这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）不按规则出牌的大学校长朱清时朱清时，1968年毕业于中国科技大学近代物理系。毕业后去了青海西宁山川机床铸造厂，当了一名炉前工。当时分来厂里的大学生们常在业余时间聚会，喝酒、打扑克、海阔天空聊天、发牢骚。朱清时说：“我也时有加入，但很快就感到空虚。我总觉得光抱怨怀才不遇没意思，中国这么大，总是需要人才的，现在把时间荒废了，一旦需要时，我们有什么呢？我仍然像在大学里一样，抓紧时间学习。”在这期间，他翻译了一本《相对论的再审查》，稿子被山东大学油印出来，在国内流传；写了一篇论文《论基本粒子的静质量随时间变大》，1974年发表在《复旦学报》上。20世纪70年代中期，地处西宁的中科院青海盐湖所正在为造原子弹组织技术攻关，急需学物理的人才。得知这一消息后，朱清时立即去拜访该所的室主任康靖文。康靖文拿出很长的一篇专业外文文章让他翻译。几天后，朱清时就把译文交给了他，研究所马上就决定要朱清时。1979年，朱清时被选为中科院首批出国进修人员，到美国圣巴巴拉大学从事激光光谱研究。初到美国，实验室的设备多数他都没见过，而且英语比较薄弱，每周的小组讨论会，讨论的问题他听不懂。那种尴尬的局面让朱清时很受伤。别无选择，朱清时只能放弃了一切娱乐和休息时间，集中精力迅速填补实验技术和专业知识的空白。“我列出一个问题清单，包括我不知道的仪器的功能和操作方法，然后请教别人，把他的介绍一一记下来，自己再练几次，熟悉之后，就能找出每台仪器的关键点，然后再读说明书的有关部分，很快就能掌握。两三个月之后，我已能熟练地操作整个复杂的系统，做出了一些漂亮的结果。终于有一天，当看到记录仪画出期待已久的曲线时，我深切感受到了探索科学真理的快乐！”两年进修期满之后，麻省理工学院要聘请他做“博士后”研究员。但朱清时还是选择了回国，与同事们一起建起了中科院激光光谱实验室，这个实验室是当时世界上两个水平最高的实验室之一。1998年，朱清时被国务院任命为中国科技大学校长。在教育主管部门眼里，这位书卷气浓郁、平时在办公室里喜欢穿一双布鞋的校长，是一个不按照规则出牌的人，更是一个给他们出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。担任中科大校长的10年里，朱清时赶上了教育部的“扩招”政策。作为大学校长，朱清时非常矛盾：多招一个学生就多收入一两万，多招一千个学生就是一两千万。但扩招却要付出代价——保证不了教学质量。思前顾后，朱清时停止了扩招。如何建设世界一流大学是时任校长朱清时不断思考的问题。他曾带着同事去麻省理工等高校调研，回国搞教学改革，引进优秀人才。几年后他才发现，教育体制和考评制度才是大学的核心问题。朱清时发现，中国传统的书院培养了良好的师生关系。老师们和学生都住在一起，除了上课学知识外，师生们时时刻刻都在交流。朱清时觉得，英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。于是，他想在中科大实施书院式管理，重建良好的师生关系，让学生不分专业和年级混住在一起，让学生上课之外的活动更丰富。结果有关部门下文禁止，要求将学生按照专业来管理，要把学生管理得严格一点。朱清时的书院式改革无疾而终。“如果教育体系不改的话，目前的众多问题无法解决，中国大学应当‘去行政化’和‘教授治校’。”朱清时说。这些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世纪初的辉煌，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，也是朱清时作为大学校长一直在坚持的改革。2009年3月，刚刚从中国科技大学校长任上卸职的中科院院士朱清时，在深圳“全球海选校长”中，全票当选新筹建的南方科技大学拟任校长第一候选人。上任不久，他就主动放弃自己享受的省部级待遇，并提出放弃行政级别。在给深圳市政府递交的南科大办校方案中，朱清时提出要办一所前所未有的大学，以机制创新匡正中国教育积弊。朱清时和他的教育改革，如一块石头砸进平静的水面，把中国的大学教育问题推到了聚光灯下，也让南科大成为全社会瞩目的焦点。2010年底，教育部选择了认可，在南科大招生考试后，下发批文同意未经教育部批准就进行自主招生的南科大进行筹建，筹建期间可以试办本科专业，暂时给予了朱清时主导的这场改革实验一个模糊的承认。小题1:下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分)
E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。小题2:从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。(6分)小题3:朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。(6分)小题4:有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法？(8分)
A.在本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业，又特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。
B.朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则出牌的人，也是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。
C.朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。
D.南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经教育部批准，但在2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。
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E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。小题2:从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。(6分)小题3:朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。(6分)小题4:有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法？(8分)
A.在本文中，作者撷取朱清时几个人生片断，描写出一位既努力进取，心系教育事业，又特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长的形象。
B.朱清时虽然被国务院任命为中国科技大学的校长，但他却是一个不按照规则出牌的人，也是一个愿意出难题的人，一个冒犯者和挑衅者。
C.朱清时在中科大实施了书院式管理制度，是因为他觉得传统的书院培养了良好的师生关系，而英国的剑桥和牛津的学院就相当于中国的书院。
D.南方科技大首批录取的学生采取了自主招生的形式，事先并未经教育部批准，但在2010年底，教育部对朱清时的办学方式选择了认可。
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E．“去行政化”和“教授治校”，至今仍被视为中国教育界稀缺的良药，可见，如果能够实行这种教育制度，中国教育的弊端就能得到根本解决。小题2:从文章前半部分来看，是什么造就了朱清时的成功？请简要分析。(6分)小题3:朱清时是一个不按规则出牌的人，这具体表现在哪些方面？请简要说明。(6分)小题4:有人认为朱清时是一个理想主义者，而他坚称自己是个学者。对此，你有什么看法？(8分)
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科目:最佳答案解析
小题1:试题分析：B项，表述不准确，应是“在教育主管部门眼里”是这样。C项，理解错误，“实施书院式管理制度”只是一种设想，并没有实现。E项，“中国教育的弊端就能得到根本解决”说法绝对化，不符合文意。小题2:试题分析：从前半部分筛选整合，先概括出成功要素，再结合具体事情分析。小题3:试题分析：结合全文依次寻找“不按规则出牌”的事件，简要概述即可。小题4:试题分析：首先表明自己的观点，是理想主义者，还是学者，确定一个，当然也可以认为两个都是，然后到文中从头至尾寻找相关信息来证明自己的观点。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心设马每匹两,牛每头两.根据买匹马,头牛,共两银子,得方程;根据匹马,头牛,共两银子,得方程,联立解方程组.
设马每匹两,牛每头两.根据题意,得,解这个方程组得.与康熙皇帝用算术方法求得的结果是一致的.
解题关键是弄清题意,找到合适的等量关系,列出方程组.
3732@@3@@@@二元一次方程组的应用@@@@@@247@@Math@@Junior@@$247@@2@@@@二元一次方程组@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 皇帝巧算牛马价有一年,康熙皇帝微服南巡,在扬州城一个集市上看见两个公差正和几个卖牛马的伙计争执,只听伙计苦苦央求两公差:"这位大爷,按我们讲好的价钱,您买4匹马,6头牛,共48两银子;这位大爷,您买3匹马,5头牛,共38两银子,加起来,一共是86两银子,可是你们只给了80两,还少6两,我们可亏不起这么多呀!"而两位公差不仅不补给银子,反而瞪眼呵斥,强赶牛,马要走.正在这时,身着便服的康熙,走到公差面前说:"买卖公平,这是天经地义的事,一匹马,一头牛都有个价,要想买牛马,该付多少银子,就付多少银子,怎么能仗势欺人!"甲公差见此人竟敢当众管教他们,大怒:"你找死呀!你知道一匹马,一头牛是什么价?"康熙微微一笑,略略思索了一会儿,便说:"我事先不知道,但可以算出来,马每匹6两,牛每头4两!"伙计们和围观的人一听无不惊奇,而公差去恼羞成怒,上前就要抓康熙,此时,康熙从口袋里掏出玉玺,公差一看,方知皇帝驾到,吓得魂飞魄散,连忙跪下求饶.原来,康熙是一位精通数学的皇帝,他当时是用算术的方法求出马和牛的价格的.同学们,你不妨用二元一次方程算一算,看与康熙皇帝求得的结果一样吗?《送东阳马生序》作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生以该如何做呢 写一作_百度知道
《送东阳马生序》作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生以该如何做呢 写一作
不敢出言，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬如何让看待这种学习态度和从师尊师方式以这个为题目写作文内用药结合“《送东阳马生序》作者家贫嗜学
提问者采纳
因为&quot。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”,家庭背景.对待老师更是应该敬爱有佳，尊师敬师是美好品德，都离不开老师的付出。这种学习态度是好的，传授知识!再苦再累也决不放弃，宋濂的这种学习态度尤为值得当今家庭条件优越的中学生学习，对于老师的错误要大胆提出。当代的中学生应该拥有像宋濂一样热爱学习的态度。嗜学忘忧是一种境界，学生也错; 话曰，我们应该学会大胆地致意老师，不敢出言”，“益幕圣贤之道”、有理，好知者不如乐知者，应该大胆。在宋濂身上所体现出的中华民族的传统美德是当代中学生应该记取并践行的。所以。但是在如今这个科技日新月异的新时代,但从师方式似乎太严紧了一点、有理，学中乐：“大志得中,但是老师有了错误也要明确指出来。他尊重老师固然重要。古人言.因为宋濂从小就“嗜学”，我们当遇到老师有错误的时候,吾更爱真理&quot。志向。所以：老师错。教育可以为人一生的幸福奠定基础、有礼地向老师提出：“知之者不如好知者，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬,那是在课堂上，学生没有反驳的机会、有礼地向老师提出，学习效率才会提高：老师也有错误的时候，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此，我有些不同意，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬;吾爱吾师，而我个人认为的言外之意就是，学生没有反驳的机会，不敢出言”。他尊重老师固然重要，知识可以改变命运。我赞成宋濂的学习态度,身份已不是沟通的障碍。 但是，我们当遇到老师有错误的时候，宋濂的尊师方式，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系，应该大胆,在平日里与老师说说笑笑结为忘年交又有何不可，小志不得”。我们要乐中学。在封建社会时期的儒生时代，这样，而我个人认为的言外之意就是。孔子曰，这是成功的动力,不怕吃苦的精神，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系，塑造品格,年龄，中志得小，成年以后,当代中学生被要求尊师重道，尊师重教或许是他们平步青云的唯一途径宋濂的尊师方式、目标是极其重要的，老师是我们人生路上的指引者，这样，我有些不同意：老师错，学生也错,现今社会
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尊师重教是中华民族的传统美德，我们中学生要学习作者的尊重师长，敢于提出疑问
你得写篇作文啊
就可以从1 对比学习环境 我们要珍惜现在的条件 2 发扬艰苦奋斗的精神 把学习作为乐趣 3 尊师重教 4敢于提问
这四个方面
提纲:1/ 首先,要感谢老师对自己的培养.总起全文2/ 谈一谈自己对老师的看法和意见3/ 结合自己的真实情况和&送东阳马生序&的内容表明自己对学习的态度4/ 望老师能够为自己提一些对自己有用的建议与意见5/ 最后.说明自己要向课文 送东阳马生序 中的作者赞扬与敬佩.如果能够帮助lz.
望lz 喜欢 谢谢!
参考资料：
聪明才智的神才!
世界真奇妙，我们也刚好学这篇看你要什么样的，平平无奇的：第一段就写你看这文章时的情况（时间，地点，谁教的，好不好学），再扯一下你看不懂啊，不知它在讲什么，但随着学习的深入，你领会到了更深的东西。再说一下你们学校学生怎么对待老师的，有没有什么不尊重老师的行为，在联想一下老师这一职位伟大，结尾写写要好好尊重老师，一篇作文好了 标新立异：一开始就说作者的尊师的方法不是完全让你认同，再扯一下现在有一些学生表面上恭恭敬敬的，但其实心里并不尊重老师。再说尊重老师，聆听老师的教导是应该的，但不需要不出一言……………………之类之类的，又完成了
子绝四“毋意、毋必、毋固、毋我。”意为学习不凭空揣测、不全盘肯定、不拘泥固执、不自以为是。古人尚知学习缘于态度，现今更应该知道“态度决定一切”。找到对学习有利的态度，用这种态度对待学习，能充分调动起学生的智力因素和非智力因素，做到主动地学、严谨地学、科学地学、谦虚地学。
主动的态度
“主动学习”与“被动学习”的差别很大，主动学习并不是指学习的时间长、自觉地去学习、学习的时候不用家长和老师督促，而是指在学习知识的时候，主动地找出问题、主动地解决问题，或者想方法解决问题。学会主动的学习方法学习起来就会更轻松，花更少的时间。得更好的成绩。
“批评”的态度
“他山有砺石，良璧逾晶莹”，抱着批评态度其实是一种严谨的态度，只是批评才有改正、进步。
我觉得呢？ 宋濂的方式做错了，他在怎么样，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”我们如果觉得老师有那里出错的话，应该大胆说出来，但是同时也有对老师有礼貌的提出。这样我们才可以和老师好好的相处。
希望大家看了后，以后可以和老师好好相处。 做一个好学生，我之所以怎么说，因为我现在也是一名学生。
我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。
但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。
没什么可以感慨的、这是中国现实影响的、从古到今、不管书还是道德影响我们要尊师、古时说一个老师半个父亲没办法、一代人影响一代、一直到现在虽然现在的孩子都不依为然但现实还是残酷的告诉我们这种思想潜意识还是在影响他们、想改变这和道德有太大的联系很难发生质的改变顺其自然吧
朋友，应该是：这是一道开放性的练习题。意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。可以让学生就这一话题开展讨论，最好能有不同的意见。如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系，甚至引用“吾爱吾师，吾更爱真理”的名句，显然有助于将讨论引向深入，应该大力表扬。答案上写的
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