梁山夫妻大办离婚庆典，两人亲自把喜字剪开。
让人意想不到的是，其中还有产妇和6个月孕妇。
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　　关于户籍和学籍
　　招生对象：根据近两年郑州中招政策，招生对象分两类。简单来说，一类是在郑州有学籍的，一类是在郑州有户籍的。
　　郑州市市区初中学校在籍就读的应届初中毕业生。
　　具有郑州市市区常住户口，在郑州市区以外学校借读的应届初中毕业生。（市区常住户口包括金水区、中原区、二七区、管城区、惠济区、高新区、经开区、郑东新区、航空港区户口，不含上街区）
　　报名方式：招生对象不同，考生中招报名的方式也不同，需要提醒的是，考生要对号入座，不可以选择两种报名方式。
　　郑州市市区初中学校在籍就读的应届初中毕业生，采取网上报名的方式，通过河南省高中阶段教育招生信息服务平台采集考生报名信息、填报志愿学校。
　　具有郑州市市区常住户口，在郑州市区以外学校借读、返郑考试的学生，采取现场报名的方式。考生报名时需提供原就读初中学校及其上级教育行政部门出具的同意回郑报考的证明。
　　有户籍，有学籍
　　这类学生，是指有郑州市区常住户口，且初中在市区学校在籍就读的学生。
　　这类考生在郑州中考，只需按照郑州中招办的要求，与班级其他学生一起走正常的流程，完成报名、填报志愿即可。在报考学校上，没有任何限制。
　　有户籍，没学籍
　　这类学生是指，有郑州市区的常住户口，但初中在外地或外省就读，没有市区学校的学籍。
　　这类考生，也是可以在郑州参加中招考试的，不过程序相对要麻烦些，具体步骤如下：
　　①先到就读初中学校申请考籍异动（异动去向统一选择为郑州市教育局下属的“高中零星报名学校”），打印“河南省义务教育学生转学证明”（考籍异动表），并加盖学校公章；
　　②再到原就读初中学校上级教育主管部门进行网上审核，并在“河南省义务教育学生转学证明”（考籍异动表）上加章；
　　③到郑州市中招办统一设置的中招现场报名点，进行现场报名和志愿填报；
　　（提醒：根据往年情况，这类考生的中招体育考试和理化生实验考试会安排在中招考试后进行。)
　　有学籍，没户籍
　　这类学生是指，没郑州市区常住户口，但初中一直在郑州市区的初中学校就读，且有学籍。
　　这类考生，也可以在郑州参加中招考试，但分两种情况：①父母一方在郑州缴纳一年以上社保的；②是父母没有在郑州缴纳社保，或加纳社保不满一年的。第①种考生，与“有户口有学籍”的郑州考生一样，在报考上不受任何限制，可报考任何想要报考的学校。
　　第②种考生，根据往年情况，虽可在郑州参加中招考试，但在报考学校上会受到一些限制。这类学生可填报第一批录取学校中的郑州106中学和第二批、第三批录取学校志愿，第一批次的其他省级示范性高中不能正常报考。
　　（提醒：外地户口的学生家长，如果提前了解了郑州的中招政策，提前一年在郑州缴纳社保，孩子在郑州参加中招考试时，就会与本地学生享受同样的待遇。）
　　没户籍，没学籍
　　这类考生，是指在没有郑州市区常住户口，初中也没有在郑州市区学校就读的学生。
　　这类考生，没办法在郑州参加中招考试，但是，有途径可以在郑州上高中――报考在提前批次录取的各种实验班、宏志班、国际班等。
　　A、空军、海军航空实验班：
　　省实验中学和郑州九中分别开设了海军、空军航空实验班，不过要想被录取，前提是参加了前期的航空实验班的初选，并且检测合格。如果没参加初选或者初选不合格，这条道就走不通了。
　　B、宏志班：
　　招生对象为有河南省户籍、品学兼优、家庭贫困的应届初中生。经教育厅批准的，郑州市可面向全省招收宏志班的学校有：河南省实验中学、郑州四十七中、郑州外国语学校、郑州回民中学 （少数民族宏志班）等。
　　C、理科实验班：
　　省实验中学每年会面向全省招收3个理科实验班，约150人。招生对象为，初中阶段参加学科竞赛获省一等奖以上者或学业成绩一直在年级名列前茅，或是受市级以上教育行政部门表彰的优秀学生和学生干部等。
　　D、国际班:
　　招生对象为，品学兼优，有志出国留学的应届初中毕业生。郑州市面向全省招国际班的学校有：郑州一中、 郑州二中、郑州四中、郑州回中、郑州七中、郑州九中、郑州十一中、郑州十九中、郑州四十七中、郑州中学、郑州外国语学校、河南省实验中学、郑州一八联合国际学校等，招生项目涵盖中新班、中美班、中加班、中澳班、中日班、PGA班等。
　　关于课程
　　目前，郑州这些高中开设的国际班，所学课程不同。
　　AP、PGA、A-Level、VCE，这些都是什么课？可能很多家长都看不懂。AP课程：
　　AP是Advanced Placement的缩写，一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。
　　目前，有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。
　　AP考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。ESL课程：
　　ESL（English as a Second Language，以英语为第二语言/外语）是针对母语非英语的并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程，是外国学生申请美国大学所必修的一门语言课程。
　　凡考试通过的学生都可获得ESL相应的等级证书。ESL证书是受到美国大学联盟认可的。
　　持该证书考生可自由申请联盟内院校的任何专业，无需再提供托福、雅思等其他的语言成绩。中国学生通过参加ESL考试申请美国大学，可不受TOEFL和IELTS考试的时间或地点等诸多条件限制。PGA课程：
　　PGA (Project of Global Access)是一种国际课程体系，即全球通用证书项目（或PGA高中国际课程）。本项目通过引进国际先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，并融合我国国内高中课程的优势，使学生不仅掌握国内高中大纲所要求的必备的知识要点，而且具备运用学术英语进行学术交流和研究的能力，了解熟悉国外教学方法、考评方法以及国外文化差异，提高个人综合能力。
　　PGA国际课程学习成绩被以美国大学为主的100多所海外大学认可，学生完成PGA课程学习后即可顺利进入国外大学就读本科学位课程。
　　学生完成PGA国际课程学习后，具有参加ACT考试（俗称“美国高考”）的资格，并获得ACT成绩。ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取和奖学金发放标准。A-Level课程：
　　英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。VCE课程：
　　郑州外国语学校开设有VCE中澳班项目。
　　VCE是Victoria Certificate of Education的缩写，即维多利亚教育证书，是澳大利亚维多利亚课程和评估署(VCAA)向完成11、12年级(相当于国内高二和高三)学习并达到教学要求的毕业生而颁发的学历证书。VCE证书是进入澳大利亚及世界其他国家大学深造本科课程的主要依据。
　　中澳VCE课程班的学生，通过VCE考试成绩可申请澳洲全境39所国立大学。学生也可以用VCE成绩申请美国、英国、加拿大、新西兰等国名校。
　　GAC课程：
　　GAC是Global Assessment Certificate（全球评估证书课程）的简称，是由美国大学入学测试委员会ACT(American Collage Test)美国大学入学考试（美国高考）开设，全球最受广泛认可的国际大学预科课程。
　　GAC国际预科，是美国教育委员会与澳大利亚高校根据母语非英语国家高中二年级结业以及高三毕业后的学生进入美国和英联邦国家大学存在的语言和学科知识差异制定，帮助学生在本国完成国外大学预科课程的学习，突破英语障碍，顺利的进入国外正规大学而开设的课程。
　　GAC国际预科不是单纯的英语课程或考试培训课程，开设的课程有：高等数学与统计、国际商务、自然科学、计算机、商业基础知识及ACT美国大学入学考试培训等。
　　哪些学生适合上国际班？
　　打算将来出国留学的孩子
　　对于将来打算出国留学的孩子来说，国际班是个选择。
　　以往， 有些出国的孩子，各科成绩都很好，英语雅思或托福也拿到了高分，但因为一直受的是中国传统教育模式，出国读大学会有很大的不适应。
　　首先语言，雅思托福高分，不代表上课听得懂，因为没任何专业课程的学习。
　　另外，要求国外和中国不同，不是单单看期末成绩，同时作业，小论文，小组作业等，都算在最终成绩里。不了解的学生，容易一头雾水，甚至因不了解这些规则，导致留级。
　　如果家庭条件允许，且有着明确的目标，将来要送孩子出国，国际班可以让孩子有个了解、适应的过程。
　　国际班学费
　　多数国际班学费每年四五万元
　　国际班学费，比普通高中高得多。
　　目前，郑州市的国际班收费普遍在每年四五万，也有价格相对较低的，比如河南省实验中学的中日班，每年学费为1万元。
　　如何报考国际班
　　中招提前批次填报国际班
　　报考国际班的考生，在提前批次填报志愿。
　　其中，面向全省招生的普通高中国际班作为全省提前批次进行网上录取。
　　去年，河南省中招提前批全省统一录取时间为7月12日-15日。
　　不过，需要提醒的是，凡被省提前批次录取的考生，一律不再参加省辖市招生录取。
　　招生程序
　　部分学校会组织测试
　　通常各高中国际部，在招生录取时会组织学习能力测试，基本上分为笔试和面试两部分，笔试通常为数学、英语及综合，面试为英语口语的考察。也有的学校，以中招成绩作为录取依据。
　　政策知道多一点
　　中招成绩增加到700分
　　由于今年初中体育满分70分计入中招，中招成绩由往年的680分变为700分。（语文120、数学120、英语120、思想品德70、物理70、历史50、化学50、理化生实验30、体育测评70）
　　高中&择校生&全面取消
　　今年以前，如果考生成绩达不到理想高中的“统招线”，但达到了学校的“择校线”，可以择校。2016年，河南省全面取消普通高中择校生“三限”政策，停止招收择校生。按照规定，全面取消择校生后，普通高中的招生计划将全部用于招收统招生，也就是说，上高中要完全“拼分数”。
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中小学为何取消开除学籍处分
日22:52:35　　陆健 潘剑凯
　　特邀嘉宾：
　　胡一博
　　浙江省温州市宏德中学学生王朝曙
　　浙江省温州市第二高级中学校长董惠铭
　　浙江省教育厅基教处处长　　
　　浙江省最近对实行了13年之久的中小学生学籍管理办法作了重大修改，计划于今年9月1日起试行。新的学籍管理规定体现以人为本理念，其中有取消了学生留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。浙江此举为何？学校和学生对新规定有何反映？新办法将带来哪些新变化？为此我们邀请董惠铭、王朝曙、胡一博三位嘉宾发表各自的看法。
　　修改学籍管理办法势在必行
　　记者：浙江这次修改学籍管理办法的意义何在？
　　董惠铭：我在基层当过老师、校长和教育局长，在实践中觉得老的学籍管理办法存在一些问题，应该加以修改。3年前我调到省教育厅基教处后，进行了大量的调研，着手修改准备工作。
　　我个人认为，教育的本质功能是为人的发展服务，为人类提高自身的生活质量服务，为人类文明服务。学籍管理要更多地体现尊重和保障学生受教育的权利，体现教育为人民群众接受更多、更好、更高教育的需求，体现人性化和人文关怀。
　　王朝曙：从校长角度来说，我非常赞成修改学籍管理规定，这主要基于三方面的考虑：其一，老的管理办法从1991年实施至今已经有13年的历史了，如今浙江的基础教育发生了很大的变化，已经从普及九年制义务教育向基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育迈进。这样一来就使未成年人在校学习受教育的时间拉长，学校教育的责任加重。其二，市场经济的发展正在打破城乡分割，越来越多的流动人口带来了子女频繁转学问题。其三，基础教育的价值取向发生了变化，过去教育都是学校、教师说了算，现在要体现以学生为本。这些新情况的出现必然要求对原来的学籍管理规定作出调整和修改。
　　胡一博：作为一个学生，我最大的愿望是让学习成为轻松、愉快的事，所以对新办法中有关考试内容的修改最感兴趣。现在考试成了家常便饭，从进入小学的门开始，我们就不停地考试，一天到晚围着分数转。我们已经被分数和试卷压得喘不过气来，有时候一拿到试卷，人会发麻。现在新办法对考试规定得比较宽松：如果你够优秀，可以免考；如果你不满意，可以重考；如果你学习困难，可以留级。这样的规定充分考虑了我们学生的考试自主权，选择空间也加大了，我们班里同学听到这个消息可高兴了。
　　教育应该有更宽广的胸怀
　　记者：如果说浙江旧的中小学学籍管理办法是“扳着面孔”的“严师”，那么从9月1日起试行的新办法将成为每一位学生慈祥的“家长”。新办法的试行会给教育理念和学校管理带来哪些新的变化呢？
　　董惠铭：从浙江的实际看，这几年教育有了大发展，“普”已完成，并开始向基本普及从学前三年到高中阶段的15年教育迈进。过去我们的教育是精英教育，现在已经进入到大众化教育阶段。学校是传播人类文明的主要场所，是人类文明非常重要的一个链。所以，学校不能光从学校和教育的自身角度出发，动不动就把差生推向社会，由社会来承担，这有违教育提高人的素质的宗旨。
　　学校有责任把每一名学生教好，而不是通过开除，把学生推向社会。有的同志担心，有的调皮的学生教不好，影响了其他同学和教师的正当权益，扰乱了学校教学的正常秩序。我认为，孩子永远是可塑的，孩子不良的行为通过一定手段是可以改变的，我很欣赏这样一种教育理念———没有教不好的孩子。
　　未成年人犯错误是正常的，而要改正这些错误，教育是很重要的一个环节。这是我们教育工作者的责任。未成年人受教育是他们的正当权利，新的学籍管理办法正是体现了这个权利。当然，对屡教不改、违法犯罪的学生，还可以通过特殊的教育形式或司法途径加以教育和改造。
　　新的学籍管理办法还提出，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，学校不得取消其学籍；被人民法院宣告免刑、缓刑、假释、判处非监禁刑罚的学生，学校应让其继续留校学习；解除刑事强制措施、收容教养、劳动教养的未成年学生，学校应允许其及时复学。当然，个体愿望与大多数人的利益发生矛盾时，学校要维护的是大多数人的利益，比如新办法提出，患有传染病或患有县级以上医疗单位认为不能使其在学校进行正常学习疾病的学生，学校可令其休学。这样做的目的是为了保护其他同学和教师及学校的整体利益。
　　新办法对涉及到学生的处理作出了更加人性化、民主化的规定，如对学生给予处分的，由教导处提出处分意见，告知被处分学生及其监护人，并充分听取学生本人及其监护人的意见，举行有教师和学生代表参加的听证会，然后申报，经学校校务会议决定，校长签署公布。这反映了对未成年人的尊重。
　　王朝曙：社会要和谐，学生要发展，教育的确应该有更宽广的胸怀。取消“勒令退学”、“开除学籍”之类的规定，充分体现了对学生犯错误的宽容，体现了教育的温情。这些新规定要求学校切实负起育人成才的责任，要求教师做学生思想工作要有更大的耐心。
　　本着对每一位学生都要负责的态度，我们学校管理必须在规范中寻求创新。目前的问题是在还没有开办针对“问题学生”的特殊学校的情况下，学校如何开展常规教育中的特殊教育。为了让这类学生继续留在学校受教育，学校必须花更大的精力、想出更好的办法开展有针对性的特殊教育。我个人认为，可行的办法是在规范操作的前提下，学校开办“特殊班”，配备专门的教师，制定相配套的教学计划，开设专门的思想教育课程和文化课程，尤其要加强法制课程。当然开办“特殊班”调配师资、调整课程等还需要各级教育行政部门统筹考虑，并出台相应的配套管理措施。
　　学籍管理修改要慎之又慎
　　记者：浙江这次对学籍管理办法进行了大刀阔斧的改革，特别是废除“开除”、“勒令退学”这类“极刑”，社会反响很大。对此叫好声一片，但也有人表示担忧，你们有什么想法？
　　胡一博：我们在学校最担心与表现差的同学在同一个班级学习，他们不但不用功读书，而且老是想法子捣乱。我认识一个其他学校的同学，做了不好的事被老师批评，还无所谓，受到留校察看处分，他依然我行我素，最后连老师也拿他没办法。像这样的学生，如果学校不能开除他，那他的尾巴不翘得更高了？每个班有一个这样的同学，整个班级的秩序就乱了，安静的学习环境就难以保证。现在没有“开除”、“勒令退学”处分，如果发生这样的情况，学校会采取什么办法去制止？
　　王朝曙：这种忧虑正是我思考的问题。教育个体千差万别，我们不可能用简单的说教去解决所有的问题。制定新办法不仅要考虑每一位学生的受教育权利，同时也要体现学校和教师的正当权益，前提是要维护学校教学的正常秩序。
　　尊重和保护未成年人受教育的权利是教育部门和教育工作者的责任，但是“不能把所有的鸡蛋都放进同一个竹篮”。因此，在修订学籍管理办法时一定要慎重，特别要防止为了保护学生权利而牺牲教师的权利，和为了保护极个别“问题学生”的受教育权而影响绝大多数学生的教育质量这两种倾向。
　　修改学籍管理办法是教育领域里一项涉及面很广的工作，要做到权衡各方利益不是件容易的事。我认为，首先要开好论证会，广泛听取各方意见，包括各级教育行政部门、中小学校长和教师、表现差的学生和家长、表现好的学生和家长。同时在修改过程中还要考虑相配套的一些措施。目前至少有两方面的配套措施必须加以考虑：
　　一是对“问题学生”开展特殊教育的配套措施。当务之急是要抓紧设立“最后一道防线”，即介于普通学校和社会之间的特殊学校。像上海、湖南等地就有这类学校，教育的效果比较明显。
　　二是保证学生下一阶段学校的知情权的配套措施。因为新办法规定学生的处分撤销后，学校要及时将处分记录从学生个人档案中撤出。一旦这个学生升入大学或者高中等其他学校，学校既要按规定撤出处分记录以维护学生的权益，又要讲诚信让被录取的学校如实地了解学生各方面的表现。这的确是件很难做到的事情，教育部门急需制定一个配套措施以便学校操作。
　　董惠铭：修改学籍管理办法涉及面比较广，面临的矛盾也比较多，我们本着谨慎的态度进行了大量的调查研究，广泛地听取了基层学校和广大师生的意见。我们还准备继续征求社会各界意见，特别希望通过新闻媒体广泛征求各方的意见，于9月1日起试行。试行过程中，还会发现大量的问题，还要不断完善。 本文相关内容:
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