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芬兰硕士收费项目
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2013年部分大学硕士项目将开始收费》新闻由考试报09月12日报道，欧洲国家留学免学费是吸引学生的重要因素，但是2013年部分大学的硕士项目将开始收费。　　收费具体情况有以下几种：有的大学明确收费并标定了价格，如奥卢大学，学费在8000欧元到11000欧元不等；有的大学明确收费但没确定具体金额，如坦佩雷大学等。有的大学如哈肯商学院等明确仍不收费。阶段仍然不收取学费。　　的教育系统分三个阶段：一是9年基础教育，其前教育从6岁开始;二是高中教育，包括普高和职业学校;三是高等教育，其中高等教育分为学术类大学和理工类应用型大学，两类大学都有和硕士学位。　　的官方语言是语和语，但一般国际研究生课程都用英语授课。读研留学生中，中国学生数量最多。更多留学资讯请登录官方网站进行查询或拨打电话010—0-010-8000转爱荷事业部进行。
热门国家及地区火车在她背后擦身而过，情况十分惊险。
派出所进行调查取证，依法对谢某某予以拘留。
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　　北欧那片净土美丽纯净，现在有越来越多的中国留学生选择去北欧非英语国家留学，芬兰就是热门留学国之一，在去芬兰留学之前，你知道芬兰留学的生活费是多少，你是否可以打工，什么时候需要入学吗?下面跟立思辰留学360一起来看看芬兰留学注意事项。
　　生活费
　　通常读学士学位仅需就读三至四年;硕士学位需二至五年;博士学位三至四年。在芬兰生活每月约需350~450欧元，其中房租100~200欧元，交通费30欧元，食品费100~150欧元，其他0~60欧元。在芬兰大学就读的学生都可以申请学生公寓，价格在200至300欧元，独立的卧室，2人或3人公用的厨房、厕所、浴室。公寓通常包括网络接口、电视接口、齐全的厨房设施和基本家具等，学校还为国际留学生提供被褥和餐具。
　　生活费约50，000-70，000人民币/年(学生自带)。
　　此外，学生还需准备公证费、认证费、体检费、签证费、雅思学习和考试费、机票等费用。
　　课外打工
　　芬兰法律规定留学生可以做课外工作，上学期间学生的课外工作时间为每星期低于20小时(9月到12月;1月到5月，其余为放假时间)，假期可以自由做课外工作(每天可工作8至10小时)。一年有两个假期：寒假也就是圣诞节假，一般为3至4个星期;暑假较长，3个月左右，大多数留学生都会利用这段时间进行课外工作，在获得收入的同时也增长了社会经验。在芬兰学生的工资一般为每小时6至12欧元。留学生应该明确自己的留学目的，打工只能在不耽误学习的前提下进行。
　　入学时间
　　由于芬兰高校每年9月新学期开学时接受留学生入学，许多学校的报名截止时间为同一年的上半年，大约在2月至5月之间。因此，如果你有兴趣到芬兰留学，虽然最早也要明年9月入学，可准备工作，现在就该着手做了。
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我们的孩子在上补习班，芬兰人却决定不上数理化了？真相在这里
来源：武汉奥数网&&&&&& 17:31:43&&&&标签：
　　&日，请大家记住这一天。芬兰赫尔辛基教育局正式下发通知，从现在开始到2020年之前，正式废除小学和中学阶段的课程式教育，转而采取实际场景主题教学。也就是说，从现在开始，赫尔辛基的孩子们就不用再上单独的数学课、物理课、化学课、地理课等&&&
　　最近，这条10万+的微信：《我们的孩子还在上补习班， 芬兰人却决定颠覆学校教育》，引发了热议。尤其是文章开头发布的消息，让很多中国的校长、老师、家长惊讶得张大了嘴巴&&知道芬兰教育牛，不知道已经牛到这个地步。
　　难道芬兰基础教育打算抛弃数理化了？不会！芬兰文化教育部给出了明确回复。
　　数理化都不用上了吗
　　NO！芬兰没这么任性
　　为什么会传出这样的消息？我们先来看看背景&&
　　记者昨天在芬兰文化教育部官网上发现，2015年3月，芬兰文化教育部宣布，次年8月，芬兰基础教育阶段的学校将采用一个全新的2016核心课程体系&&学校要自主开展跨学科学习，每个学校每个学期开展主题教学的时间不少于一周，教学内容应该是学生感兴趣的现象或话题。学生在进行主题学习时，可以同时与几个老师一块学习。
　　而所有的这一切，指向的都是这次课改的四大目标：让学校发展为学习社区、强调学习的快乐、加强协作的氛围、提高学生学习的自主性。
　　这次谣言的源头，就出自这个课程改革。
　　当时，芬兰文化教育部在首段就明确指出，学科教育不会消失。&新的核心课程体系强调学习的乐趣，以及孩子自身的积极性。尽管它会对现有的教学带来改变，但学科教学并不会被废止。&
　　课改负责人Irmeli Halinen特地发表了一篇《芬兰正在发生什么》文章，&学校的学科依然在教学中发挥着重要作用。&此次课改只是在基于能力的教学和学科的教学之间寻求平衡。
　　这次，这条被热传的关于芬兰教育的微信，提到了11月14日这个时间点。
　　昨天，芬兰教育与文化部门下属的全国教育委员会相关工作人员在越洋电话里告诉钱江晚报记者，他们特地选在了11月14日发表了声明，再次强调芬兰不会废除学科教育，&在芬兰的基础教育中，所有学生必须学习的共同课程由《基础教育法》做出规定，学校各门课程的课时分配以政府令的形式规定&。
　　曾去芬兰考察过的杭州市时代小学校长唐彩斌在朋友圈看到那条微信时，第一时间回复记者：这个消息不准确！因为据他所知，芬兰是不会随意进行重大的教育改革，大约是10年才会有一次课改，一般从讨论、征求意见、修订到最后版本，起码要两年时间。
　　&微信中的提到主题教学，这是芬兰一直都在采用的教学方法，也是他们未来教育发展的大方向。国内媒体这么关注芬兰教育改革的事情，说明大家心里都有期待，希望将来的孩子，不仅仅拥有学科素质，还有跨学科的综合素质。&
　　一个并不准确的消息，为什么会被疯转
　　因为，芬兰教育是当今世界的榜样
　　芬兰教育成名源自国际经合组织主办的国际学生评估项目PISA，这是目前世界上最有影响力的国际学生学习评价项目之一。PISA从2000年开始，每3年一次，主要考察阅读能力、数学能力和科学能力，前三次测试，芬兰学生的成绩名列前茅，震惊国际教育界。
　　在世界经合组织国中，芬兰学生的学习时间最短，学生表现落差（最高分和最低分之差）全球最小，校际间成绩差异几乎为零，且学生家庭社会经济背景对成绩的影响也几乎为零，俨然成了当今世界教育的榜样。
　　几位曾到访过芬兰中小学校的杭州校长给记者列了几条，芬兰教育牛的地方&&
　　学校看上去几乎一个模子刻出来的，没有围墙，没有花哨的操场，不存在&校际差异&；
　　芬兰没有教研室、教师培训中心、督导评价，教师有权决定选用何种教科书；
　　学校要区别对待不同学生的不同需求，面向全体学生的一般性辅导，面向一部分学生的加强性辅导和针对个别学生的特殊性辅导；
　　同样在芬兰学习考察过的杭州市留下小学校长孔庆根，就对芬兰强大的师资力量感触颇深，他以赫尔辛基大学为例。每年，学校从1800余名报考者中选拔出120名学生进入其小学教育专业学习。十五分之一的录取比例，确保了相对优质的生源成为教师。芬兰的小学教师专业学制五年，本硕连读。大学期间，师范生要经历三次实习，一共为期14周。
　　所以无论是社会、学校还是家长，对老师是很信任的。在芬兰居住了18年的华人李弘宇向记者透露，因为长期接待前来芬兰考察学习的中国老师，所以他接到了很多来自中国的询问&&芬兰是不是真的废止了学科教育。他没想到，这事会引起国人的大讨论，因为芬兰当地家长，都没像国人那么关心这次课改。
　　李弘宇说，芬兰的教育受到各界信任。政府信任学校，不干预学校的具体教学；学校拥有充分的自主管理权；学校信任老师，老师能处理教学大纲、学生评估、研发课程；芬兰的家长不大关心学校和老师教什么，如何教，&我家的老大读小学一年级，我从来都不过问学习。&
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古人云：“一日为师，终身为父”。由此可见，古人是十分尊重老师的。目前，在我国一些地方的中小学校园中，屡屡发生“学生殴打老师”的事件真是令人寒心。与此同时“无德老师殴打学生”也时有发生，山西省幼儿园监控录像记录下了一位老师就在一个女童的脸上狂扇了70下耳光。
那在教育制度完善的芬兰会不会给我们中国紧张，甚至是互相仇恨的“师生关系”一些启发呢？英国著名的培生教育出版社根据一项研究排列出世界教育最佳国家，芬兰又一次名列第一。很多其他国家的教育学者对芬兰的教育“奇迹”颇感好奇，频频光顾芬兰学校体验学生和老师的日常生活，以期发掘出芬兰教育高质量的秘密。发现“人人平等”的道德理念在芬兰教育中起到了关键的作用。
男女平等是芬兰重视教育的开始
赫尔辛基唯一一家开设汉语教学的小学美湾小学校长P?ivi Paakkanen认为，芬兰的男女平等导致整个民族重视教育。她说：“芬兰是世界上妇女最早拥有选举权的国家之一。所以我们习惯了平等的观念，这种理念从家庭灌输给了孩子。在教育的问题上，普遍认为妈妈的作用比爸爸的作用要大。芬兰的妇女工作时间很长，所以他们希望自己的孩子受到教育，特别是使她们的女儿们受到和男孩子们同样的好的教育以便能找到好的职业。”
Paakkanen校长介绍说，这种平等的理念还贯穿在芬兰教育体系中。比如，芬兰几乎没有什么私人学校，所有的学校都是公立的，因为受教育权利是给予人人的，人人都是平等的，所有的孩子都去一样的学校。家长们最信任的学校是离家最近的学校，因为他们相信各个学校的教育质量都是一样的。
每个孩子同等重要不落下一个
在经济与发展组织主办的衡量各国教育水平的PISA测验中，芬兰的学生成绩总是名列前茅，而且突出的一点是，芬兰的参赛学生挑选很随机，不同学校的学生表现差异很小。
Paakkanen校长对此说，这种高质量教育的平均性源于芬兰有统一的高质量的教材。她说，每个学校，每个教师在选择教材上有很大的灵活性，但是可供选择的教材都是平等而高质量的，是经过严格规定的，所以教师们信赖这些教材。这些教材和课程的原则就是不落下一个学生。
芬兰的学生不分班，不分家庭与经济老师丽塔说：“当然每个学生都是同等重要的，每一个都是。我的工作就是给每一个孩子上课。我们从不公开学生的成绩，因为孩子们不必互相竞争，他们只和自己的以前成绩比较。当然老师要注意到哪些学生学得快一些，他们会得到额外的作业；有的学生慢一些，那只意味着他的学习方法和别的孩子不同，或者需要更多的帮助，但是每个学生都要学到基本的东西。”
低年级的老师美薇说：“一年级和二年级是一个孩子建立积极的自我意识非常关键的时期。我们努力创造环境，让每一个孩子认识到自己擅长做什么事情。我们不排成绩名次，有时候成绩连他们自己都不知道，只告诉家长，我们绝对不能给他们诸如他不如其他孩子这样的负面信息。芬兰很少有留级的学生，我们会让大家都跟上，我想这是芬兰教育很重要的一方面。”Paakkanen校长补充说，那种总是把一些学生抬到别人之上的做法没有积极意义，那样会使其他孩子有受挫的感觉。
老师和学生的平等激发学生的主动性今年春天，有一个哈佛教育研究生院的小组到芬兰学校考察，他们发现芬兰的孩子上学并不比其他国家早，而且孩子们在校时间短，老师不留家庭作业，最有趣的是，老师站在学生面前“授业解惑”的时间也比其他国家少。记者去美湾小学的时候，正赶上美薇老师上课。在教室中，她正和几个小朋友坐在一起念纸卡上面的生词；而旁边，就有一组孩子们和其他老师围在桌子旁织毛衣；另一侧呢，几个孩子和另一个老师在玩微机。
Paakkanen校长说：他们希望老师们不是只站在讲台前宣讲，而是激发学生，让学生们对学习感到兴奋，自己愿意寻求知识和思考不同事物背后的原因。“让孩子体会到学习的乐趣，学习的重要，老师们应该鼓励学生去自己发现学习是一件美好与重要的事情。”学生们不是为他人而学习，不是为父母，老师或者名声和荣誉而学习，而是源于他们自己的渴望和热情，而这种内在的动力是稳定和持久的。
教师职业在芬兰是令人羡慕的工作Paakkanen校长认为，芬兰教师的收入不是最高的，但是却是人们最想从事的工作之一。因为这里教师非常受尊重，工作环境自由灵活，还有固定的假期。大学的教育系很难考入，所以芬兰的小学教师通常是教育相关专业的硕士毕业生才有资格担任。高质量的师资力量无疑是芬兰教育质量突出的原因之一。
从遥远的芬兰回过头来看看我们的《论语》，大半篇幅都是记载孔子与弟子间互相讨论问答的情况，孔子与学生的相处更是视学生如自己的孩子，而学生也如事父一般的对待孔子。孔子在危难之时，仍有许多人愿意追随。也因此才有了孔门“弟子三千，贤人七二”的美谈。笔者兼听则明不禁感慨：难道孔子和“弟子三千，贤人七二”离开中国之后去了芬兰吗？
本文选自说三道四
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