎能不着急？不过，这次的改革让不少老师都看到了希望。【中小学职称怎么变】1、将分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级。全国教师职称统一小学老师也能当教授2、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。论文、学历不再一统天下乡村教师享受政策倾斜3、建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。评聘权主要掌握在教育行政部门得缓和评审的专业性、行业性、透明度有改善4、坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。评聘分离得以缓和评聘结合，让评上职称的老师能够享受岗位待遇变化二：中小学教师资格师范生进“队”要考试，中小学老师5年一注册【大梅老师说变化】今年，还出台了一项让大梅和同事都感觉到有些“惶恐”的政策，那就是我们老师也需要定期注册了。在以往，都说老师是个铁饭碗，是一项很稳定的工作。随着今年7月《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》的发布，我们老师也需要定期注册了。在《通知》中，新增13个省（区、市）为试点省份。 2015年起，教师资格认证考试不再由地方组织，而是实行全国统考，并由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。教师资格每五年注册一次，教师资格不再终身拥有，而是定期注册。根据规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。大梅身为北京的一名老师，听说从2016年开始，就要开始注册试点了。大梅和同事都有些担心，自己能够通过吗?要知道，过去5年，全国一共有2000多位教师被亮“黄牌”，变为“暂缓注册”状态。【教师资格变在哪】师范生也得考，“入关金牌”没有啦难度加大，注重实操，由“省考”变“国考”5年一注册，打破了“铁饭碗”，破除“终身制”在原来15个省（区、市）试点基础上，又增加北京、江西等13个省（区、市）作为试点省份。变化三：乡村老师乡村老师得实惠，编制职称都利好【大梅老师说变化】大梅老师有一个朋友就在村小任教。我的朋友跟我说，在以前，他们学校很难留住老师呢。大梅在一份报告中发现了这样一组数据：“2010年至2013年间，全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万。短短三年时间内，乡村教师流失率达30%。”但乡村教师支持计划出台之后，他们的生活也相应发生了一些变化。《计划》出台后，他所在的省也配套出台了一系列政策。首先，服务期任满留任的特岗教师可以有机会在职攻读教育硕士专业学位了。大梅的朋友完全符合条件，这不，他最近就进行了报名，打算以后在学历上提升提升自己。而且，在以往，大梅的这个朋友任教的小学有127名，还有两个学前班44个孩子，共171人，孩子的语、数、音、体、美课程，全部由一位包班老师来完成。结构性缺编问题一直缠绕着我的朋友。但前一段时间他跟我说，明年情况就会好转，因为省里发布的最新的《方法》，其中规定中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。这样一来，朋友感觉自己明年的工作又找到了动力。【支持计划究竟怎么说？】实惠一：提高乡村教师生活待遇。实惠二：统一城乡教职工编制标准。实惠三：职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。实惠四：拓展乡村教师补充渠道。实惠五：推动城镇优秀教师向乡村学校流动。实惠六：全面提升乡村教师能力素质。变化四：教育质量监测体系中国特色“PISA”来袭，老师又多了一项要准备【大梅老师说变化】在今年，我们国家也有了自己的教育质量监测体系啦。今年的4月15日，国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量监测方案》，决定从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作。《方案》的出台，标志着我国义务教育质量监测制度的建立，中国特色“PISA”（国际学生评估项目的缩写）揭开面纱。中国特色“PISA”来袭，将以我国义务教育课程设置和《课程标准》为依据，对各地义务教育进行监测，主要监测语文、数学、科学、体育、艺术、德育6个学科的教育质量。而大梅看到的最新消息称，2015年国家义务教育质量监测测试工作于6月18日完成，这是我国首次在国家层面开展的教育质量监测。其实，这种检测仅仅是为了提升我们的教育水平，主要是为了掌握各地教育发展的现状，其性质不是考试、统考，而恰恰是通过义务教育质量的监测，来破解“唯分数论”。结果并不与升学挂钩呢。所以，各位老师就放下心吧！【特色PISA怎么考？】义务教育质量监测，除了传统的语文、数学科目之外，还要监测科学、体育、艺术、德育等科目。我国主要选取了四、八年级这两个学生认知发展和学习能力发展的关键期，重点测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，同时还对相关影响因素进行调查。监测内容包括数学、体育与健康两个学科领域及学校的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学等相关影响因素。全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团323个样本县（市、区）6476所中小学的近20万名四、八年级学生参加了测试，近6500名中小学校长、十万余名数学、体育及班主任教师接受了问卷调查。变化五：县管校聘“学校人”变成“系统人”，教师交流轮岗更有保障【大梅老师说变化】其实，县管校聘恐怕也不是什么新鲜事了，相信对很多老师来说，都并不陌生。在这种情况下，教师将无校籍，归于区县教委管理，由学校聘任，以此推动区域内的教师交流轮岗，学校人可以说是变成了系统人。学生就近划片入学、义务教育阶段取消择校、取消“重点”初中、大力扶持薄弱学校……一系列政策措施的出台和实施，都有力的促进了教育公平。但想要实现真正意义上的公平，教育资源的公平比不可少，因此教师水平的平衡是其中关键的一环。所以，县管校聘的尝试大梅和同事都支持。但同时也不免担心，自己的利益会不会因此而受到损害呢？而且，我听校长说，“县管校聘”要保障专任教师“退补相当”，但是，要保证“退补相当，教师的缺口应该先补上，不然这项改革将因缺编而大打折扣。要知道，我们区现在教师缺编1100人，缺编的岗位，由代课老师和支教的大学生暂时顶着。等满编后再退补相当可以，现在如果搞“退补相当”，这个缺口永远存在。【县管校聘怎么聘？】今年6月，教育部发布了《教育部关于确定首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区的通知》。教育部组织开展了首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区的申报工作，确定北京市东城区等19个申报单位为首批义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革示范区。以义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革为抓手，扎实推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，加强乡村学校教师资源配置。至于老师普遍关心的轮岗后的待遇问题，教育部教师管理司相关负责人表示，县域内的校长、教师轮岗待遇要统一。过去，重点中学、小学存在收择校费等问题，会有待遇上的不统一。但是，统一实行绩效工资后，各项补贴更加规范，待遇上应该平等。教育部表示，按照计划，县管校聘这种模式要先在示范区试行，2020年在全国落实推广。他表示，对于教师编制来说，以前，教师编制直接分配给学校。改革后，教育部门具有更多教师调配的自主权。变化六：互联网+“互联网+”成趋势，网络平台要用好【大梅老师说变化】3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会。李克强总理提出制定“互联网+”行动计划。今年，互联网+在各行各业都遍地开花，咱们教育圈也毫不例外。各种各样的新媒体教育都涌现出来，就拿大梅来说，今年就尝试了微课、翻转课堂的新形式。未来，互联网+教育一定能够发展得不错。所以，对于咱们老师来说，用好互联网很重要。【互联网+教育，看看都有啥举措？】在教育行业，各种新形势课堂也得以涌现。那么，互联网+教育，会对教育有何影响呢？课堂形态被打破，学校任你挑、老师由你选慕课盛行，在线教育成为“互联网＋教育”的重要形态之一。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选。课堂游戏化，玩儿着游戏就把课给上了上课啦，学生完全置身于一个游戏场景，不同的知识点融入游戏，闯关、协作、互动……不亦可乎地就把课给上完了！教育更智慧，私人定制成常态有多少人是因为偏科跟名校擦肩而过的？因为课堂上，老师给所有学生讲的都是一样的。互联网+时代，每个人的课都不同！数据化管理，教师与数据产生化学反应还要人工改卷子？还要人工算分数？互联网+时代是这样的——不仅这些活儿全部智能化，学生的特点、弱点会被大数据快速细致地分析，只有想不到，没有做不到！转自公众号中国教育报更多教育资讯或建言献策请登录宁夏教育厅网站http://www.老师们，新年快乐！
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　　近期，自治区出台了《宁夏回族自治区乡村教师支持计划（2015年-2020年）实施办法》，进一步加大对乡村教师队伍的建设力度，让农村孩子享受到公平的、有质量的教育。
　　我们一起来数数都有哪些红包？
　　加强乡村教师思想政治和师德教育
　　健全乡村教师政治理论学习制度，坚持用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。加强乡村学校党建工作，发挥基层党组织政治核心作用，优秀乡村教师优先发展为党员。开展形式多样的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入乡村教师培养管理的全过程，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
　　有效拓宽乡村教师培养和补充渠道
　　进一步统筹区内师范专业招生计划，改革师范教育培养模式，实施师范生全学段学习实践制度，根据乡村学校的特点和实际需求完善课程体系，建立起师范院校与研训机构、中小学校联合培养乡村教师的机制。加强乡村教师本土化培养，自2016年起，将地方免费师范生计划由每年200名扩大到300名，由区内高等院校定向培养“一专多能”的教师，协议到乡村学校任教。继续实施国家和地方农村义务教育阶段教师特岗计划，加大音乐、体育、美术等师资紧缺学科的教师招聘数量。按照《自治区人民政府办公厅关于印发〈宁夏回族自治区高等学校毕业生国家助学贷款代偿暂行办法〉的通知》（宁政办发〔2015〕98号）有关规定，做好高校毕业生国家助学贷款代偿工作。对自愿到乡村学校支教的退休特级教师、高级教师，经支教学校所属教育部门审核、公示，由各市、县（区）财政按照每人每年20000元标准予以补助。
　　提高乡村教师生活待遇
　　依法依规落实乡村教师工资待遇政策，根据实际情况适当提高义务教育阶段农村学校教师补贴标准，在《自治区人力资源社会保障厅财政厅教育厅关于印发〈宁夏回族自治区义务教育阶段农村学校教师补贴实施意见〉的通知》（宁人社发〔号）的基础上，人均每月提高到山区500元、川区300元，所需经费按照现行财政分级比例承担。实施乡村骨干教师支持计划，各市、县（区）每年按10%的比例评选认定乡村骨干教师，并给予奖励补助，具体评定、考核、奖补办法由各地根据实际情况自行制定。各市、县（区）要切实做好乡村教师定期体检工作。乡村教师夫妻双方均在同一县域内工作的，在自愿的情况下，由县（市、区）负责选调一方到离家就近的学校工作。按照填平补齐的原则，继续实施边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设项目。各市、县（区）要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围统筹解决，并按照《教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号），保障本地区特岗教师工资、补贴及社会保障待遇。
　　加强中小学教职工编制动态管理
　　按照《自治区机构编制委员会关于调整中小学教职工编制标准及核定市县（区）中小学教职工编制的通知》（宁编发〔2015〕52号）相关规定，县级机构编制部门会同教育行政部门依据班额、生源等情况，在自治区核定的中小学教职工编制总量内，对本地区中小学教职工编制及时进行调整，重点向人口稀少的教学点、村小学倾斜，保证教学点师资配备和学生安全，确保乡村学校开足开齐国家规定的课程。严禁在有合格教师来源下“有编不补”、长期使用临聘代课人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
　　职称（职务）评聘向乡村学校倾斜
　　完善乡村教师职称（职务）评聘办法，切实向乡村教师倾斜，实现县域内教师岗位结构比例总体平衡。乡村教师在评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，重点考察师德素养、工作业绩和一线实践经历。在乡村学校任教一定年限符合评聘条件且业绩突出的乡村教师，评聘中高级职称（职务）不受岗位职数的限制。城市中小学教师晋升中高级教师职称（职务），应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。
　　有序推动城乡教师合理流动
　　探索实施义务教育阶段教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城镇教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡（镇）范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。
　　全面提升乡村教师能力素质
　　建立自治区、市、县（区）、校四级联动培训网络。自治区本级逐年增加师资培训专项预算，到2018年达到1200万元，重点支持乡村教师培训。各市、县（区）人民政府要切实履行教师培养培训主体责任，把乡村教师培训纳入基本公共服务体系予以保障，确保乡村教师培训时间和质量。探索建立自治区乡村教育人才培养基地，从2016年起，“国培计划”集中支持乡村教师和校长培训，到2017年，对教学点教师和乡村学校校长全部轮训一遍，到2020年前，对乡村教师、校长每人进行360学时的培训。加强音乐、体育、美术、英语、科学、综合实践等薄弱学科教师培训。提升乡村教师信息技术应用能力，利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题。按照乡村教师的实际需求，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修、乡村教师访名校等多种形式，增强培训的针对性和实效性。全区每年培育25名乡村教学名师，每年建设25个“乡村名师”工作室、25个“塞上名师”工作站，重点培养培训乡村教师。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。
　　建立健全乡村教师荣誉制度
　　自治区、市、县（区）分别对在乡村学校从教20年、15年、10年以上的教师给予鼓励。每年教师节期间对教师给予表彰、奖励和慰问，重点向乡村教师倾斜，具体办法由各市、县（区）自行制定。建立乡村教师疗养制度，自治区财政安排资金，每年组织100名在乡村学校从教20年以上的优秀教师到区内外疗养。在评选“塞上名师”、特级教师、自治区级骨干教师等荣誉时，适当放宽条件，向乡村教师倾斜。各地在评选表彰教育系统先进集体和先进个人时，乡村学校、乡村教师所占比例不低于30%。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校特别是山区乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。新增的社会教育捐助向乡村教师倾斜。
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中国人民大学政治学教授2016年银川市退休教师工资标准表,银川市退休教师工资待遇最新规定
发表时间： 11:50:22 文章来源:
《2016年银川市退休教师工资标准表,银川市退休教师工资待遇最新规定》是有三思教育网（）为你整理收集：
近日，宁夏回族自治区教育厅就《宁夏回族自治区乡村教师支持计划(年)实施办法》举办新闻通气会。从今年起，宁夏从多个方面解决乡村教师队伍亟待解决的问题，切实提高他们的生活待遇，占宁夏中小学教师总数50%左右的乡村教师将从中受益。根据这份《实施办法》，宁夏义务教育阶段农村学校教师补贴标准有较大提高：山区人均每月由200元提高至500元，川区人均每月由120元提高至300元，与乡镇工作者补贴累加后，乡村教师补贴最高达到1100元，最低达到500元。此外，《实施办法》还规定，宁夏乡村教师今后在评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)和发表论文方面的刚性要求，重点考察师德素养、工作业绩、一线实践经历。对长期在乡村学校任教且现仍在农村教学岗位上，连续工作15年晋升中级职称，连续工作25年晋升副高级及以上职称，且历年年度考核合格以上的教师，经所在单位研究同意，教育部门审核，公示无异议的，可不受专业技术岗位结构比例限制，直接参加专业资格评审。
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