孩子读三年级了,学习太差考40分,想留级却留不下来

小学三年级,开学四年级。数学成绩50、60、70的考。语文70、80的考。英语90左右。在班里算小的9月生日。考虑留级:年龄小,成绩差。孩子抵触。要不要留?
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈开玩笑,留级?这个成绩在我班上也算中上等了,毕竟80分以上就属于优秀了!我赞成有的答案中说的补课,但绝对不要留级。孩子智力又没有问题,小学课程都很简单,等到六年级,就还是那些知识点再复习巩固一年,说不定到那时孩子开窍了,就学好了。毕竟小学嘛,我班上,三年级不及格,四年级时给你考优秀的娃儿又不是没有。退一步说,如果他真的成绩差到次次考个位数,那你说,这样的孩子让他留级就有用吗?考个位数的娃儿我班上又不是没有,三年级不会写自己名字,13岁了还在读三年级的娃儿又不是没有!这种孩子每个班没有三四个你都不好意思跟别人谈成绩!数学我没带过,语文英语我能说道说道。语文,提高成绩就是看书,认字,写字,多积累好词好句,作文他不会写,会不会背呢?8个单元,每单元背一篇语文园地的作文不行吗?然后就是考修辞手法了,比喻拟人,排比,夸张啥的,你会发现从三年级开始直到六年级,翻来覆去就是这么点东西。英语,背单词啊,熟读课文并背诵啊,他这英语成绩挺好的,也没必要太担心。就算要留级,你真的不打算把这个机会留给高三吗?最后!不要留级,这样会对孩子心理造成伤害,不要觉得他小,什么都不懂,孩子聪明着呢,有时候我希望你能把他当大人一样看待,他也有自尊的,如果你让他留级,伤了自尊,弄巧成拙,岂不更糟?小孩子需要鼓励,我带过的学生,但凡成绩进步特别大的,都是因为老师对他比较关注,平时对他鼓励性的话语比较多的。这样他能觉得自己受到重视,不用你怎么盯他,成绩慢慢也就上去了。作为家长,多对孩子关心一些,鼓励一些,别打击他。没考好的话,留点时间,像朋友一样帮他分析试卷为什么错,哪里还能提高,别一昧的训斥,没啥用。
&p&好巧,这个暑假我接了一个同为小学三年级差生的辅导,家长也想给他留级。就称他Y吧,是我家孩子的同班同学,期末考试英语数学6、70,语文最惨,只有40多。&/p&&br&&p&先简单介绍一下家庭情况,孩子的爸爸是工人,妈妈是清洁工,孩子要的比较晚,俩人文化程度低辅导不了,收入不高又请不起家教,刚上一年级孩子还能跟上,基本考90分上下,从二年级起与同学差距拉大,到三年级已排至倒数。&/p&&br&&p&由于中年得子,家长对孩子的日常照顾有些溺爱,间接造成孩子意志力薄弱,比如说任由放学后看电视,给孩子端饭等。又因缺少教育能力,对学习只知道采取威逼和利诱,有时还会动手打,无视孩子基础差,根本无法按要求完成家庭作业的事实。结果是该严的生活要求太松,该松的学习要求又太严,孩子怎么做都不对,几乎快要失去信心了。&/p&&br&&p&本来不接一对一辅导,可听家长说孩子的脑子有问题时我很怀疑,因为Y在与我的几次对话中没表现出明显的智力缺陷,反应是有点儿慢,但还达不到问题程度。另外说一句,他妈妈的职业还是在路上偶然看到才得知,从不多的几次谈话中我也能感觉到家长的局限。&/p&&br&&p&基于以上两点,我十分怀疑成绩差的原因不是老师认为的练习不够多,或家长认为的脑子问题,究竟是什么,我需要亲自教过才知道。&/p&&br&&br&&br&&p&从7月份的第一周开始Y到我家写暑假作业,起初定每周一天,后来孩子说想常来,又增加为两天。到7月份结束,他在我家完成的作业量为:&/p&&blockquote&&p&三年级(下)生词造句&/p&&p&四篇作文&/p&&/blockquote&&p&魔都的家长可以看看三年级生词表有多少个词,总量还是挺可观的。&/p&&br&&p&通过练习我大致知道Y的问题出在哪里了:&/p&&blockquote&&p&1.一年级的拼音不过关,个别韵母和复韵母混淆不清;&/p&&p&2.不认识的生字太多,与拼音认识不清有关;&/p&&p&3.课外阅读太少,文字感觉没得到培养;&/p&&p&4.词语非常陌生,很多词语理解错误。&/p&&/blockquote&&p&以上几点随便找个小学语文老师来看,会得出差不多的结论,知识漏洞太多。而且考他的都是刚学过课文的生词,没有一个超纲,他经常想不起来这个词出自哪一课,说明学过的课文只有少部分进了脑子,大部分被遗忘了。通过与班主任老师沟通,也印证了我对Y听讲状态的推测,是那种看着在听讲,其实眼神涣散的样子。&/p&&br&&p&为什么不补数学和英语?我是这样考虑的,先从最差的一门补起,第一步实现稳定及格,再说语文是需要长期积累而他欠得太多,应该早点儿开始,英语和数学等开学后跟着课程走,保持不掉队即可,语文整体提高后孩子做作业感到轻松了,对提升其他两门功课也有一定的促进作用。因此数学和英语完成老师布置的暑假作业就可以了。&/p&&br&&p&好在孩子想学好。他写的第一篇作文就是讲爱因斯坦怎么从一个老师眼中的差生,转变为科学家的故事,我觉得还有救,并且第一天也问过家长,是想孩子顺利升入镇上的公立中学还是希望进名校?家长说能升入中学就很好。我认为现在开始改变,两年后达到这个目标也不算太难。&/p&&br&&br&&br&&p&题主,我讲了这么多你有感触吗?&/p&&br&&p&如果留级管用,我干嘛还要费这个劲儿呢?而且还是免费的。最后因为辅导的效果不错,家长硬是塞给我一千元,正准备找时间用这钱带Y去迪斯尼玩呢~&/p&&br&&p&我看到你家孩子的成绩和年龄的直接反应是,孩子智力没问题,记忆力不错,三年级英语主要靠记性;数学差可能与年龄小,逻辑思维没发展起来有关;语文是因为前面的知识点没吃透的太多,究竟是拼音、生字还是生词,自己找原因,反正生词不行阅读理解也不行,作文更是不行。Y的考试作文只能得30分的三分之一左右,我把失分点列给他们看后家长才恍然大悟,之前只知道打孩子呢。。。&/p&&br&&p&所以我建议:&/p&&p&&b&从一年级的知识补起,四年级不要想着一下子拔高成绩,用一年时间来查漏补缺,争取在五年级追上班级平均分。至于是请家教还是家长上,你们自己决定。&/b&&/p&&br&&br&此处好像应该有个利益相关说明?看到评论里有朋友以为我是老师。&br&我不是体制内的老师,只是一个来去自由的手工老师,答案是站在家长的立场告诉题主该怎么辅导孩子学习。谢谢邀请~祝顺利
好巧,这个暑假我接了一个同为小学三年级差生的辅导,家长也想给他留级。就称他Y吧,是我家孩子的同班同学,期末考试英语数学6、70,语文最惨,只有40多。 先简单介绍一下家庭情况,孩子的爸爸是工人,妈妈是清洁工,孩子要的比较晚,俩人文化程度低辅导不…
不要。&br&留级对孩子的心理伤害很大。&br&而且小学的内容不难,并不是需要留级来弥补的。&br&建议补课,好好补课。
不要。 留级对孩子的心理伤害很大。 而且小学的内容不难,并不是需要留级来弥补的。 建议补课,好好补课。
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