《马》学案1
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《马》学案1
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《马》学案1
马（教师版）课题：《马》&课型：讲读&&&&&&课时：一课时&主备人：朱继坤&&&&&&&&审核：宋新蕊&&&&时间：学习要点：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。&3、了解作者布封，品读精妙的语言，体会作者的思想感情，感受自然赋予生物的神韵和自然和谐之美。重点、难点：1.&诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。&2.&体会作者的思想感情，感受自然赋予生物的神韵和自然和谐之美。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加点的字注音窥伺（kuīsì）&项鬣（liè）&阔绰（chuò）&观瞻（zhān）庇荫（bìyìn）&&&&相觑（qù）&呵斥（chì）&辔（pèi）&头&犷（guǎng）&野&鞍辔（ānpèi）&羁（jī）绊&&&剽悍（piāohàn）&&&&疮痍（chuāngyí）&锦毡（zhān）&遒劲（qiú&jìng）2.解释下列词语的意思：慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜的前往。剽悍：&&&&勇猛、强健。窥伺：&&&&暗中观察情况。疮痍：&&&&创伤。阔绰：&&&&豪华奢侈，排场大。观瞻：&&&&具体的形象给人的印象。遒劲：&&&&雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事物相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。3.本文作者是布封。（参考课下注释）二、检查导入1.导课：马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车马喘息着默默走过的时候，你的脑海中是否会掠过成群的野马在广漠的草原上恣意奔腾的情景呢？现在就让我们与作者一起，去关注两种生存状态下的马的不同命运吧。2.检查预习，听写字词。3.提问作者情况。三、学习研讨（一）、细读课文，理出文章思路，整体感知1.&快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2.&利用中心句和起承上启下作用的过渡句理请文章的思路：明确：抓住中心句：第一节“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物―马”。第二节“以上所述……很少是处在自然状态中”。第三节“天然要比人工更美丽……美丽的天然”。据此，文章可分为两大部分：第一部分（第一、二段）：人工驯养的马第二部分：（第三、四、五段）天然野生的马（若将文章分为三部分也可以：第一部分（第一、二段）人工驯养的马。第二部分：（第三、四、）天然野生的马。第三部分：（第五段）马是身材高大而身体各部分又配合得最匀称、最优美的动物。）（二）、精读课文，全面掌握文章所写内容1.&文中写了哪两种生存状态下的马？明确：家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等）。2．被征服之后的马具有怎样的品格?明确：①勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。②驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。（马是人类的朋友，人类却不是马的朋友。人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。）3．马（天然野生的马）原本是什么样的动物呢?明确：①美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。②美德：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌”，从不为己争斗。③美貌：在所有的动物中，马“身材高大又最匀称、最优美”，有高贵姿态。4.作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？明确：作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段。5.思考本文写了哪些内容，表达了作者的什么感情？明确：课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。（三）、品读课文，解决疑难，赏析文章语言1.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？明确：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物。“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。&&&&&2．“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?&&&&&明确：是“侮辱”，因为这些做法使马失去了人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马的特性丧失殆尽。精神的泯灭是最大的悲哀。&&&&3．找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。&&&&明确：本文多处运用了对比的手法。如将人工驯养的马与天然野生的马不同生存状况的对比，抒发了对驯马的同情与对野马的赞美。又如将马与驴、狮子、牛、骆驼、犀牛、鹿、象七种动物对比，从而更加突出了马的姿态高贵。就全文来看，文章最突出的对比是将家马与野马作比，目的是以家马的驯良来衬托野马的自由奔放。&&&&4．文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗？说说你的看法。&&&&明确：运用对比描写，更能突出马的美貌。但作者把马与其他动物作比较时，态度是不很客观的，因为动物的外形是它们在漫长进化过程中为适应环境自行演变的结果，无所谓优劣美丑。&&&&四、拓展阅读拓展延伸，尝试解决以下问题训练点：学习对比衬托的写作方法。训练语段：骆&&&&&&&&&&驼梁实秋台北没有什么好去处。我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。另一值得看的便是那一只骆驼了。有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由自主地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻跟头，觉得有趣。我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着栏在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那，老远一看，真像是大块的毛姜。逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑驳的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲人一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像一根破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这种悲惨地步呢？难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如此么？我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃丁丁当当响，就知道送煤的骆驼队来了，往往夺门出视。一根细绳系着好几只骆驼，有时是十只九只的，一顺的立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖地跪下来让人卸货。嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼――反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。面对这样庞大而温顺的驮兽，我们不能不惊异地欣赏。但亚热带的气候不适宜骆驼居住，动物园的那两只骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。我从此也不大常去动物园了。我常想：公文书里罢黜一个人的时候常用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的藉口。这骆驼之黯然消逝，也许就是类似“人地不宜”之故吧？生长在北方大地上的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎方的郁蒸？它们当然要憔悴，要悒悒，要委顿以死。我想它们看着身上的毛一块块地脱落，真的要变成“有板没毛”的状态，蕉风椰雨，晨夕对泣，心里多么凄凉！真不知是什么人恶作剧，把它们运到此间，使得它们尝受这一段酸辛，使得我们也兴起“人何以堪”的感叹！其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆，其命运也是在日趣衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但听说现在沙漠里有现代的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会完全消失的时候，我不知道它如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个；因为它只会消极忍耐。给它背上驮五百磅的重载，它后跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，这并不是因为它的肚子里储藏着水，而是因为它体内的脂肪氧化可以制造出水。它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想像熊掌的味道，大概也不过尔尔。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今这个世界，大家最喜欢豢养的乃是善伺人意的哈巴狗。像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响从这世界舞台上退下去吧！&&&&1.给下面词语中加点的注音。&&&&①高屋建瓴（líng）&&&&&&&&②豢（huàn）养&&&2.为什么作者在写骆驼之前要写猴子、狮子、老虎？&&&&明确：为了衬托骆驼无人理睬，更具悲剧性。3.第2段对骆驼的外貌描写，突出了它什么特点？你认为公园里的骆驼为什么会落得这样悲惨的地步？&&&&明确：瘦弱、可怜；因为它失去了赖以生存的环境，失去了能实现它自己那份价值的生活。&&&&4.回忆儿时看到驮煤的骆驼，其目的是什么？&&&&.明确：为了与公园里的骆驼相比，说明“沙漠之舟”的本色也不过如此。&&&&5.骆驼的命运日趋衰微的原因是什么？这里包含了作者怎样的思想感情？&&&&明确：运输事业的发展，人们对它的不重视。表达了作者对骆驼的关注与同情。&6.“任重而道远”是什么意思？它出自什么书？用这一词语表达了作者怎样的情感？明确：负担沉重，路途遥远；《论语》；既是对骆驼精神的赞扬，有对人们漠视、戕害骆驼的行径感到遗憾。五、反馈检测（一）基础知识检测1．抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：&&&&&&&&&&&面面相觑&&&&&&&&卑贱&&&&&&&妒忌&&&2.根据拼音填写汉字：阔&(chuò)&绰&&&&&(xún)驯良&&&&(qiú)遒&劲&&&&(chuāng)&疮痍3.&从括号中选择合适的词语填入句中横线：&&&（1）它的教育以&&&&&(丧失&&&缺乏)自由而开始，以接受&&&&&（驯服&束缚）而告终。（丧失&束缚）&&&（2）它的皮肤虽然很&&&&&（坚实&&&坚固），并且满生着厚密的短毛，却还是十分&&&&&&（敏感&敏锐）的。（坚实&敏感）4.&找出运用关联词恰当的一项是（&A&）&&&&&&&&力气在大多数动物之下，它们&&&&从来不攻击其他动物；&&&&&它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。A、虽然&却&&&&如果&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B、因为&所以&如果C、由于&于是&但是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D、虽然&但是&如果5.&填空：《马》的作者&&&&&国博物学家、作家&&&&&&&&&&&&，他用了40年时间写成了36巨册的&&&&&&&&&&&&，他的同胞&&&&&&&更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷&&&&&&&&&。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。明确：法&布封&《自然史》&法布尔&&&《昆虫记》。6.&分析巩固：人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物――马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。①.文中哪一句话概括了马与人的关系？明确：“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物――马”。&&&②.被征服的马具有怎样的品格？&&&&&明确：驯良&勇毅。&&&&&③.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？明确：豪迈、剽悍、无所畏惧。&&&&&④.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？明确：既称颂马的驯良，也流露出对马失去自由豪迈的悲哀。7.借鉴本文写法，介绍描写一种你熟悉的动物。
&作者：佚名&&&&来源：本站原创&&
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本页显示的是本站语文备课资源：《马》学案1，已分享次。[转载]山东省济宁市曲阜市第一中学2015届高三校模拟考试语文试题（解析版）
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是（&
&&）（3分）
A．确凿（z&o）&&&&&
剽悍（piāo）&&&&&
好莱坞（w&）&&&&
潜力股（qiǎn）
B．朴刀（pǔ）&&&&&&
畏葸（xǐ）&&&&&&&
供销社（g&ng）&& 入场券（qu&n）
C．反刍（zhōu）&&&&
道行（h&ng）&&&&&
盖然性（g&i）&&&&
瓦楞纸（l&ng）
D．髌骨（b&n）&&&&&
画片（pi&n）&&&&&&
揩油（kāi）&&&&&&
重创（chuāng）
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级A。
A 潜qi&n&& B 朴pō
供gōng&& C刍ch& 行h&ng
2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　） （3分）
A．仓廒&&&&&&&
橘子洲&&&&&
不落言筌&&&&&&&&&
B．嗑头&&&&&&&
潭柘寺&&&&&
仓皇北顾&&&&&&&&&
C．凝噎&&&&&&&
罥烟眉&&&&&
残羹冷灸&&&
&&&&&&穷形尽象
D．烦躁&&&&&&&
琉璃瓦&&&&&
前和后偃&&&&&&&&&
【解析】本题考查识记现代汉语常用字的字形。能力层级A。
B嗑-磕；C灸-炙 象-相；D和-合 倍-辈。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（&&
&） （3分）
A．学好语言不是一朝一夕的事，只有经过旷日持久的努力才能提高语言运用水平。
B．年近八旬的中科院院士毛江森已回忆不起一件完整的“家庭事件”，但是提起人们闻之色变的病毒却如数家珍，脊髓灰质炎、乙型脑炎，麻疹病毒、甲肝和乙肝病毒……这一系列“魔鬼”曾使无数家庭陷入痛苦和困顿。
C．展望未来，印度将不得不在美国和伊朗——一个“不可或缺的朋友”、一个“难以割舍的伙伴”之间做出平衡。如此高难的动作，即便对于长袖善舞的外交高手而言，也会像走钢丝一样，稍有闪失就会面临灾难。
D．网络“黑段子”在网民的手上、嘴里，一传十，十传百，循环往复，不久就成了“天下皆知”。有些人还乐此不疲，好像自己转发的黑段子越多，就越显示自己见多识广似的。
【解析】本题考查正确使用词语（包括成语），能力层级为E（表达运用）。
A项，“旷”，荒费、耽搁，“旷日持久”指耗费时日，拖延得长久。怎么能说学习语言是耽误时日的事情呢？B项，“如数家珍”像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。含褒义，不能用于修饰各种“病毒”。C项，“长袖善舞”比喻有手段的人善于取巧钻营。D项，“循环往复”形容事物周而复始、来回往复或似螺旋式前进的变化发展状态。与“一传十，十传百”的传播方式不符。
4．下列句子中，没有语病的一句是（&&&
A．国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致。因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。
B．一只从荷兰出发、去11个国家15个城市“游历”的大黄鸭突然风靡全球。不少专家纷纷表示，大黄鸭的风靡，和炒作无关，和童年有关。大黄鸭与《致青春》可以说是同期走红，看似巧合，却都客观验证了创意本身最朴素的真谛，即创意是“人性的艺术”。
C．近日，据美国《福布斯》杂志公布的2013年度“全球最具权力女性榜”显示，德国总理默克尔连续三年问鼎，包括彭丽媛在内的9名中国人榜上有名。
D．作为独领风骚的新兴媒体，微博积聚的大量人气自然成为商家青睐的营销对象，其营销优势使得诸多行业广泛使用它进行产品促销。
【命题立意】本题考查辨析并修改病句，能力层级为E（表达运用）。
A．成分残缺，在“人败景致”后加“的现象”或删去“出现了”； C．“据……显示”，杂糅；D．“杜绝”“不再”不合逻辑。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（&&&
闹境中读书，可贵的是心境。&&&
①读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，追求智慧的充实
②恰恰书籍具有这种功能
③社会愈是嘈杂，愈需要我们静下心来
④读书能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界
⑤当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安
⑥也能帮助我们守住崇高的灵魂与人格，不被五光十色的世界所左右，永远保持学习的兴趣
A．①④⑥⑤③②&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&B．①③②⑤④⑥&&&
C．⑤①②③⑥④&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．⑤③②①④⑥
【命题立意】本题考查语言表达简明、连贯等。能力层级为表达运用E。
整段话的思路是，先说社会特点，再论读书作用。据此，可确定⑤在前面，③承⑤的“躁动”，并引出读书的作用；①④⑥都是讲读书的作用，①紧接着“躁动”论述，故而排在前，⑥的“也”表明它应该在最后一句。
6．以“逆境/顺境”“谦虚/骄傲”或其他意义相对的词语开头，仿照下面的例句写两句话。（5分）
方正被誉为正义凛然，圆滑被贬为缺乏气节，但有时见机的圆滑却更能伸张正义。
【答案】示例：逆境被认为能磨炼意志，顺境被看作会消沉精神，但有时顺境却更能考验人的意志。（5分）
【命题立意】本题考查仿写句子，考查语言表达简明、连贯、准确等。能力层级为表达运用E。
仿写的句子除了句式要基本保持一致，修辞、意境也要保持一致。
7．分析下面表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。（4分）
世界城市化进程：拥有800万以上人口的大城市数量
发达国家（地区）
发展中国家
1995年，全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到了23个，其中增加的12个全都来自发展中国家。预计到2015年，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。由此可见，发展中国家&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【答案】（1）全世界800万人口以上的大城市将发展到36个，增加的大城市数量全部来自发展中国家（2）在世界城市化进程中扮演了主要角色（或“发展中国家在世界城市化进程中起决定性作用”）
【命题立意】本题考查图文转换，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
此题考查表格类图文转换。题干中已经给出语境，指明概括的方向，将表格中的文字数字纵向横向比较，观察其变化，即可归纳得出答案。
【易错警示】作答表格题，首先要看的是表格是针对什么问题或现象来作的调查或统计，要求考生从什么角度来答题，其次再去看表中数据所体现的征象。要重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。（9分）
网络世界不是乌托邦
网络在中国的普及虽然时间不长，但它却以燎然之势迅速蔓延开来。作为一项新技术革命的成果，网络在带给人们无尽知识信息的同时，也不可阻挡地改变了人们的生活。网络是一个信息宝库，但同时又是一个“消魂的磁场”，特别是对青少年来说。教育专家指出，如果对网络形成过度的依赖，将会产生各种各样的网络综合症，如计算机依赖症、网络上瘾症、网络孤独症等。不健康的网络内容不仅浪费了青少年的时间，荒废了他们的学业，危害了他们的身体，更毒害了他们的心灵。
网络暴力游戏被人们称为“电子海洛因”，它像心理毒品一样侵蚀着青少年的心灵。电子暴力游戏往往设计得极其形象、逼真而有趣，过于沉迷于暴力游戏之中，久而久之，人的思维方式、思想性格、行为方式会随之发生可怕的变化，甚至把现实当作游戏，把游戏当作人生，无法分辨真实与媒介之间的差异，并且错估真实社会的复杂性，在亦真亦幻中，酿成悲剧。美国的一份调查报告显示，在中学阶段就开始玩暴力游戏的学生比别的学生更有可能发生“对他人有攻击性的少年犯罪行为”；长期接触暴力游戏的青少年，一旦遇到合乎暴力使用的情景时，他们就会优先选择以暴力作为解决问题的方式，甚至走上犯罪道路。屡屡发生的青少年暴力事件，不仅给社会造成了极大的危害，也给孩子的未来和家庭酿成了悲剧。
色情内容是网络的另一个负面产物，人们用“洪水猛兽”来形容网络色情。有关人士调查发现，网络上的非学术信息中，有47%的内容与色情有关；国外一项最新统计显示，8——16岁的青少年中，有90%浏览过黄色网站。色情网站是鼓励、暗示访问者通过非正常途径获得一种满足，而这种满足又是现实社会中无法获得的。网络色情犹如精神鸦片，人一旦沉迷其中就很难自拔。必然会对青少年产生很大的影响，轻者耽误时间影响学习，重者甚至会走上违法犯罪的道路。
青少年的生理和心理特点使得他们成为网络暴力和色情的最大受害者。他们对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与之有关的内容充满了神秘感，而他们的自制力差，加之人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极有可能受到暴力和色情内容潜移默化的影响，在心里留下可怕的阴影，甚至最终走上违法犯罪的道路。
网络的负面影响是一个值得全社会认真思考的问题。如何开发一些适合青少年身心特点的网络游戏；如何加强对网络内容和运营方式的监管，使科技能够为青少年智力的提高和知识的增长服务；如何加强青少年的思想道德教育、心理教育，营造一个好的家庭和学校环境，这是摆在我们面前的亟待解决的社会问题。
8．青少年是网络最大的受害者，下列对其根本原因的表述不正确的一项是（&&&
& A．青少年对新鲜刺激的事物有着强烈的好奇心，对性以及与性有关的内容充满了神秘感。
& B．青少年自制力差，人生观和世界观都还没有定型，可塑性强，极容易受到影响和伤害。
& C．思想道德教育不够到位，青少年不容易分辨内容的好坏以及网络现实的真实和虚幻。
& D．网络中充斥着暴力和色情的内容，缺乏适合青少年的健康游戏和信息内容。
【答案】D&
【命题立意】此题考查理解和分析文章内容的能力，能力层级C（分析综合）。
“网络中充斥着暴力和色情的内容，缺乏适合青少年的健康游戏和信息内容”后半句话不正确，太绝对了，文中并没有这样说。
9．下列说法不符合文意的一项是（&&&
A．网络对青少年的伤害有身体上的，也有心灵上的；能荒废眼前的学业，甚至能毁坏美好的未来。
B．由网络而引起的色情暴力事件是一个全社会的问题，它不仅危害着个人和家庭，也危害着整个社会。
& C．浏览过黄色网站的人如同吸了鸦片一样难以自拔，轻者危害身心，重则违法犯罪。
D．网络所带来的负面影响，单靠个人或家庭或学校一方面的努力是难以解决问题的。
【命题立意】本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。
“轻者耽误时间影响学习，重者甚至会走上违法犯罪的道路”，文中是这样表述的。
10．结合全文，简要概括“网络”给人们带来的危害。（3分）
【答案】①对网络过度依赖，容易产生各种各样的网络综合症，影响人们的身心健康。
②网络中暴力倾向的内容，容易影响甚至左右人们的思维方式和行为方式。
③网络中的色情内容，容易毒害人们的精神，使人难以自拔，甚至走向暴力犯罪。
【命题立意】本题重点考查筛选并整合文中信息以及归纳要点的能力。能力层级为C级（分析综合）。
抓住文中关键语句，概括归纳。第一段中有，“教育专家指出，如果对网络形成过度的依赖，将会产生各种各样的网络综合症”，第二段中“
电子暴力游戏往往设计得极其形象、逼真而有趣，过于沉迷于暴力游戏之中，久而久之，人的思维方式、思想性格、行为方式会随之发生可怕的变化”
第三段中“极有可能受到暴力和色情内容潜移默化的影响，在心里留下可怕的阴影，甚至最终走上违法犯罪的道路”，对这些关键句进行提炼概括即可。
（二）阅读下面的文字，完成11～15题。（20分）
与一只狐狸的博弈
&#年的初冬，下过一场大雪，村里出了一桩怪事。一只狐狸，火一样的狐狸，在村子里出没。火狐额头上有一片白色的毛，村里人说：“那是妖狐。”
⑵那只狐狸出现在谁家，谁家就要出点事。狐狸最先出现在老张家，傍晚时分，刚刚点上的煤油灯被狐狸撞翻，张家的三间草房眨眼间被烧个精光。两天后，狐狸又去了乔家，乔家老太太在院子里晒太阳，看见狐狸一溜火红，眼一黑，蹬蹬腿，没了气。
⑶乔老太有个孙子，叫乔顺风，是村里有名的猎手，玩土枪，百发百中。奶奶的死让乔顺风很悲痛，站在奶奶的棺材前，抹着眼泪说：奶奶，等我逮到那只狐狸，一定到您的坟前，用狐狸的血祭奠您。
⑷乔老太死后，白额火狐像隐了身，没了影踪。村庄恢复了往日的平静，人们逐渐淡忘了那只妖狐，只有乔顺风没有忘记。
⑸张家的张九说，村子出事之前，多次看到那只狐狸在村后紧靠河边的一个小山洞里出没。那个狐狸洞，后来乔顺风和张九去过，看那洞口，有动物出没的痕迹，乔顺风对着洞口闻了闻，就让张九点燃麦秸熏洞，他掂支枪封着洞口，只要狐狸出来，必死无疑。可熏了半天，连一只老鼠也没熏出来。
⑹乔顺风没有找到狐狸，狐狸却回到了村子里，在村东边刘家拖走了一只鸡，一晃就没有了影子。刘哈巴说：像一溜火，哧溜就进了树林。人们跑过去时，啥也没看见，只有那些稀稀疏疏的槐树。但乔顺风不愧是个好猎手，没过几天就找到了那只狐狸。
⑺原来，它就在一棵大槐树的洞穴内，洞口在树根下，被落叶覆盖着。他在那里瞄了两天，狐狸终于从树下钻了出来。他端起枪刚要开火，正在奔跑的狐狸突然转过身站在那里，看着他手中的枪，脸上带着绝望的表情。
⑻乔顺风看着狐狸，额头正中有一个白色的圆点。妖狐，乔顺风一慌神枪就响了。随着枪声，狐狸倒下了，在地上翻了几个滚，一动不动。乔顺风走过去，刚要弯腰去捡，躺在地上的狐狸忽然一个翻身跃起，从他的胯下蹿了出去。乔顺风回过神来时，狐狸已跑得无影无踪。
⑼这一段时间，人们没有看到乔顺风打猎，他背在肩上的那支火药枪已挂在家中的土墙上。
⑽日子就这样平静地流过，很快就到了阴历年。过年时，白额狐狸又出现了，隔三差五从村子里叼走一只鸡。村里人都希望乔顺风快一点出手，逮着那只狐狸。每逢村子里的人问他，他就说，快过年了，哪有那闲工夫？张九说：“那次打过狐狸之后，乔顺风的鼻子失灵了，到现在也没找到狐狸。”
⑾过罢年，一个晚上，刘哈巴找到我说：我看见那只狐狸了，还带着几只小狐狸。过了几天，刘哈巴又跑来说：听说乔顺风把那只狐狸打死了。我和刘哈巴来到乔顺风家，果真看到一只狐狸，只是额头上并没有白毛。我心里迟疑，但没有说出来。乔顺风说：这该死的东西，又跑来偷鸡，被我一枪打死了。刘哈巴看了说：这不是那只狐狸，那个额头上有白点，我亲眼看到过。
⑿刘哈巴说得没错，白额狐狸真没死，也确实带着三只小狐狸。那天，乔顺风和张九喊我上山打猎，走到寨坡下的小河时，看到小河对岸，有几只狐狸在玩耍，也就几十米的距离。狐狸看到我们就要跑，可后边的小狐狸跑到河堤时，慌乱中怎么也爬不上去，三只小狐狸滑下来挤在一起。就在这时，老狐狸突然转过身，用身体挡着后边的小狐狸，站在我们面前。三只小狐狸躲在老狐狸的身后，伸出头，骨碌着眼睛看着我们。
⒀那一刻，我们都惊得目瞪口呆。
⒁乔顺风也傻了一般，痴痴地站在那里，端着枪的手有点颤抖。慢慢地，乔顺风放下了手中的枪，张九也放下了手中的枪。
⒂那只狐狸也有点吃惊，似乎是看到我们手中的枪放下了，已不再惊慌，但它依然挡在几只小狐狸的前面，警惕地注视着我们。大概过了一两分钟，老狐狸扭了一下头，几只小狐狸开始向山上跑去。但是，老狐狸仍一动不动地站在我们面前，眼睛盯着我们，看似很平静，但身子似乎在不停地抖动。
⒃对峙了多长时间，我已记不清楚。只记得，小狐狸爬上了山顶，老狐狸看了我们一眼，晃晃悠悠地向山上走去。它没有奔跑，而是很平静地向山上走去。走到山顶，几只狐狸一字排开，朝我们看了看，然后消失在树林里。
⒄这时，我们才醒了过来。回家的路上，张九打破沉默，问：“乔哥，为啥不开枪？”乔顺风说：“___________。”
⒅后来，我离开了家乡。家乡的人和事，知道得很少。只知道那只白额狐狸被我们放生后，再也没有出现过，消失在苍茫的原野。甚至很多年，我们村里都没再出现过狐狸。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《黄河文学》2013年第24期，有删节）
11．小说第⑴段写道“火狐额头上有一片白色的毛”，这样类似的描写在文中共出现几次，这样写有什么好处？（3分）
【答案】共出现3次，分别在⑴⑻⑾段。第⑴段火狐的特征性亮相，为下文埋下伏笔。（1分）第⑻⑾段的描写起到确认火狐身份的作用，这只火狐就是乔顺风要追捕的。（1分）同时如此描写火狐，给读者一种神秘的感觉。（1分）
【命题立意】本题考查对文本内容的分析概括，能力层级为C级（分析综合）。
第一问不难，找出文中三处描写的语句即可。分析其作用要分开作答，每次出现的作用都不一样。从内容、结构及表达效果几个角度考虑。
12．“摇摆”是小说情节的运行方式之一，请说说本文的小说情节是如何“摇摆”的。（4分）
【答案】（1）火狐在村里闹事，乔家老太归西，乔顺风誓杀妖狐。（2）火狐没了踪影，乔顺风找到了狐狸洞，可没找到白额火狐。（3）火狐又回到村子偷鸡，乔顺风在槐树根下的洞口找到白狐藏身之处并开枪射杀，但火狐装死逃脱。（4）火狐第三次出现在村子里叼鸡，村民希望乔顺风快出手，但乔顺风说没闲工夫。（5）过罢年，乔顺风说已把火狐一枪打死。（6）揭示实情：乔顺风放走了已做母亲的火狐。（7）火狐再也没有在村子里出现，消失在苍茫的原野中。（每点1分，任何4点即可）
【命题立意】此题考查分析小说的情节，能力层级为C级（分析综合）。
要求概括小说的情节，情节是跌宕起伏的，小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局，从这样几个阶段去思考、概括即可。
13．概括小说第⑿至⒄的内容以及在本文中起到的作用？（4分）
【答案】内容：补叙乔顺风放过白狐的过程和原因。（2分）。作用：（1）升华主题。乔顺风从原先誓杀火狐到放生的过程，完全是由于目睹了这个勇敢的火狐保护幼狐的过程。这是大自然给以乔顺风为代表的人类的启示，升华了文章的主题。（1分）（2）乔顺风从原先誓杀火狐到放生的转变，使结尾发生陡转，出人意外，又在情理之中。（1分）
【命题立意】此题考查文本结构、作者思路的梳理和分析，能力层级为C级（分析综合）。
要求概括的内容是小说补叙的部分，分析其作用从内容和结构及表达效果的角度思考。这里主要是为表现主题服务，同时又使小说结尾发生陡转，出人意外，又在情理之中。
【举一反三】分析小说中情节安排的作用，思考时先分析所考查的情节所写的内容，然后可以从以下几个角度考虑其作用：①从与上下文情节的关系角度考虑，是否是“突转”，或用作铺垫，或引出其它情节；②从与人物形象的关系角度考虑，是否是表现人物的性格特点，暗示人物的心理，或与其他人物的关系等；③从与主题的关系的角度考虑，是否表现或深化文章的主题等。
14．根据前后内容请合理补写第⒄段乔顺风说的话，字数不超过60字。（3分）
【答案】省去的原文是：打猎有三不打，不打鸟，鸟是天空中的精灵；不打怀犊和哺乳的猎物，那是丧天良的事；不打没有成年的猎物，那是滥杀。（意思相类似即可）
【命题立意】此题考查依据文本内容进行的合理推断，能力层级为C级（分析综合）。
【答案】本题要求补写出相关内容，具有一定的开放性，但补写的内容要符合人物的身份、性格特点，不能天马行空，一定要结合上下文内容，恰当表述。
15．小说题为“与一只狐狸的博弈”，你觉得在这场博弈中，谁是最后的赢家？结合文本，谈谈你的看法。（6分）
【答案】示例一：白额火狐是赢家。（1分）它既保全了自己和小火狐的生命，又用它的勇气和胆量征服了乔顺风等人，使他们的内心发生深刻的变化。这是大自然给人类的一种启示。（3分）（能结合本文相关段落的词句分析，2分）
示例二：乔顺风是赢家。（1分）他虽然在表面上没有实现对奶奶的承诺，杀死火狐。但他从火狐护子的眼神和动作中获得了启示，内心发生了深刻的变化。乔顺风放弃对火狐的猎杀，悄悄体现了人类的善良和归大自然的仁爱之情。（3分）（能结合本文相关段落的词句分析，2分）
示例三：火狐和乔顺风都是赢家。这是场双赢的博弈，或者说是无所谓赢家的博弈。（1分）体现了人和自然和谐并存，互相启发的共生共荣状态。（3分）（能结合本文相关段落的词句分析，2分）
【命题立意】此题考查就文中某个问题提出自己的见解，能力层级F（探究）。
这是一道开放性的题目，不管谁是赢家，只要结合文本内容作出具体分析，有理有据，能够自圆其说都可以。
三、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16～20题。（19分）
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
嗟夫!士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎!故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉!若夫孔子周行天下，高为鲁司寇，下为乘田委吏，惟其所遇，无所不可。彼盖达者之事，而非学者之所望也。
余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。
【注】①漘：（ch&n）江边。②抱关击柝：守关击梆；这里指出任守门打更的小吏。③睎：仰慕，向往。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（&&&
A．事委于一&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．旦则复出营职&&&&
&&&&&&&&&营：谋求
C．落其华而收其实&&&&&&&&&&&
D．余既以谴来此&&&&&&&&&&&&&
谴：被贬职
【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级B（理解）。
营：经营、料理。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（&&&
A．乃克支其欹斜&&&&&&&&&&&&&
设九宾于廷，臣乃敢上璧
B．而不害于学&&&&&&&&&&&&&&&
而耻学于师
C．郡怜其无归也&&&&&&&&&&&&&
惜其用武而不终也&
D．而欲庶几颜氏之乐&&&&&&&&&
今夫颛臾，固而近于费
【解析】此题考查理解常见文言虚词在文中的用法与含义，能力层级B（理解）。
A 才；B 对/向；C 我/它；D 却/表并列。
18．下列对原文的赏析，不正确的一项是（&&&
A．作者由辟轩不易、有轩难安的现实，理解了颜渊拒仕的苦心，庆幸自己虽经变故而终能分享颜氏之乐。
B．文章用颜渊生活自苦与精神自乐，自己与颜渊，俗士与德者、达者等多重对比，表现自己重道、求道与行道的愿望。
C．文章不涉铺张，语言平淡，思想却深刻，抑贬谪之失意，化悲伤而进德修业，追求“归休田里”的超然旷达，这也符合作者官场失意、而又欲求摆脱的心理。
D．文章提出怀思东轩，追慕先贤的愿望，而最后又“非所敢望”，这就深刻反映了理想与现实的矛盾以及作者内心的痛苦。
【解析】此题考查分析和理解文章内容的能力，能力层级为C级（分析综合）。
“终能分享颜氏之乐”不合文意，注意“宜其不可得哉”“然而非所敢望也”句
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
及来筠州勤劳盐米之间无一日之休虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之
【答案】及来筠州/勤劳盐米之间/无一日之休/虽欲弃尘垢/解羁絷/自放于道德之场/而事每劫而留之
【解析】考查文言断句能力，能力层级B（理解）。
在读懂语段，了解大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。一些语气词和连词的前后，往往是应该断句的地方，如上文中的“而”。把握文言句式的特点也有利于我们正确断句。
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效。
（2）故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。
【答案】（1）（我）白天就坐在市场里卖盐、卖酒、收取卖猪卖鱼人的税金，与做买卖的人们斤斤计较来克尽职守。（2）所以这种快乐，足够克服生活上的贫穷饥饿而没有怨恨，即使是帝王也不能超过他，大概一个人不是品德高尚是做不到的。
【解析】考查文言理解句子并翻译的能力，能力层级B（理解）。
直译为主，意译为辅，注意增、删、留、换。第一句中“鬻盐、沽酒、税豚鱼”，
“自效”，第二句中“易”“南面之王”“加”等要落实到位。
【参考译文】
我因为获罪已经被贬谪监察筠州的盐酒税，没到那里，天下大雨，筠州的大水向四处溢出，淹没了南市，漫上北岸，冲毁了刺史府门。盐酒税所的房屋下临江边，水灾特别严重。我到了住所后，看到房屋损毁得不能居住，就向郡府报告，请求借户部巡察使的府第来居住。郡府怜悯我没有归处，答应了这件事。这年的十二月，才能支立那倾斜的房子，修补那倒塌缺损的墙壁，开辟听事堂的东面，盖了小屋，种杉树两株，竹子一百棵，把它作为宴乐休息的场所。然而盐酒税的事务过去用三个官吏一起去做，我到这里，其中的两个人正好都卸职离去，事情都交给了我一个人。（我）白天就坐在市场里卖盐、卖酒、收取卖猪卖鱼人的税金，与做买卖的人们斤斤计较来克尽职守；晚上回来，筋疲力尽，就昏昏沉沉地睡着了，不知道夜晚过去白天已经到来。早晨就又出来尽自己的职责料理工作，最终不能够在所谓的东轩安闲地生活。每天早晚从它的旁边出入，看到它，没有不自己哑然失笑的。
我从前年纪小的时候读书，私自曾经奇怪颜回用竹器盛饭，用瓢饮水，在简陋的街巷居住，别人不能忍受那种苦难，颜回不改变自己的乐趣。我私下认为即使不想做官，然而做个看门打更的小差事还是可以养活自己，而且对学习也没有妨害，何至于困窘受辱贫穷自己吃苦到这种地步呢。等我来到筠州，每天为盐米这些琐事辛勤操劳，没有一天的休息，虽然想抛弃尘俗的琐事，摆脱繁杂事务的束缚，回到那能修养道德品质的场所去，却每每被事务缠绕而不得不这样，这样以后才知道颜回心甘情愿于贫穷卑贱，不肯谋求一斗一升的俸禄来养活自己的原因，实在是因为那样对学习有妨害的缘故啊。
唉！读书人当他没听到深刻的道理，沉迷于权势利益之中，就会把财帛子女看得很重，并以此为乐趣。等到他按照义理去追求道义(最高理想)时，就能摆脱虚华而追求真正的人生，就会做事从容，得心应手，连天地的大小、人的生死都置之不顾，更何况其他事情呢？所以这种快乐，足够克服生活上的贫穷饥饿而没有怨恨，即使是帝王也不能超过他，大概一个人不是品德高尚是做不到的。我正诚心实意地想磨掉、洗涤污秽，仰慕圣人贤者的各种品德，希望达到他们的万分之一，我自知我有缺陷，而想差不多达到颜回忧道不忧贫的快乐，应该达不到那样的境界吧！
我已经因为贬谪来到这里，虽然知道受职事的束缚按情势不能离开，只希望时间长了，世人或许哀怜我，让我能够回归田园，修缮前辈的破旧的房屋，修建小小的房屋居住在那里，这以后追求颜回安贫乐道的志趣，实现所向往的东轩之乐，优哉游哉以至不知老之将至。然而这不是我现在所敢奢望的。
元丰三年十二月初八日，眉山苏辙写。
（二）阅读下面的这首词，完成21～22题。（7分）
江神子·初至休宁冬夜作①
昏昏雪意惨云容，猎霜风，岁将穷。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗围兽火②，倾酒绿，借颜红。
官梅疏艳小壶中，暗香浓，玉玲珑。对景忽惊，身在大江东。上国③故人谁念我，晴嶂远，暮云重。
【注】①此词是词人刚被贬官休宁（今安徽休宁县）时所作。②兽火：指有兽头装饰的火盆。③上国：京城。
21．本词开篇三句勾勒出了一幅怎样的图景？在全词中起到了什么作用？（3分）
【答案】开篇三句描写了严冬风雪图：岁末夜晚，雪意昏昏，云容惨淡，霜风猎猎，寒冷凄清，昏暗寂寥。（1分）以景开篇，为抒情主人公勾勒出了一个严冬凄清寂寥的环境，奠定了全词的感情基调（2分）
【解析】此题考查理解和分析诗歌内容的能力，能力层级C（分析综合）。
第一问要求描绘图景，首先要抓住开篇三句写道哪些景，这些景怎么样，用主谓短语描述景象，还要关注时间（节候）、地点、天气，还要点明景象的特点。分析诗歌中景物描写的作用，从营造氛围、表情达意、奠定情感基调等方面考虑。
22．结合全词，简要赏析作者寄寓的思想情感。（4分）
【答案】①上片写年老的词人在寒冷冬夜倾酒自酌，抒发了天涯沦落之感；（1分）②下片以“官梅”自喻，表达虽被贬异乡、身有羁绊，但不失梅的孤傲高洁；（1分）③结尾处既有词人对自己被贬官后，友人疏远，人情淡薄的感叹，也有知己虽念旧，但关山重重，路途遥远，难相安慰的无奈。（2分）
【解析】此题考查评价作品的思想内容和作者的情感态度，能力层级D（鉴赏评价）。
【答案】赏析作者的情感，首先要理解诗歌的大致内容，看作者写了哪些具体内容，然后根据诗歌内容进一步概括作者的情感。一首诗当中，作者的情感往往是复杂的，所以还要注意其情感的复杂性，从多个角度去考虑，分点作答。
（三）阅读下面的文字，完成23～24题。（5分）
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” （《论语·里仁》）
子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”
（《论语·子路》）
子曰：“乡愿，德之贼也。”（《论语·阳货》）
23．仁者如何真正地做到“好人”和“恶人”？
【答案】孔子在这里没有说到要爱什么人，恨什么人，但有爱则必然有恨，二者是相对立而存在的。只要做到了“仁”，就必然会有正确的爱与恨。
【解析】此题考查理解和分析材料内容的能力，涉及文化名著，能力层级C（分析综合）。
抓住选文的第一段，“唯仁者能好人，能恶人”，可以推断，孔子在这里没有说到要爱什么人，恨什么人，但有爱则必然有恨，二者是相对立而存在的。只要做到了“仁”，就必然会有正确的爱与恨。
24．孔子认为好好先生是道德的败坏者，“不如乡人之善者好之，其不善者恶之”，但是“做一个受人欢迎的人”这句话是现在很多人的处事原则，他们希望所有人都喜欢自己，对此请谈谈自己的理解。
【答案】所有人都喜欢自己不见得就是好的，这至少说明自己在为人处世上没有原则和标准。应该做到把握住一个原则，即不以众人的好恶为依据去处理事情或与人的关系，而应以善恶是非为标准，做一个有是非原则、有智慧有正义感的人。
【解析】就文中某个问题提出自己的见解，能力层级F（探究）。
孔子认为“唯仁者能好人，能恶人”，
即不以众人的好恶为依据去处理事情或与人的关系，而应以善恶是非为标准，做一个有是非原则、有智慧有正义感的人，这里的“仁”是为人处世的标准和原则。
（四）古诗文默写。（6分）
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）士不可以不弘毅，&&&&&&&
&。&&&&&&&
，不亦重乎？ 。（《论语》）
（2）故木受绳则直，&&&&&&&&
&，君子博学而日参省乎己，&&&&
&&&。（荀子《劝学》）
（3）嘈嘈切切错杂弹，&&&&&&&&&&&
&。&&&&&&&&&&&
，幽咽泉流冰下难。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（白居易《琵琶行》）
（4）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
（王实甫《长亭送别》）
（5）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
（陆游《临安春雨初霁》）
【答案】（1）任重而道远，仁以为己任。
（2）金就砺则利 ，则知明而行无过矣。
（3）大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑。
（4）晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
（5）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶
【解析】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
默写复习，要动口更要动手，关键是不写错别字。复习过程中，要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思，忌死记硬背或生搬硬套。
四、作文。（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有个小孩对母亲说：“妈妈，你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈今天没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。
有个牧场主人，叫孩子每天在牧场上辛勤地工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。
有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆，应该如何找？”学生们的回答是“从草堆的最凹处开始找。”“从草堆的最凹处开始找”“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一到十不要跳过任何一个就可以了。
请针对上述现象及所反映的问题，以“简单”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。
注意：①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭套作。
【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级F级。
当我们浏览上面的小短文后，我们会感觉教育其实很简单，没有深奥的道理和抽象的概念，也没有复杂的操作手段，只要让孩子养成好习惯、踏实不偷懒、刻苦耐挫折、少点占有欲，其中任何一个方面都可能使孩子拥有打开未来之门的钥匙；至于家长困惑的亲子沟通障碍其实也只隔着一张薄薄的纸，那就是家长一张微笑的脸就足以穿透这层障碍。
　　既然教育的秘密只隔着一张薄薄的纸，为什么很多家长没能穿透它？因为家长的价值观念动摇不定，不聚焦的弥散的力量大大降低了对孩子的正面影响，于是一张纸变得像一堵墙。我们每个家长的童年时代都接受过良好的教育，例如守纪、诚实、勤奋、善良、爱国、助人、拾金不昧等等，并曾经为因此而获得的一次表扬、一朵小红花、一张奖状而兴奋不已。可是当我们踏入社会，发现了一些坏习惯和坏品德比好习惯和好品德还得逞的丑恶现象，于是有的家长曾经拥有的理想和信念一下子崩溃了，并把这些被污染的教训和阅历当作宝贝传给下一代，还美其名为让孩子面对现实、适应社会，岂不知这已经让孩子落入俗套！价值观念是一道分水岭，它把文明和粗陋的人分开，把高尚和卑微的人分开，把勤奋和懒惰的人分开，把公德心和私欲心分开……
这是一道命题作文题，构思时可先将“简单”一词加以扩展，比如可以写简单与复杂的关系：简单中蕴含着复杂，复杂中也有简单，二者是辩证的。重视复杂，复杂就变成了简单；忽视简单，简单就变成了复杂。所以我们在做事时既要重视复杂，也要重视简单，这样才会成功的。
向简单挑战
俄国著名化学家伦德斯给他儿子做一道化学题。结果做错了，原因不是它难，却是因为它太简单了。确实，简单往往会使人麻痹大意轻视它，从而导致错误。伦德斯给我们的教训是：不要忽视简单，要善于向简单挑战。
我们苏州有句俗语话，叫做“太湖里不死却死在阴沟里”。说的便是这个意思。外国有个伊索，在他的寓言中有这么个故事：蚊子战胜了雄壮的狮子后，唱着凯歌得意飞回时，却被子小小的蜘蛛网住了。伊索谆谆告诫我们，不要忽视简单（从某种角度讲，“弱小也是一种‘简单’），否则往往会失败。
对于我们学生，这个教训是十分深刻的。我们的考试，难题目有分数，简单题也有分数。如果大的困难的题目都做出来也，小的简单的题目自然不在话下了，可我们有时就是会错，原因就是我们认为“题目太简单”。这难道不正说明我们学生大有必要向简单挑战吗？
不但学生如此，在科学研究上这类现象也屡见不鲜。上一世纪，制玻璃时，造出的玻璃老是有气泡在里边，当时只有德国的一家小工厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来研究院去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产中仅是用了木棍搅拌了几下。这搅拌几下，是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下功夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。这再一次向我们昭明：要重视简单，善于向简单挑战！
诚然，无论是我们的学习，还是科学家的研究，都应当向更加复杂、更加困难的方向前进，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我们也不能忽视简单，因为由于简单而导致的错误比起因困难而导致的错误来，前者更值得惋惜。伦德斯要求他的儿子记住他的教训，“前车之覆，后车之鉴”，我们更应从伦德斯的教训中得到启示，向简单挑战，今天，取得学业上的优秀，明天，创造事业上的辉煌！
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