想注册会计师报考顺序来着，说要按照知识-技能-核心-选修模块报名，网上又说按顺序举

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-04 16:19 标签： cpa 零基础 报考顺序
以下试题来自：
单项选择题我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的______大致相对应。(
)A．书本知识B．陈述性知识C．言语知识D．程序性知识
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1A．指测验项目对被试的心理特性的区分能力B．取值范围介于-2和+2之间C．相关系数越大，区分度越小D．相关系数越小，区分度越高2A．记住中国各省名与相应省会名B．记忆电话号码C．记忆外语单词D．记忆班级同学名字3A．反应强度B．反应准确性C．反应频率D．反应组织
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单项选择题下列关于职业化的说法中，不正确的是（）
A、职业化也称为&专业化&，是一种自律性的工作态度
B、职业化的核心层是职业化技能
C、职业化要求从业人员在道德、态度、知识等方面都符合职业规范和标准
D、职业化中包含积极的职业精神，也是一种管理成果
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A、职业化素养
B、职业化技能
C、职业化行为规范
D、职业道德
A、极端个人主义的价值观&
B、拜金主义的价值观&
C、享乐主义的价值观&
D、小团体主义的价值观
A、求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展
B、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
C、以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐
D、文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新
A、道德就是做好人好事
B、做事符合他人利益就是有道德
C、道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
D、道德因人、因时而异，没有确定的标准您所在位置： &
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职业教育核心技能课程的开发与研究—--以就业为导向、能力为本位、终身发展为目的.pdf52页
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南京师范大学 硕士学位论文
职业教育核心技能课程的开发研究――以就业为导向、能力为 本位、终身发展为目的 姓名：廖祥新 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：徐文彬 座机电话号码 摘要 高等职业教育正在成为我国高等教育发展的热点，在“十一五”期间，高
等职业教育的规模还将有更大幅度的增长。职业教育研究却没有像职业教育的
发展那么迅速，理论研究严重滞后于实践，高等职业教育课程尤其如此，目前
我国高等职业教育课程设置中存在诸多问题。 本文从理论研究入手，联系实际，然后再回到理论，对职业教育核心技能
课程的开发进行研究。论文将解决如何以“市场为导向，能力为本位，终身发
展为目的”，开发出培养学生职业核心技能的职业教育课程，全面提高职业核心
能力，使职业教育终身化成为可能，全面提高职业学院学生的能力，为职业学
校进行素质教育服务，从而提高职业教育质量。 论文阐述了课程、职业教育课程的概念，对职业教育核心技能课程及其特
点进行介绍，分析了职业教育核心技能课程开发的理论基础，坚持就业为导向、
能力为本位兼顾的课程观，在职业教育核心技能课程的职业核心技能分析和教
学分析的基础上，结合课程开发的原则，研究职业教育核心技能课程的开发，
进行职业教育核心技能课程的实施与评价。 在上述研究过程中，始终以本人所在学校的相关专业的职业教育核心技能
的课程设置为案例来阐释有关概念、理论、原则与实施和评价等，但并不仅限
于此。因为“职业核心技能”只是各专业培养计划中“全部课程”的一个有机
构成，尽管这个构成可能是高职各专业“全部课程”的核
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