《有的人》诗中的“呵,我多伟大!”“不朽”为什么要用引号?　----纪念鲁迅逝世十三周年有感　　作者：臧克家　　有的人活着　　他已经死了；　　有的人死了　　他还活着.　　有的人　　骑在人民头上：“呵,我多伟大!”　　有的人　　俯下身子给人民当牛马.　　有的人　　把名字刻入石头,想“不朽”；　　有的人　　情愿做野草,等着地下的火烧.　　有的人　　他活着别人就不能活；　　有的人　　他活着为了多数人更好地活.　　骑在人民头上的,　　人民把他摔垮；　　给人民作牛马的,　　人民永远记住他!　　把名字刻入石头的,　　名字比尸首烂得更早；　　只要春风吹到的地方,　　到处是青青的野草.　　他活着别人就不能活的人,　　他的下场可以看到；　　他活着为了多数人更好地活的人,　　群众把他抬举得很高,很高.
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表讽刺否定不朽就是说明当时的旧社会的人多么霸道,骑在人民头上.等待他们的,不是名字不朽,而是遗臭万年.
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扫描下载二维码有的人一课 “呵,我多伟大,”引号的作用是什么.
表示引用的部分.文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来.
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引用原话。
表示引用的部分。
应用他人的话
扫描下载二维码在括号内填写引号的作用。引号的作用有：A．引用； B．特殊含义或称谓； C．强调作用。 1．世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。（　　 ）2．我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。（ 　　）3．“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。（ 　　）
1．C 　2．A 　3．B
试题“在括号内填写引号的作用。引号的作用有：A．引用；...”；主要考察你对
等知识点的理解。
根据拼音在括号内写出汉字，并为其选出正确的义项填在横线上。（1）不可救 yào（
）________A．药物B．某些有化学作用的物质C．用药毒死D．用药物治疗（2）hài（
）人听闻________A．震惊B．害怕C．有损的D．祸害、坏处（3）随声附 hè（
）________A．依照别人的诗词题材和体裁做诗词B．和谐地跟着C．声音相应D．没有战争的状态
《军号声声》（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” （15）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”（16）那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改）小题1:从全文来看，围绕“军号”，我的感情变化如何，请在空格上填写上恰当的词语。（4分）□□→□□→□□→□□小题2:阅读选文，回答下列问题。（4分）（1）本文以什么线索来讲述故事？（1分）答：____________________________________________________________________________（2）第（15）段中“我庄重地告诉他们：‘是的，听到了。’”，请根据文章意思，“我”听到的是什么？（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题3:文章运用了对比手法，请找出两处，并分别说说它们的作用。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小题4:下列选项中不符合文意的一项是（
A．文章（3）—（11）段运用了插叙的写法，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出老人这一人物形象。
B．第（13）段的划线句子运用了比喻得修辞手法，生动形象地表现老人发现“我”关注他的军号却听不到军号声音而怒火中烧的愤怒心情。
C．本文在选材上最大的特点就是以小见大，平中见奇，赋予人物深刻的感情，让人对老人的遭遇唏嘘感叹，同时也对那些老人麻木的心痛。
D．本文故事时间跨度大，但是情节简单，朴素的语言中，抒写了作者对老人及其战友的一曲赞歌。
狠 爱①学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的“万水千山”。②因为双脚有严重残疾，9岁的她不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是风中的一棵脆弱的芦苇，一吹就倒。③好在，出门就是一条小巷，路的两边都有一堵墙，她只能用一双小手使劲地扒扶着墙，艰难地一点点，一步步地向前挪，慢得出奇。不一会儿，汗水便从她身上的各个部位冒出。短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——④接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。（A）可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”⑤所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人，对她太过于凶狠和无情了。⑥她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”⑦没有人怀疑，女人就是她的母亲。因为，也只有母亲，才敢对她这个残疾的可怜人下如此重的手。她一边哭着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”⑧直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，(B)在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒十几次后，她终于“走”进了学校……⑨此时，站在她身后的母亲，泪如雨下……⑩从这以后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你…… (11)九年前，母亲因为耳瘤手术造成面部神经受挫，扭曲地吓人，几成狰狞。几乎是在同时，又遭遇了难产，于是，她成了不幸的孩子，医生的权威诊断是，她患上的是“马蹄内翻足”，不发生奇迹的话，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。母亲把她带到这个世界，却没有能给她一个健康的身体。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝好转。(C)那些年，母亲见到的最多的、最熟悉的，是女儿的无能的无助，以及别人的同情和怜悯。而这正是她最不能接受的，她不能让孩子活在别人异样的眼光里！于是，母亲不再以泪洗面，不再低眉顺眼。母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。(12)为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。(13)每天都要跌无数的跟头，终于，在她14岁那年，奇迹发生了，她____能直立行走了，____还不是那么稳当，偶尔还会摔一个小跟头，____比之从前已经有天rǎng之别了。(14)她在泪水和感激中终于明白，(D)原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微、丑陋的母亲，从来都是心疼她的！小题1:根据拼音写出汉字：
天 rǎng______之别（1分）小题2:文章开头反复强调“学校离家只有500米的距离”的意图是___________ （3分）小题3:第②段划波浪线的句子运用了_______的修辞手法，其表达作用是______ （3分）小题4:从记叙顺序看，第(11)段属于________，其作用是____________________ （3分）小题5:下列对文章理解不恰当的一项是（
A．第④段划线句子运用动作和语言描写，写出了母亲当时的狠心和“无情”。
B．第⑧段划线句子写出了女孩在短短距离间“行走”的艰难及女孩的坚强。
C．第(11)段划线句子写出了母亲为了自己的面子而决定逼迫残疾的女儿自己走路。
D．第(14)段划线句子写出了她明白了母亲的良苦用心，也揭示了文章题目的含义。
小题6:第⑨段写到“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。”请结合文章内容，发挥想象，写出母亲当时的心理活动，80字左右。（6分）
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扫描下载二维码引号的使用一首诗中的一句是整体引用吗?
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看情况,可以整句,比如落花流水春去也,就可以只用引用落花流水.
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