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阅读502次 / 日宝宝的预产期就要到了，父母们心中有说不起的喜悦。那么2017鸡年4月份剖腹产生子吉日都有哪些呢？下面我们就来具体了解下吧。
2017鸡年4月份剖腹产生子吉日 15日
日　农历03月19日　星期六　冲虎(丙寅)煞南　白羊座
宜：祭祀　祈福　生子(剖腹产) 　斋醮　沐浴　纳畜　入殓　破土　安葬
忌：移徙　入宅　嫁娶　出行　安床
2017鸡年4月份剖腹产生子吉日 16日
日　农历03月20日　星期日　冲兔(丁卯)煞东　白羊座
宜：纳采　祭祀　祈福　生子(剖腹产) 　斋醮　出行　起基　造屋　定磉　安门　入殓　安葬
忌：嫁娶　开市　纳财　出火
2017鸡年4月份剖腹产生子吉日 19日
日　农历03月23日　星期三　冲马(庚午)煞南　白羊座
宜：祭祀　祈福　生子(剖腹产) 　斋醮　纳采　订婚　开光　竖柱　上梁　开仓　出货财　造屋　起基　定磉　安门　诸事不宜　破土　入殓　启攒　谢土
忌：出火　嫁娶　开市
2017鸡年4月份剖腹产生子吉日 22日
日　农历03月26日　星期六　冲鸡(癸酉)煞西　金牛座
宜：祭祀　祈福　生子(剖腹产) 　斋醮　冠笄　作灶　纳财　交易
忌：开光　嫁娶　掘井　安葬　安门　探病
对于剖腹产，现在很多父母都有一定的要求，就是会测算一个黄道吉日...2017年高考改革第一年各省怎么考_全面分析2017高考
2017年高考改革第一年各省怎么考_全面分析2017高考
编辑:少芬&
　　2017年高考报名已陆续开始了，你准备好了吗?各省份的试卷使用情况会发生怎样的变化?浙江、上海两地将迎来考试招生制度改革后的首次高考，又会有哪些不同?本文将对全国各省市自治区2017年高考怎么考，进行一个全面分析!
　　2017招飞、艺术类、保送生、
　　报名时间
　　招飞：2016年10月至11月
　　2017年高考考生们所关心的招飞包括空军招飞和民航招飞，招飞一般包括初选、复选和定选等阶段。招飞的时间在2016年10月至11月。
　　艺术类专业统考和联考：2017年1月
　　据介绍，艺术类专业统考和联考一般安排在1月进行。艺术类专业统考分为美术类专业统考、音乐类专业统考和编导类专业统考，联考专业依据当年各高校的招生情况略有变化。
　　2016年的联考专业有：作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈表演(国标舞)、舞蹈学与舞蹈编导、表演(二人台表演)、表演(戏剧影视表演)、表演(服装设计与表演)、播音与主持艺术、播音与主持艺术(蒙语授课)。
　　此外，艺术类专业校考一般安排在1至3月进行，具体时间要关注招生院校的招生信息。
　　区内高职单独招生、高考体检等：月
　　高校高职单独招生一般在每年的3月底前完成，并于4月20日前上报录取结果。考生要注意，已经被区内高校高职单招录取的考生不安排参加6月的普通高考。
　　高水平艺术团和高水平运动队院校的测试一般安排在每年年初进行，具体事宜要关注各个招生院校的招生信息。考生要注意，要按照内统一要求，上交高水平运动员及各类高考加分相关证明材料，逾期未交的，无法在高考成绩中加分或无法通过高水平运动员资格审核。
　　按照教育部的要求，各高校自主招生在高考后进行，但是报名仍在高考前，相对集中于2月至3月。自主招生对考生都有一些特殊的要求，考生要提前准备。 高考体检一般安排在3月至4月进行，要求所有高考报名考生均须参加体检。考生要注意，部分高校及专业对体检结果有要求，体检前要注意调整好饮食和作息。
　　保送生：2017年4月
　　4月招生高校陆续发布招生章程，考生要密切留意相关内容。此时，考生和家长就可以开始搜集有关志愿方面的信息，初步想好报考方向。
　　4月10日前高校对保送生进行资格审查、测试、确定拟录取名单，并将有关数据上报教育部&阳光高考&平台，同时报送自治区教育招生考试中心。4月底前审核、公示拟录取名单并办理录取手续。
　　招生计划公布、体育测试、校考成绩：2017年5月
　　5月一些高校的招生计划陆续发布，考生要注意保留好，志愿填报的时候会用得上。
　　5月也是体育类考生、高水平运动队、高考体育加分考生进行体育测试时间。高水平运动员和高考体育加分考生必须参加统一组织的体育专项测试，否则，无法获得相应的资格。
　　5月底至6月初，各招生院校上报艺术类校考考生成绩，考生可通过考试信息网查询本人校考成绩，如有问题，考生要及时和参加校考的招生院校联系。
　　自主招生：2017年6月
　　6月7日，考生将走进考场。预计6月23日公布成绩和各批次录取最低控制分数线。考生报考军事(含国防生)、公安、公安现役、司法、北京电子科技学院等意向志愿并按时参加政治审核、面试、体检、体能测试等。 一些香港高校陆续在全国开始面试。
　　自主招生期间，考生要注意所报高校是否撞车，注意避开。
　　运动训练、保送生、单独招生、空军招飞等也将在6月内完成录取备案工作。
　　2017年高考改革各省份怎么考?
　　早前，教育部考试中心发布了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的》。尽管高考考纲年年都会进行调整，但在高考改革的大背景下，2017年考纲的提前出炉引起了教育界以及学生、家长的广泛关注。
　　高考考试内容的变革
　　据悉，2016年高考，除北京、上海、天津、江苏、浙江五地外，全部使用(或部分使用)全国卷的省份达到26个。2016年高考全国卷共有3套，分别是全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷。而2017年高考，各省份的试卷使用情况会发生怎样的变化?浙江、上海两地将迎来考试招生制度改革后的首次高考，又会有哪些不同?
　　2017年高考考试不变地区
　　1。全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建
　　2。全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆
　　3。全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川(四川2017年所有科目使用全国卷)
　　4。海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)
　　5。山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)
　　6。江苏省：全部科目自主命题
　　7。北京市：全部科目自主命题
　　8。天津市：全部科目自主命题
　　说明：考试不变地区是指2016年高考这些地区怎么考，2017年仍然怎么考。2016年高考考试模式为3+文综/理综的地区，2017年高考仍是3+文综/理综。高考大纲、教材、考试的每科分值没有变动。唯一变化的是，四川2016年高考部分科目使用全国卷进行过渡，2017年四川高考全部科目将使用全国卷。
　　2017年高考考试改革地区
　　1。上海市：3+3，具体参考下图
　　2。浙江省：3+3，具体参考下图
　　说明：2017年高考除浙江、上海因实行改革变化较大外，全国其他地区保持稳定，考试模式仍与2016年保持一致。考试不变，这对2016年高考没有发挥好有复读念头的考生来说，是一个极好的消息。与应届生相比，由于经历过一次高考，复读生更具有优势。
　　应对2017高考这些复习重点要重视
　　阅读复习更讲求深度，着重提高读解能力;语用和写作复习要讲求实用，着重提高书面表达能力。同时，要关注&新题型&，提高复习的针对性，主要包括文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、事件类材料写作题等。
　　数学全国卷最大的特色是&稳定&，每年80%的试题内容都是稳定的，只有20%的内容是创新的。要适时调整相关复习的内容及要求，特别是重视选考内容的复习。学生在复习过程中，应注意加强数学能力的训练。全国卷强调&能力立意&，所以要重视运算能力的训练，培养合理、准确的运算能力。
　　高三还是应充分利用教材，培养和提高综合运用语言能力。有条件的学校要结合本校学情、校情，在完成必修模块1~5、顺序选修模块6~8的教学内容后，继续学习9~11选修模块的教学内容，以增加学生语言输入量，拓宽学生文化视野，也能增加高三教学方式的多样性，提高学生学习兴趣和教学效率。
　　2016年各省份招生录取变化
　　广东高考招生二A二B批次合并
　　日上午，全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其透露，2016年广东高考招生录取将合并二本的A线和B线，在二本批次，考生可选择的学校多了，同时还会适度增加这个批次的志愿数。
　　把二A二B合成一批，对考生来说有更多的选择。2015年平行志愿增加，填报志愿一次录取率非常高，2016年二A二B合起来之后，增加志愿数，对考生来说更有好处。
　　上海合并一二本招生批次
　　上海市市长杨雄在上海市十四届人大四次会议作政府工作报告中表示，2016年上海深化高考综合改革，合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录取试点范围。
　　上海市政协委员、华东师范大学金忠明教授认为，这对于办学特色鲜明的大学是一个利好，有利于高校间错位竞争，强化优势专业建设。&人为地把学校分为三六九等，带有明显的计划经济时代公共资源配置的特征，也造成一些学校无法获得平等的招生发展机会。一些高校为了上档次，会拼命发展雷同的所谓热门专业，造成高等教育资源的浪费。&
　　辽宁一本AB段合并三本并入二本
　　1月27日下午，在辽宁省人代会分组审议期间，省教育厅相关负责人透露，我省研究制定了《辽宁省深化考试招生制度改革的实施方案》，明确&从2016年起，取消一批本科A、B段的设置，统一为一批本科;三批本科合并到二批本科。&这意味着，继我省2016年艺术类合并批次以后，普通类高考录取批次将进行重要调整。
　　2015年11月，辽宁发布艺术类批次调整方案，批次合并首先试水。按照规定，从2016年起，我省高考取消艺术类三批本科层次，原三批次所有高校纳入到二批次高校中参加录取。原本科一批高校和高职(专科)院校保持不变。本科二批美术类实行平行志愿投档。
　　湖北本科三个批次合为两个取消三本
　　湖北省招办介绍，湖北省2016年将第一批、第二批、第三批本科调整为两个批次，为今后逐步取消高校招生录取批次积累经验、创造条件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省实行本科、专科分段填报志愿，即考生先填报本科批次志愿，本科批次录取结束后再填报专科批次志愿。
　　江西合并本科第二、三批次为本科第二批次
　　2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高校录取的可行性，增加高校与学生的双向选择机会。
　　2017年二三本合并录取招生
　　影响及应对方法
　　二本三本合并招生录取、取消三本招生批次的政策陆续发布。改革方案出台后，大家最关心的是合并录取后对2017年的高考有什么影响?针对这些影响又该如何避免?
　　一、学校公办、民办混合，学校区分难度增大
　　由于二本和三本合并，增加了二本院校的数量，二本中大量增加了民办院校和独立学院，在学校辨别上增加了难度，建议考生认真研究学校，选择适合自己的院校。
　　二、志愿填报难度增加
　　省控线下降和学校增加，使得往年的分数参考失去了实际意义，因此增加了填报高考志愿的难度。同时，三本合并到二本录取批次变为6个，原二本考生可以考虑二本、三本院校，目前只能选择二本院校，变为6个平行志愿。
　　三、二本省控线将出现下降
　　由于二本、三本合并，增加了二本录取院校的数量，二本分数将出现巨大波动。往年参考分数填报志愿不科学，增加了分数判断难度。对处于本三批次省控线上下的考生而言，选择余地更大，机会也更多了，原来可能只能读三本民办院校，现在也有机会读公办本科院校了。往年有二本线、三本线之分，上了二本线的学生如果没有被二本院校录取，还有三本院校作为保底，而明年，这部分考生就必须综合考虑所有的学校了。
　　四、尽量参照往年三本分数线
　　在判断今年拟填报的二本招生院校或专业录取分时，可参照往年三本省控线来估计这些院校或专业的录取分数，并在此基础上做适当调整，然后与今年自己的高考成绩来进行综合判断。同时，今年在二本省控线上分数处于中段的考生在院校选择上可能会很纠结，因为只有6所院校可以填报，是选择以往意义上的&二本院校&还是以往意义上的&三本院校&，需要考生和家长认真考量。
　　五、高校招生章程
　　建议考生和家长考生和家长在填报志愿时，一定要认真阅读高校招生章程，尤其是其中的录取规则，因为录取规则是招生章程的核心内容，认真研究政策和院校，分辨好民办、公办、独立学院的区别，还要认真分析分数波动，才能填报出一个好志愿。
　　高校二三本合并，警惕志愿填报误区!
　　首先，要提前做足充分的志愿填报分析。不少家长和考生还是认为，高考志愿还是分数说了算，到考试成绩出来之后才考虑。然而志愿填报涉及高考政策、院校信息、录取规则、个人性格兴趣、专业与行业发展、专业与就业等诸多因素和海量信息，要等高考分数出来到上交志愿的5天多的时间在2000多所大学、近3000个专业里找到适合自己分数、性格兴趣、符合国家社会发展需求的学校和专业将十分困难。特别是近两年政策变化大，不做充分分析将会带来很大填报风险。
　　其次，要克服刻舟求剑的简单填报误区。每年院校录取分数是由当年填报人数多少决定的，一些院校都会因为院校招生政策变动、院校扩招、院校批次变动等一些变动带来录取分数和位次的变化，要结合最新政策和信息考虑数据分析。
　　再次，要克服父母包办志愿的误区。一些父母担心孩子不了解志愿相关信息，盲目包办，或者希望孩子到自己所希望的行业就业，粗暴干涉的情况。建议在志愿填报过程中要坚持考生为主，积极有效沟通，共同参与决策，有利于考生持续成长的原则，避免考生到大学无目标、无热情、无动力的负面影响。
　　最后，是要平衡兼顾院校与专业关系。在志愿填报生和家长一般都倾向于选择位于发达地区的名牌大学，学热门专业。但只有少部分分数有绝对优势的考生可以既选择理想的大学又选择最心仪的专业，大多数考生因为分数限制面临着理想学校和理想专业不能同时兼得的困境。学校优先还是专业优先是家长和考生们十分纠结的问题。这是一个非常个性化的问题，家长和考生一定要结合自身个性化情况来考虑决策。专业选择要从影响考生的学习动力和职业方向角度来考虑，学校选择重点从学习环境、文化氛围以及学科建设全国排名来考虑。一般来讲，如果考生兴趣爱好广泛，专业和职业选择范围较大则倾向于优先选择学校;如果兴趣爱好少，专业、职业适应范围小，则应该优先考虑专业选择。总的来看，要根据考生个人兴趣性格、职业方向、家庭经济条件以及高考分数所在批次等具体情况来理性看待二者的优先关系，不能简单判断专业和学校谁最重要。填报志愿一定要脚踏实地、量体裁衣，根据孩子的情况进行填报。
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<div class="ds-thread" data-thread-key="136268" data-title="2017年高考改革第一年各省怎么考_全面分析2017高考" data-image="">关于2017年高考改革方案全面问答解读
关于2017年高考改革方案全面问答解读
关于2017年高考改革方案问答解读如下 　这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，&选择有条件的省市&开展试点。改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。 　　一、分不分文理科? 　　本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。 　　一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。 & 　　另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经&学完即考&、&一门一清&，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。 　　1.我省已实施了多元化高考招生改革。2008年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。2011年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。 　　2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。从2012年开始，我省实施深化普通高中课程改革。改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。 　　3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。从2013年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。由考试招生机构按照高考要求组织管理。考试安排在标准化考点、考场进行;实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩;全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩;成绩报告采用等级制。这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。 　　4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、&三个一律&刚性计划管理制度、数据信息&三备份、三分离&制度、政策加分&三级审核、三级公示&制度、高校综合素质测试的&三项机制四个制度&等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备的公平制度保障。应*届毕业生网，帮助毕业生找到更适合的工作，www.yjbys.com 　　此外，我省在前期已进行了扎实的高考招生改革准备。自2012年深化普通高中课程改革开始，我省就着手酝酿与之相配套的高考招生改革方案;按照教育部总体部署，我省从2013年7月正式开始研究新一轮高考招生制度综合改革试点方案，进行了比较充分的前期调研和准备;方案制订广泛听取各方面的意见建议，集思广益，不断完善。 　　二、改革贯穿的教育理念是什么? 　　我省这次设计高考招生制度综合改革试点方案，着力彰显选择性教育理念，以利于促进学生健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公平公正。 　　好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。高考招生改革强调把更多选择权交给学生和学校，旨在实现教育改革从选课到选考的进一步推进。打开微信搜索人才招聘会公众号[rencai_zhaopinhui],招聘会场次安排早知道。，招聘会微信公众号【rencai_zhaopinhui】 　　在方案设计中，首先考虑是否有利于学生选择，是否有利于高校自主权扩大。通过学生学校的双向选择，促使招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。 　　三、改革主要想解决哪些问题? 　　高考招生改革受多方面因素影响，往往是&牵一发而动全身&，不可能一蹴而就。深化高考招生改革应是一个渐进的过程。本次改革近期主要致力于解决三个问题： 　　一是扩大学生高校双向选择权。把更多的选择权交给学生，有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生学习潜能;有助于学生发现专业性向，合理规划学习及发展方向;同时，也有助于减轻学生学习心理负担，引导学生全面而有个性的发展。把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔适合自身培养要求的学生，有助于高校及学科专业办出特色，实现多样化发展。 　　二是推进综合评价选拔。统一高考招生实行高考与学考、必考与选考相结合，高职提前招生实行高中学考或职业技能与综合素质相结合，单独考试招生实行文化素质与职业技能相结合，三位一体招生实行统一高考、高中学考和综合素质评价相结合。四类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推进人才评价选拔从单一向综合转变。 　　三是弱化一考定终身现象。多种考试招生模式给学生提供了多种升学发展选择通道;自主选择选考科目可实现&考其所长&、&考其所好&;大部分科目有2次考试机会，使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。 　　四、试点方案是怎样产生的? 　　党的十八届三中全会《决定》为深化考试招生制度改革指明了方向，此后教育部就高考招生改革作出重要部署。 　　我省2013年7月正式启动研究高考招生制度综合改革试点方案。在充分调研的基础上，于当年年底形成了试点方案初稿。先后召开一系列座谈会，分赴11个设区市直接听取意见建议，广泛征求了市县教育局长，本专科高校、普通高中和中职学校校长和部分教师、专家，招考机构负责人，人大代表，政协委员等各方面的意见，高中学校负责人绝大多数都参加了讨论。 　　每次听取意见后都对方案作了进一步修改。试点方案制订历时一年多，前后数十易其稿。 　　五、试点方案什么时候开始实施? 　　试点方案规定的各项改革内容和要求，将从2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。2014年启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。2015年10月开始实施选考科目多次考试。2016年10月开始实施外语科目多次考试。2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。 　　六、为什么把学考纳入高考招生选拔体系? 　　这是党的十八届三中全会《决定》和国务院《实施意见》提出的要求。目的是引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。 　　而且学考实行平时考，一考两用，既用于评价学业水平，又用于高考招生，可以一定程度地缓解考生的统一高考压力。 　　七、高考录取会不会主要取决于语数外成绩? 　　我省方案不会发生这个问题。试点方案考生成绩总分与现行高考&3+综合&相同，语数外分值未变，占比未变。选考科目分值所占比例为高考总成绩的40%，且每科均设有加试题，并将等级细化赋分，提升了选考科目的区分度。 　　选考科目分值比例的确定，既与这些学科的高中教学时间比例大体相当;又与扩大选择性、体现学生专长、弱化一考定终身等改革价值取向密切相关。必考3门是普遍性要求，而选考3门是学生自身选择，能够反映学生的兴趣、志向和学业专长。 　　八、哪些方面扩大了考生的选择权? 　　考生升入高校的通道有了选择。考生可根据实际情况，在四种考试招生模式中选择比较适合自己的模式。高职提前招生中，考生可同时报考多所高校，一档多投，并可同时被多所高校拟录取，由考生选择确认其中1所录取高校。 　　考生参加考试有了更多的选择。在统一高考招生中，考生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，自主选择选考科目，及外语、选考科目的考试次数、时间。在单独考试招生中，考生可自主选择职业技能考试的类别、次数和时间，还可选择是否参加英语考试。 　　考生对自己考试成绩的使用也有了选择。选考科目、外语科目、职业技能的2次考试成绩中，考生可自主选用1次考试成绩计入高考总分。 　　考生报考高校专业的选择权得到了更充分的尊重。在统一高考招生和单独考试招生中，实行&专业+学校&志愿，按专业平行投档，考生可以自主选报专业。 　　九、哪些方面扩大了高校的自主权? 　　高校可以根据办学定位，选择不同考试招生模式;确定是按专业类还是按专业招生录取。 　　高校还可以根据专业需要，确定招生要求。包括选考科目范围、综合素质评价使用等。 　　在三位一体招生和高职提前招生中，高校确定综合素质测评内容标准及方式。 　　十、哪些方面减轻了考生负担? 　　高考招生改革减轻考生负担，主要是通过增加考生对考试和招生的选择性和增加机会来实现的。 　　一是选择增加了。按照试点方案，考生可根据自己的实际情况，在高校多种考试招生模式中选择适合自己的升学发展通道;在统一考试招生模式中，考生可自主确定考试科目、时间、次数并选择其中1次成绩记入总成绩。在单独考试招生模式中，考生可自主选择职业技能考试类别。在高职提前招生中，考生选报多所高校，最终确认选择1所录取高校。选择多了，压力就相对减轻了。在教育中，考试负担可分为脑力体力负担和心理负担。我们常常可以观察到这样一种现象，并不是考生花时间最多就是负担最重，而是他没有兴趣学的东西负担最重。在高考改革中推行选考，让考生选自己想学且自己认为学得好感兴趣的科目进行考试，&考自己所长&、&考自己所好&，相比较心理负担就会减轻。 　　二是机会多了。统一高考招生中，外语和选考科目每年安排2次考试，每个考生都有2次考试机会，选考科目在平时进行。尽管与高考挂钩，但与现行集中高考相比，对考生的心理影响及产生的负担是不一样的;有2次机会，1次考试的重要性将降低，一考定终身将会得到弱化。第1次考试时，认为还有第2次，第2次考试时，第1次考试已经有了一个基本的分数，考生的焦虑度、心理负担会明显减轻。考生的负担减轻了，家长负担就会减轻，继而全社会动员组织的负担也会减轻。 　　十一、外语与选考科目成绩两年有效期怎样计算? 　　外语与选考科目成绩两年有效期，是以考生参加6月份全国统一高考首日为基准日期，倒推两年的时间来计算的，以方便考生结合自身实际，统筹安排修习学业和考试的时间。 　　十二、选考科目什么时候选定?为什么? 　　每一门选考科目，可由考生自己在考前选择，具体在实际报考该科目时确定。在这个时候来选定，可有利于引导学生在课程学习时就能按个人兴趣特长合理规划和安排，有利于学生在共同的基础上学有所长。如果在考后再来选定，那么很多人会选择把多个科目甚至全部7个科目都作为选考科目参加考试，这势必不利于引导学生专长的养成，也会大大增加学生学习和考试负担。 　　十三、怎样选报选考科目? 　　考生可以结合自己的兴趣特长，根据拟报考学校专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中，选择3科作为选考科目，每科至多参加2次考试。 　　十四、选考科目为什么要考必考题又考加试题? 　　作为高中学考，该科目考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容。作为高考选考科目，该科目考生除了需考必修内容还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。设置加试题，主要是为了利于学生更充分展现自己的学业水平和学科特长，利于学生为进入高校后的学习奠定较扎实的专业相关学科基础;同时增加了考试区分度，也有利于高校科学选拔。 　　十五、选考科目为什么采用等级赋分? 　　选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。选考科目不使用卷面得分，主要因为： 　　1.不同科目的卷面得分缺乏可比性。选考科目由考生自主选择，不同科目考试内容和难度会不同，把不同科目考试卷面得分机械相加合成总成绩给考生排序显然不够合理。 　　2.不同科目实行等级分相对可比。等级分，是根据事先确定并公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分划定相应等级，再按等级赋分，相同的等级分数相同，进而使不同科目的分数具有相对可比性。 　　3.实行等级分在浙江已有实践基础。我省在三位一体和高职提前招生中使用等级分都已多年。 　　还需要补充的是，考生考什么科目、什么时候考试，使用哪次考试成绩都由自己决定，对于实行等级分来说，考生选择机会和权力是平等的。 　　十六、选考科目等级起点赋分为什么设置为40分? 　　我省高考选考科目以高中学考成绩合格为赋分前提，有利于进一步增强高考与高中学习的关联度，体现高考与学考相结合，体现高中教学的基本要求，利于学生为进入高校学习打下更扎实的学科基础。 　　选考科目的学考部分为必考题，必考题满分70分，按占比60%左右的分数作为考试合格标准，对选考科目采用等级赋分时，设置高中学考成绩合格赋分40分，相对比较合理。 　　十七、高校什么时候公布招生要求? 　　高校应在招生2年前向社会公布分专业(类)的招生选考科目范围，科目数至多不超过3门。而对考生综合素质评价情况等要求，高校可在当年招生章程中予以明确。 　　十八、考生的选考科目需要全部符合高校要求吗?为什么? 　　考生的3门选考科目中，只需1门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业(类)。 　　这样做，对考生来说，可以增加选择专业和学校的覆盖面，有助于扩大考生选择权。对高校来说，既保证了专业培养的必需，又可使符合该专业的生源相对充足，有利于招生选拔。 　　十九、高校无选考科目要求时考生怎样报考? 　　高校没有确定选考科目范围，那就表示考生在报考该专业(类)时无科目限制，均可报考。 　　但考生要注意：由于你的总分是由必考科目和选考科目构成的，所以你仍需参加选考科目考试，以获得相关成绩。 　　二十、怎样填报志愿? 　　在统一高考招生、单独考试招生中，考生按&专业+学校&填报志愿。考生在选报&专业+学校&志愿时，自己的选考科目与高校要求的选考科目至少需有1门一致方可报考。其中&专业(类)&志愿，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。 　　在高职提前招生中，考生可以报考多所高校，一档多投;同时被多所高校拟录取的，由考生选择确认其中1所录取高校。 　　在三位一体招生中，考生可根据自己的统一高考、高中学考和综合素质评价等&三位&综合情况，有针对性地自主选择填报相关高校志愿。 　　二十一、中学综合素质评价在高校选拔中起什么作用? 　　开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。试点方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将具体使用权交给高校。 　　在三位一体招生中，作为报考条件和初次遴选的主要依据之一，高校可以从学生综合素质评价等级、特长表现情况、选修课程情况、社会实践情况等多方面提出要求，或纳入综合成绩;在高职提前招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容;在统一高考招生中，高校可事先对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。 　　二十二、什么是三位一体招生? 　　三位一体招生将统一高考、高中学考和综合素质评价三者结合对考生进行综合评价，择优录取。 　　方法是，由高校依有关要求确定统一高考、高中学考和综合素质评价三部分成绩在考生综合成绩中的各自权重，以及高校综合素质测试的内容、标准及方法，并具体组织实施综合素质测试。考生自主选择报考高校，经初次遴选通过后参加高校的综合素质测试。高校根据事先公布的章程，按综合成绩，择优录取。 　　其中，高校综合素质测试注重对学生中学综合素质评价内容，以及与进入高校专业学习发展相对应的专业性向、专业素养、专业潜质的考核。 　　二十三、三位一体招生综合成绩怎样计算? 　　三位一体招生综合成绩是由统一高考、高中学考、综合素质评价成绩按比例合成。具体合成比例，由高校根据学校和专业培养目标确定，报省教育考试院备案后在本校招生章程中向考生及社会公布。其中，统一高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。 　　二十四、普通高中毕业生可以报考单独考试招生吗? 　　不可以。与其他三种考试招生模式不同的是，单独考试招生是为适应中职教学特点和中职学生成长需要专门设计的，实行单独命题、单独考试、单列计划、单独录取，只有中职学校(含中专学校、职业高中、技工学校等)毕业生可报考单独考试招生。 　　二十五、哪些考生需要参加职业技能考试?怎样报考? 　　考生若报考单独考试等有职业技能考试要求的高校，以及报考有职业技能要求的高职提前招生、三位一体招生的高校，需按要求参加职业技能考试。 　　我省统一组织职业技能考试，每年1次。职业技能考试共分17个大类，考生可以自主选报1-2个类别;各类别考试分理论知识和技能操作两部分，职业素养基本要求体现在其中，成绩满分300分;同一大类考生可参加2次考试，成绩2年有效。 　　二十六、高中学考怎样安排? 　　高中学考调整到每年4月和10月安排考试。首次考试在2015年10月进行，具体考试时间和科目另行公布。 　　这样调整，有利于学生有更充足的时间用于课程学习;有利于避免学校过于偏科教学和学生过于偏科学习现象的发生。 　　二十七、往届生、社会人员及异地生怎样报考? 　　往届生、社会人员以及外省籍在我省异地高考考生，如参加2017年及以后的高考招生录取，需按我省高考招生改革试点方案和高中学考实施办法参加各项考试。 　　二十八、怎样保证高中学考的公信力? 　　在这方面，我省已经有了实践经验。从2008年开始，我省高考英语听力、信息技术、通用技术等科目就已向考生提供1年2次考试机会;2013年我省高中学考也开始提供多次机会，全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩;成绩报告采用等级制。这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。 　　目前，我省标准化考点考场建设已有了确保考试安全的技术支撑。学考考试管理与高考一样，全部在标准化考点和考场进行，考试全程监控录像。使用微信关注微信公众号【yjbys_com】，及时获取最新校园招聘、宣讲会、招聘会。，www.yjbys.com 　　二十九、高考改革怎样确保公平公正? 　　以制度保障公平。做到政策制订倾听民意，政策形成广而告之，政策实施规范透明;实行刚性计划管理;考试全部实行全面监控、全程录像。高校组织的综合素质测试严格实施考生与考场、考官随机匹配、利益相关人员回避和全程监控录像等制度。 　　以公开促进公平。招生工作全程在阳光下运行，招生政策、招生计划、招生章程、录取程序、投档分数线等全面向社会公开。政策加分考生、特殊类型招生考生名单实行多级审核、多级公示。 　　以监督维护公平。招生工作始终处于监督和制约之下。纪检部门进驻命题、录取和高校综合素质测试现场，全程监督;设立举报电话，自觉接受媒体和社会监督。形成内部监督和外部监督、监督和自律、监督和制约相结合的完备的监督制约机制和体系。 　　三十、高考改革对高中段教育有哪些影响? 　　正面影响，会积极促进基础教育课程改革。会促进高中段教育更加注重个性化。每个学生选考科目不一样，要求学校从课程安排到课程教学，必须更加重视学生学习的个性，更多地实施因人施教。 　　负面影响，会增加学校组课组班的难度，个别学校可能还会出现唯考试安排学科、安排课程。这点必须避免，也可以避免。可以通过合理安排高中学业水平考试时间来防止，还可以通过教育行政管理来解决相关问题。
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