燕郊小学严重超额师资紧缺 有学生6年未获老师关注（全文）
5月21日，燕郊一所小学内，学生们中午放学。本报记者 赵迪摄
5月19日下午5点，河北燕郊开发区实验小学(以下简称“实验小学”)的放学号响了。六年级小学生杨宇新(化名)向旁边推了推小木头课桌，从座位上站起来，收拾好书包，在班级门口排队，等待出校园。
他刚刚结束了一天的学习。由于座位没有靠背，只觉得后背生疼，他用力往后挺了挺肩膀，又做了几个扩胸。大约5点10分，杨宇新的班级在班主任的带领下，走出教学楼，放学回家。
大约半小时后，4400多名实验小学学生全部有序离开校园。
近年来，随着外来人口的机械性增长，燕郊每年新增小学适龄人口2000多人，相当于每年新建一所小学的规模，班级容量超额现象严重，很多班级超过80人，一些班级一度超过90人。这给燕郊当地的教育机构带来沉重压力：学校管理难度大，师资紧缺矛盾尖锐，素质教育、校本课程等难以有效开展。
80多人的体育课就是自由活动，打打闹闹，但那是最好的课了，其他时间只能待在座位上
杨宇新是燕郊当地“土著”，他居住地的划片小学就是实验小学，属于燕郊的优质教育资源。
2008年，他刚上一年级的时候，一个班有60多名同学，外地同学不算特别多。现在，他们班有来自全国各地的小学生，湖北、湖南、黑龙江、安徽等，“六年级一共9个班，我们班有80多人，外地同学占到全班人数的一半左右”。
学生人数急剧增加，使本身就不宽敞的教室显得更加拥挤。
在实验小学，记者看到，教室里课桌椅摆得密密麻麻。第一排同学的桌子和老师的讲台间距刚超过1米，最后一排同学的椅子顶到教室最后的墙壁。仔细一数，每个教室至少有8列10排座位，每排座位之间的间距不超过40厘米。为了节省空间，四年级到六年级的教室里，摆放的都是约50厘米长、30厘米宽的小木头桌和约30厘米长、15厘米宽的四腿小板凳。
“坐在那上课，累！”杨宇新说，由于班级人数多，同学们之间坐得非常“亲密”。前后桌的距离刚好一个板凳大，要想坐下，就得先将腿从板凳上面与桌子的空隙间穿过，才能坐下。由于凳子没有靠背，后脊梁就得顶着后面的桌子。如果前面的同学一动弹，后面连排的桌子都跟着晃悠。课桌小，桌斗里根本放不下书包，书包只能放在旁边的地上。要是有同学出去，书包就有被踢来踢去的危险。
杨宇新个子高，从小到大一直坐在班里的最后几排。
2012年前后，班里同学人数迅速增加，几乎每个月都有插班生，坐在后排的杨宇新，越来越听不清老师讲课的声音。后来，他发现有的老师戴上耳麦，腰上别着一个扩音器，老师上课的声音，终于又能听清楚了。可是，并不是所有老师都愿意用扩音器，有些老师讲课时，他只能竖着耳朵使劲听。轮换座位坐在位子偏的那两周，赶上光线不好时，黑板上的字就看不清，只能下课凑到黑板前抄笔记，或是找别的同学抄笔记。
杨宇新坦称，老师对他的关注度很低，“老师关注的不是学习好的，就是学习差的，对其他人根本不关注。”他说，每堂课老师一般能提问20多个同学，“像我这样学习中等的，课堂基本不被提问，考完试成绩有浮动不说，判完作业也不说啥。一个学期，与老师交流不了一两次。”从上一年级到现在整整6年，没有一个老师问过他，最近学习怎么样？有什么不会的？更谈不上谈心。“80多个人，老师哪管得过来呀？”杨宇新挺理解老师。
在杨宇新的课程表上，每周有两次体育课，但是，很多时候上不了。
“已经连续两个星期没有上体育课了，今天才上了一次。一个学期能上课程表上安排课程的一半就不错了。”杨宇新说，体育课主要是自由活动。“有的同学，为了回家能多玩一会儿，利用体育课的时间，趴在草地上写作业，老师也不管。”在杨宇新看来，篮球筐、足球场、乒乓球台子、实心球都成了摆设，“老师几乎不拿出这些球来让我们玩儿。即使老师拿出篮球来，也最多拿两个，只够十几个人玩的。”
当三四个班一块儿上体育课的时候，在塑胶跑道上自己跑步也是不被允许的，因为老师怕串班。这时的体育课，大多是让学生集中在跑道中间的草地上，一个班级划分一块草地，在上面坐着说话聊天或是三五成群打打闹闹。
即便这样，在杨宇新的眼里，“这是最好的课了，起码是能出去活动活动的一个课。”
而平时的课间休息10分钟，学校出于安全考虑，是不允许学生下楼活动的。
“班里的过道太窄，课间10分钟出去一次非常麻烦。”杨宇新说，各组之间的过道最多只能容一个人侧身通过，身材偏胖的同学，需要找距离宽的过道绕着走。所以，大部分同学只能待在座位上说说话、喝喝水，需要上厕所的，借机会到楼道里溜达一圈。“去楼道走走可以，但不能在楼道里玩儿，因为有可能被老师瞪一眼。”
记者发现，学校的厕所资源也非常紧张。在每个楼层有4个厕所，两男两女。以女厕所为例，一个厕所只有3个位置。每层楼有6个班级，以每班80人保守计算，共约500人。
一位四年级的小学生说，为了能上上厕所，同学们只能挤着上，要是挤不进去，厕所就上不成。如果几节课连着比较紧，就干脆不喝水，免得出现尿急上不成厕所的窘境。还有很多同学反映，“厕所太脏，太臭，能憋就把尿憋到放学到家再说”。
　　班容量大，教学难以有效开展，只能用课外班弥补
杨宇新在学校里的遭遇，并不是个别现象。
家住电厂小区的吴女士，一提起儿子的小学教育就频频摇头。“班里的人太多了，各个方面都是问题”。
让吴女士记忆最深的是，孩子二年级的时候，开的一次家长会。
“整个教室密密麻麻的全是课桌椅！第一排的同学和老师简直就是面对面，怪不得孩子回家说，上课起立都很困难，粉笔末都飞到脸上了呢。”吴女士说。
孩子个子小，还能凑合坐进位子里，而这么狭小的间距，让家长坐进去，实在太困难。“像我这样的瘦人，还能凑合着坐下，中等身材的就坐不下了，稍微壮点的，连腿都迈不进位子里来。”没办法，家长只能挪桌子挪凳子，把间距拉大点，可这一挪，麻烦又来了，原本能装60多个位子的教室，现在只能坐40多个家长，还有一少半的家长，只得找空当儿，站着开家长会。
“家长会一共开了1个多小时，光挪桌子，找地方坐，就占去了大半个钟头。会场里乱哄哄的，都是家长的抱怨声。老师也没和家长沟通教学的事情，就说了半天让家长注意孩子上下学安全的事情，就草草结束了。”吴女士说。
自打那次不成功的家长会后，学校再也没有组织过家长集体见面。
没有条件开家长会，老师与家长之间的沟通也很少。吴女士的孩子在班里的学习成绩属于中等偏上，“孩子老实，老师从来没给我打过电话进行学习或思想品德的沟通，而我也没有主动找过老师。”吴女士说，现在班里都80多人了，老师根本管不过来，家长能够理解。
班级学生多，老师教不过来，孩子的学习就只能靠家长。
吴女士说，孩子从一年级开始一直到五年级，老师留的作业都很多，而且大部分为抄写作业或做练习册。“家长不可能看着不管吧？家长只好陪着写，耐心地讲解，直到孩子学会当天的知识。这也无形中给学生和家长带来了巨大的负担。最主要的是，作业一多，孩子急于完成，错误增多，字迹潦草，作业质量下降很多。”
到了六年级，孩子面临小升初，吴女士专门打听哪个班主任带班带得好，管理比较科学，她想了些办法，把儿子安排到受到大家好评的一个老师的班级，“主要目的就是为了让老师少留点作业。”吴女士说。
在燕郊，小学师资力量严重不足，使得体育、美术、英语等科目的教学难以有效开展。实验小学六年级一共9个班，只有“2.5”个英语老师，因为那“半个”老师还要兼任五年级的英语课。汇福实验小学，一共有6名体育老师，一个人承担一个年级10个班的教学任务。
汇福实验小学五年级的体育老师说，班容量大，一切教育教学活动都受影响。比如，体育课应该学前滚翻，80多个人一堂课每人翻一次，老师根本保护不过来，如果一个班30多人，老师在保护上就能做到。所以，技能技巧的学习，老师教起来太费力，只能做一些安全的，适合集体的活动，比如跑步、做操、站队形等。
这种教学状况，催生出各种课外辅导班，而且特别火爆。在小学、小区门口，英语、数学、作文、围棋、国画等辅导班的广告牌令人眼花缭乱。
“不上课外辅导班不行呀！”吴女士说，英语学习是燕郊小学生学习的薄弱项。她的孩子所在班级原来英语一周只有一节课，现在刚刚增加到两次。而且，英语课经常被占课。要么是老师有事调课、要么是老师生病，曾经有一段时间，英语老师生病，英语课就没有老师上，后来学校从社会上聘来一位编外教师，“那个老师东北口音非常重，英语变成东北味的英语，让孩子对英语课一下子失去了兴趣。”
“如果不上英语课外班，有可能统考不及格，家长能不着急吗？”吴女士说，三河市统一进行的英语考试，有40分的听力题，而老师在课堂上几乎从不进行听力训练。英语课上，最主要就是背书、抄写、听写、改错，“考试时，只要句型稍微一转换，孩子就不会了，老师上课不讲，孩子也学不明白。”
体育课也经常变成自由活动课。“学校不但不教球类运动，孩子连跳绳、跳远、跳高、投掷都不会，有的根本都没有听说过。”吴女士很着急，“学校给予不了的，只能家长来弥补。”为了锻炼身体，发展孩子的身体协调性，她给孩子报了羽毛球班。“孩子的成长必须运动，成天在学校窝着，腰板都不直了。再说了，体育课上什么都不学，一个孩子哪能什么球类都不会玩呢？起码要会一项体育运动吧，德智体美劳要全面发展。”
吴女士算了一笔账，现在孩子一周上4个辅导班，羽毛球60元、英语100元、国画45元、奥数60元。大致算起来，一个月要花1500元。一年最少要上8个月班，大约1.2万元。
燕郊小学师资力量薄弱还表现在另一方面，就是在有限师资情况下，老师的教学水平参差不齐。为了让高一个年级的老师不挑班，在一些学校，孩子每升上一个年级，学校就要把一个年级的几百名学生进行重新分班，从一年级到六年级，年年如此。6年来，每到新学年开学，孩子班里的小伙伴都换成新的。班主任老师也不跟班，科任老师更是年年更换、频繁变动。
“孩子没有固定的小伙伴，也没有一个老师会对孩子比较了解，更谈不上有老师会对孩子负责任。”吴女士说，老师只教一年，80个孩子从接触、认识到记住他们的名字就需要很长一段时间，了解孩子的脾气就更加不可能。如果要是有个老师一直带班，就会因人施教。同时，同学换得快，孩子没有集体意识、集体观念，没有真正的同学情。
“学习成绩对上小学的孩子来说不是最重要的，孩子从小缺乏集体意识、缺少师生情和同学情才是最要命的。”吴女士说。
　　有的民办小学实行小班教学，但是学费比公立小学高得多
尽管班级人数严重超额，但是像杨宇新等燕郊当地的“土著”，或有燕郊户口的孩子，正常入学不成问题。可住在福成五期的邱先生的女儿小丽丽，却没有那么幸运。小丽丽今年9月要上小学一年级，可是，她的父母在燕郊没买房，户口跟着父亲在香河。这几年，小学招生划片，招生通知上都明确写着要“燕郊户口”。
为此，邱先生从去年三四月开始，就为闺女的上学筹划着。他先去周围的学校实地考察，发现离家走路几分钟的实验小学是所不错的学校，学校门口“帮忙弄学籍”的中介，散发的小广告到处都是。邱先生仔细一打听，弄一个实验小学的学籍收费一万六七；福成五期的划片小学是三河市第七小学，弄一个学籍要一万出头。但是，七小的位置已经出了燕郊的北外环，离家有三四公里，“外环都是大车，如果去那上学就必须坐校车。可是，现在的校车都承包给社会上的公司，车况良莠不齐，很不安全。”邱先生觉得，划片的小学也不靠谱。
“这个费用不是明面上的借读费或赞助费，就是交给中介，通过他的关系给你办事。”邱先生说，他的一个朋友又托关系又花钱，好不容易去了实验小学，后来被其他家长举报，学校把孩子退了回来。“钱白花了不说，孩子当年还没地方上学了。而且让中介帮忙办学籍，肯定不符合法律规定，如果花了钱办不成，也只能吃哑巴亏，没人保护你的权益。”
后来，邱先生通过朋友圈，发现一位在一所民办小学做会计工作的朋友经常晒学校的午餐和学校环境，邱先生看了几次就动了心。
他了解到，这所民办小学实行小班教学，但是学费比公立小学高得多，一学年2.5万元元。
邱先生听到有的小区里的家长说，在公立小学，一个班80多个学生，如果家长不给老师送礼，老师根本照顾不到你的孩子，很有可能把你的孩子放在教室的后几排。80多个孩子，小丽丽又是高个子，性格比较腼腆，据邱先生估计，肯定会被安排到班级的倒数几排。
“其实，仔细算下来，一年两万五也不算太贵。”在公司当会计的邱先生凡事喜欢算账，他说，现在很多孩子的家长是双职工，如果上班离家远，中午没法给孩子做饭吃，必然需要在学校附近找小饭桌，这些小饭桌都是私人经营，在一个单元房里，几个大人，管好几十个小孩，做饭的卫生和安全没有保证。这些小饭桌如果只吃午饭，每月要三五百元，如果午饭和晚饭一起吃，下午还带托管的，就要1000多元。如果学校离家距离远，还要坐校车，校车每月收费二三百元。这样算下来，一个月也要1500元，一年就是1.8万元。等到逢年过节时，再给老师送点礼，一年算下来，没比2.5万元少多少。
邱先生说，等孩子今年9月上了这所小学，他再打算重新在学校附近租房子，“搬家麻烦点没事儿，首先要保证孩子的健康成长。”记者 文静
本文来源：中国青年报
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孩子一年级快上完了，成绩一直在班上排名靠后，这次期中考试，别人双百，我家双85。老师说这个成绩在班级都是垫底的。
我一方面为儿子成绩不理想而郁闷，另一方面，也是主要的，是来自班主任和班级的压力。
尽管听了很多过来人的话，说男孩子3年及之前都不要以成绩作为对他的评判标准，但是如果长期拖在尾巴上，对孩子的自信心和上进心上也会有打击。
孩子成绩不理想的原因，我也总结了一下，主要是这几点：
1、基础差，上小学之前基本上没有让他上过培优或者特别教育过学习基础知识。
2、没有养成好的学习习惯，遇到学习的事情没有耐心和恒心，不懂思考，但是遇到玩的事情，却能表现出积极主动，精力旺盛。
3、喜欢为自己的缺点找借口，不会因为成绩和学习上的困难而感到惭愧和难过。对待学习的事情，是个“糊”的。（这点可能也是我做的不好的地方，总是怕打击他，所以在他做的不太好的时候，以说服理解为主，而不是严厉批评）
4、孩子小时候一直跟老人，比较受宠，不听话，没有好的学习习惯和态度。从一年级考试调教很累，也好像一直没有掌握到好的方法。
这次期中考试成绩出来后，老师跟我谈话，也是当着其他的家长，批评的话说的有点重，我听了恨不得钻地缝。原来我总想，孩子的习惯调教是个长期的过程，总是要求自己不要着急，也不要随便对孩子发脾气，但是面对这样的批评，我也怀疑自己是否还能坚持这种慢工出细活的态度，恨不得拔苗助长。
到底该怎么做，做妈妈的想不明白了，希望有经验的家长给予指教。
别着急，慢慢来
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才一年级，又是男生，家长要有耐心，慢慢来，急不得。
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tangduoduo
才一年级，又是男生，家长要有耐心，慢慢来，急不得。
我知道这个道理，但是老师的话和脸色都看不下去呀。。。其实想想，也是我们做家长的自己的面子挂不住吧。
孩子总这样，老师在学校里恐怕也不会特别待见他，也是担心他的心理受影响。
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我家伢也是这样 我吼过 但是发现没成效 后来是在老师和家长的双监督之下 才有了一点改变 他们老师要求小家伙每天回家把学校上的内容全部重述一遍给家长听 家长要把重述的内容写下来 然后老师再批改 是否重述正确 并且要求在重述时 要提炼语句 不允许说 流水帐。要不你和老师说说 看能不能这样来提高
不说流水账，估计是难得说好的 这个要慢慢训练&
一年级就要求提炼语句，不充许流水账？这个要求太高了吧。。。&
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看楼主说的，主要孩子还是没有养成比较好的学习习惯。
虽然主张孩子的学习是自己的事，不要过多的陪，但也要根据不同情况来看，如果孩子还没有养成良好的学习习惯，家长应该多陪一下。比如每天对学习内容的复习预习，回家先把作业做完，剩余时间出去玩，如果做作业磨蹭，就规定时间。
老受批评，有些个性强的孩子就会自我放弃，这样就很麻烦了。
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tangduoduo
看楼主说的，主要孩子还是没有养成比较好的学习习惯。
虽然主张孩子的学习是自己的事，不要过多的陪，但也 ...
是的，就是没有好的学习习惯。我也是一直在努力培养，但是我有时候不在家，老人一过来帮忙之前的努力就白费了，觉得很难。跟老人沟通过，但是没有效果。每次都是孩子一不听话，老人就给我打电话。非常苦恼！看来是要定规矩并且实施奖惩，不知道有没有效果？！
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“但是我有时候不在家”请问是因为工作忙不在家吗？
在孩子的关键时期为了赚钱，忽略了孩子，是一种得不偿失的行为。
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“孩子小时候一直跟老人，比较受宠”估计孩子的生活习惯，注意力，专注力都不怎么好。
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谁的眼泪在飞
孩子还小，都是贪玩的，但正是这个时候才是纠正培养他习惯的时候。一定要和老人沟通好不能太惯了。每天督促他回家做作业情况，分析考试题目错在哪方面，保证以后再出现这样的题就不会丢分，看来妈妈要花些心思了
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“孩子小时候一直跟老人，比较受宠”估计孩子的生活习惯，注意力，专注力都不怎么好。
是的。因为是我的妈妈，所以跟老人沟通也不听的。
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凤眼茉莉2008
只能说家长淡定点，我家儿子老师今天还不是在QQ上跟我说了半天，儿子自习课做完作业就讲话，怎么办呢，还是跟老师好好说，回家再跟儿子沟通。
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首先让孩子爱上学习；其次是要培养孩子好的学习习惯！一年级虽然学习成绩不重要，但学习习惯却至关重要！
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tangduoduo
有时候不在家的原因，只有工作和出差。本来因为儿子上了一年级，我已经主动减少出差，并且工作也尽量安排在家完成，但是不可能放弃工作不去做。所以迫不得已，我只能求助于老人了。我家也只有我一个，没有兄弟姐妹可以帮忙，真的是很为难。
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不变的爱你
1年级不用烦恼。我觉得你现在要做的是想好你的近期目标。从他学习的各个方面，分析原因，想办法。我的经验是1.2年级一定要打好基础，等到高年级才会轻松。1年级的语文只要是整本书基本会背，听写基本不错，肯定能考95以上。数学坚持做口算，适当的做点应用题，就足够了。一份付出，一份收获。学习是辛苦的，付出以后有所得是开心的。
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1年级不用烦恼。我觉得你现在要做的是想好你的近期目标。从他学习的各个方面，分析原因，想办法。我的经验 ...
你说的很对，不管怎么样，一年级不能忽视，对成绩我其实并没有那么高的要求，我的苦恼是他的学习态度！
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不变的爱你
学习态度有要求了，学习成绩自然上去了。学习态度的养成不是一天两天形成的，家长要想好，按照计划一步一步落实到位，这是一个持久战。只能靠家长。
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不变的爱你
每个牛蛙，背后都有一个牛爸或者牛妈。
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tangduoduo
学习态度有要求了，学习成绩自然上去了。学习态度的养成不是一天两天形成的，家长要想好，按照计划一步一步 ...
请教如何具体的做？
我和班主任探讨过，班主任建议严格对待，坚决压制，形成习惯。为此，我们打过也骂过，但后来感觉收效甚微，我决定还是以引导和说服为主，我能感觉到孩子还是有改变的，但是坏习惯的养成非一日之功，改掉坏习惯养成好习惯更加是需要时间和耐心双重积累。老师这次说的话是：跟自己比有进步，但是在班级，在年级，还是落后生，家长需要抓紧！！
做家长很难，能在众说纷纭中找到对待孩子的正确方法，并且能坚持不受外界影响，这需要有强大的内心和坚定的教育理念。所以，求方法，求支持！
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不变的爱你
我们一年级时，也很不淡定，有一次碰见一个老同学，他的孩子也是1年级，上知名学校，他用了一个词:崩溃。许多家长都有这个时期。我觉得现在的孩子都是很有思想的，你可以试着把你现在的感受和想法和他谈谈，问问他的想法，对经后的学习达成一定的共识，把他当个大人看。我就对我孩子说9年义务教育是国家规定的，这是你应尽的责任，既然要上为什么不认认真真开开心心的去。而且等到她满18岁我的责任就没有了，她就要自己养活自己，如果上学我还可以多管几年。
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不变的爱你
有了打算就要按照计划一步一步落实到位，不能打折扣。有了进步，要及时鼓励表扬。预习很重要，还要带着问题去上课，要把不懂得搞懂。家长要对孩子的学习的东西比孩子还熟，要做很多功课。学习的知识点和要点，一定要掌握，还要反复。数学的口算，语文字词的听写，要背的东西。口算每天要练习。还要把你的各种办法和努力和老师经常沟通，跟老师请教，改变老师的态度，这也是很重要的，老师的一句话比家长说100句都管用。希望对你能有帮助，加油。
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给一年级老师及家长的意见（孩子上小学一年级的注意了） 家长对老师的建议
给一年级老师及家长的意见（孩子上小学一年级的注意了）启明按：8月底9月初又有一批幼儿园的小朋友将跨入小学的大门，有的老师也可能从下半年开始要带一年级的小朋友了，这里启明收集到了一些给小学一年级的老师和家长的建议，希望大家对将要做些什么准备工作有个初步了解。给一年级老师的意见建议一：调整心态，积极暗示。首先要让自己尽快做好心理调整，用真诚友善的态度面对刚刚踏进小学校园的孩子。一些教师不愿意带一年级无非因为带一年级往往既费马达又费电，老师耗费了很多精力却可能效果不是特别立竿见影。其实带一年级最重要的就是要有足够的耐心，不要急于求成，孩子毕竟刚刚踏入小学，还不太能够听得懂老师的指示，这就需要我们能够用宽容的心态去面对，相信孩子会一天天变得更符合自己的预期。从另一个方面来看，从一年级往上带的老师往往会获得更多的成就感，而中途接班的老师总会有“后妈难当”的感慨，往往需要很长的时间来磨合。每一个孩子都是上帝馈赠的“天使”，每天进校门的时候告诉自己要保持积极的状态，行动改变心态，与其抱怨的过劳累而沮丧的一天不如愉悦地过辛苦而积极的一天。只要你用心去和孩子相处，用心去发现孩子的美好，你的生活总会充满意想不到的惊喜。建议二：阅读童书，练讲。作为一个小学教师，我认为要让自己成为一个亲近儿童亲近童话世界的人。学会换位思考，学会用孩子的视角来观察周围的世界。就我对全国很多优秀的小学教师比如窦桂梅、薛瑞萍等的观察和自身的经验来说，阅读高质量的童书可以让教师实现以上转变。阅读童书可以使教师在成人世界饱受挤压的心灵变得澄澈，使教师的心灵更加柔软。而且教师对于童书的喜爱也会给孩子树立一个很好的榜样。与此相关联，在大量阅读儿童书籍的同时，小学教师一定还要是一个会讲故事并且有一肚子故事的人，要训练自己绘声绘色讲儿童故事的能力。要知道故事既可以活跃课堂气氛又能够对孩子真善美的启蒙起到很好的作用，而且在平时的教育中还可以用孩子喜闻乐见的童话人物来类比，往往会让孩子心悦诚服，起到意想不到的效果。建议三：家访调查，有的放矢。为了在以后的教育教学中能够做到知己知彼，让日常管理进入良性循环，调查研究是一项必不可少的内容。具体地说就是要在拿到班级学生名单以后及时进行家访。有的老师可能以为家访是多么过时的方式呀，都有手机可以用手机进行沟通呀，殊不知家访自有其存在的不可替代性。苏霍姆林斯基特别强调家访的作用，甚至要求教师提前半年了解社区的孩子情况。我们现在由于人员的流动和学校的选择的灵活性原因不可能做到苏氏要求的那样，但是家访的重要性不是随着时代的前进而变得无足轻重反而愈加重要。随着社会的变迁，同一个社区里的居民可能在职业、生活态度、生活状况、自身受教育和对孩子教育的重视程度都会很不一样。我们教育的对象决不是千篇一律的，决不是抽象的六岁的孩子，而是一个个具体而微的人。针对不同的孩子，我们的教育教学行为可能就要产生不同的变化。这就要求我们在对孩子实施教育的过程中要对孩子的情况了如指掌。通过家访，我们要迅速观察并了解孩子的家庭情况、父母的职业和收入、父母的受教育情况、孩子在幼儿园的情况、孩子在家里的一贯表现、家庭的亲属关系、孩子的身体状况等重要信息。不同的家庭，以上的信息会很不一样，他们对于教育的认识和对孩子学校教育的重视支持程度也会很不一样。通过这样的了解，你就要搞清楚哪些家长对孩子的教育对班级的事物是比较热心支持的，哪些家长对孩子的教育可能比较挑剔或者对教育的理解比较偏颇，哪些孩子需要在集体中多给予机会去锻炼自己，哪些孩子需要创造环境让他们学会倾听和安静……建议四：学点技巧，事半功倍。当然给自己准备一些务实的小技巧也能够在一年级的教育教学中起到事半功倍的效果。比如准备几首会唱的儿歌，这对创造轻松的课堂氛围很重要；准备几首古典轻音乐，课堂上或者课间让孩子在接受音乐熏陶的同时学会聆听，也是一举两得的事情；准备一两套活泼而有节奏的课中操，和孩子一起放松肢体，享受和谐韵律带给身心的愉悦；练习一些常见动物和人物的简笔画和手工剪纸，这会让孩子对你刮目相看的；学会一些儿童的简单游戏并参与其中，既让你的心态年轻又让你可以轻松消除和孩子之间的距离。如果你拥有其他的诸如音乐、体育、舞蹈方面的技能千万不要忘了找机会在孩子们面前秀一秀，要知道技多不压身，拥有其中的一项技能也许就可以增加你在孩子中的人气。建议五：养成习惯，常抓不懈。养成习惯很重要，要对某一种习惯常抓不懈，坚持一周或者几周连续对一种习惯进行培养。比如“不乱扔垃圾”“整理自己的学具”“对教师和同学的尊重礼貌用语”“课堂纪律的遵守”“作业的完成”“阅读习惯的养成”等等。教师在培养孩子习惯的时候切不可以时热时冷，要一以贯之。你要求孩子做到的一定要用自己的行动明白的传递给孩子正确的信息。假如你一方面要孩子养成“不乱扔垃圾”的习惯另一方面你走进教室面对地上的垃圾却无动于衷，这就不能够帮助孩子养成好习惯。所以你走进教室一定要习惯性地扫视地板，看看有没有垃圾，如果有一定要求附近的孩子捡起来，这样让孩子觉得你对这项习惯是非常重视的，久而久之不乱扔垃圾的习惯就慢慢养成了。任何习惯都需要老师常抓不懈，好的习惯可以成就一个人，如果从一年级开始就养成了良好的习惯，那么我们以后的教育就不会陷入不断重复犯错的困境中。建议六：规则看守，省心省事。我主张一个教师要宽严适度，既要有极强的亲和力又要有高度的原则性，这样孩子在和你相处的过程中既能够感受到你的个性魅力又不至于放纵自己。孩子们生活在一个群体中不能够由着自己的性子行事。要充分保障孩子们在群体中的自由度就一定要准备简单实用的规则，面对规则人人平等。要有奖有惩。只有遵守规则班级才不会一团乱麻，孩子们的善良、宽容、理解等美好的品质才有可能被唤醒。教师在制定规则的时候一定不要好高骛远，要根据一年级孩子的实际情况制定一些简单实用操作性强而不是模棱两可含糊不清内容空洞的教条。好的规则一定要让孩子们不仅知道什么可以做什么不可以做，还要让孩子们知道怎么做。比如“见到老师要说‘老师好’”“参与别人的游戏要先问‘我可以加入吗？’”“在同学们面前打喷嚏时要说对不起”“接受老师分配饭菜要说‘谢谢’”“不可以把纸片扔到地上，要放到垃圾桶里”就比“尊敬老师”“团结同学”“对人有礼貌”“爱护环境”这样的规则好。建议七：用心发现，欣赏激励。欣赏和鼓励永远是老师面对孩子的法宝。你要有足够的耐心去充满希望的等待，有时候我们觉得很简单的事情，孩子可能会觉得很难。可能这个孩子觉得很容易的事情，另一个孩子做起来会十分困难。所以，面对不同孩子我们都要设法找到可以欣赏和夸奖的地方，千万不要用虚假的“你真棒”“你真乖”这样的语句来应付孩子，而要把夸奖落实到具体的语言、行为、状态中，要让孩子充分感受到你的真诚和期许，让孩子从中汲取前进的力量。另一方面，我们一定要记住一条原则，尽管这条原则实际做起来会非常难，以至于我们都可能违背过。这就是“永远记住不要当着全班孩子的面严厉批评指责某一个孩子。”批评的时候，尽量让自己先心平气和起来，要知道我们主要是要帮助孩子分析和认识自身的问题，并不是要把我们的愤怒传递给他。表扬孩子要在全班进行而且要落到具体行为，批评孩子尽量私下进行，但是要做到先批评后表扬，让孩子看到希望。建议八：组织课堂，表扬个体。很多教师对于一年级孩子的课堂行为大伤脑筋，不知道怎样才能迅速让孩子们从小动作中回到课堂中来。根据我的经验，在组织低段课堂的时候，尽量不要去批评某个同学不守纪律，这样大家会觉得和自己没有关系。你要用持续表扬个体的方式来激励更多的孩子参与，当你说“大家看看，某某同学现在听课真认真”“某某同学的书写姿势真正确”“某某同学的眼睛盯着老师真专心”的时候，一方面被表扬的同学会表现得更好，因为那么多同学看着，另一方面其他的孩子也会想得到表扬而纷纷效仿，这时候你不失时机地连续表扬其他的孩子，你的课堂很快就会神奇般的进入你理想的状态。建议九：强调安静，警惕积极。有一个误区被很多教师以为是真理：一年级的课堂一定要让孩子动起来。似乎只有孩子在教室里动起来热热闹闹的才叫自主，才能够实现孩子的主体地位。其实不然，现在的孩子不是动得不够而是动得太多，让孩子们的情感、思维和想象力动起来才最为重要，而要实现这样的目标，一定需要孩子首先学会静下来，学会倾听学会感受学会独立思考，我们要记住：让学生学会静比学会动更重要。建议十：知识习得，重在参与。孩子的学业成绩是很多教师和家长很关心的一个方面，老师们总会担心时间不够，练习不够于是想方设法增加时间来进行知识的巩固。但是另一方面，我们又对自己的教学方式不够警醒，我们往往自己讲得太多，学生学的时候太少。要解决这个问题，首先要知道，单向度的接受学习其效果往往不及多向度的合作学习。所以我建议：学生能够自己学会的教师就不要过多地讲，学生可以自己互相合作教会的教师也不要教，教师要留出时间让学生自己去发现去创造去质疑去感受去互动去练习。给家长的建议转眼孩子就上学了，家长和孩子们一定又高兴，又有几分担忧。孩子马上就成为小学生了，当家长的该为孩子准备什么呢？以一个教师的经验，我给朋友们讲一讲需要做的准备。一、心理上的准备 1.孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。（启明按：笔者认为学习习惯的养成从一开始就应该注意，关于孩子学习习惯的培养可参考这篇：.cn/s/blog_4d62db8c0102dz4z.html）同时，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。2.开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。二、生活上的准备1.固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。2.培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。3.开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。4.教会孩子吃饭时的好习惯。上小学后，很多孩子自己仍然不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间。在这里老师特别提出，希望家长适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。千万不要再给孩子喂饭！这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。5.刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。6.在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境7.养成早睡早起的好习惯，每天晚上8点半前尽量让孩子上床休息。8.早餐一定要吃好吃饱，不要给孩子带零食，防止学生攀比，而且，一年级的孩子自制力差，往往会在课堂上偷偷的吃东西，就算不吃，在上课时也经常会想书包里的好东西，你想想，孩子那么小，能不馋吗？三、物质上的准备1.与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。准备的学习用品是：双肩书包。书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。此外，书包里的兜不宜太多，书本用品放得太散，小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。文具盒，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔(套好铅笔套)、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔以HB为最好（铅笔上有标志，最好是中华牌的），因为软硬适中，铅的颜色不是太黑。而Ｈ的铅笔写出字来不清楚，Ｂ的铅笔铅芯软，写出字来又太黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视.家长可以采取回收短铅笔换长铅笔的方法.因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。家长要教会孩子正确使用转笔刀，铅笔应该在前一天晚上削好。这样上课写作业孩子才会时间充足。一般情况下，是不允许孩子课堂上削铅笔的。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。2.准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许吃饭的。3.建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。4.本子要准备以下几种――语文本两种：拼音本和田字格本；数学本两种：小草稿本小算术本。准备一个《记事本》，《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。5.课本一定要包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。不要用塑料皮包书皮，因为塑料皮太软，易折书角；由于书脊有塑料杆，摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。6.准备一个水壶和一块手帕。小孩子容易口渴，要专备一个小水壶（装开水，不要装牛奶或饮料），在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕或一块小抹布，用于擦手擦桌椅。四、家长需注意：1.千万别给孩子零花钱，钱没花出去以前，他一节课都在想：快下课吧，晚了就挤不进去了，或是：我去买点什么好呢？2.刚入学的前几个月内，真的是相当的重要，家长一定晚上要领着孩子练拼音，主要是拼读。因为学的太快了，一定要把基础打好。3.学校放学时间，接孩子的地点一定要记清，如果不能按时去接，及时跟班主任老师联系。还要教育孩子不要自己随便到处乱跑，更不能跟陌生人走。科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯也要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯有害终身。还记得孩子刚刚学走路的情景吗？当父母的总是紧紧拉着孩子的手，领着他、护着他，直到他能自己走稳。要上小学了，和当初学步是一样的，我们也应该牵住他的手，监督他、提醒他、指导他，直到他走向正轨。
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