陶校长的演讲教学设计 - 苏教版语文教案 - 零五网 - 05网 零5网 0五网 新知语文网
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2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。4、通过有感情地朗读和复述课文，交流陶行知其人其事，感受演讲稿的情真意切，体会“学做真人”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重、难点：理解每天“四问”的重要意义。体会演讲的特点。教具准备：PPT，搜集陶行知的有关资料，扩大预习范围，降低难点、激发兴趣、了解背景教学时间：教学时间：3课时。第一课时学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。
2、学会生字词，练习写正确，写好字。
3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。
教&&学&&流&&程
教学改进措施
一、揭示课题
　　1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
　　2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）4、介绍陶行知：（出示课件）
　　陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。” 三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。二、初读课文
　　　　出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？
　　1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。
　　2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）3、讨论理解演讲的特点。
　　演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文，弄请层次1、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？
　　2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）
　　第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）
　　第6自然段希望同学们 “每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）
　　3、自由读课文
　　4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字：
　　1、重点指导：锻和策 弄清结构，尤其注意“策”字的写法。
　　2、教师示范。
　　3、学生练习。
第二课时学习目标：1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。
2、进行关联词语训练，进行复述。
3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。教学准备：有关陶行知的课件资料。教&&学&&流&&程
教学改进措施
一、 导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》。
二、指导细读课文第二节，进行学法指导。1、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？意思就是说：（& && &）身体不健康，我们（& &）没办法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果……就……我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）2、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。4、 你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：1、问的什么问题？2、为什么要问？3、希望怎么做？4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？5、记住了“问”的内容了吗？说说。6、还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使……也……”和“既要……也要……”词语：公德、私德&&人格长城四、齐读课文最后“如果……就……”部分。五、实践拓展
　　1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
比如：读书有没有进步？写字有没有进步？有，进步了多少；没有，是什么原因？ 以后准备怎么做？小组内互相说说。六、作业：仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。也可以对照陶校长的演讲内容，回答“每天四问”，看看你到底有没有进步。
第三课时学习目标：1、复述课文内容，教育学生“每天四问“自己，不断进步。
2、灵活运用关联词语。
3、读写结合，拓展练习。教学准备：关联词语练习题。教&&学&&流&&程
教学改进措施
一、听写词语：锻炼、堡垒、私德、鞭策、激励评价正误，小结后改正。二、练习复述课文，进行思想教育1、陶校长谈了“每天四问”是指什么？2、分四部分，让学生分别复述主要内容，进行评价。3、教育启发：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？（关键要去行动，这也是陶校长一贯倡导的重要观点：“知行合一”。）出示陶行知的名言警句：（1）捧着一颗心来，不带半根草去。（2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人（3）教育是立国的根本。（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。三、 关联词语的训练……因为……& && && && && && &既要……也要……& && & 如果……就……只有……才……1、今天他没来上课，是(& && & )他生病了。2,一个人(& && & )骄傲了，他(& && &)会落后。3、（& && & ）多读书，多思考，（& &）能“下笔如有神”。4、（& && & ）作业很难做，他（& & ）不会退缩的。5、小学生（& & ）把字写好，（& & ）多读一些课外书。四、读写结合训练1、学生读读自己补充的的“一问”，师生评议。学生相互之间提出修改意见，进行修改。写在读写笔记上。2、根据陶校长的每一问，自己试着回答一个问题，并说说自己是怎么取得进步的；或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记上。
板书：　& && && & 陶校长的演讲& && && && && & 身体有没有进步？& &生命之本每天四问& && && && && &学问有没有进步？& & 前进源泉& && && && && && && &&&工作有没有进步？& & 打牢基础& && && && && && && &&&道德有没有进步？& & 做人根本
请输入姓名
请输入手机号2、陶校长的演讲
2、陶校长的演讲&
本科是一篇演讲稿，要求学生从健康，学问，工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。
2、学会生字词，练习写正确，写好字。
3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。
4、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。
&5、进行关联词语训练，进行复述。找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。
&课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。
&演讲稿的特点。
&教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。
教&学&过&程&
思考与调整&
一、揭示课题
　　1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
　　2、板书：陶校长的演讲
3、师：看到课题，你有什么问题吗？
（估计：陶校长是谁？演讲是怎么回事？给谁演讲？内容是什么？）
4、介绍陶行知：（出示课件）
　　陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。
我们一年级学过的《双手和大脑》，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。”&三年级第六册里也有写他的一篇课文，是《放飞蜻蜓》。
这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。
二、初读课文
　　　　出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？
　　1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。
　　2、回答上面的问题：（陶校长主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈每天有没有进步这个问题。）
3、讨论理解演讲的特点。
　　演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
4、检查预习字词情况。出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。
三、再读课文，弄请层次
1、找6位同学分别读课文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？
　2、归纳层次：（三段，采用“总—分—总”的结构方式）
第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）
　第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）
　　第6自然段希望同学们&“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）
　　3、自由读课文
　　4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字：
　　1、重点指导：锻和策&弄清结构，尤其注意“策”字的写法。
　　2、教师示范。
　　3、学生练习。
一、导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》
二、指导细读课文第二节，进行学法指导。
1、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？
读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求
“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
意思就是说：（&&&&&&）身体不健康，我们（&&&）没办法寻找幸福。
小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果……就……我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）
2、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？
读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活
3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？
读句子，说说“健康堡垒”的意思。
指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是
坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。
4、&你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？
明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办
试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。
三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。
具体指导：
1、问的什么问题？
2、为什么要问？
3、希望怎么做？
4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？
5、记住了“问”的内容了吗？说说。
6、还有什么疑问吗？
让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。
关联词义涉及到“即使……也……”和“既要……也要……”
词语：公德、私德&&人格长城
四、齐读课文最后“如果……就……”部分。
五、实践拓展
　　1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
比如：读书有没有进步？写字有没有进步？有，进步了多少；没有，
是什么原因？&以后准备怎么做？小组内互相说说。
六、作业：
仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。
也可以对照陶校长的演讲内容，回答“每天四问”，看看你到底有没有进步。
一、听写词语：
锻炼、堡垒、私德、鞭策、激励
评价正误，小结后改正。
二、练习复述课文，进行思想教育
1、陶校长谈了“每天四问”是指什么？
2、分四部分，让学生分别复述主要内容，进行评价。
3、教育启发：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？
（关键要去行动，这也是陶校长一贯倡导的重要观点：“知行合一”。）
出示陶行知的名言警句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
（2）千教万教，教人求真；&千学万学，学做真人
（3）教育是立国的根本。
（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
三、&关联词语的训练
……因为……&&&&&&&&&&&即使……也……
既要……也要……&&&&&&&如果……就……
只有……才……
1、今天他没来上课，是(&&&&&&&)他生病了。
2,一个人(&&&&&&&)骄傲了，他(&&&&&&)会落后。
3、（&&&&&&&）多读书，多思考，（&&&）能“下笔如有神”。
4、（&&&&&&&）作业很难做，他（&&&&）不会退缩的。
5、小学生（&&&&）把字写好，（&&&&）多读一些课外书。
四、读写结合训练
1、学生读读自己补充的的“一问”，师生评议。
学生相互之间提出修改意见，进行修改。写在读写笔记上。
2、根据陶校长的每一问，自己试着回答一个问题，并说说自己是怎么取得进步的；或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记上。
板书设计：
　　　　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&2、陶校长的演讲
&&&&&&&&&&&&&&身体健康&&&&生命之本
每天四问&&&&&学问进修&&&&前进源泉
&&&&&&&&&&&&&&工作效能&&&&打牢基础
&&&&&&&&&&&&&&道德品格&&&&做人根本
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&&&&&&&&&&&&&&&
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健康堡垒科学的健康堡垒的含义
健康堡垒科学的健康堡垒的含义
作者：小巴布
本文针对用户提问:“科学的健康堡垒的含义 ?” 所作出解答，网民回复：指的是健康的身体。 。详细描述如下：
科学的健康堡垒的含义 这是一个比喻的说法，因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活才会更加幸福。谦虚 指健康的身体，因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活才会更加幸福。 我去百度查查吧我的理解是把健康放在第一位，堡垒是铜墙铁壁的意思，综合起来理解“健康堡垒” 就是我们希望把健康推到首位啦。 指的是健康的身体。 我的理解是把健康放在第一位，堡垒是铜墙铁壁的意思，综合起来理解“健康堡垒” 就是我们希望把健康推到首位啦。 就是克服了一个难题吧 指的是健康的身体。 指健康的身体，因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活才会更加幸福。 联系上下文解释“健康堡垒”是什么意思有一个重大项目或者很难的课题被研究出来了联系上下文解释“健康堡垒”是什么意思这是一个比喻的说法。因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，
我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活就会更加幸福。
你以后要读读书
就可以知道了！！
哈哈 这是一个比喻的说法。因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，
我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活就会更加幸福。
你以后要读读书
就可以知道了！！
哈哈 这是一个比喻的说法，因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。所以说，一个人的健康要如堡垒般坚不可摧，我们的生活才会更加幸福。谦虚 标签:&&&&&&&&&&&&校长的演讲-校长的演讲
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校长的演讲
各位同学： 今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 第二问，自己的学问有没有进步？有进步了多少？为什么要这样问？因为“学问是一切前进活力的源泉”。我们是学生，求职是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好的造福于。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样，我们就能够达到胜利的彼岸。 第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。认真负责的做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为到的是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。 以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样的激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
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