教你高考作文怎样冲破50分
原标题：教你高考作文怎样冲破50分
高考作文如何突破50分大关？本周六，辽沈名师堂邀沈阳名师于宝山，为你传授高考作文提分的秘诀。主讲名师：于宝山，沈阳二中语文组组长，沈阳市名师，从事语文教学32年,多次参与编写《高考年鉴》等高考权威书籍，曾连续准确预测高考作文命题方向，所教学生语文成绩曾拿到高考139分的好成绩，所教班级的语文成绩在辽沈地区名列前茅。时间：8月24日上午9时30分参加方式：公益讲座，不收费，请拔打电话预约座位。地点：八一剧场抢票热线：
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　　等待发卷时应该做些什么？
　　提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色；不再考虑成败、得失；调整一下迎战姿态： 文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”；二是增强“信心”；三是做题“专心”；四是考试“细心”。
　　在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；在 吸气的同时，小腹慢慢 鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数 “l……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为l分钟，情绪就会镇静一自若。
　　拿到考卷后5分钟内应做什么？
　　拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、 页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求（有时监考老师还会宣读更正错误试题）。
　　这样做的好处是可以及时发现试卷错误，以便尽早调换，避免不必要的损失。最后整体认读试卷，看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等等，对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案；对全卷各 部分的难易程度和所需时间作一大致匡估，做到心中有数，以便灵活应答各题。
　　另外这样做在心理上也有积极作用，因为一般来说考卷的结构、题型、题量与《考试说明》是一致的，当看到这些形式完全与预料的一致时，自己的情绪就初步稳定下来了。反之，舍不得花这段时间，一开始就埋头对具体题目作思考、解答，正式开 始答题后难免会出现时间分配不当、忙中出错、顾此失彼的现象。
　　对全卷作整体感知后，重点看一两道比较容易的甚至一望便知结论或一看就能 肯定答得出来的题目，看着这些题目，自己的情绪便会进一步稳定下来，紧张情绪也就消除了，这样，答好全卷的信心就树立起来了。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好考卷的心情就没有了。
　　答题的一般流程是什么？
　　考试的心理活动过程可分为四个步骤：（1）审题，理解题目条件和要求；（2）回忆和重现有关知识；（3）在知识和题目的要求之间建立知识结构；（4）表达解题过程，呈现题目答案。
　　答题前要纵览全卷，做到胸有全局，起到稳定情绪、增强信心的作用。注意力还要高度集中，快速、准确地从头至尾认真读题，一句一句地 渎。对不容易理解的或 关键性的字句，要字斟句酌，反复推敲。要做到：（1）认真揣摩题意，明确题目要求；（2）对容易的题要仔细考虑是否有迷惑凶素，防止麻痹轻敌；（3）对难 题、生题要注意冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系，防止因心情紧张造成思维障碍。
　　审题时，一是不看错题目，客观准确地把握题意；二是分析要清 楚，要善于将问题进行解剖，将那些比较复杂的综合题分解成若干部分，找出已知条件和未知条件之问的关系；三是善于联系，在分析题目的基础上，将题目所涉及 到的各个知识点都联系起来，挖掘出若干个潜在条件和知识之间的内在联系。
　　做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断 题，再做中档题，最后做综合题；或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起， 误了时间；二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。在标准化考试中，敢于猜测的考 生有时也会取得较好的分数。
　　最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。
　　拿到试卷时脑子空白是怎么回事？
　　有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。人越疲劳，记忆能力越差，发生暂时遗忘的可能性越大。而且，人在疲劳状态下，容易出现种种 引起大脑迟钝的生理反 应。我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。
　　遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其他问题，等抑制过去后，需要的知识、经验往往会自然出现。考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意力，先解决其他题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。
　　如果拿到试卷时，大脑紧张得一片空白，可通过强烈的心理暗示来有效地抑制紧张隋绪。暗示语要具体、简短和肯定，如：
　　“我早就准备好了，就等这一天。”
　　“我喜欢考试，喜欢同别人比个高低。”
　　“我今天精神很好，头脑清 醒，思维敏捷，一定会考出好成绩。面对这些问题不需要紧张。”
　　“我觉得我有能力去解答这些问题。”
　　“考试是在检验我学会了多少，重要的是‘学会它’而不是 ‘得几分’。”
　　“这道题不会没关系，先做会的。”
　　“我已经准备很充分，一定可以好好地表现一番。”
　　“我就知道，我一定可以做得很好。”
　　“虽然题目难了一 点，但我准备很充足，难不倒我。”
　　通过这样的听觉渠道、言语渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能有效地抑制你的紧张情绪。
　　做选择题有哪些规律？
　　做选择题有以下四种基本方法：
　　第一种是回忆法，即直接从记忆库中提取要填空的 内容；
　　第二种是直接解答法，多用在数理科的试题中，根据已知条件，通过计 算、作图或代入选择依次进行验证等途径，得出正确答案；
　　第三种方法是淘汰错误法，把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案；
　　第四种方法是猜测法，有时你会碰到一些拿不准或是超出你的能力范围的题目，如果这些题目没有注明选错倒扣分的话，猜测町以为你创造更多的得分机会。
　　当你面对一道让你毫无头绪的题目时，可以先空在那里，在考试即将结束前利用检查时间重新考虑，若仍没有头绪，可填上你的第一感觉选中的代码。
　　答案整体上有个 规律：即每一选项的出现次数大致相同。当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时，不如通观前面所选，找那些出现最少的字码选上，这也不失为一种应试技巧吧。
　　总之，做选择题要心细，思路要把握好，答案与题目要结合考虑。如果对题目了解得很贴切，对知识掌握得很准确，做题目就自然轻而易举了。
　　做文字题有什么技巧？
　　高考文字表述题是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢？这里以近年高考语文试题为例，谈谈这方面的一般规律。
　　（1）审析题干，坐标定位。高考试题题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。解题时要仔细审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上卜。文的意脉，寻找答题的信息，这样答题才能有的放矢。
　　（2）整体阅读，搜索提取。高考语文阅读题，不单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种最高境界，也是高考命题的必然选择之一。
　　（3）理清文脉，举纲张目。高考现代文阅读主观试题，在强调整体阅读的同时，必须紧紧把握文章的主旨，抓住文章的线索，理清文章的脉络，这样才能举纲张目。
　　（4）优化整合，准确答题。答题扣紧文本，优化整合，方能准确高效。
　　（5）注意回答论述题的技术性细节。一是字迹清晰，卷面整洁。良好的卷面会使评卷老师形成积极的心理定势，并减少评分失误的可能。 二是条理清晰，切合采 分点。采分点是答案中必须回答的内容，论述题中有关的原理、论据和判断都是采分点，在答题时要紧扣采分点。三是在主要内容答完后，要概括性地总结前面的论 述内容并能结合现实生活从正反两方面加以分析和解释。四是保证不离题的一个窍门就是在最后的总结中运用试题词句，这样能再一次加深评分者的印象，你会从中 深得裨益。
　　A、B卷答题卡有什么不同？
　　普通高校招生全国统一文化考 试的全部科目，实行标准化考试。标准化考试要求考生将试卷中“试卷一”部分的答案填涂到专门的答题卡上，供计算机阅卷用。
　　“试卷一”为统一式样和内容，而答题卡分 A、B卡两种，即实行一卷两卡制。A卡与B卡的不同之处在于题号顺序排列方向不同，A卡如为横序，和平时训练用的答题卡基本一致；B卡则是竖序，考生尤其要小心，切勿按平时习惯填写，特别是要防止在填涂B卡时，题号位置出错。
　　A、B两卡因题号顺序排列方向不同，故考生要熟悉A和B答题卡的样张。
　　发现题目做错了怎么办？
　　发现题目做错了，首先不能慌张。不妨先放下笔，用30秒至1分钟的时间，让自己的心绪稍事平静。然后认真查找分析出现错误的原因。一般而言，考试时会出现四类错误：（1）全盘皆错；（2）局部错误；（3）过程出错；（4）结果错了。
　　全盘皆错，往往是看错了题目，特别是混淆了题干上诸如肯定与否定、程度的强与弱、范围的大与小等关键词。也可能是对题目所设置的情 境理解错了，以致用错 了公式和定理。失之毫厘，谬以千里；一字之差，天壤之别。题干的关键词看错，这种错误比较容易出现在解答似曾相识的熟题时，并发生在平时学得好的同学身 上。打眼一看，做过的，很简单，其实不然，审清题目极为重要。
　　局部错误在解答文科的主观题时出现的可能性较大，如分论点不能受中心论点统率，将相似的题目的要点杂糅进答案等。
　　过程出错，如理科题目的计算、推导证明的过程出错，文科主观题阐述时中途易辙，列举的材料游离中心等。
　　结果错了，主要是计算错误和归 纳出错误的结论。
　　找到错误的症结所在，于是拿出橡皮轻轻地擦去相应的错误部分，此时平和的心境和轻柔的手法切不可少，因为保证卷面整洁 而无破损也很重要。在提笔改错前，应该将答题步骤在脑中做一个相对全面、周密的思考，时间许可的话，不妨在草稿纸上写写，哪怕是纲要式的，都可以避免新的 错误出现。
　　为什么有时会遗漏小问题？
　　考试时遗漏小问题的情况很常见。遗漏的原因人敛可归为两类：
　　从内容看，无论是难度系数高还是难度系数低的敲卷，都有造成小问题遗漏的可能。试卷难度系数高，在整体感知试卷时发现有一两道难题，于是做试卷前半部分小问题时，心里直惦记着后面的题目，计算着答题的时间。整个过程中，难题的阴影挥之不去。在这样的心绪下，小问题的遗漏就在所难免。相反，试卷难度系数低，小问题也有遗漏的可能。固为，题目做得顺手时，思路会特别敏捷畅达，当思维的速度超过书写的速度时，小问题遗漏的危险就会出现。当试题有一定的长度、一题多问时，遗漏最后一问的情况也很常见。
　　从形式看，印制在一页的末尾和换页的开头处的小问题容易被遗漏；题型转换处的题目易被遗漏， 如图表题后的小问题、主流题型后面的“另类”题目容易被遗漏。如语文大阅读以主观题为主，有时在主观题后面，即大阅读的最后一道题会是一道客观题，且是多选题，这样的选择题容易被急于作文的同学遗漏。
　　要避免上述错误，首先要让自已有一个良好的考试心态。如果能将平时的每次练习都视作考试，每次考试又等同于平时练习，就能平和从容地应对考试中可能出现的各种情况。
　　答题时应注意哪些问题？
　　答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题中的关键词，了解答题的要 求。很多题目的题干中不仅含有知识要点，也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观。答题时依据这些提示，一一落实，就不会出现大方向上的错误。题干上有关肯定与否定、程度的强与弱、范围的大与小等关键词不能忽视。有许多题目可以有多种解题方法，特别是综合类题目，试卷要求用哪种知识和方法来解决，你一定要看清楚；有些题目后面规定了答案的字数，这些细节方面的要求也要看清楚。
　　在答题过程中，除了正确运用公式、定理外，还要善于从题目所给的材料中找到解题依据。一般而言，像高考这样的规范程度极高的考试， 卷面往往没有多余的信息，材料的副标题、试题后面的注解，都是帮助你答题的有效信息，切切不可忽视。遇到有字数限制的题目，要先筛选答题要点，再组织推敲语言，以免本末倒置， 挂一漏万。答题的过程要完整规范。
　　提笔书写前，还要审视一下卷面答题的部位，估计将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可避免出现在所给的部位写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。
　　来源：新浪
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每一届各省的状元无一破例都会有一个错题本在身边！关于高中生，格外是学理科的同学来说，错题本即是你通往抱负大学的必备神器！首要程度五颗星！！&好了，今日咱们就来说一下怎么做错题本！（文章很长，但办法很有用，细心看下去！）制造每自个必定都有风闻，错题本对高考终究多么多么有用，对咱们的温习多么多么有用。可是疑问也来了，做错题本好像要用咱们很多的时刻，或许做完了还空看，那怎么办呢？今日本车从做错题本的办法动身，咱们一同看看错题本怎么错才算做得对，做得好，实在可用。你觉得错题本欠好用，或许是下面有些进程没做好哦！制造错题本的简略进程如下进程1、把悉数的操练册和试卷找出来；分学科按学期次序拾掇；以学年或学期为单位装订在一同，最佳能在外面蒙上一张封皮。进程2、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；别离依照考试类别贴上标签（如：语文、数学）。进程3、找6个大16开的簿本，将高考类别写在簿本的前面。进程4、将簿本纵向分红三栏，用黑色笔在最左面一栏，依照时刻次序誊写（或张贴）悉数的错题，连带做错的有些悉数照抄。抄错题的时分，最佳将以下信息也记载下来：（1）时刻；（2）错题的出处（哪一次查验的哪一份试卷）；（3）错题的分值；（4）扣分值。（以上作业能够请家长协助）进程5、在簿本基地一栏，对应誊写的错题方位，从头做题。进程6、用红笔在簿本的最右边一栏，细心剖析总结该题所触及到的常识点、在常识网络中地址的方位、题型、解题 的思路和办法，该题犯错的要素及应当把握的要害。在总结犯错要素的时分，不要简略地写比方“大意”、“大意”、“没有温习好”、“试题出偏了”等这类似是 而非的理由，这种理由既骗他人，也骗自个！不要写考试体现异常，而要写体现异常的要素！比方是审题犯错、运算犯错、仍是时刻安排不妥等等。别的，还能够预备6个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类寄存这一学年的各种操练和查验卷子。一个学科一个，往后不论是找起来，仍是用起来都很便当。中过错类型的拾掇与概括剖析在考试结束后，要细心反思自个的错题，找动身作过错的要素，处理思想定势疑问；要通过拾掇、剖析、归类找出自个的过错类型和各类过错百分比或犯错概率，剖析犯错的根柢要素，为啥错了、其时是怎么想的、精确的解法是啥、往后应当留心啥；要留心教师的剖析评讲，该题的引导语、切入点、解题的诀窍、标准、进程等等，并标示在错题旁。写出解题时的思想进程，与自个的思想妨碍，找到思路打破的办法。能够依照这些数据制一张核算图，剖析呈现过错的要素，是答题失误，是思想办法型过错、仍是常识型过错、运算过错，这是树立错题本最为要害的进程环节，能够十分直观地发现你学习中的首要疑问。&& 通过一个时期自查，树立一份自个补差档案。守时归类、拾掇，通过边查边改，重复犯的过错必定会越来越少。中过错类型的剖析及学习办法的改善纷歧样错题类型发作的要素迥然纷歧样，其处理的战略也各异，办法也有别。要依据过错的要素运用相应的对策，对症下药。以下是有关战略的开端运用：一、不会做的题：这首要表如今智力要素培育方面，关于常识构造性过错，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自个对错题的把握程度而定。这类过错是咱们通过学习，树立自 身常识体系时存在的缝隙，通过重做错题，并细心剖析，把这个缝隙补上，就能够健全咱们的常识构造体系，操练咱们的思想才干，用10分钟的时刻就可取得往常 1~2小时的收益。也能发现自个终究是学习做法方面存在疑问，仍是某些思想办法需求加以调整。1、概念不清类：这类疑问包含常识构造板块、常识点、根底常识（比方详细的定理、公式、概念等等），简略压得人喘不过气来。 处于纷歧样学习层次的同学要依据自个的实习状况，加强操练和回想，培育自个的微观思想办法，因人而异地断定自个的学习政策、进程和处理疑问的计划，并且有用地进行政策时刻处理。2、题型类：这类疑问通常是未能把握纷歧样题型的解题思路或诀窍；或处理疑问的办法过于呆板，尽管知道该题触及到的常识点，可是却无从下手。正本不论是哪一类题型，都有其解题的通常思路和办法（共性），只需把握住某一题型的答题办法，以及能够细心区别某一特定试题的“特性”，就能顺畅将题解出。加强操练，假以时日便能培育自个触类旁通才干，增进解题的灵敏性与变通力，并且随时都能够有所感悟，使自个的思想才干得到行进。3、才干运用类：这类疑问通常是对常识点（概念）的了解较为粗浅，思想单一，知其然不知其所以然。当运用障眼法，把早年答复过的题改换某些条件，移植一种景象时，就会发作似曾相识的感触，不再细辨其间的异同，天然会被虚伪条件搞昏头。究其要素首要仍是对某些常识短少灵敏运用， 不能疏通领会贯通，一同短少理论联络实习的探究精力。要关于试题触及的常识点及内容细心肠加以温习安定，多查询和了解往常日子景象，做操作题时多与理论相联络，加强典型题与往常日子运用操练，多做试题剖析。这么能够有用地培育和操练自个的发散思想才干、查询才干和逆向思想才干。二、不置可否貌同实异的题关于不置可否貌同实异的错题，通过剖析，能够发现是把公式给弄混杂了？仍是把公式给用错了？是了解错了？仍是回想错了？1、概念迷糊类：这类疑问通常是一点就通，简略被人疏忽。比方美妙设置在题中的隐含条件、束缚条件和要害字语等等这类疑问，通常一点就破，通常会以为自个是弄懂了的，仅仅没有发现算了，实习上是概念迷糊。有的则是本身常识构造体系头绪不清，致使给出过错答案。加强概念和根底知 识的操练和安定，多做典型题型是处理这类过错的办法之一。2、回想迷糊类：这类疑问首要是对概念和原理等的了解过于粗浅，或记住不牢，或只知其一，不知其二，当疑问交错在逐个同，便分辩不清，致使答题时貌同实异。当疑问成堆时，面临题海便会显得苍茫、手足无措、乃至于无精打彩，致使于松懈下去。霸占这类疑问首要即是处理了解和回想， 并要拓宽常识的运用。三、会做的却做错了的题这首要表如今非智力要素培育方面，这类疑问最简略被人疏忽，常常会自以为是地以为下次留心就行了，自个是不会再犯这个过错的，可是，通常却适得其反，不会发作的事居然又一次发作了。所以，别对自个的过错太温顺，必定要找出疑问地址，消除这类疑问。1、捉襟见肘类：考题中触及的常识点稍多一点，进程稍杂乱一些，大脑就作业不过来，顾头不论尾。这首要缘于典型题做得不行，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观念、根柢原理和根柢概念等了解得不深不透。2、审题过错类：还没看清条件就匆促解题，或许是查询得不行细心，判别得不行精确，也或许是考试战略不妥，或是心思心态不稳，还或许是缘于外界的搅扰影响，更有或许是往常操练不到位，仅仅是为了完结作业而作业，或做题短少关于性，成天盲目做题，疏忽了做完题后的反思环节，以 及往常就短少慢审题快解题的操练。要养成“袖手于前疾书在后”的答题特性，以及做完题后进行回想和总结的习气，这对增强自个的审题才干极有长处。四、考试战略类：这首要表如今非智力要素培育方面，比方遇到杂乱一些的考题，便心生惊骇，脑筋发懵致使构成失误，或短少答题的快慢观念。面临比照有把握的考题也自我置疑， 答题时犹疑不决，这也会在必定程度上强化不良的考试心境，搅扰解题的思路。通过这有些的剖析能够发现自个是思路不清？仍是思路遭到了搅扰？1、考场时刻分配不合理：往常没有从心思上把操练和考试作为正式考试来对待，没有把通常性的考试作为操练考试时刻分配的练兵场，致使正式考试时为德不卒，眼睁睁看着自个了解的题却没有时刻下手。2、舌尖景象：答案就在嘴边回旋扭转，但即是写不出来。这与心思严峻、心态失衡有关。在答题时要镇定不迫镇定镇定，这需求往常加强非智力要素方面的操练和培育。3、克拉克景象：见到生题或难题便心慌意乱，乱了方寸。这与心思应激反响有关，损坏了考试竞技场上应有的状况，往常就要战胜烦躁心思，化解不良心境，行进自傲心，消除烦躁不安、焦虑严峻的心态，做到平心静气心境安稳。这也需求往常加强非智力要素方面的操练和培育。4、考前失眠：表如今考场上无法会集精力，逻辑思想失调，反响迟钝，核算失误。首要缘于压力过大、一贯处于焦虑状况。这一样 需求往常加强非智力要素方面的操练和培育。比方，往常就要多进行心思心态的调整和引导，培育和行进自个的心思实质，抵达心思安稳镇定不迫。此外，当意外处 于焦虑状况时，能够问一问自个：“我焦虑的是啥？”、“这种焦虑对作用有协助吗？”、“有哪些办法能够处理？”、“我会有办法处理！”五、十分识构造性过错（大意大意致使丢分）这首要表如今非智力要素培育方面，由于大意犯错致使丢分是一个遍及存在的景象，所以咱们通常就变得心安理得，还会唐吉珂德式宽恕自个：“这些题我都会做， 即是大意没考好，不然即是满分了，我往后要留心战胜。”能战胜吗？未必！由于大意不是一种做法，大意也不是一种做法，要改还得从做法下手，往常要加强做法 习气的操练。学习中多见的大意或大意做法首要有以下几种。1、看错：看错题这种做法发作的要素首要与人的瞬时回想有关。有的人视觉成像反响稍慢（他的学习类型或许不归于视觉类型）， 而他又看得快，前面的信息在大脑中还未构成安稳的状况时，后边的信息又进来了，所致使使把题看错，处理这一做法即是怠慢看题速度，也即是俗语所说的“看仔 细点”。有的人则或许是与本身的短时回想容量有关，人的短时回想容量为7±2，假定一自个的短时回想容量为5，即他一次刹那间只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次刹那间记住7个时，就会呈现回想过错，然后就会发作看错了的景象，处理这一看错做法能够通过往常操练来抵达，最简略的办法是在上学或放学的路上用瞥一眼办法去记路旁边的轿车车牌，也能够运用瞥一眼的办法去记一组数字或符号或英语单词，以行进自个的短时回想容量，增强回想力。2、抄错：遍及把草稿纸上的精确答案抄到答卷上犯错或抄漏是最委屈的一种丢分。这一抄错做法的发作除了与瞬时回想有关外，还 与人的过忆进程有关，誊写包含记（看）和忆（写）两个进程，你或许没有看错，但你却写错了，为啥呢？由于咱们在回想时，老是会把后边方位的字与前面方位 的字倒置，在你说话或背诵时也会呈现这种前后方位倒置的状况。处理这一做法的办法即是进行很多的灵敏誊写做法操练，行进大脑的纠错才干。另一个要素还与人 的回想缓存有关，举个例来说，有的人能够在他人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比照艰难，这也需求通过常常的听写做法操练来加以处理。3、算错：核算时犯错。这首要反映出往常的操练少了，没有养成自动化答题技术，没有构成安定的肌肉回想办法。咱们知道骑自行 车不倒，靠的即是肌肉回想反响，在急刹车时，靠的也是肌肉回想反响，假定要比及大脑来指挥的话，事故就现已发作了。肌肉回想办法能够有用地减轻咱们大脑的 担负，让咱们的大脑去想愈加杂乱的疑问。也有或许是咱们往常在草稿纸扮演算就不留心规整，杂乱无章，短少标准化的操练，所以算错也就成了一件“很正常”的 事了。4、写错（书写犯错）：比方，分明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出 错，这就需求首要从心思上、从思想知道上看清符号（比方：正负号）的有无，精确地记住小数点的方位；另一要素是肌肉回想呈现误差，处理这一书写犯错做法可 以选用双人操练的办法，一人灵敏念，一人灵敏写，加强肌肉回想操练。这4类过错是最简略取得成效的，只需稍加操练即可。5、想错（判别过错）：一个要素是常识把握得不牢，类似常识点之间发作了混杂，呈现判别失误。另一个要素归于想当然失误，即没有留心到题型的条件现已发作了改动，然后落入了命题人设下的圈套。6、跳步：以为自个了解了，或惧怕答题速度跟不上，不写出有关进程，作用发作了过错。首要是要契合答题标准，其次是你了解了，阅卷人了解吗？所以要害信息必定不能跳步。7、没有彻底按恳求答题。这与跳步答题的过错类似，纷歧样的本地在于这类题是有明晰恳求的，当你随意疏忽时，失误就在所不免。进阶与行进不能仅仅满意于知道犯错的粗浅要素，归类剖析自个的过错类型，找到自个学习的主攻方向，还要找处处理各种过错类型的途径，并当即坚持实行之，终究就能构成合适自个的办法。1、错题本的类型多见的“错题本”能够分为四大类型：一是索引型，将悉数错题的标题抄下来，做成一个错题索引本；二是章节型，将悉数错题按学科的章节次序进行分类拾掇；三是要素型，将悉数错题按过错的要素进行分类拾掇；四是三栏式，将悉数错题按学科的章节次序和过错性质进行分类拾掇，长处在于既能将过错分门别类，区别对待，又能按要素查找，还能按章节查找易错常识点。关于十分识构造性丢分能够只给出索引，这能有用地减轻作业量。通过错题本与过错类型剖析能够培育同学们的 概括剖析和认知思想才干，将寻求分数论凹凸转化变本钱质培育（如：学会怎么处理疑问的才干）。在制造进程中，既能够选用在原试卷上标示，在“错题本”上做索引的办法，简化“错题本”；也能够选用剪贴办法；还能够对同一类型疑问只记载典型题型、难点 和犯错次数。也可做成活页式，按自个的特性进行装订，每次查阅时还可及时替换或抵偿。要把正本过错的解法明晰地摘要在错题本上，并鄙人面留有一块空 白。2、亡羊补牢（纠正过错）“错题本”做好后不要置之不理，不能满意于看一看，翻一翻就自以为是地觉得自个现已把握了，就能把自个的常识缝隙修补好了。对每一道常识构造性错题，应依据一样或有关的典型题型，去查找讲义或资料，找到每道题的解题依据，找到犯错的要素，讲出应当怎么去做的道理。教师阐明精确答案时，在原题下面空白处记下 自个没有做出来或做错的要素剖析，把原题做一遍，以加深形象和逐步构成才干。假定此题有多种解题思路，能够在周围用另一色彩笔把几种解法的扼要思路写上。 关于不太了解的内容和解题思路，必定要打破沙锅问终究，重复操练，把握其解题规矩，以便用一个点的处理股动一条线的处理，用一条线的处理股动一个面的解 决。只需把典型题型弄了解了，才干应对试题的千变万化，这即是以不变应万变。通过对试题的操练和印证，咱们还会愈加明晰地了解某道题归于某个常识板块，触及到几个常识点，有哪些解题思路和办法，让迷糊的东西明晰化，跟着知道的一步步深化，思想才干也会随之增加。3、命题法这一作业做起来比照幽默，解题阅历丰厚的同学做起来会比照顺畅一些。依照某一题型试着改换一些条件，就可编出一些试题，这是夯实本身常识构造体系的办法之一，也是精确了解讲义中概念、原理等的途径之一，还能培育自个的解题知道，解题才干及各种思想才干。在开端运用此法时，主张只对试题条件做小小的改动即可。此外，还可预备一个常识构造总结本，及时对所学常识进行总结，构成自个的常识构造网络体系，把自个的思想知道行进一个高度，抵达总揽全局的作用。4、过错类型体系图前面咱们进行的是单一学科错题类型剖析，把当你把悉数学科的错题类型归类放在逐个同，就可树立起自个的过错体系，格外对错常识构造犯错方面，比方，查出各种过错类型（如看错、算错等等）所占份额巨细，进而有用地找出自个学习中存在的共通性疑问（跨学科）。运用错题本的五个层次一、不运用错题本面临错题处于一种茫然的地步，不知道自个为啥会一错再错，过错老是象影子一样跟跟着自个。二、有错题本，仅限于就题改题没有去剖析犯错的要素，或许剖析得比照浅，或许过于抽象，比方，大意了，大意了。尽管也能取得较好的作用，可是或许学得比照呆板。三、有错题本，查找犯错要素能通过错题这一外体景象查找错题不和的犯错要素，还会去剖析这道错题的解题办法和思路，归于哪类题型，触及到哪些常识点，能够有用地培育和行进自个的剖析疑问、处理疑问的才干，能够感触到学习是一件幽默的作业。能够取得好的作用。四、剖析拾掇错题本（错题本的运用）能从错题中发现自个的犯错类型及百分比，能够分门别类有条有理区域别处理纷歧样的疑问，具有常识构造板块和构造知道，并以此拟定和调整自个的学习政策，能够培育和行进自个的思想才干和剖析概括才干，能够感触到学习是一件高兴的作业，能够取得极好的作用。有了错题本，怎么运用呢？办法是：要常常阅览错题本。错题本不是把做错的习题记下来就完了。要常常阅览错题本，对错题无妨再做一遍，这么就使每一道错题都 体现出最大作用，往后遇到同类习题时，就能够马上回想起早年犯过的过错，然后防止再犯。假定各科都树立错题本，并常常温故知错、锲而不舍，高考作用起码会行进20分。五、运用命题法行进自个的解题知道能建瓴高屋自上而下地从常识板块、常识点、题型、解题的办法和思路，触及到的根底常识的视点去判别剖析，去发现疑问和处理疑问，能够自动从错题类型，从题型下手去自个命题自个解，去发现自个的短少，行进自个看疑问的洞察力和思想判别力，能够感触到学习是一件轻松高兴的作业。能够殷切地领会到：才干的培育比作用更首要。高中学习是一个接连性的进程，在学习进程中，既要重视常识构造的体系性，学习办法的灵敏性，还要重视学习和考试心态的安稳性，学习和考试心态安稳了，学习心境就会高涨，学习功率就会行进，学习就会日新月异，自个的思想知道和各种才干及概括实质就能得到极大的行进。高考并不是必定要熬夜苦战，也不是要在题海中盲意图周游，树立一套合适自个的学习办法，才是最为首要的。高考状元错题本阅历之谈辛旺：把握了自个犯错的类型，我就为防备过错做好预备。我比照重视一些概念上的过错，我细心剖析过我的试卷，能够说一半以上的过错都是由于审题不清构成的。每个阅历过高考的人都知道，高考中审题格外首要。找出诱使你审题不清的小圈套，了解往后就不简略掉进入了。记载下来的过错越多，阐明我对这一科的把握还存在很大的短少，也需求投入更多的精力。在高三温习化学时，由于我根柢不扎实，而化学的概念又比照多，所以在 我的错题集里记载下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了温习计划，加大了温习化学的力度，使高考化学作用有了很显着的行进。挨近高考的 时分，我把我的几个错题本会集在一同看，每个学科的过错都被我从头会集环视了一遍，每一次过错都被我牢紧记在心里，并且以最佳状况做好了防备。及时改错，不让过错陪我过夜关于错题，留心做到：一是不绕过，二是不迁延，三是剖析总结。不绕过，即是重视自个的过错，不文过饰非，不为自个的过错找托言，搞不了解的常识就英勇供认自个的缺点，绝不不了解装懂，害臊害怕地掩耳盗铃。不迁延，意思是遇到错题，当场处理，不要隔一段时刻再去处理，由于通过一段时刻的间隔，很或许构成忘记，让 你想不起自个开端是怎么犯的错。因而及时改错很有必要。剖析总结，即是关于每一个错题都要通过认细心真的剖析，研讨犯错的要素，找准致错的症结，一同及时进行改错，防止再次犯错。也即是11月份，我才开端建错题本。错题本的最大长处即是露出了你的缺点，看完往后觉得很充沛，该处理的疑问都处理了，觉得自个不惧怕了。黄芳：在错题中淘“金”关于做错的客观题和答复不完好、不抱负的片面题，我会细心拾掇，细心反刍，加深对每个专题纷歧样的切入视点以及它与别的专题之间联络的了解，进一步明晰该专题的纷歧样层次需运用哪些根底常识和技术来剖析。一同，还要检查在获取有用信息及答题标准化方面的短缺，以行进解题才干。每逢遇到自个做错的题，我会马上去找寻错因，问自个为啥会这么选，为啥对精确的答案没有感应。一些同学以为挑选题是即是考一个个常识点，错了是由于没有记牢。正本如今的高考很少独自考一个独自、详细的常识点，而是要剖析作业发作的要素、作用。我了解这一点往后，在往常温习中，就更重视答题时体系的剖析，更重视答题的关于性。通过一段时刻的操练，我发现是自个思想办法上存在的误区，致使了一些不应犯的过错，我把这些错题记载下来，把过错逐个纠正，决不让一样的过错再犯第2次。通过长时刻的堆集，犯的过错越来越少，考试中的精确率也就行进了。（图一）
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