春课后题答案急
那刻苦铭心丶
练习说明一 用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描写的江南春景.朗读指导：(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提.(2)细心体会,理解课文,建立与课文内容相吻合的内心视象,这是朗读好的基础.(3)以情带声,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感.二 课文语言生动形象,富有表现力和感染力.仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题.解题思路：(1)语言的运用不是孤立的,词语用得是否恰当,是否富有表现力,要看词语所在的语言环境,因此,词不离句,句不离篇,根据语境品味语言,应该成为解题的重要思路.(2)如果就语言论语言,那将索然无味,也是没有多大意义的.应该以语言为载体、为中介,品味语言所表现的内容,所表达的思想感情.1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像,让学生想像的翅膀自由地飞翔.你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?——“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感.“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?——放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点；同时,这样写,也使句子变得生动活泼,富有生气.2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?——学生对这个问题的回答可能多种多样,只要是合乎情理,都要予以肯定.如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可.春风除了像母亲的手,你还觉得像什么?——对这个问题的回答也应该是丰富多彩的,要引导学生充分展开联想与想像,只要合乎情理即可.三 (题略)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.这三个比喻各表现了春天景象的什么特点?——《春》的最后,作者用三个比喻总写春天.春天是新的,春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.”春天是美的,是活泼生动的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.”从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象.你还能用别的比喻赞美春天吗?——此题也是开放型的联想拓展题,应引导学生放开思路,根据春天的特点,寻找恰当的比喻赞美春天.研讨这道题,既要体会课文语言运用之妙,又要学一点有关比喻的修辞知识.本单元比喻很多,头一课学点这方面的知识,后面各课都可运用.
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扫描下载二维码2014年春《文化生活》第二单元检测题A组及答案
2014年春《文化生活》第二单元检测题A组及答案
静海六中&&&&
一、选择题。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答案填在（&&&&
1.（2013，浙江，31）
斯瓦希里语版的中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚国家电视台热播。坦桑尼亚观众在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良与智慧，在感动中体会中国“和”文化的美好。该剧成功走出国门说明（&&
A．不同民族文化之间可以取长补短&&&&&&
B．对传统文化需要继承与发扬
C．不同民族文化各具特色，又具有共通性
D．优秀文化能激励人们创造美好生活
2．（2013，北京，24）“笔墨当随时代”，绘画艺术要有时代精神，就要有创新。然而，不继承优秀的传统遗产，创新很难有稳固的根基。这表明绘画艺术的发展要（&&
A.正本清源，独树一帜&&
B.海纳百川，有容乃大
C.薪火相传，推陈出新&&
D.各美其美，和而不同
3.不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，文化多样性是人类社会的基本特征。决定各民族文化之间存在差异的因素是（&&&
①经济、政治的差异&&&&
②历史、地理的差异&&&
③民间习俗的的差异&&
④民族节日的差异
A.①②&&&&&&&
B.②③&&&&&&&
C.①③&&&&&&
D.②④
4. （2013，北京，25）为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明
A.教育的基本功能发生了改变&&&&&&
&B.教育具有选择、传递文化的功能
C.教育是文化创新的根本动力&&&&&&&
D.教育是文化交流融合的主要途径
5. 传统文化中积极的成分对中国行政道德的建设有积极作用。例如：廉洁奉公，诚实守信，己所不欲勿施于人等等；而消极的成分则会其消极作用，例如：克己复礼等压抑人的本性回复古制的思想也是不可取的。这说明（&&&
A.文化具有鲜明的阶级性，是为统治阶级服务的
B.传统文化对社会、人的发展的作用具有双重性
C.健康、先进的文化对社会的发展起促进作用
D.落后、腐朽的文化对社会的发展起阻碍作用
6.我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵。这表明
A.传统文化具有民族性&&&&&&
B.传统文化具有相对稳定性
C.传统文化是不变的经典&&&&
D.传统文化必须有新的时代内涵
7.韩愈的《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”教育的特定功能有（&&
①选择&&
②传递&&
③创造文化&
④阶级统治
A. ①②③&&&&
B.①②④& &&&C.②③④&&&&
D.①③④
8．中华文化历来包含鼓励创新的丰富内涵，强调推陈出新、革故鼎新。这就意味着( &&&&)
①文化创新是创造新文化、发展先进文化的过程，要勇于同传统文化彻底决裂
&②文化创新既要对传统文化批判继承，又要注入新的时代精神
&③进行文化创新必须正确处理创新与继承的关系& &&④文化创新要面向世界、博采众长
A．①②　　　B．②③　　　　C．③④　　D．①④
9. 源自山东的儒家文化对当今社会发展发挥着重要作用。同是儒家文化影响的区域，鲁中平原以农耕文化为特色，散发着浓郁的泥土气息；胶东沿海渔家风情浓郁，粗犷奔放；鲁西地区是孔孟之乡，传统厚重。这表明（&&
①传统文化促进了经济和社会发展&
②传统文化具有相对稳定性&
③对待传统文化应该推陈出新、革故鼎新&
④中华文化源远流长，具有明显的区域性&
A．①②③&&&&
B．①②④&&&&
C．①③④&&&
&D．②③④&
二、非选择题
10. 保护文化多样性是一个更应该付诸实践的问题。珍惜、保护、利用文化遗产是要告诉现在的人们，应该珍惜历史、尊重文化多样性、珍爱和谐和平，这就是促进今天的文明对话和保护文化多样性的具体行为。
请谈谈如何维护文化的多样性。
11.建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。
请运用《文化生活》相关知识对推进文化创新提出合理化建议。
12．201239.
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树糟我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现爱你了一颗野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。
一、1．C。[] 《媳妇的美好时代》走出国门，说明文化既是民族的，也是世界的，正确答案为C。
民间习俗、民族节日就是民族文化的本身，不是决定民族文化差异的因素。决定民族文化差异的是各民族间经济、政治、历史、地理的差异。因此本题选A项。
4.B。[]ACDB
5.B。[解析]材料表明了宋明理学的积极和消极两个方面的左右，故体现B。
6.[解析]传统文化的特性：相对稳定性和民族性，两者之间相互区别相互联系，本题要弄清两者之间的区别。因此，本题选择B项。
8.B。[] ①说法错误，本题涉及中国传统文化与创新的关系，④说法不符合题意，正确答案为B。
二、10. 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，遵循各国文化一律平等的原则。以海纳百川的胸怀、熔炼百家的气魄和科学分析的态度，积极推动不同文化之间的交流、借鉴与融合。在推动文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。
[解析]本题涉及的是如何处理好民族文化和世界文化的关系问题。应从世界文化和民族文化两个角度分析说明态度、原则及做法。
①社会实践是创新的根本途径。推进文化创新要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践。②人民群众是文化创新的主体，文化创新要关注和反映人民群众的精神文化生活需求。③继承传统，推陈出新。既要继承优秀传统文化，又要体现时代精神。④面向世界，博采众长。加强中华文化和外国文化的交流、借鉴和融合。⑤反对守旧主义和民族虚无主义，扩大文化视野，兼收并蓄，发扬光大中华文化。
12．科学技术是促进文化发展的重要因素。现代科技有利于培育珍惜中医药植物，开发新产品，促进中医药文化创新；有利于建立中医药植物资源基因库，更好地传承中医药文化；网络等现代信息技术有利于中医药文化的传播，扩大中医药文化的影响。
[]本题涉及考点：文化的传承与创新---文化创新的源泉和动力、影响文化发展的重要因素、文化传播的主要途径。以我国科研人员广大中医药文化为背景，要求学生运用文化的传承与创新的知识对现代科技对于光大中医药文化的作用进行“论证和探究”结合材料，尤其是最后一段材料，联系设问中的“广大中医药”，可以确定属于“文化的传承与创新”的相关知识，分别进行概括、总结、然后对应相应的知识做答即可。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。春的课后词语解释
特锐德IU57
欣欣然】：欢欢喜喜的样子.【朗润】：明朗润泽.【赶趟儿】：原意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花.【吹面不寒杨柳风】：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句.全诗是：“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.”杏花雨,杏花开放时节的雨,即春雨.杨柳风,吹动杨柳的风,指春风.【酝酿(yùn niàng)】：原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.【繁花】：密密地开着的花.【呼朋引伴】：呼唤朋友,招引同伴.【卖弄】：炫耀.【宛转】：同“婉转”.形容声音圆润柔媚.【黄晕】：昏黄不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.【烘托】：中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.哲理诗“衬托”的意思.【舒适】：舒展,活动.【一年之计在于春】：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.【落地】：这里指婴儿生下来.【花枝招展】：比喻姿态优美.招展,迎风摆动.偷偷的 ;小草趁人不注意、无声无息、毫不让人觉察地长出来的情景.钻出来;小草的生长是很不容易的.春草虽小,但它的生命力却是极顽强的特点.嫩嫩的’、‘绿绿的’两个叠词,极力形容了刚刚破土而出的春草的鲜嫩清新的姿态和柔软青翠的特点.园子里、田野里,瞧去,一大片一大片满是的’,这一句写出了春草的多而密、分布广而长势旺,放眼一看,到处都是,使人惊喜,令人赞叹.风轻悄悄的,草软绵绵的’,写出再也没有比掠过草地的春风更轻盈的了,再也没有比春风吹拂过的春草更柔软的了,充分的表达了作者对春草的由衷喜爱和赞美之情.吹面不寒杨柳风、不错的,象母亲的手抚摸着你”写出了春风轻柔温暖的特点.酝酿;各种气味混合一起在空气中飘荡,而春风正是把这种浓郁、清香的气味徐徐送入我们的肺腑之中,这一词,充分地表现出春风所独具的特点.应和;具体生动地写出了各种声音非常和谐地汇集在一起,象一首交响曲,随着春风送入我们的耳鼓.卖弄;作者对“鸟儿”的喜爱之情.盼望着,盼望着;反复的修辞手法表现其期待春天的心情是多么殷切.像牛毛,像花针,像细丝;春雨的细,多.
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小汐子9I54
一 用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描写的江南春景.朗读指导：(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提.(2)细心体会,理解课文,建立与课文内容相吻合的内心视象,这是朗读好的基础.(3)以情带声,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感.二 课文语言生动形象,富有表现力和感染力.仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题.解题思路：(1)语言的运用不是孤立的,词语用得是否恰当,是否富有表现力,要看词语所在的语言环境,因此,词不离句,句不离篇,根据语境品味语言,应该成为解题的重要思路.(2)如果就语言论语言,那将索然无味,也是没有多大意义的.应该以语言为载体、为中介,品味语言所表现的内容,所表达的思想感情.1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像,让学生想像的翅膀自由地飞翔.你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?——“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感.“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?——放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点；同时,这样写,也使句子变得生动活泼,富有生气.2.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?——学生对这个问题的回答可能多种多样,只要是合乎情理,都要予以肯定.如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可.春风除了像母亲的手,你还觉得像什么?——对这个问题的回答也应该是丰富多彩的,要引导学生充分展开联想与想像,只要合乎情理即可.三 (题略) 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.这三个比喻各表现了春天景象的什么特点?——《春》的最后,作者用三个比喻总写春天.春天是新的,春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.”春天是美的,是活泼生动的：“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.”从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描写的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象.你还能用别的比喻赞美春天吗?——此题也是开放型的联想拓展题,应引导学生放开思路,根据春天的特点,寻找恰当的比喻赞美春天.研讨这道题,既要体会课文语言运用之妙,又要学一点有关比喻的修辞知识.本单元比喻很多,头一课学点这方面的知识,后面各课都可运用.
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