苏州市太仓市新区第四小学怎么样_苏州市太仓市新区第四小学招生地址 - 初中大全
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苏州市太仓市新区第四小学
名称：苏州市太仓市新区第四小学
江苏省苏州市太仓市四通路68号-98号
类型：小学
太仓市沪太外国语小学创办于2003年9月，当时由太仓市教育局引进上海的先进办学理念、成功管理模式和优秀教师队伍，与上海华东师大下属的上海锦江经济文化专修学院合作创办的以外语为特色的民办小学。
学校以&沪太外国语&为品牌，引进上海优秀外国语小学办学理念和管理方略;以学生&左右脑&的全面开发为抓手，激发学生的学习潜能和创新意识;以营造&双语校园&、&书香校园&和&数码校园&为载体，开拓学生的国际视野并积淀学生的民族文化;以青少年活动中心独特资源为延伸，培养学生的艺术才华和科学素养;最终逐步凸显学校&双语呈强、科艺见长、全脑开发、和谐优化&的办学特色。
营造精美的育人环境。学校营造书香校园，让读书成为孩子的一种生活方式;营造双语校园，为孩子英语口语的学习与表达创设良好的环境;营造数码校园，让网络改变孩子们传统的学习方式;营造生态校园，让学校成为孩子们学习、生活、交往、休闲和娱乐的快乐场所;营造人文校园，让学校成为传承人类优秀文化和文明传统的&发源地&，让孩子们在耳濡目染中感受人文的滋养和文明的教化。此外，学校还拥有一流的教育设施，并与太仓市北上海国际学校实行资源共享，大大拓展了孩子们的才艺发展空间。
设计精当的课程结构。学校除了有效落实国家和地方规定的课程外，还结合本校特色和优势，开设了校本课程。一是强化英语教学，增加每周英语课时，学生使用江苏和上海两套牛津英语教材，各班每周一节外教口语课，为孩子提供纯正的英语口语交流环境;二是双语课，包括数学活动双语课、体育双语课、音乐双语课、美术双语课、科学双语课和信息化双语课等，学校在几个班级开展双语实验并逐步推广，大大增加了孩子学习和运用英语的机会，提高了孩子的英语表达能力;三是阅读欣赏课，各班每周一节，引领孩子广泛阅读课外读物，激发阅读兴趣，提高欣赏水平，丰富孩子的知识和文化积累;四是兴趣特长选修课，每周两节，学校为每位孩子设计菜单式课程，由孩子根据自己的兴趣爱好加以选择，内容涉及艺术、科技、体育等下属的20多个门类，有力地促进了每个孩子的个性化发展。
凸现精彩的课堂教学。学校每个班级都拥有现代化的教学设备，高清晰液晶背投、实物展示台、教师人手一台笔记本电脑，各班还有学生电脑，随时可以宽带上网，课堂上充分体现了现代化的教学手段和学习方式。学校积极推进小班化教学，每班人数控制在36人以内，使每个孩子得到更多的关爱和培养。孩子们每周都能与外籍教师进行快乐的情境式英语对话，英语口语水平得到大幅度提升;学校的双语课堂又为孩子们提供了更为宽广的英语学习背景，有效提高孩子们的英语思维和英语运用能力。学校积极探索精致课堂，提出了教学目标的确定要精炼，课程资源的开发要精当，教学内容的整合要精到，教学方法的设计要精巧，从而使学校的课堂教学精彩纷呈。
打造精尖的教师队伍。学校的教师均由太仓市教育局统一对外公开招聘并择优录用，教师们敬业爱岗，业务精湛。学校确立了沪太理想教师的&四有&目标：有开放的视野、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄。学校大力开展校本研究，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业的发展，逐步让教师从经验型向科研型和专家型转化。目前学校已经拥有江苏省特级教师、苏州市名校长、太仓市学科带头人、教坛新秀、教学能手等省市级骨干教师33名人，占一线教师人数的67%。
培养精优的学生群体。我们心目中沪太理想学生要做到&四讲&和&四有&，&四讲&指：做人讲诚信、做事讲责任、交往讲礼节、学习讲勤奋;&四有&指：有高远的志向、有智慧的头脑、有灵巧的双手、有高雅的谈吐。学校在德育活动中提高孩子的道德修养，在学科活动中开启孩子的智慧，在特长培养中发展孩子的个性，在实践活动中开发孩子的潜能。学校每年定期组织&艺术节&、&科技节&、&读书节&、&体育节&和&双语节&等活动，为孩子的优化发展营造氛围，搭建舞台。
孕育精特的学校文化。建校以来，学校确立了&传承中西两域优秀文化，融合沪太两地优质教育，促进学生和谐优化发展&的办学理念，塑造着&追求卓越，精益求精&的沪太精神，制定了&落实精细管理，探索精致教育，打造精品学校&的办学目标，形成了&以人为本、关怀生命、熏陶情意、开启智慧、发展个性、塑造品质&的精致教育思路，促进了学校的文化建设。此外，学校逐步建立了一套具有沪太品牌的研讨、评比和奖励制度，并在此基础上逐步形成沪太独特的管理文化。
近几年来，学校先后荣获全国双语教学实验基地、中国儿童文学研究会写作实验基地、全国中华经典诗文诵读实验学校、江苏省青少年科技教育协会团体会员、江苏省青少年电子技师认定单位、苏州市教育现代化小学、苏州市常规管理示范小学、苏州市双语实验学校、苏州市网上家长学校优秀实验基地、苏州市安全文明学校等四十多项全国及省市各级荣誉称号。2013苏州幼升小择校参考必备资料：苏州市太仓市新区第四小学招生信息
2013年苏州市太仓市新区第四小学施教区
（1）盐铁塘以东，苏昆太高速路以南（含苏昆太北面原明星村常住居民），新城北河以北，娄江路以西;
（2）204国道以东，北京西路以南,盐铁塘以西,苏州路（339省道）以北。
2013年苏州市太仓市新区第四小学招生简章
一、入学对象
（一）具有本市常住户口且父母在太有合法固定住所（指拥有产权房、房卡房或私宅）的适龄儿童。
（二）户口或合法固定住所不在本市，经审核批准同意在本市入学的适龄儿童。
2007 年 8 月 31 日 （含 8 月 31 日 ）前出生。各小学不得招收不足年龄的儿童入学。适龄儿童确因身体状况等原因需要延缓入学的，其父母或者其他监护人应当提出申请，并提供二级以上医疗机构出具的身体状况证明。
二、报名时间
登记验证报名时间：6月29日、6月30日。
三、报名办法
（一）小学毕业生信息采集：各小学填写好“小学毕业班学生登记表”（纸质稿，由各校根据教育局统一样表印制，表式同去年）和“小学毕业班学生花名册”（电子稿，表式同去年）。
登记表纸质稿一式两份，一份小学留校存档，一份由小学毕业生带到相应初中，由初中校录取时收留存档;花名册电子稿于6月25日前分别发相应初中、局基教科备查。
（二）幼儿毕业生信息采集：各幼儿园填写好“幼儿园毕业班幼儿花名册”（电子稿，表式同去年），在6月20日前发相应小学、局基教科备查。
（三）本市户籍学生入学报名：
小学学生入学报名：
1.各小学根据幼儿园提供的毕业学生信息在6月28日前给所有新生发放验证通知书。
2.父母或其他法定监护人具有本市户籍，根据其合法固定住所（指具有房产证或房卡的住所，乡镇可只要求提供户籍证明）在规定时间到所属施教区小学登记验证，适龄儿童拥有城区常住户籍是其在城区学校入学的前提条件。
3.报名时携带父母或其他法定监护人的房产证或房卡、户口簿、房产证（宅基地证等）、预防接种证、大班汇报单等备查。
4.各小学登记验证报名时间：6月29日、6月30日。
5.验证通过即发放入学通知书。
苏州市太仓市新区第四小学的评论
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据说现在第四小学排名第四？
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
一直以为朱棣文小学很好，说那边学区什么的，结果今天我老婆他们讨论说最近新排名出来，朱棣文在第四小学之后呢。。当时我就震惊了！求证实！如果是真的，那些跑过去买学区房的。。改怎么整。。
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
没人知道吗。。。
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1095, 升到下一级还需要 1905 点。
太仓教育还排名？&&大哥&&你们是在矮子里拔高的吗？
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
第一应该是经贸小学
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
第二是实验小学？第三是第三小学？有谁知道？
[]: 刺骨的火·· 乐于助人，奖励 8 点 威望.
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 硕士生当前积分为 3184, 升到下一级还需要 1816 点。
现在的情况不清楚，但是我知道以前三小和四小是连名都排不上的
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
现在的情况不清楚，但是我知道以前三小和四小是连名都排不上的
是的，那天我听到第四小学排第四我也震惊了...
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 博士生当前积分为 14444, 升到下一级还需要
经贸居然第一~~~我擦，那我得房子也是学区房了。屌屌的
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
经贸居然第一~~~我擦，那我得房子也是学区房了。屌屌的
要涨价的趋势，哈哈
[]: 一个袋子砸在了 刺骨的火·· 头上，刺骨的火·· 赚了 4 元 江南元.
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
真是机智，小学排名一出来，立马想到的是房价有所变动，哈哈
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 博士生当前积分为 7385, 升到下一级还需要
第一应该是经贸小学
经贸在朱棣文还后面
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 博士生当前积分为 7385, 升到下一级还需要
第一应该是经贸小学
经贸在朱棣文还后面
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 初中生当前积分为 499, 升到下一级还需要 1 点。
排名第一的小学教出来的小孩都可以上清华北大？？？？？？？来自: Android客户端
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 初中生当前积分为 499, 升到下一级还需要 1 点。
排名第一的小学教出来的小孩都可以上清华北大？？？？？？？来自: Android客户端
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
经贸在朱棣文还后面
这是以前消息吧，现在排名说朱棣文都不如第四小学。。呵呵
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
排名第一的小学教出来的小孩都可以上清华北大？？？？？？？
现在家长的想法都是从小不要输在起跑线上。。。
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 硕士生当前积分为 3085, 升到下一级还需要 1915 点。
太仓城厢四所公立小学，四小你说该排第几？
[]: 大尾巴狼 在论坛发帖时没有注意，被小偷偷去了 4 元 江南元.
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 硕士生当前积分为 3378, 升到下一级还需要 1622 点。
第一应该是经贸小学
我要是没记错，经贸在第10名
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
太仓城厢四所公立小学，四小你说该排第几？
那说明朱棣文小学还是不如公立小学的咯？
[]: 刺骨的火·· 捡了钱没交公 威望 降了 1 点 .
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 博士生当前积分为 7385, 升到下一级还需要
还是实验好，学得活！朱棣文如果你有关系进去分到好班那老师都是高配置的，即使中间换老师也不会给你换差的。如果分不到好班，那些老师就要看你运气了，配上三个都弄不像的也不是没可能。不像其它学校老师可能会平均分布，三门功课有好有差，朱棣文的特色就是一边倒！
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
太仓教育还排名？&&大哥&&你们是在矮子里拔高的吗？
你这么看不起太仓啊？那我问问你孩子在哪上学？哪里来的自信，自豪？
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
我要是没记错，经贸在第10名
第10名。。。噗。。你说的是全苏州还是全江苏？
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 1792, 升到下一级还需要 1208 点。
还是实验好，学得活！朱棣文如果你有关系进去分到好班那老师都是高配置的，即使中间换老师也不会给你换差的 ...
综合起来&&朱棣文也不怎么样。。。那些买附近学区房的懵逼了要
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 2468, 升到下一级还需要 532 点。
我要是没记错，经贸在第10名
好像今年毕业考是比较靠后的
太仓论坛|烟雨江南
当前用户组为 大学生当前积分为 2468, 升到下一级还需要 532 点。
谁知道弇山（城三小）今年排第几的
[]: 猪婆 捡了钱没交公 威望 降了 1 点 .
太仓论坛|烟雨江南
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]太仓市小学各学科教研计划与教学进度
（学年第二学期）
语文数学英语音乐体育美术品德与生活（社会）信息技术科学、劳技、研究性学习 太仓市教师发展中心二○一七年二月 太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期小学语文工作计划指导思想：本学期以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指导，以太仓教学主张为引领，小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻太仓市小学语文课堂教学内涵为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点，不断改进课堂教学方式，提升课堂教学质量，以研磨课为重心，为小学语文教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，促进学生语文核心素养发展。总体设想：一、加大核心素养探索，深化课堂教学研究课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的重要园地。本学期，拟进一步深化课堂教学改革，引导一线教师加强学习，重点学习关于学生发展核心素养的相关文章，逐步厘清核心素养的概念，了解国内外对学生核心素养培养研究的现状与趋势。引导教师进一步准确把握学科课程性质与目标内容，准确把握学科教学的深度与广度，探索学科教与学的规律，逐步梳理小学生语文核心素养发展的序列，提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性，逐步改进学科教与学的评价方式，探寻发展学生语文核心素养的有效途径与方略。“研制合宜的阅读教学内容”主题系列研讨活动，给予一线语文教师较好的专业引领，教师对语文课程目标与内容有较为准确的认识与把握，能基于不同文体特征开掘其独有的教学价值，也能目中有人，依据学情研制合宜的教学内容，课堂教学更具学科专业特点。引导教师进一步准确把握学科课程性质、目标与内容，转变教与学的方式，提升专业素养：有慧眼——开掘“本”的价值，聚焦语文本体性教学内容，重视学生必备的语文知识、方法与关键的语文能力等的培养，让教学内容更清简；有慧心——关注“人”的发展，以学定教，基于学生学习起点思考确定“教什么”“学什么”，延展、做实学生语文学习实践过程，让学习真正发生，务求能力、学力有生长；有慧智——力求“法”的圆融，探寻适切、圆融的教学策略，使教学内容软着陆（教师要深度思考“怎么学”“怎么学会”“怎么会学、乐学”等有效方略，给学生更多学习思考、研读探究的实践时空，在深度学习实践中逐步悟得学习方法与规律，建构能力，提升学力；学生要努力转变语文学习方式，从零散走向整合，整合课文、单元、学段、学科教学资源，注重整体学习、联系学习、系统学习、规律性学习，从封闭走向开放，从当下走向长远，培植学生独立学习、自主探究、合作分享、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关键能力，让学生学有乐趣，学有发展。本学期举行两次太仓市小学语文公示课活动，2017年3月、4月分别在太仓市王秀小学和太仓市岳王学校举行小学阅读课和小学课外阅读课展示活动。二、加大实验力度，关注学科工作组太仓市小学语文学科工作组成员本学期以教为中心转变为学为中心，不从结果看过程，多从过程看结果，要有强烈的改进意识和改良意识，以广东郭思乐教授倡导的“简单、根本、开放”为理念，以“课外阅读推进了没有”为抓手，以读促读，以读导读，以课为研磨对象，组织广大一线小学语文教师在“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的理念指导下，依据教学内容和学情，从目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测等方面开展“以学习为中心”的课堂研究，以及编写活动单、作业练习等教学辅助资料，形成“设计—研讨—上课—议课—改进”的课例研究基本模式，让太仓市小学语文课堂教学努力做到“做好空，抓住根”，腾出时间和空间，解放学生，先学后教、少教多学、以学定教、顺学而导，最终达到不教而教的学习境界，学生在课堂上真正成为学习的主人。进一步加强小组建设，在自主学、讨论学、展示学上下功夫，尤其是展示学要攻关，让每一个学生都有更多的学习与交流的机会，展示增加“人人有点、点点有思、思思有文、文文可乐”的新元素，让学生学会主动勾连，主动学习，触类旁通，文思泉涌，课堂上听到每个学生的精彩展示。小学语文学科工作组成员以广东提倡的三个“一点点”进行实验，每天抄写一点点、每天评论一点点、每天记录一点点，夯实基础，留心观察，日积月累，重点突破，取得实效。月6月，分别举行三次太仓市小学语文学科工作组研讨活动和汇报活动，逐步把太仓市小学语文学科工作组由团队打造成一个共同体，努力成为改课的排头兵。三、加快评比步伐，关注“一师一优课”评比2017年2月与3月进行太仓市小学语文“一师一优课”的第一轮和第二轮评比，为2017年第三轮“一师一优课”评比做好充分的准备工作，推出理念先进，技术跟进，以生为本，小组展示精彩，促进每一个学生发展的优质课，进一步筛选后向苏州市推荐，再参加全省、全国小学语文“一师一优课”的评比。2017年3月举行太仓市2013届小学语文评优课，2017年5月举行太仓市小学语文评优课，17年上半年还要举行45周岁以上教师评优课。四、加大课外阅读，落实“课外阅读推进了没有”17年6月上旬，将举行太仓市小学二至五年级课外阅读“争星夺章”活动，中心17年5月继续组织小学语文骨干教师修改题库，做好检测的准备工作。教师要督促学生平时重视课外阅读，也要加强课外阅读的导读工作。17年2月17日和17年4月两次举行太仓市小学课外阅读观摩活动和公开课，加大特级教师的引领，邀请南通如皋市安定小学特级教师姜树华执教苏教版五年级《寓言故事》、南通海门市通源小学特级教师吴建英执教亲情阅读《长大做个好爷爷》、邀请无锡市南湖小学特级教师武凤霞执教苏教版五年级《渔歌子》。加强课外阅读课的研究，促进教师开展整本书各类课型的研究，积累案例进行探索，同时做好中小学衔接工作，本学期组织教师17年4月中旬到初中听课观摩，学习初中课外阅读名著课的新路，获得新的启示，同时初中语文教师也到小学来指导。五、加大课改力度，加强课的研究始终围绕课堂教学做文章，研究课、打磨课、服务课，“改进课堂教学方式，提高教育教学质量”，关注文体，聚焦表达，以生为本，先学后教，少教多学，以学定教，顺学而导，最终达到不教而教。着力思考，如何聚焦语文本体性教学内容，真正用好教材资源促进学生言语智慧、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与发展；如何让教学内容“软着陆”，让教学内容更贴近学生学习起点，更自然圆融，让学生会学、善学、乐学。打造生本课堂，打造开放课堂，张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。本学期依然组织教师积极参加苏州市小学语文观摩活动的时候，各校语文教导要按照校名给听课教师报名，且同一季度不能安排同一位老师参加观摩活动。六、加大均衡力度，关注民办学校为了促进教育均衡发展，今后依然要重点关注民办学校的发展，紧密结合课开展生本研究，自主学、合作学、展示学，把小组建设和前置性作业作为突破口，把提高教育教学质量作为生命线来抓，不放弃任何一个学生的发展，逐步缩小民办学校之间的教学质量差异，实现区域教育均衡。2017年上半年和下半年，各所民办学校均派老师参加太仓市和苏州市各类小学语文观摩活动，民办学校的语文老师学习、借鉴、思考、改进自身教学。2017年下半年安排所有太仓市带头人、苏州市带头人、苏州市名教师、省特级教师，均到民办学校上示范课，做讲座，真正起到辐射作用和引领作用。 附一：小学语文活动安排表周
次活动主题活动地点参加人员第一周太仓市小学语文教导主任会议（2月15日下午）教师发展中心各校语文教导第一周太仓市中小学课外阅读观摩活动（如皋市安定小学特级教师姜树华、南通海门市通源小学特级教师吴建英、无锡市南湖小学特级教师武凤霞2月17日上午）新区二小各校语文教师2名、太仓初中每校1名第三周太仓市小学语文学科工作组活动（3月1日下午）荣文小学小语工作组成员第四周苏州市课外阅读专题研讨活动（3月10日）常熟莫城中心小学各校语文骨干教师1名第五周太仓市小学语文2013届青年教师赛课（3月15日）朱棣文小学2013届全体小学语文教师第六周太仓市小学语文公示课（3月22日下午小学阅读教学课，直塘小学尤晓秋、王秀小学张静刚、新塘小学徐慧）王秀小学 各校语文骨干教师1名第七周苏州市小学语文信息技术与学科深度融合专题研讨（3月29日）姑苏区金阊实小各校语文骨干教师1名第九周苏州市小学语文阅读公开课（4月12日13日）工业园区第十周太仓市小学语文公示课（4月19日下午小学课外阅读课，岳王学校徐娇娇、新区二小戴蓉、弇山小学王芳、沙一小顾春兰）岳王学校各校语文骨干教师1名第十一周苏州市小学语文教研活动活动（4月26日）吴江天和小学各校语文骨干教师1名第十二周太仓市小学语文评优课（5月3日低年级、4日中年级、5日高年级）3日经贸小学4日朱棣文小学5日实验小学每校1名骨干教师报名参加赛课第十三周苏州市小学语文指向核心素养的阅读教学专题研讨（5月10日）待定各校语文骨干教师1名第十四周太仓市小学语文学科工作组（5月17日）沙一小小语工作组成员第十六周太仓市二年级铅笔字比赛和书香班级评比（5月31日）新区四小7位评委参加第十七周太仓市小学语文学科工作组展示活动（6月7日）港区一小小语工作组成员 附二：小学语文各年级教学进度表第九周一年级：第11课《月亮和云彩》第58页二年级：第12课《木兰从军》第63页三年级：第13课《古诗两首》 第66页四年级：第11课《永远的白衣战士》第61页五年级：第14课《秦兵马俑》第77页六年级：第12课《夜晚的实验》第64页改进课堂，发展学生数学核心素养学年度第二学期小学数学工作计划 一、指导思想小学数学研训工作将以教师发展中心重点工作为指导，围绕“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题，学习新的课程理念，进一步加强学科建设，特别是学科工作组建设，深化课堂改进，研究课堂改进过程中的问题和对策，促进小学数学教育教学质量可持续提升。二、工作目标1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，开展关于“核心素养”的理论学习、实践研究。2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体，重点进行“核心知识”课例研究，用心积累研究成果。3.借助“小学数学学科工作组暨课题研究组”、“乡村骨干教师培育站”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”等研修平台，为教师发展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。三、工作重点1.建设“学科工作组”。坚定小学数学学科工作组老师课堂改进的信心，提升他们教学设计、研究“课”的能力。一是组织学科工作组老师分册进行半成品课设计。二是有计划开展系列的主题课堂教学研讨活动，5月中旬，面向苏州大市做好工作组阶段性成果的展示活动。三是落实工作组基地学校，打造课堂改进典型学校、典型老师。四是修订完善《顺学而导，彰显思维》小学数学课堂评价表。2.举行“评优”活动。一是组织五年以内小学数学青年教师“改进课堂，发展学生数学核心素养”优质课评比。二是组织开展第三届“一师一优课、一课一名师”推进活动。请小学数学学科带头人担任评委，评选出第三届“一师一优课、一课一名师”优秀课例，辐射全市小学数学教师，进一步推动信息技术和数字教育资源在小学数学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。三是举行“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评选活动。3.深入“课题”研究。省规划课题“小学生数学活动经验积累”课例研究已顺利完成结题工作。本学期将进行“改进课堂，发展学生数学核心素养”课题前期准备研究，重点进行“核心知识”的课例研究。积极投入苏州市规划课题“基于学生数学核心素养发展评价研究”子课题“六年级学生学业检测标准”课题研究。切实抓好课题研究过程的落实，将研究主阵地放在课堂，深化课堂改进，发展学生数学核心素养。4.促进“备课组“建设。备课组是学校教学工作的基层组织。教学质量的提高很大程度上取决于备课组的工作水平。为进一步发挥备课组作用，中心以调研、展示为途径，积极推广学校先进备课组经验，引导学校加强备课组建设，让备课组成为提升学科教育教学质量有力保障。本学期6月初将举行优秀备课组展示和优秀备课组长工作特色及经验交流分享活动。5.扎实“珠心算”实验。和常熟昆城小学开展珠心算联校实验研讨。丰富、完善一到三年级珠心算教学设计，深化珠心算课堂教学研究，提高珠心算老师学科融合水平。成立珠心算兴趣班，争取家校合作，培养特长学生。省珠心算协会、省教研室将进行珠心算调研和三年级学生珠心算竞赛。6.开发“特色”课程。各校立足实际，借鉴先进经验，认真制定学科发展规划，不断提炼总结课程实施中一些好的做法，积极探索国家课程校本化，校本课程特色化的新路，如，实验小学数学魔术、新区三小珠心算、港城小学数学实验、牌楼小学学生微课等，倡导学生数学阅读。中心将通过专题研讨、成果展示等形式帮助学校总结课改经验、展示课改成果。将在9月份举行特色校本教研展示交流，选拔参加苏州市特色校本教研展示。7.实现“资源”优化。收集学科带头人、学科工作组老师、各校优秀校本资源，丰富学科优秀教学设计、课件、命题试卷、个性化习题设计等资源，努力拓宽教师学习、交流的空间，实现资源共享。 本学期主要活动：二月份：分管小学数学教务主任会暨小学数学学科工作组“一师一优课、一课一名师”推进活动 三月份：1.小学数学五年内青年教师评优课2.省认数教学专题研讨活动 四月份：1.小学数学“认数教学”公开课研讨活动2.2016届新教师及代课教师考核3.小学数学学科工作组“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动 五月份：1.小学数学“数的运算教学”公开课研讨活动2.小学数学学科工作组“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂展示活动3.六年级“改进课堂，发展学生数学核心素养”总复习课堂研讨活动 六月份：1.小学数学备课组建设交流研讨活动2.六年级学生小学毕业辅导公益讲座3.苏州市五年以上小学数学教师评优课 太仓市小学数学教学进度(学年第二学期) 一、各年级第九周完成的教学进度：一年级P·1--P·49即完成第四单元练习七二年级P·1--P·51即完成第四单元三年级P·1--P·57即完成第五单元四年级P·1--P·54即完成第五单元五年级P·1--P·65即完成第四单元练习九六年级P·1--P·55即完成第五单元二、注意事项：1.各校教务处要组织教师认真学习《义务教育数学课程标准（2011版）》，深刻领会课标精神，把新课程理念扎扎实实落实到课堂教学实践中。2.各年级都留有一定的教学时间当作机动，便于教师创造性地使用苏教版新修订教材和安排教学。3.基本教学要求：（1）教学中要处理好以下几个关系：一是关注过程和结果的关系；二是学生自主学习和教师讲授的关系；三是合情推理和演绎推理的关系；四是生活情境和知识系统性的关系。（2）注重学生基本知识、基本技能培养及基本思想和基本活动经验的积累。（3）要培养学生学会从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题并能综合运用所学的知识和技能解决问题，尤其要重视学生发现问题、提出问题能力的培养。（4）激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，改善学生的学习方式，注重学法指导，帮助学生养成良好的数学学习习惯，发展学生的数学核心素养。（5）改进评价方法。要关注学生学习的结果，也要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要重视他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期小学英语工作计划一、
认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。二、
依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。三、
内容与措施1. 重点工作：以小英学科工作组为平台的学校备课组建设专题研讨活动
以“小学英语学科工作组”为载体，以“生本理念”为指导，以学校备课组建设为主体，针对小英教师团队教学素养和学生英语学习现状，继续围绕发展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”和《关于加强学校备课组建设的指导意见》等工作要求，继续开展小英新教材“课”的问题的一系列研修活动，通过区域内小英集体研讨会、经验交流会、现场展示会等活动，继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专题研讨，积极培养学生良好的英语学习习惯，初步掌握一定的学习方法，团结协作，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。积极创设英语学习语境，加强英语听力和阅读操练，培养和促进学生的英语语用思维能力，夯实后继学习力。2.
以点带面，骨干辐射，促进小英教师团队的稳步健康成长
继续发挥小英学科带头人、各校英语骨干教师的引领辐射作用,科学内化“小英学科教师上海浸润式培训班”和其它一系列培训研修活动的学习收获，努力提升新课程理念下小学英语教师科学的教师观、学生观和教学观，突出语言知识、语言技能为学习重点的同时，渗透学生的素质教育，积极促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升，以点带面，促进小英教师团队的稳步健康成长。3. 专题研讨，提升小英教师团队的教材解读和把握能力 课堂教学的实效很大程度上取决于教师对教材的科学解读和把握能力，以及课堂调控等管理技能。本学期拟通过三年级、六年级课堂教学的专题研讨及学校备课组围绕相关单元话题对小英新教材的课例式解读讲座和经验交流等活动，努力提升小英教师团队的教材解读和把握能力，因材施教，分层操练，分层作业，保护学生学习积极性，激发学生学习潜能，夯实学生英语基础。4. 减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效平时英语组校本研修中，需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究，工作日内小英教师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习，教师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用智慧劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的幸福感。5. 其他工作 按计划开展好小英本学期的各类研修活动，做好见习教师的考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，尽力为学校做好优质服务。四、
主要活动安排 周次教 研培 训二小英教研组长会议三小英学科工作组专题研修活动（一）（学校备课组建设）五小英中年级课堂教学研讨活动（公示课）十小英六年级课堂教学研讨活动 小英见习教师考核十三小英学科工作组专题研修活动（二）（学校备课组建设）十七小英学科工作组专题研修活动（三）（学校备课组建设）年第二学期小学英语教学进度及要求 年级教学进度与要求 一、
二 1. 完成《英语》一下、二下的教学, 第9周分别完成Project 1教学。2. 建议二年级注重句型的整体听读操练并借助“自然拼读”等学词
策略四会掌握Story time词汇。 三1. 完成《英语》三下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 抓好词、句教学，过好句、段朗读关。拓展渗透音标教学，科学进行单词的拼读、认读、记忆等操练，科学过好单词关。3. 建议Story time内容四会要求。4. 加强听力和阅读操练。 四 1. 完成《英语》四下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 继续抓好词、句教学，过好句子朗读、书写关（可循序拓展渗透按读音规则拼读、记忆单词的学习方法），少出现过早的两级分化现象。3. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。4. 加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。 五 1. 完成《英语》五下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2. 抓好语篇教学，培养阅读能力。注重培养学生语言知识的综合运用技能，努力减少两极分化。3. 学生能逐步掌握按读音规则拼读、记忆单词的学习技能（拓展渗透）。4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。5. 加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。 六 1.
完成《英语》六下的教学, 第9周完成Project 1的教学。2.
进一步抓好语篇教学，培养阅读能力。注重语言知识的分类和归纳总结，提高学生语言基础知识的综合运用能力。3. 学生能较熟练掌握按读音规则拼读、记忆单词的技能（拓展渗透）。4. 建议词汇、句型、日常用语（参见于《教师教学用书》）四会要求。5. 加强基于年段适切话题的听力、阅读与写作操练。
太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期音乐学科教研工作计划 一、工作思路：1．围绕太仓市教师发展中心的工作思路，改进教学方式，力求促进教师发展，提高音乐学科教学质量。2．努力强化师资队伍建设和音乐课程体系建设。3．研究好音乐学科的每一个专题、开展好每一次教研活动、发挥音乐学科工作组的作用。二、2017年上半年主要工作1．继续加强课堂教学研究，做好音乐教学研究工作，通过举行全市音乐教研活动，发挥学科带头人及优秀教师的引领辐射作用，带领全市音乐教师改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。2．继续全面落实“一师一优课，一课一名师”活动部署，落实“晒课”和“评优”两个环节的具体工作，打造高质量的音乐课堂。3．做好中小学音乐学科工作组的指导和服务工作，发挥团队的研讨力量。4．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。①加强集体学习，提高理论水平；②强调个人研究，重视教学内容的梳理和分析；③带领沙一小黄静老师参加苏州市教师基本功比赛；④组织教师参加7月初小学音乐教师课改培训。⑤加强新教师的教学业务指导工作5．加强课题研究，提高教师解决教学新问题的能力①关注各校教科研活动，对有实践操作意义的课题进行宣传和推广；②组织教师参加苏州市的论文比赛。三、具体安排2月22日 (第2周)太仓市中小学音乐学科工作组组长会议3月16日（第5周）太仓市中学音乐教研活动3月30日（第7周）太仓市小学音乐教研活动4月14日（第9周）
初三音乐结业考查（具体等教育局通知）4月21日(第10周)参加苏州市小学音乐基本功竞赛5月11日（第 13周）苏州市名师工作室活动5月18日(第14周)参加省中学评优课活动6月8日 (第17周) 新教师会课活动6月底 征集论文参加苏州市论文比赛 3月-6月 每月安排中小学学科工作组活动7月初 参加苏州市暑期音乐培训7月初 把握学科能力考试 附：教学进度一年级：第四单元 《劳动最光荣》结束二年级：第四单元 《亲亲红领巾》结束三年级：第四单元 《拨动的琴弦》结束四年级：第四单元 《甜甜江南》结束五年级：第四单元 《田园交响曲》结束六年级：第四单元 《欢腾的边寨》结束七年级：第三单元《天山之音》结束八年级：第三单元《山野牧歌》结束九年级：酌情选择内容全部结束,复习考查。 2016—2017学年度第二学期太仓市中小学体育学科工作计划 一、指导思想认真贯彻落实教师发展中心年度工作要点，牢固树立“发展好每一位教师，建议好每一门学科”的理念，以全面提高体育教学质量为目标，以提升教师素养为核心，以增强学生体质，促进学生健康的成长为重点，以学习中小学体育课程标准内容为抓手，以人为本，锐意进取，改进工作思路，为我市学校体育发展作出新贡献。二、目标与任务
进一步深化体育课程改革，全面提高体育课堂教学质量，大力推进阳光体育运动的广泛深入开展，提升学校体育工作质量，推动《国家学生体质健康标准》的全面实施，组织好初三毕业生体育中考测试工作，开展好本市校园足球联赛， 做好太仓市中小学生各项各类比赛工作，全面增强学生体质，培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。加强体育师资队伍建设，组织实施中小学体育教师的专题教学培训，举办好太仓市初中、高中体育教师基本功大赛活动和小学五年内体育教师评优课比赛，并选拨好优秀教师参加省市比赛，发展好每一位体育教师，研究制定体育课教学质量评价标准。三、内容与思路1.狠抓体育课堂教学质量，全面贯彻体育教学改革的有关精神，组织学科教师学习课程标准，制订好行之有效的学期教学计划，为一线教师当好参谋，创设平台，指导服务，不断提高体育教学质量。2.进一步树立健康第一指导思想，推动学生阳光体育运动的实施，提高学校大课间活动质量，确保学生每天锻炼一小时，关注学生体质健康水平，全面提高学生身体素质。3.加强教研活动，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，为教师搭建相亙学习，相互交流的平台，开阔教师视野，启选教师智慧,，广泛交流，形成教研合力，推动我市校本教研的健康发展，做好本学科教科研工作，关心指导各级各类体育学科课题。4.加强师资队伍建设，本学期继续加强对学科带头人、骨干教师、青年教师的培养指导工作，有计划地跟踪指导，定期和不定期的进行检查，为教师专业发展搭建好平台，做好体育学科教师专业素养竞赛工作，全面提高我市体育教师的业务能力和身体素质。5.举办好初、高中体育教师基本功大赛活动和小学五年内体肓教师评优课比赛，选拨出优秀教师参加省市级比赛，力争取得好成绩，为太仓教育争光。6.精心组织好太仓市中小学生各项各类体育比赛，确保比赛有序、安全、顺利进行。四、主要活动
容一全市中小学体育教研组长会议二中小学体育学科中心组研讨活动三太仓市中小学校园足球联赛开始四太仓市初中体育公开课研讨活动五苏州市小学体育与健康教改研讨会、苏州市中学体育研讨活动六太仓市初中体育平时成绩(体质健康标准)抽测七太仓市中小学体育学科组研讨活动、太仓市小学生田径单项赛八太仓市初高中生排球比赛、太仓市中小学体育公开课研讨活动九苏州市小学体育教改研讨活动、十太仓市初中毕业生体育考试十一太仓市小学体育教师评优课评比活动十二苏州市小学体育教改研讨活动﹙明德小学﹚十三太仓市初中生篮球比赛、太仓市初高中体育教师基本功大赛十四太仓市小学生武术操比赛十五太仓市学生组象棋围棋比赛、太仓市中小学体育公开课研讨活动十六太仓市高中生篮球比赛十七太仓市中小学体育学科中心组研讨活动十八太仓市学生足球联赛总决赛太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期中小学美术工作计划 一、工作思路美术学科教研工作以推进素质教育为中心，继续发挥教研的“研究、指导、服务与引领”功能。结合我市实际，以提高课堂教学质量为目标，以专业带动课堂，以学科工作组为抓手，加强课堂教学研究，拓宽教研模式，促进教师发展。二、工作重点1．加强教师教学基本功的锤炼和专业技能的培养，保持教师的教学热情，促进美术教师专业素养的整体提升。2．切实开展好每一次教研活动，落实与推进第三批“一师一优课”活动，组织培训讲座，注重种子选手的培养和课例打磨。3．重视学科工作组建设，充分发挥工作组的研究、指导、服务的职能，扎实开展各项活动，切实提高课堂教学质量。4．开设中小学骨干教师培训班，加强优秀骨干教师的培养，形成教师培养队伍梯队，重理论学习、重教学实践，推陈出新，培养一批有教学特色、有教学风格的优秀教师。5．组织师生参观各级美术展览、参加竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。三、主要工作1．注重教师培养，形成教师培养梯队，打造一支高素质教师队伍。1)参加苏州市中学美术骨干教师课堂教学研讨及写生活动；2）加强中小学美术学科工作组建设，培养骨干教师，注重发挥团队的力量，追求课堂教学新高度。 2．继续加强课堂教学研究，提高我市信息化课堂教学水平，全面落实第三批“一师一优课，一课一名师”活动，打造高质量的美术课堂。1)小学美术学科深度融合教学研讨活动；2)中学美术学科深度融合教学研讨活动。 3．组织师生参加各项竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。1）组织教师参观太仓博物馆等举办的各级各类艺术作品展。2）组织和参加各类业务类及课堂教学类比赛。 四、具体工作安排时间周数工作安排地点备注2月22日2中小学美术学科工作组组长会议发展中心3月23日6太仓市中学美术教研活动待定4月14日9初三艺术测试各校4月20日10太仓市小学美术教研活动待定4月下旬11苏州市中学美术骨干教师课堂教学研讨及写生活动待定5月18日14新教师汇报课待定7月2日20中学教师暑期培训待定待定五四杯等多项论文大赛 常规活动：1、中小学美术学科工作组两个月活动一次 ；
2、太仓市小美术教师培训班每个月活动一次。 太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期小学品德工作计划 一、指导思想良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。本学期我市小学品德教学要继续充分课堂阵地，加强对全市小学生的道德教育，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，学会生活、学会做人。通过学科工作组、学科带头人和课题研究组三个载体，加强全市品德学科教师队伍建设，发挥骨干教师作用。加强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、管理、服务”的职能。求真务实，努力推进全市道德与法治、品德与生活、品德与社会教学的改革与发展。二、具体工作1.指导学校加强品德备课组建设,发挥团队力量提升品德教学实效备课组是学校教学工作的基层组织。为切实加强备课组建设，深化教育教学改革，全面提高教学质量，提升教师专业素养，促进学校内涵式发展，教育局于本学期拟定了关于加强备课组建设的指导意见。本意见以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指导，以区域和学校教学主张为引领，以基于核心素养的新一轮课程改革为契机，着力研究和解决改革中不断出现的新情况、新问题，发挥备课组在课改中的基础性、先导性作用。小学品德学科备课组,根据学校的办学规模,兼课老师人数,可跨校建立,也可本校建立,重在创设舆论导向正确、学术氛围浓厚、人际关系融洽、团队合作良好的备课组人文环境,努力将备课组建设成教师交流、互助和发展的平台，将备课组文化建设成校园文化的重要组成部分。建立科学、规范、务实、高效的备课组工作运行机制，构建基于备课组的标准化、规范化教学管理模式。创建以质量为指向、以备课组为单位的专业引领、集体研训、结对帮扶、同伴互助、反思实践等一体化的具有学校特色的校本研修模式,形成市、校两级备课组发展、评价与激励机制。 2.进一步加强小学品德学科教育教学研究工作组的建设工作五年来,小学品德学科教育教学研究工作组的实践与取得的成绩已经证明工作组是促进教师发展的有效平台，是推进区域课堂教学方式改进的有效载体，也是实践中心区域教学主张的重要桥梁。对此我们仍将坚定信念，充满信心。要在前五年工作实践为基础上，进一步加强研究与实践。2016年9月，根据人事调整情况，各校各位老师重新报名，36位老师重新组成了品德教学研究工作组。 本学期工作组的主要工作是要进一步整合工作组活动与常规学科活动，充实活动内容，丰富活动形式，提高工作实效；坚持围绕设计课、研磨课、观摩课、评研课、改进课与提高课的总思路切实开展活动，学期内工作组要开展好不少于三个不同课题的学科教学研讨活动，并做好活动过程记录；5月中旬，面向苏州大市做好工作组阶段性成果的展示活动。3.深入推进苏州市立项课题中华优秀传统文化有效传承的研究工作 《中华优秀传统文化在小学品德教学中有效传承的策略研究》这一课题于2014年经苏州市教科院立项为苏州市级重点课题。十二位研究人员按照研究方案开展研讨活动，努力在小学品德课堂教学中有效挖掘与渗透中华优秀传统文化，使学生从小就获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏陶，融会经典诗文中中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学各年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。前两年结合学科工作组和品德培训班两个载体，进一步深入开展，有效研究，多位教师执教了市级的公开课、研讨课，积累了一定的课例，初步形成太仓小学品德课堂教学特色。本学期要开展专题课堂教学大赛和论文比赛,以赛促研,以赛促建。
4.开展第三批“一师一优课，一课一名师”优课推选活动
前两次晒课活动，组织管理到位、认识发动到位、培训指导到位、技术保障到位与执行落实到位，小学品德课堂在苏州市和江苏省的评比中均取得了良好的成绩，我市港区一小张海瑛老师的课堂教学荣获了“部优”的好成绩。在总结前两次晒课成功做法的基础上，本学期将精心谋划好新一轮的晒课活动。具体要做到：继续加强对晒课的组织管理与领导工作，确保晒课活动正常有效开展；继续做好广泛宣传发动工作，不断提高对晒课工作的认识，确保晒课教师数量；继续改进各类组织培训工作方式，提高各环节的工作效率，发挥好技术装备支持课的作用；继续加强备课组对课堂教学设计的专题研究，设计出符合现代教育先进理念的课堂教学实施方案，落实在课堂教学行为之中，加强对课堂教学设计“研究、指导与服务”工作。根据学期工作特点，本学期要保质保量完成第三轮晒课工作的课堂教学拍摄与材料上传工作,并根据苏州市教科院的要求,做好推送工作。5.立德树人，推进教学改革，打造品德有效课堂继续完善并推广小学品德“生活化、活动型、合作式、开放性”课堂教学模式，完成本学科优秀教师课堂教学模式征集活动，落实课堂教学范式的推进工作。继续完善课堂教学评价标准，推广“以学定教 促进学生学习”教学评价方式评价标准在教学评价中的应用，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要组成部分，切实转变教师传统的教学观念，提升“生本”理念，提高学生学习效率。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高小学品德课堂教学效率，精心组织公开课展示活动。 附：小学道德与法治、品德与生活、品德与社会学期主要活动一览表 太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期小学信息技术工作计划 一、工作思路在新学期的教研工作中，继续以深入推进基础教育课程改革为工作中心，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。及时总结和推广课程实施中的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和中小学信息技术课程的建设与实施能力。进一步加强学科中心组建设，积极开展学科教师教育教学系列活动，提升我市信息技术学科教师的教学基本功和能力，促进我市信息技术学科教学质量和中小学生信息技术素养的稳步提高。二、主要工作（一）加强学习，更新观念，探索信息技术学科课堂教学规律。1.进一步引导全市信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，在课程改革的实践中，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。2.在尊重教育实践的基础上引导我市中小学信息技术教师进一步理解课程指导纲要和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如义务教育阶段小学和初中信息技术学科教学的衔接、各年段信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、各年段信息技术学科适用教学方法的差异、信息技术课型的研究、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标，等等。3.继续组织开展各学段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的实施策略，促进教师教学智慧的生成。开展深度学习研究，提升学生在丰富的情境中分析解决复杂问题的能力。4.继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我市的信息技术学科教学中，促进学生学习方式的改善。进一步深入探讨中小学信息技术学科自主学、合作学和展示学的有效课堂教学模式。5.以科研促教学，本学期将开始《基于Learn Site教学平台的信息技术网络教学模式的实践与研究》苏州市“十三五”申报课题的研究，继续加强课型研究，形成具有我市特色的信息技术课堂教学新范式。引导中小学信息技术学科教师研究“基于核心素养培育的学科教学关键性问题”及解决思路、策略。6.针对高中技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展信息技术必修和选修模块实施中的重点和难点问题的专项研究，完善新课程研究组，继续组织各学科骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨；如：高中信息技术评价研究、对信息技术素养的正确理解和定位、信息技术课型的研究、如何在学科教学中培养学生的信息技术素养等系列专题，以加深对学科课程标准的理解和研究，提高课程的实施能力，提升我市高中信息技术学科教学水平。（二）抓好常规教学和教研工作，提高信息技术课程实施的水平。继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。1.开展形式多样的专题研究。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。2.在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效课堂教学模式。3.组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。4.进一步落实和完善针对新教材的学生学业评价方法，提高信息技术学科的教学质量，促进初中信息技术学科教师的专业成长。同时全面提高初中学生的信息技术素养，以适应高中信息技术课程学习的需要。5.进一步提升信息技术学科教师信息技术应用能力的水平，辅助学校其他学科推进本校信息技术与学科教学的深度融合。积极组织开展创新课程（3D打印、物联网、机器人等）的课堂展示和交流活动，分享教学经验。6.进一步加强中小学信息技术学科中心组建设，完善学科中心组活动的内容和形式。以课堂教学研究为核心，以问题研究、项目研究为抓手，提升中心组教师和片区活动的研究水平和课堂教学水平，充分发挥片区活动和学科中心组的研究与辐射作用，并带动其他学科教师的专业发展。（三）加强各校信息技术教研组的建设和青年教师培养。1.要求全体信息技术教师以学科教学建议为依据进行备课和上课，经常交流教育教学经验；采用多种方式引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平。2.各校的骨干老师和老教师要做好传、帮、带工作，通过学科培训、学科组活动等方式培养青年教师，组织全市信息技术学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。3.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。各校信息技术教研组要结合本校学科教师的情况继续组织业务进修活动，全面提高业务素质。4.积极听取全市学科青年教师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升我市信息技术学科教师的教学水平，为深度推进新课程打下良好的基础。（四）做好中小学信息技术竞赛和考试的组织辅导工作。1.认真组织做好我市小学生信息技术应用技能竞赛选拔和初一年级信息技术期未网上考试工作，力争在苏州大市中再创佳绩。2.继续开展我市部分学生参加的青少年信息学奥林匹克分区联赛辅导培训工作，培养我市在该项传统优势学科竞赛项目上的后备选手。三、日程安排周 次活 动 内 容22月21日上午中小学信息技术教研组长会议初中信息技术命题组研讨活动33月4日太仓市小学生信息技术应用技能竞赛选拔43月11日苏州市小学生信息技术应用技能竞赛5中学信息技术党员教师“两学一做”教学设计选拔太仓市高中信息技术课观摩活动6初三英语人机对话模拟测试苏州市高中信息技术课观摩活动7初中信息技术课观摩研讨活动太仓市中学信息技术学科工作组活动8小学信息技术课观摩研讨活动9初中信息技术命题组研讨活动10太仓市小学信息技术教师教学基本功选拔赛13太仓市初中信息技术公开课活动15苏州市信息技术教研员研讨课交流活动17苏州市初一年级信息技术期未网上考试苏州市小学信息技术教师教学基本功比赛四、分片安排组别片 组 学 校组
长副组长1新区四小
弇山小学城四小
王秀小学肖燕芳黄
伟2朱棣文小学
新区二小金仓湖小学
九曲小学周雅楠胡
煜3经贸小学
岳王学校港区一小
归庄小学冯
武4实小/科小
荣文学校沙二小
鹿河小学陶玉洲张晓峰5城一小
港城小学时思小学
陆渡小学周卫东霍文兰 五、教学进度六年级（下学期）信息技术学科教学进度（参考一） 周次教学内容课时1常规教育12物联网就在身边——初识物联网13智能楼道灯——红外线传感器14电子温度计——温度传感器15国庆放假16感知变幻——运动传感器17智能电子秤——称重传感器18物联网中的“身份证”——电子标签19家园安全卫士——红外线报警110智能家居——远程控制家电111智能导航——卫星定位导航112智能交通——ZigBee技术113气象分析——数字气象站114感知生长——数字农植园115主题活动（一）116主题活动（二）117主题活动（二）118期末考核11920 六年级（下学期）信息技术学科教学进度（参考二） 周次教学内容教学目标备注1常规教育常规教育教材简介2我的QQQQ的注册与登录3QQ小专家QQ的使用4我的微博微博的注册5充实个人微博微博的发表6管理个人微博个人微博目录的建立7秀秀我的微博微博发表与互动8美图秀秀（一）图片简单处理9美图秀秀（二）图片批量处理10主题单元学习（一）毕业感言的制作11主题单元学习（二）毕业感言的制作12主题单元学习（三）毕业感言的制作13我的网盘（一）毕业感言的制作14我的网盘（二）网盘存放文件15研究性学习（一）毕业感言的交流16研究性学习（二）毕业感言的提交17期末考核 说明：因受硬件条件的限制，六年级下学期的教学内容，可参考以上两套方案，也可结合本校自身情况制定教学进度执行，如3D打印、物联网、Scratch深入学习等。 太仓市教师发展中心2016～2017学年度第二学期小学科学、劳技、研究性学习工作计划 一、指导思想落实太仓市教育局和苏州市教科院相关工作计划。突出“团队、过程、改进”，稳中求进，加强各学科课堂教学研究，加强学科融合、努力提高学科教学质量；发挥骨干教师带头示范作用；加强课题研究，紧密围绕课程实施中的实际问题，运用先进的教科研理论加以引领并探索，不断提升三科教育教学水平。二、具体工作及要求1．规范课程管理，加强质量监控⑴强化教学常规。规范教师教学“六认真”工作，特别是备课工作，强化教师课程意识。⑵落实课程计划。认真、全面落实和执行国家的课程计划，确保开齐上足科学课、劳技课、研学课，强化实验室管理，提高实验室的使用率，确保实验教学的正常有效开展。⑶加强质量监控。对科学教学质量进行有效监控，多方面考核，全面提升科学教学质量。2．推进教学改革，打造有效课堂⑴优化教学模式。形成年轻教师借鉴别人模式、成熟教师创设自身教学模式、名教师推广自己课堂教学模式。⑵改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要部分，切实转变教师传统的教学观念，提升理念，提高学生学习效率。⑶打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究，实践课堂，提高科学课堂教学效率，精心组织评比。继续抓好第三批“一师一优课
一课一名师”等活动，提高教师的信息技术的与学科教学的整合能力。⑷深化课题研究。本学年将继续深入开展省重点规划“十二五”课题《小学科学参与式研修方案》的研究，提高研究的实效，注重研究资料的积累，及时提炼研究成果，充分发挥课题网站的交流与分享功能，以课题研究来引领全市的科学课堂教学研究活动，切实解决当前科学教育教学中遇到的实际问题，全面提升科学课堂教学质量。全市科学教学要紧紧围绕此课题开展相关科学教学研究，争取有更多的研究成果呈现。此课题计划今年六月结题。3．推进教研创新，提升教研质量⑴强化校本教研。各校要根据实际情况积极组建科学教研组，并根据学校的实际自主开展校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效。⑵规范联片教研。继续深化和开展联片教研活动，逐步完善活动的制度与机制，让联片教研活动走向常态，集中解决科学教师中存在的共性问题。在联片教研活动中要充分发挥青年科学教师的积极性和苏州市、太仓市级骨干教师的引领作用。⑶创新教研方式。课例研究、课堂观察是一种教师“自觉”理解复杂课堂的方式，是教师研究课堂有效的教研方式。通过课例研究、课堂观察可以转变教师的教学行为，生成教师的教学智慧，形成科学团队的研究氛围。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入，关注课堂教学的细微之处。科学教研活动要围绕课堂教学而展开，把课堂作为研究的主阵地。推动“同课异构”、“同课再构”、“异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。⑷推进网络教研。继续发挥太仓市小学科学网络平台的作用，引导教师积极参加在线教研活动，扩大教师合作交流范围。4．推进队伍建设，提升师资水平⑴培养青年教师。加强上岗未满三年的青年教师跟踪培养，对一年内对新上岗教师进行跟踪听课了解。有目的地开展“传”“帮”“带”和结对交流活动，促进青年教师快速成长。⑵打造骨干教师。充分挖掘全市现有的科学骨干教师资源，积极为其搭建交流、展示平台，进一步加强学科工作组建设梯队。发挥骨干教师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。强化太仓市学科带头人、苏州市学科带头人培养对象的业务提高和打造。⑶提高培训力度。会同省内外优秀资源,走出去,请进来,创设市级培训平台，全面提升教师的业务水平。 附1：小学科学、劳技、综合实践学期主要活动一览表（具体时间以通知为准）：　周次日期主要活动第一周（2月13-19日）第二周（2月20-26日）太仓市小学科学工作组片长会议第三周（2月27-3月5日）太仓市小学劳技基本功竞赛暨苏州市小学劳技基本功竞赛选拔赛第四周（3月6-12日）太仓市小学综合实践公开教学研讨活动；太仓市小学劳动与技术公开教学研讨活动第五周（3月13-19日）配合基教科做好太仓市小学综合实践学生优秀成果展评初赛+复赛；太仓市小学科学、劳技、研究性学习第三批“一师一优课
一课一名师”活动之“优课”评选工作第六周（3月20-26日）太仓市小学科学”参与式”课题暨学科工作组活动第七周（3月27-4月2日）太仓市小学综合实践优质课评比暨苏州市选拔赛第八周（4月3-9日）苏州市小学劳技骨干教师技能操作培训活动第九周（4月10-16日）太仓市小学科学”参与式”课题暨工作组活动；太仓市小学科学评优课竞赛暨苏州市小学科学评优课选拔赛；苏州市小学综合实践成果展第十周（4月17-23日）苏州市小学劳技基本功竞赛第十一周（4月24-30日）苏州市小学综合实践课程核心素养主题研讨活动第十二周（5月1-7日）太仓市小学科学见习教师考核活动第十三周（5月8-14日）苏州市小学科学评优课比赛；苏州市小学综合实践优质课评比；苏州市小学劳技教师教学研讨活动第十四周（5月15-21日）太仓市小学科学工作组会课活动第十五周（5月22-28日）苏州市小学劳技基本功竞赛；太仓市小学科学”参与式”课题暨学科工作组活动第十六周（5月29-6月4日）太仓市科学教师培训活动第十七周（6月5-11日）太仓市小学科学”参与式”课题结题活动第十八周（6月12-18日）省科学“STEM”研讨会活动第十九周（6月19-25日）第二十周（6月26-30日）苏州市小学科学培训活动