三年级燕子和西门豹课文朗读的课文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-31 00:20 标签： 三年级燕子课文shipin
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三年级_7419221
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主备人?赵晋平龚芳英?审核人?李利群??小组评价????教师评价??????1、燕子（第一课时）学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点：掌握生字词，整体感知课文。自主学习区：（能力第一步：独立自学。试试自己完成，不找别人帮助，行吗？）1朗读课文3次，做到字正文通，并读出感情，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2、掌握生字，注音，边读边练习书写，组词。燕（）（）聚（）（）增（）（）掠（）（）稻（）（）尖（）（）偶（）（）沾（）（）圈（）（）漾（）（）倦（）（）符（）（）演（）（）赞（）（）（小提示：“燕”字上部分是“廿”而不是“艹”；“聚”字下面是“”；“演”字里有一横，别漏了哟）3、读一读，抄一抄。燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌合作探究区：1、朗读欣赏。（各组比赛，看谁读得字正腔圆，停顿清楚，语气优美。加分奖励。）2、本文共有自然段，第一自然段讲；第二自然段讲；第三自然段讲；第四自然段讲。限时训练区组内两两检验：背诵课文，人人过关。检测反馈区：一、给下面的字加上音节。俊俏（）增添（）荡漾（）偶尔（）谱曲（）吹拂（）二、看拼音，写词语。yànzijùlǒngluèguòǒuěr()()()()chēngzànyīnfúpíjuànzēngtiān（）（）()()三、组词。掠（）偶（）沾（）尖（）惊（）遇（）粘（）尘（）主备人?赵晋平龚芳英?审核人?李利群??小组评价????教师评价??????1、燕子（第二课时）学习目标：1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。2、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点：感悟写法，背诵课文。自主学习区：（能力第一步：独立自学。试试自己完成，不找别人帮助，行吗？）1、听写词语。2、我会说说下列词语的意思并用这些词语写句子。俊俏：造句：光彩夺目：造句：荡漾：造句：偶尔：造句：合作探究区：1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。（1）这段话写了燕子身体的哪些部分？这些词语说明了什么？（2）“凑”是什么意思？　　1）第二自然段写了春天的哪些景物？按顺序写下来。（2）你能想象“都像赶集似的聚拢来”“第自然段1）用“﹏”划出燕子飞行时特点2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（第自然段（）“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊检测反馈区：（独立完成的你最棒）1、课文语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。2、“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。2、古诗两首（第一课时）学习目标：1、学习古诗《咏柳》，掌握生字。2、读懂诗句，理解诗意，口头描述诗歌画面。3、背诵并默写《咏柳》，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。学习重点：掌握生字，理解诗意，想象画面，感受诗之美。知识链接：贺知章（659—744）唐代诗人，字季真，晚年字号“四明狂客”。越州永兴（今浙江萧山）人。除《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。自主学习区:(一定要自己完成哟。)1、大声地朗读诗歌5次，读正确流利，别忘了圈出生字，注上音节哟。2、掌握生字，注音，边读边练习书写，组词。咏（）（）碧（）（）妆（）（）裁（）（）剪（）（）（小提示：“裁”字下方是“衣”）3、读一读，抄一抄。碧玉妆成裁出剪刀细叶丝绦合作探究区：1、小组内对子互读，读到字正腔圆，停顿清楚，非常流利。2、朗读欣赏，能够背诵更好。（各组比赛，看谁读得字正腔圆，停顿清楚，语气优美。加分奖励。）3、重点字词的意思。咏碧玉一树万条丝绦细叶裁似4、根据注释了解诗歌的大意。Yǒngliǔjiǎncáibìyùxìyè___________________________2、我会默写《咏柳》。主备人?赵晋平龚芳英?审核人?李利群??小组评价????教师评价??????2、古诗两首（第二课时）学习目标：1、学习古诗《春日》，掌握生字。2，读懂诗句，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。3、从文字到画面想象诗之美，背诵默写这首诗。　让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情3、荷花（第一课时）学习目标：1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。学习重点：掌握生字
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