（）心情 （）摇头 括号里填动词
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＞＞＞在括号里填上合适的动词。（）篮子（）操（）午饭（）蘑菇（）路（）家-二年级..
在括号里填上合适的动词。（　　）篮子　　（　　）操　　（　　）午饭（　　）蘑菇　　（　　）路　　（　　）家
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
提　做　吃　采　走　回
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据魔方格专家权威分析，试题“在括号里填上合适的动词。（）篮子（）操（）午饭（）蘑菇（）路（）家-二年级..”主要考查你对&&词性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。词性分类:名词：表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。形容词：形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。注意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。注意：数词和量词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词：这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。&词类的意义及语法特点：（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。
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科目：小学语文
来源：小状元三年级语文（上）
读下面的短文，完成后面的练习。
迷人的天鹅湖
　　我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（de　　d6）名。
　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chu0　　cu0）柳，在微风的吹（chu9　　cu9）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬着柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（n8n　　l8n）绿的草地。草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
　　哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1．划去短文中加粗字不正确的读音。
2．在括号里填上合适的词语。
（　　）的湖水　　　　（　　）的树木
（　　）的草地　　　　（　　）的小桥
3．你还能给这篇文章定一个题目吗？
_________________
4．短文第一自然段主要介绍了_______________________；
第二自然段主要描写了______________________________；
最后一自然段抒发了________________________________。
5．这篇短文中我最喜欢的句子是：________________
科目：小学语文
阅读短文，回答问题。
　　蜘蛛捉虫很有技巧。树杈间，屋檐下，蜘蛛用它那灵巧的“手”编织成一张张的网，一只小小的飞虫碰到网上粘住了，蜘蛛飞快地爬过去，一下子逮住了小飞虫。过了一会儿，一只飞蛾撞到网里了，蜘蛛就从尾部抽出丝来，把飞蛾缠住，直到它不能再动为止。
　　蜘蛛捉虫也会遇到危险。你看，一只细腰蜂悄悄地飞来，扇动着翅膀向网上撞。蜘蛛以为有飞虫粘上了，赶快去捉。谁知细腰蜂用敏捷的动作捉住蜘蛛飞走了。树杈间留下了一个破了的蜘蛛网。
（1）在括号里填上合适的词语。
扇动（　　）　　　悄悄地（　　）
粘住（　　）　　　飞快地（　　）
（2）短文是从（　　）个方面写蜘蛛捉虫的。
（3）第1、2自然段分别是围绕哪句话写的？请抄写在“____”上。
____________________________________________________
（4）文中描写蜘蛛动作的词语有哪些？写在下面的横线上。
____________________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，完成练习。
春雨和种子
　　春雨和种子是一对好朋友，在寒冷的冬天到来之前，它们分手了。春雨和云妈妈去了遥远的地方，小种子留在了大地妈妈的怀抱里，慢慢地、慢慢地睡着了。
　　小种子在大地妈妈的怀抱里，睡呀，睡呀，整整睡了一个冬天。春天到了，小种子睁开眼睛一看，咦？周围黑洞洞的，什么也看不见。它想伸个懒腰，却怎么也伸不开手脚。它想抬头看看外面的世界，却怎么也抬不起头来。
　　这时，小种子好像听到有人在呼唤它：“沙沙沙，沙沙沙，小种子，你在哪？”“好像是春雨，是春雨回来了！”小种子拼命地抬抬头，可是抬不动，又用力地扭扭身子，也扭不动。
　　小种子急得对大地妈妈大声说：“大地妈妈，大地妈妈，别再使劲抱着我了，我的好朋友春雨回来找我了！”大地妈妈说：“孩子，不是我不让你出去，因为我缺少了水分，土地太干了，所以你抬不起头、伸不开手呀！”这时，小种子又听见春雨在喊：“沙沙沙，沙沙沙，小种子，你在哪？”
　　小种子正在着急，突然觉得土地有些潮湿、松软了，还能闻到清香的泥土味呢。这时，有一个细小的声音传来：“小种子，你在这儿吗？”小种子高兴地回答：“我在这儿，你是春雨吗？”“我是春雨，快喝下我吧！这样你就有力气长出来了，我们就可以见面了。”小种子点点头，用力地吸了一口雨水，真甜呀！它突然觉得自己变胖了，有了力气，头一抬，胳膊一伸，噌地蹿出了地面！
　　沙沙沙，沙沙沙，春雨欢快地来到了小种子身边，两个好朋友又见面了，真高兴呀！
1．根据短文内容，在下面的括号里填上合适的动词。
（　　）眼睛（　　）懒腰
（　　）起头（　　）身子
2．在括号里填上合适的词语。
（　　）冬天（　　）怀抱（　　）世界
（　　）泥土（　　）春雨（　　）种子
3．选字填空。
咦　呀　哪　吗　呢
（1）小种子，你在这儿？
（2）小种子，你在？
（3）？周围黑洞洞的，什么也看不见。
（4）我出不来！
（5）小种子还闻到了清香的泥土味。
4．给下面的句子打上标点符号。
（1）小种子高兴地回答　我在这儿
（2）小种子　你在哪　春雨喊着
5．春雨和种子这对好朋友又见面了，你有什么话想对它们说吗？写一写吧。
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
春雨和种子
　　春雨和种子是一对好朋友，在寒冷的冬天到来之前，它们分手了。春雨和云妈妈去了遥远的地方，小种子留在了大地妈妈的怀抱里，慢慢地、慢慢地睡着了。
　　小种子在大地妈妈的怀抱里，睡呀，睡呀，整整睡了一个冬天。春天到了，小种子睁开眼睛一看，咦？周围黑洞洞的，什么也看不见。它想伸个懒腰，却怎么也伸不开手脚。它想抬头看看外面的世界，却怎么也抬不起头来。
　　这时，小种子好像听到有人在呼唤它：“沙沙沙，沙沙沙，小种子，你在哪？”“好像是春雨，是春雨回来了！”小种子拼命地抬抬头，可是抬不动，又用力地扭扭身子，也扭不动。
　　小种子急得对大地妈妈大声说：“大地妈妈，大地妈妈，别再使劲抱着我了，我的好朋友春雨回来找我了！”大地妈妈说：“孩子，不是我不让你出去，因为我缺少了水分，土地太干了，所以你抬不起头、伸不开手呀！”这时，小种子又听见春雨在喊：“沙沙沙，沙沙沙，小种子，你在哪？”
　　小种子正在着急，突然觉得土地有些潮湿、松软了，还能闻到清香的泥土味呢。这时，有一个细小的声音传来：“小种子，你在这儿吗？”小种子高兴地回答：“我在这儿，你是春雨吗？”“我是春雨，快喝下我吧！这样你就有力气长出来了，我们就可以见面了。”小种子点点头，用力地吸了一口雨水，真甜呀！它突然觉得自己变胖了，有了力气，头一抬，胳膊一伸，噌地蹿出了地面！
　　沙沙沙，沙沙沙，春雨欢快地来到了小种子身边，两个好朋友又见面了，真高兴呀！
1．根据短文内容，在下面的括号里填上合适的动词。
（　　）眼睛（　　）懒腰
（　　）起头（　　）身子
2．在括号里填上合适的词语。
（　　）冬天（　　）怀抱（　　）世界
（　　）泥土（　　）春雨（　　）种子
3．选字填空。
咦　呀　哪　吗　呢
（1）小种子，你在这儿？
（2）小种子，你在？
（3）？周围黑洞洞的，什么也看不见。
（4）我出不来！
（5）小种子还闻到了清香的泥土味。
4．给下面的句子打上标点符号。
（1）小种子高兴地回答　我在这儿
（2）小种子　你在哪　春雨喊着
5．春雨和种子这对好朋友又见面了，你有什么话想对它们说吗？写一写吧。
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科目：小学语文
来源：新课标小学AB卷学习法　三年级语文·上（北师大版）
在括号里填上合适的字或词语。
高山（　　）（　　）　　（　　）（　　）不动
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