初中一年级数学试题_免费试题试卷下载
初中一年级数学试题
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2016人教版一年级数学下册期末总复习试题全集[1]
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2016年一年级数学下册同步练习题
小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，精品学习网为同学们特别提供了一年级数学下册同步练习题，希望对大家的学习有所帮助!一、我会算。( 24分)1.看谁算得又对又快。(12分)138 =&&&&&&&&&&&& 178=&&&&&&&&&&&& 146=&&&&&&& 49207=125=&&&&&&&&&&&& 159=&&&&&&&&&&&& 7870=&&&&&&& 30+6+40=24+13=&&&&&&&&&&& 6714=&&&&&&&&&&& 50+30=&&&&&&& 3+458=2.开火车。(12分)二、看我的，我会填。(24分)三、在○里填上“&”“&”或“=”。(6分)四、数一数，填一填。(5分)五、我会连。(6分)六、我会列竖式计算。(12分)23+36=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 24+3=59-47=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 96-90=28+31=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 49-26=七、看图列式计算。(4分)八、我会解决问题。(3+4+4+8=19分)本文就是我们为广大同学准备的一年级数学下册同步练习题，希望可以为大家的学习起到一定作用!相关推荐：&2016新版小学一年级下册数学练习题全套_百度文库
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2016新版小学一年级下册数学练习题全套
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&&小​学​一​年​级​数​学​下​册​作​业​设​计​
​
​第节​：​复​习​加​减​混​合​()​
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​一​、​算​一​算​。​
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　　十万宁波家长都在关注的教育平台
　　“你怎么这么笨啊，教了那么多次，怎么就是教不会呢？”经常，会有家长在家教孩子做数学题，老是教不会时，总有这样一种“恨铁不成钢”的想法。
　　孩子学不好数学，你要做的不是责骂，而是应该首先反思自己的教学方法是否出了问题。
　　现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面，特别容易遇到瓶颈，该如何解决？
　　为此，我们给家长们三个字：“退”，退到孩子可以接受的地方；“远”，帮助孩子打通知识脉络；“慢”，给足孩子思考时间。
　　数学这门学科跟日常生活紧密相连，小学数学是孩子以后学习数理化以及更深的现代化科学技术的基础，大多数家长都可以辅导孩子的小学数学，但是如何让孩子从小学数学学习中获得数学学习的能力、建立数感、树立数学学习的信心？下面跟大家分享家长如何辅导孩子学好小学数学。
　　第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。
　　凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。
　　很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。
　　第二，家长要对小学数学一年级教材有所了解，现试从下述几个方面作些介绍：
一年级数学第一学期的内容及要求：
　　(1)1到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10 以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减题。
　　(2)11到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识（会看整点钟)。
　　(3) 20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
　　(4) 认识图形。长方形、正方形的初步认识。
　　2.第二学期的内容及要求：
　　(1) 20以内的退位减法。
　　(2) 100以内数的读法和写法。包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。
　　(3)100以内的加法和减法。包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数（不进位），两位数减一位数、整十数（不退位），两位数加一位数（进位），两位数减一位数（退位），两位数加两位数，两位数减两位数。
　　(4)认识图形。长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。
　　第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。
　　这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。
　　第四，家长要注意培养孩子的“数感”。
　　有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。
　　一般小学一年级学生通过一学期学习训练后，20以内的加减运算不必再靠手指，可凭心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由于数感较差，又缺少独立思考的习惯，导致心算能力难过关。
　　遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。
　　第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律
　　小学数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。
　　“很多家长觉得孩子难教，是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”张翼文说。
　　举道例题：已知被除数+商&除数=72，求被除数？
　　家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商&除数，所以原式子=被除数+被除数=72，得出被除数=36。
　　显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到孩子比较好理解的思路，即从具体例子着手，让孩子们从中发现规律。
　　“因为12&3=4，所以12+3&4=24；因为18&2=9，所以18+2&9=36……”几个例子下来，孩子就会发现规律，原来“被除数+商&除数=和”，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。
　　第六、应用题“去情境化”可以从实物入手
　　在小学三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，孩子知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”
　　不要怕麻烦，也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间，但是这样孩子理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授