帮忙写一篇对“社会心理学”这门课的看法的文章！谢谢！！！
心理学是一门并不古老但很神秘的学科，许多人都对它充满了幻想。认为它可以使人聪明,了解别人的内心世界,甚至成为超凡脱俗的预言家。&在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理理论固然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。&对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己;当然了，我也不例外，说实话我接触心理学这门充满神秘气息的课程之前也是一直这样认为的。但是随着这个学期对心理学课程学习的深入，我发现以往的看法存在着很多的偏颇：在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以为是;在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。&心理健康，一个既熟悉又陌生的词语。在我没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，自认为对&心理&有不小的心得体会，但恐怕还说不出个所以然来;时至今日，在杨老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日。对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值。同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。&经过一学期的学习，我将心理学概括为以下几类：&经过一个学期对心理学课程的学习之后，我逐渐发现想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态：首先要学会欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才可能得到他人的认同;其次要学会善待自己，在气愤时心疼一下自己，找一个僻静处宣泄宣泄，不要让那些无名之火伤身;第三就是忧伤时，要心疼一下自己，找一些自己可以信赖的朋友，诉说诉说，让阳光复现;第四是在劳累时，要心疼一下自己，美美的睡上一觉，人不过是血肉之躯，经不住太多风霜雪雨;第五是在有病时，更要心疼一下自己，战胜疾病的力量还是在自己坚强的意志。&在渐渐了解自己之后，我发现自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考虑的很复杂。但是现在我发现所学习的心理学的知识在我脑中结成了一张大网，活生生的经历时时接受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐，学会了宽容。&我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开始学会如何去关心他人，处理事情时开始考虑的周到了些。逐渐开始观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导，和言语上的安慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的改变，可以看到心理学课对我大的影响。可以毫不夸张的说心理学的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着。我很感谢我们的老师以及我们的同学，是他们让我懂得了许多许多……&虽然这个学期心理学的课程即将结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路!有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐!&总体而言，心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应未来社会竞争的素质教育的需要。&心理学是充满理想与希望的学科，这仅是该学科以“人认识自我”为其宗旨，以增进人类的生活质量，人类事业的发展为目的，而且还凡是涉及诸如幸福、自信、心灵等等人生的理想，也心理学的自然领域；所有人类所关切的“真、善、美”，无不体现在心理学心理学家们的工作之中；人类的希望在于对自身的认识，这也正是心理学所努力的。，心理学与所有普通的人都息息的学科，而仅是学者们的与著述。不但都关切自身的心理健康，而且，从更长远的角度来看，能使经验已用于对社会下一代的培养，使下一代能够的心理素质，诚挚坚毅朴素宽容的人格。古有明训：“心则不竞，何惮于病。”“哀莫大于心死”。&最大的益处莫过于学习心理学了人际交往的能力，使懂得如何理解别人，别人。&大学生，心理健康对生活和学习有乐观的心态;有的自我主观意识;能地把握,控制的情绪;和同学们关系,的融于集体;能的环境…&这门课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，大家真诚的心却又不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。&心理学协会，这是温暖的大家庭，大家在一起努力，学到了心理的知识，还为同学心理的服务。是今年的活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了……而且里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！&这门社会心理学的学习，我对大学三年的生活的规划，对以后的路，对的职业生涯的规划。可见，心理学对大学生的帮助之大是显而易见的。在生活、学习、交际都可以用到这的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！&我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还结束，或许心理学跟我以后的职业的，心理学知识我的帮助却是长远的，甚至是一生的。&
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用实验法研究社会心理学,需要解决哪些基本问题？？？？急急急！！！谢谢！
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），不一一枚举，即找到能作为你研究问题中的量化指标（何为孤独型情境。同时？这样做被试会不会因为意识到自己在被实验而做出一些在非实验状态下不会有的反应.很多很多..，考察这些量化后的变量能否用来说明你的研究问题，考虑实验的数据结果应该用何种统计学上的处理方法以实验法研究社会心理认知应注意如下几点，被试的反应时长于某一指定标准才能被认为是迟疑行为）.，那么实验结果岂不不能被推广到现实的社会情境中，被大量试评分为低于某种得分的情境才能被认为孤独型情境.，有无必要研究以及能否确实施行研究，是对变量进行具体化。再次.，那些被试在实验时是否要被做某种必要的提示，一般模式为某种社会情境下某类人是否会有某种反应：首先要确定你要研究的具体问题是什么，考虑对变量的控制，如在评分低于某标准的情境中被试某行为的反应时长于一个定标准，这结果能否被认为确实能说明人在孤独情境下某种行为会出现迟疑，切忌主观臆断而不用量化指标.，才能用来说明问题，这也得考虑）。然后..，比如想好是召集被试研究还是在其不知被进行了何种研究的情况下对其进行调查（有无必要进行隐秘研究，有无必要把被试在试验期间内的经历全部控制住（统一安排住宿。最后..；何为迟疑行为
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选取被试的范围，然后设计相关的实验程序，还可以做个量表对比外显态度。打个比方？希望能帮到你，实验程序的设计等，用IAT研究某一现象的社会态度，这样说能明白吗，首先你要确定被试的范围最主要是看有无可操作性
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实名制下的社会心理
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实名制下的社会心理
官方公共微信传播学视角下探究实名制SNS对大学生的影响
——以人人网为例
日 10:04 来源：日 今传媒
作者：王卓雅
内容摘要：近年来SNS发展速度迅猛，形势大好，逐渐成为网络时代人们丰富社交的必备工具。本文着眼于大学生群体，以人人网为例，在传播学视角下，利用“议程设置”、“使用与满足”、“意见领袖”等分析实名制SNS对大学生产生的正面和负面的影响，并由此提出相关建议。
关键词：传播学;大学生;SNS;人人网;影响
作者简介：
　　摘 &要：&近年来SNS发展速度迅猛，形势大好，逐渐成为网络时代人们丰富社交的必备工具。本文着眼于大学生群体，以人人网为例，在传播学视角下，利用“议程设置”、“使用与满足”、“意见领袖”等分析实名制SNS对大学生产生的正面和负面的影响，并由此提出相关建议。　　关键词：传播学；大学生；SNS；人人网；影响　　从2006年开始，以SNS为代表的网络社交将我们现实中的社会人际关系和社交圈子搬到网络上，SNS的出现意味着互联网在Web2.0时代社区化、分众化的发展趋势。人人网是立足于大学校园的国内SNS网络社交的代表，人人网鼓励实名制，通过网络模拟现实人际交往，旨在建立一个公开透明的社交网络。SNS社交网络，即实名制社交网络的出现满足了大学生用户对社交的需求，同时又在个人表达方面有保护隐私、回避政治和趋向意见领袖的特点。以人人网为代表的SNS社交网络，在网络社交和现实生活社交之间架起桥梁，网络虚拟世界逐渐向客观现实世界靠拢。作为一种新型媒介形式，SNS社交网络的功能比以往其他媒介更为突出，具有获取信息的功能、文化娱乐功能、真实社会交往、明确自我角色认知功能。作为实名制社交网络的有力代表，人人网的发展在一定程度上代表了国内SNS的发展趋势[1]。　　一、SNS的含义与发展　　SNS，全称Social Network Services，即“社交网站”或“社交网”，是发端于美国并成功应用于实践的社会心理学概念。SNS是一种社会性网络服务，专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。SNS是一个平台，建立人与人之间的社会网络或社会关系的链接，SNS有根据相同话题进行凝聚的形式（例如贴吧）、有根据爱好进行凝聚的形式（例如Fexion网）、有根据中国农民应用网络的方式凝聚的形式（例如农享网）以及根据学习经历进行凝聚的形式（例如Facebook、人人网）。SNS网站的传播机制与传播学中“人际传播”、“使用与满足”等理论不谋而合。　　Facebook的成功让SNS风靡全世界，SNS进入中国以来，经过磨合已经呈现出迅速而稳定的发展趋势。其中，校内SNS网站成为市场焦点，以“校园网”之名创建的人人网在年轻网民尤其是大学生群体中受到广泛认可和欢迎。根据尼尔森发布的对人人网和Facebook的研究报告，10～19岁的用户占所有用户的24%，20～29岁的用户更是占到40%。由此可见，人人网对年轻一代的影响不容小视[2]。　　二、实名制SNS对大学生的正面影响　　一直以来，“刷人人”是一个在年轻人尤其是大学生群体中出现频率很高的短语。与很多社交网站相比而言很特别的一点是，人人网是以实名注册为前提的。实名制的网络社交需要身份验证，加之好友基本上都是亲人、同学以及其他熟悉的人，可以说实名制下的网络社交是对现实中人际关系的再现。实名制的网络传播，突破了以往社交网站人际传播的匿名性，使得网络环境更加真实，大量熟悉的好友提高了网络社交的亲密度和可信度，这些特点共同建立了一个相对于安全的社交环境，正可谓，“因为真实，所以精彩”。　　作为中国自媒体时代的先行者，人人网通过发布状态、日志、相册等功能为传播者提供了一个自我展示和传播影响的平台。同时通过最近访问、点赞、评论、分享等功能使传播者和受传者双方能够顺畅地互动。这些都在很大程度上满足了传播者希望得到认可的心理。而人人网的实名制特点，能够使广大大学生作为传播者在自己的新老朋友也就是受传者面前呈现自我，巩固和完善自己在现实中的社交圈子。　　随着社会节奏的不断加快，人们对信息的传播产生了更高的要求，其中，传播的反馈成为人们十分在意的一个环节。施拉姆在《传播学概论》中提出“如果不存在反馈，或者迟迟才做出反馈或者反馈微弱的话，那么，这种局面就会引起传播者的疑惑和不安，并会使传播对象感到失望，有时在传播对象中产生对立情绪。”人人状态可以实时发布更新，人人相册能够随走随拍，语音相册开始应用，这让越来越多的大学生将自己生活中发生的点点滴滴、心情的种种变化、或俏皮搞怪或意味深长的自拍照等发布到网上与大家分享。他们期待得到大家的关注与互动，渴望得到更多人的赞美。人人网的及时回复、分享、点赞这些功能为传播双方的互动奠定了坚实的基础，使得两者在人人网这个平台上能更为顺畅地相互交流，继而能够更好地满足传播者对信息反馈的期待。　　人人网的传播模式，改变了大学生间传统的“面对面”式传播和互动方式，文字、图像、音频和视频等媒介符号代替以往的身体语言完成交流。以人人网为代表的实名制社交网站应在保持自身特色的基础上不断创新，这样才能不断地对大学生产生正面的、积极有利的影响。　　三、实名制SNS对大学生的负面影响　　虽然社交网站在很多方面给大学生带来的是正能量，但是在实际生活中，社交网站的良莠不齐、网络社交环境的不同以及使用群体的差异，这些因素会对使用者产生南辕北辙的影响。许多社交网站因其浓重的商业化和过分的娱乐化对其使用者产生巨大的负面影响[3]。　　（一）议程的设置“别具一格”　　李普曼著名的“议程设置”理论的观点之一是：大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程[4]。在一些国际事务或者重大灾难发生后，一些大学生对刻板的官方解释不认可或者不满足时，便通过传播一些合其心意的网络议题来宣泄这种情绪。在这种情况下，人人网这类社交网站便成为他们心目中可以与政府权利相抗衡的工具，企图通过产生一定的影响来挖掘他们认为的被深埋的真相。　　人人网中的新鲜事会提醒用户其好友最近干了些什么、关注了什么，此项功能会被一些企图操盘网络的人利用。比如说一些庸俗不堪的议题被这些人通过人人网这类社交网站“晒”了出来，“爆料”出来，再由网络平台不断地扩大传播范围和影响力，网络平台对网络人际关系的辐射性影响便会发挥出来。此时，许多大学生在尚未意识到这种别有用心的议题设置的负面作用时，它已经对自己产生了一定的负面影响。　　（二）扭曲的“使用与满足”　　“使用与满足”理论从受众的心理动机和心理需求角度出发，提出了人们使用媒介得以满足的行为，以及受众接受媒介的社会原因和心理动机[5]。在实名制的社交网站中，通过社交网站各取所需的用户就是受众。然而，大学生在通过社交网站中的一些应用达到娱乐目的的时候，这些应用在不同程度上异化了他们对于“娱乐需求”的理解。例如人人网中有种应用，需要通过做一些测试题来测一测自己在某部热播的古装电视剧里是哪一个角色，然后将测试的结果分享到人人网主页上，并且将做测试的网址一同发送到主页上，供好友们点击去测试。这种利用社交网站的娱乐项目得到满足的行为，已然受到被异化的娱乐需求的影响。有些大学生甚至把某些社交网站的应用当做成为网络上的明星的捷径，许多人在网上发布不雅照片以夺人眼球，还有发送雷人状态为自己造势的，本来纯粹的社交娱乐意图，被大学生扭曲的自我宣传和自我满足的目的左右，让人不禁觉得十分可惜。　　（三）躲在背后的意见领袖　　意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，他们在大众传播效果形成的过程中起着重要的中介或过滤作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播[6]。与传统的传播媒介的意见领袖不同，网络平台的意见领袖并不一定是专业的评论家或者资深的记者编辑，而有可能是众多网民中的任何一个人。当一个社交网络用户发表关于某条信息的状态或者日志和照片时，可能会引来大量的转发和评论，在特定时间段内，由这条信息而引起的话题会受到热议，如此这般一个两级传播过程便形成了，该用户也就自然而然地成为了“意见领袖”。　　虽然人人网一直以来是实名制社交网络的代表，但是并非人人都用了实名，许多“潜伏”在实名人士中的用户，很有可能会发布一些不利于大学生健康发展的信息，这些信息一旦被广泛传播，会对大学生群体产生危害。这一类的意见领袖以“若隐若现”的姿态躲在广大网民背后，在复杂多变的网络环境中使人难辨其真面目。　　四、对实名制SNS未来发展的建议　　面临日益激烈的社会竞争，大学生们逐渐意识到通过拓展人脉资源扩大自身发展空间的重要性。大学生作为接受能力强、思想开放的年轻一代，有强烈的交往欲望和需求，网络社交容易被年轻人接受。然而以往的匿名社交加剧了社交信任危机，所以回归真实的人际交往成为了许多人的内在需求，实名制SNS的网络特性又十分符合大学生的特点和需要。　　实名制SNS成功的原因之一是：真实。正所谓因为真实，所以精彩。实名制SNS以真实、相对安全的社交环境赢得了强大、真实的社交影响力。实名制SNS需要锤炼网站的核心人际网络，保持网络社交的真实性，提高用户的使用时的安全感，以此保持优势。　　实名制SNS社交网络应在以往的互动功能上进行升级，融合更多互动、传播模式，注重发展多样化沟通方式。可以联合其他网络媒介产品，加强手机业务的发展，比如人人网已经推出“人人桌面”、“手机人人”等结合文本、音频、视频、沟通软件的多渠道传播方式。以人人网为代表的SNS社交网站可在此基础上再加强多样化功能的发展，以打造强大的竞争优势。　　在竞争激烈的市场中，一向是适者生存，笔者想，实名制SNS社交网站只有不断地创新发展，提高自身实力，才能长久地在市场中有一席之地。　　（作者简介：王卓雅，苏州大学凤凰传媒学院新闻传播学专业，主要从事新闻传播研究。）　　参考文献：　　[1] 谢静娜.浅谈实名制社交网站在大学生网络舆情中的分析引导功能[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2012(10).　　[2] 仇潇.传播学视阈下透析人人网对大学生的负面影响[J].中国传媒科技,2012(4).　　[3] 张玮.透析人人网:大学生使用SNS的传播学意义分析[D].西南交通大学,2009.　　[4] (美)李普曼.舆论学[M].北京:华夏出版社,1989.　　[5] 宫承波.传播学纲要[M].北京:中国广播电视出版社,2007.　　[6] (美)威尔伯·施拉姆.传播学概论[M].北京:北京大学出版社,2007.&
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