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第一篇:《六年级总复习之作文》
第二篇:《成长的烦恼》
第一单元“成长的烦恼”作文指导
教学目标：
1.知识与能力:
认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。
2.过程与方法:
①、审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。、 ②、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。
3.情感态度与价值观:
引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
教学重点：
1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。
2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。
教学难点：
审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，青少年时期是人生的一个美好阶段，这一阶段是一个人日趋成熟与完善的阶段。我们大家就生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节写作课──《成长的烦恼》
二、写作指导
（一）、烦恼分类
上一节综合性学习课，让我们了解到处在人生美好阶段的我们也有不少烦恼，我们也曾哭过、恨过、生过气、心烦过,,,,如果把这些烦恼分类整理一下的话，不外乎以下几类。
１、感觉父母或老师对自己不公平，或者感觉自己受到冷落。
２、与伙伴发生矛盾。
３、父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒绝，自己的愿望达不到。
４、学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。
５、被别人冤枉。
６、失去自己喜欢的人或者物。
７、因失败而懊恼。
８、做错事说错话而后悔不已。
９、因自身的缺陷或身体的变化而烦恼。
１０、遇见不讲理的人而受委屈。
下面请同学们根据老师的提示筛选出一件你记忆最深刻的事，再认真回忆这件事的具体情节：你为什么烦恼？哪些情景至今都让你无法忘怀？想好了之后，就将这些最重要的环节整理成一个片
段。这个片段要交待清楚事件发生的时间、地点、人物、以及事件的起因、经过和结果，也就是要交待清楚事件的六要素。
学生整理自己印象深刻的片段,,,,
文章的主体部分有了，怎样才能给文章设计一个吸引人的开头呢？
（二）、作文开头的方法
⑴欲扬先抑法：
唉，老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
⑵开门见山法：
我和阿敏的交情可不一般——小学时我们就是同桌。对她，我有一肚子的话要说。
⑶歌词开头法：
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你,,,,”一曲悠扬的《同桌的你》传入了我的耳中，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回到了三年前,,,,
⑷排比反复法：
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
⑸设问开篇法：
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
⑹环境描写法：
从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了经XXX，泪水不禁潸然而下。
⑺，对比映衬法：
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
⑻巧设矛盾法：
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了,,,,我怎么能不爱我们的班级体呢？”
《成长的烦恼》文章开头示例：
示例一：看着镜子里的自己，不知什么原因，突然想起了大诗人李白的诗句——白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。我虽然年纪还小，没有诗人那么夸张的忧愁。但随着年龄的增长，生活中的烦恼却越来越多了。
示例二：外面的天阴沉沉的，一点没有春天的样子。看着外面阴沉的天空，不由得想起自己的心事来。唉，长大了，烦恼可真是多呀。
（三）、作文结尾的方法
⑴自然收束法：
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计喻意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
⑵首尾呼应法：
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
⑶引用佳句法：
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎,,,,”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
⑷巧妙发问法：
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？
⑸升华主题法：
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵。如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位伟大无私的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民联系在一起，表达赞美之情，立意深远。
《成长的烦恼》文章结尾示例：
示例一：我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往,,,,但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
示例二：成长，像咬一口辣椒，新鲜刺激却又辣得泪流；成长，像小青虫蜕皮，虽蜕变后风光无限却要忍受眼前的痛苦；成长，像一杯苦茶，苦涩中又带着别样的甜味,,,,让我们正视成长中的烦恼，因为只有遍尝苦辣酸甜才能酿就溢鲜人生。
三、自主写作
学生根据教师指导独立完成写作，教师巡视指导：对学生写作中出现的小问题及时进行纠正。
四、课堂小结
“真人、真事、真情”才会打动人。
五、板书设计
“成长的烦恼”作文指导
一、烦恼分类-------------------------------
二、作文开头的方法--------------------------
三、作文结尾的方法--------------------------
六、教学后记
成长的烦恼（一）
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀,,,,
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好,,,,其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱,,,,无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
成长的烦恼（二）
“最近比较烦，比较烦，比较烦......”每次听到到这首歌，我都感到无名的惆怅。原来我早已告别了幼稚，告别了天真，迈进了初中的大门。原来我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了院子里的快乐与笑声，只留下一片深深的忧郁在身边永远陪伴着我。原来的欢笑，都已被我们珍藏在旧时的书页中，孩提时眼中欢乐与自由，被一圈圈浅浅的年轮掠走，只留下了一束束昏沉的灯光，陪伴着本子上的龙飞凤舞的钢笔字，以及浅浅的“沙沙”声......
记得我看过一个笑话：“老师说：‘平时考试是点心，百吃不厌；月考是正餐，定时定量；期末考试是满汉全席，一次就够。你们为什么不好好学习呢？’学生们一起答道：‘我们想减肥！’”可是我却笑不出来，反而又感觉到了那种无名的忧郁。早早地起床，早早地上学；匆匆地记笔记，匆匆地回家，匆匆地写作业,,,,“早早”与“匆匆”似乎是孪生兄弟，它们不断地轮流“上班”，
珍贵的光阴便在这样简简单单的规律中不断地消逝......一天中最紧张的时刻又来了：老师在台上滔滔不绝地布置作业，可怜的我们只能在下面“匆匆”地记录这繁琐的作业。不过，这还不算完，新一轮的“轰炸”又来了：无情的“炸弹”——试卷铺天盖地的向我们扑来：1份，2份，3份......沉闷的下课铃声响了，大家一窝蜂地涌了出去：不是去玩耍，而是抓紧时间回家写作业。不是有句名言么：“21世纪什么最重要？对！是时间！”看来我们显然做的很好。紧接着，从肩上扔下分量满满的书包，还来不及吃饭，就一头钻进茫茫题海，在老师们所谓的“一点点”里奋战：一小时，两小时，三小时......终于做完了！！！一看表，已是深夜了，便一头钻进被窝，终于进入了向往已久美丽的梦乡——因为那里有本属于我的快乐与欢笑......
讨厌的闹钟又无情地响了起来，我不得不再次背上分量满满的书包“早早”地上学。唉，不知何时才能再次进入我那美丽的梦乡!
成长的烦恼（三）
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了,,,,。
第三篇:《作文教法5、6、7》
写人作文的开头及结尾的写法
一、 外貌开头法（开头为人物外貌，第一段末句交代特点）
（外貌写法见前面）
二、引用法（引用歌词、名言、古诗、语言等）
1、 题目：
引用歌词开头：
“我是女侠，见义勇为的女侠......”这是我根据《我是女生》这首歌为自
己改编的新歌——《我是女侠》。我为什么要这样改呢？请看——
中间：典型事例一：课下为同学两肋插刀抱不平。
典型事例二：课上全班无人能答时，出手回答问题，底气惊人。
总结式结尾,再次点题与开头首尾呼应：
怎么样，明白我为什么要改歌词了吧？我就是女侠，一个聪明伶俐，爱打抱不平
引用歌词开头法：
“最近比较烦，比较烦......”我一路走一路唱。嘿！你可别说，我还真遇到了一件烦恼的事！近几天，老妈迷上了炒股。每天一头钻进股市里，任凭我怎么叫都叫不回来。就因为这事，我私底下给老妈取了个绰号——“狂妈”。“狂妈”的脾气也跟着股票“狂跌狂涨”的，不信？那就眼见为实吧！
中间：典型事例一：股票涨时炒菜的样子，睡觉的表现。
典型事例二：股票跌时炒菜的样子，及睡觉的表现
总结式结尾：唉！“狂妈”呀“狂妈”，您就别折腾我们爷俩了ok?
引用名言开头：
莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我从小就和书交上了朋友，只要一
天不读书，就浑身不舒服。熟悉我的人都叫我“书迷”。
中间：典型事例一：午睡偷看书
典型事例二：生病后还看书
总结式结尾，运用比喻法与开头首尾呼应：
我爱读书，因为书不仅像巧克力，甜在我的心头，它还像一位智者传授我知识，
让我明理。
我是小书虫
引用名言开头：
著名的大文豪高尔基曾说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我不知道饥饿的人扑在面包上是什么感觉，但我深深地知道爱书的人扑在书本上的感觉，那就好像一个穿越沙漠的远行者看到绿洲时的喜悦，就好像一个在大海上漂泊的航海家看到海岸线时的欢愉。
中间：典型事例一：逛超市停下来看书
典型事例二：后推着购物车看书，撞车。
总结式结尾：引用名言首尾呼应：
科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开了空气一样不能活。”我想，这句话用在我身上再合适不过了。
令我感动的一个人
引用古诗开头：
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归......”每当读到这首诗，心中对妈妈的感动就会油然而生。
中间：典型事例一：生病后妈妈无微不至的照顾
典型事例二：考试考砸后妈妈的鼓励安慰
总结式结尾：（引用歌词）
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......”妈妈您的爱让我感动，我就是您心中那块宝。
引用人物语言开头：
“我爱你呀墨西哥，你不仅有美丽的仙人掌，还有炽热的大地，它可是我煎饼的好去处,,,,”听这奇谈怪论，不用扭头看，我就知道“搞笑专家”徐浩又开始耍嘴皮子啦！ 中间：典型事例一：表演广告
典型事例二：把伤心的同学逗笑
总结式结尾：“我只愿意伤心一次，我不愿天天伤心,,,,”,看，搞笑专家又来了！
“肥猫”外传
引用人物语言开头：
“说他胖，就是胖。两边的脸蛋像苹果，一个肚子大又圆，走起路来似水桶，跑起步来像蜗牛。“同学们一边喊，一边在牟宇后面做着各种鬼脸，而他却不满不在乎地嘿嘿直笑，一点也不放在心上，。实在被我们叫烦了，他就一个人坐在座位上装聋作哑。这就是牟宇——远近闻名的“肥猫”。
中间：典型事例一：体育课被罚跑，耍赖
典型事例二：竞选班干部用心
总结式结尾：牟宇同学不光是学校里有名的“肥猫”，还是我们班不可缺少的“活宝”。我们都喜欢他。
三、 开门见山，直接揭示特点法
我是电视迷
开门见山，直接开头：
妈妈送给我一订桂冠——“电视迷。”哈哈，这可真是当之无愧啊。为了看电视，就是上刀山下火海，我也不怕。
中间：典型事例：晚饭后看电视与爸爸斗智斗勇。
总结式结尾：我想这次与老爸斗智斗勇，用的时间太长了。下次，一定要速战速决，效果才会好。生活中，我对电视的喜爱，谁也别想阻拦——除了爸妈生气时。
我是马大哈
开门见山，直接开头：
嘿嘿，大家好！我嘛，经常被妈妈称为“马大哈”。为什么呢？看了下面的这件事，你就知道了。
中间：典型事例：坐错车迟到，到校后发现忘记拿课本
总结式结尾:朋友，你可不要像我这样马大哈呀！搭错车事小，可千万别在人生的道路上搭错车啊！有位伟人曾经说过：“人生就像一盘棋，一步走错，满盘皆输！”
看我七十二变
开门见山，直接开头：
大家可别小看我，我可是会七十二变的，怎么，你们还不相信？那我就变给你们看看。 中间：典型事例：变猪——睡懒觉
变鼠——乱撒纸片
变虎——打架 变猴——挨摔 总结式结尾：怎么样
？这回相信我会七十二变了吧！什么？还不够七十二变？对不起，我的稿纸不够写，不过，欢迎大家来和我交朋友。我会跟大家把七十二变一一说完。
男人婆同桌
开门见山，直接开头：
我们有一个“男人婆”。“男人婆”当然不是男的，而是一位女同学，她叫钟华娃，是我的同桌。
中间：典型事例一：打扮像男生，被误会跟女生手拉手
典型实例二：我画分界线，结果输给同位
总结式结尾：现在，我们课桌上的分界线早已擦去，因为我的同桌是个“男人婆”呀！
粗心的王大婶
开门见山，直接开头
我家隔壁的邻居王大婶，她的粗心是出了名的。要说起她的粗心来呀，不知能说出多少件呢？ 中间：典型事例一:出门不带钥匙
典型事例二：交电费多交钱
典型事例三：忘关灯、烧菜把盐当成糖等。
总结式结尾：王大婶太粗心了，这两件事算是消失，但如果因为粗心而误了大事，那该怎么办？王大婶您粗心的毛病真该改一改！
四、对比法开头
对比开头：我这个人长得比较高大，所以人人都觉得我是个威猛无比的人。可是，所谓”知人知面不知心”，其实，我的胆子是很小的。
中间：典型事例一：最怕夜晚，经常做噩梦
典型事例二：做噩梦被吓晕过去
总结式结尾：现在，我的胆子变大了，想起那件事，哈哈......实在太可笑了。不过现在，夜晚恐惧症已经找到良药了，那就是——勇敢，最大的鬼，就是心里的鬼。让“勇敢”住在心里，把胆小鬼赶出去！
我的神奇妈妈
对比开头：每个孩子眼中的妈妈，都有着不同的形象。他们的妈妈，有的长得特别漂亮，有的风度翩翩，有的心灵手巧，有的能歌善舞......这些妈妈都很厉害!我的妈妈也很神奇！ 中间：典型事例一不仅会讲故事，还会编故事
典型实例二：会变美味佳肴，还会布置不同风格的家
典型事例三：不仅会画画，还会设计衣服。
总结式结尾：说起妈妈，周围的人都对她赞不绝口，她对我的爱更是入一股清凉的甘泉，让人回味不已。妈妈是这个世界上最爱我的人，我要努力学习，回报妈妈对我无私的爱。
我最熟悉的一个人
对比开头：在我的成长经历中，认识了许许多多的人，而我最熟悉的一个人就是我的爸爸。他不常被我提起，那熟悉的爱却一直住在我心里。
中间：典型事例一：熟悉爸爸的眼神。做错事，眼神能让我悔改
典型事例二：熟悉爸爸的教导。骄傲，教导能让我虚心
典型事例三：熟悉爸爸的关爱。关爱无处不在，掖被角、煮佳肴、送雨伞...... 总结式结尾：或许爸爸还有许多爱没有被我发现，但我想用心去寻觅这份熟悉的爱。
我身边的高尚人
对比开头：我身边有许多高尚的人，但是最值得我敬佩的人还是我的太老爷，他的为人处世令我佩服不已。
中间：典型事例一太姥姥生病不占国家便宜
典型事例二：帮助辍学的孩子上大学
典型事例三：不记名向灾区捐款
总结式结尾：太老爷就是这样一个品德高尚的人，他的高尚品质令我非常钦佩，也非常值得我学习。
我最敬佩的人
对比开头：生活中让我敬佩的人很多，可是让我最敬佩的人却是我的姥姥，因为我的姥姥已经60多岁了。还要含辛茹苦地伺候我的太姥姥——太姥姥已经80多岁了。
中间：典型事例一：照顾生病的太姥姥
典型实例二：给太姥姥洗带大小便的裤子。
总结式结尾：我很敬佩我的姥姥！
我心中的偶像
对比开头：当人们为姚明的矫健敏捷而骄傲时，当人们为刘翔飞人般神速而惊叹时，当人们为周杰伦的多才多艺而喝彩时，我也曾感叹他们的杰出，但最终这些人却如一阵风从眼前拂过，只有妈妈的身影总是在眼前晃动，妈妈才是我心中的偶像。
中间：典型事例一：勤劳（照顾一家人吃穿，早起晚睡）
典型事例二：善良（帮老王租房子到很晚）
典型事例三：有爱心（收养流浪猫）
典型事例四：爱孩子（冬日给我送手套）
总结式结尾：我想，我会朝着妈妈的背影走去的，因为她已是我心中的偶像。
一个有毅力的人
对比开头：人生就像拍了一场戏，过往的行人不计其数。但曾经有个人令我十分感动，他来自农村，相貌平平，可骨子里却流露出那种超凡的毅力。
中间：典型事例一：军训时坚持不懈
典型事例二：英语差，坚持早起晚睡背单词
典型事例三：天天坚持练毛笔字。
总结式结尾：他迈着沉着而有力的步伐向前走去，他就是这样一个有毅力的人。
我最感激的一个人
对比开头法：
有人说妈妈的爱是一种涌动；有人说妈妈的爱是一种感动；有人说妈妈的爱是一种守候。而我认为妈妈的爱是一种姿势，因为我在妈妈的爱中成长，妈妈就是我最感激的人。 中间：典型事例：冬日给早上不听话的我送棉衣
总结式结尾：我最感激我的妈妈，是她给了我生命，给了我无私的爱！
学习要求：
1、以上写人的开头方法共四种方法，能背诵出来。
2、四种方法能各举出2个例子。
第六次——让你的日记、周记一网打尽，日记不再犯愁！ 第一步找到要写的事情：
可以写进日记中的事情有哪些呢？
例如：校外活动
1、去超市、去公园、去钓鱼、去游泳、去看电影、去做客、去散步、去放风筝......
2、买东西（买菜、买文具、买衣服、买书......
3、兴趣学习（学游泳、学滑板、学自行车......
1、大课间（跳绳、踢毽子、丢沙包、打卡、贴人、魔方、老鹰捉小鸡、跳皮筋......
2、上课（愉快的语文课、有趣的科学课、紧张的数学课、轻松的英语课......
3、手工作业 （画手抄报、做不倒翁、折纸船......
家庭活动：
1、做家务（扫地、洗碗、擦桌子、洗衣服、刷鞋、叠被子......）
2、做饭（煮面条、包饺子、炒鸡蛋、蒸米饭、摘豆角、切土豆丝、剥大蒜......）
3、娱乐（看电视、故事、下棋、弹琴、跳舞、跆拳道、玩电脑......）
4、兴趣爱好（种花、栽树、养鱼、养宠物、喂鱼、喂小狗、喂小猫......）
庆祝活动：1、过生日（同学生日、父母生日、自己生日、老人生日......）
2、节日（五一、六一、端午、十一、中秋、春节、元宵......）
第二步：将找的事情定为要写的日记题目
第三步：按写事情的四部分来写出事情
第一部分的写法：时间？谁？在哪里？干什么？
第二部分的写法-----------经过（故事或事情是怎么发生的）
通过人物的动作、语言、心理、神态等细节描写写出生动的过程。
1、动作描写：谁做了什么？ 是怎么做的？
2、语言描写：谁说了什么
？怎么说的？
3、心理描写：谁想了什么？是怎么想的？
4、神态描写： 他们有什么样的表情（指的是脸部描写）。
第三部分的写法-----------结果（谁最后怎么样了）
第四部分的写法-----------总结明白了什么道理（一般作为结尾段落的升华）
第四步：写完之后对照标点符号，修改标点，至少使用六种以上标点符号。
第五步：检查“像”字有没有用上，没有要添加，至少有两处比喻句。
第六步：检查好词1、（动词）及（说：“”）前面用“地”，（动词）及（说）后用“得”。
2、四字词语，每篇至少用5个，多多益善。
第七步：草稿修改完成后，整理抄写一遍。
第七次————让你的写人作文得高分！
第一步，审题：找到确定要写的人。
第二步，开头：1、选择开头方法（是外貌？是引用？是开门见山？是对比？）
2、要写出人物的特点（这是关键！）
若是敬佩或赞美，应该找优点。若是用外貌特点命题，还应该再找一个其他类的特点。
人物特点分类回顾
1、外貌特点2、性格特点3、爱好特点4、特长5、思想品质
第三步， 安排两件或多件典型事例能证明特点。（至少一件要祥写） 第四步，按写事情的四部分来写出典型事例
第一部分的写法：时间？谁？在哪里？干什么？
第二部分的写法-----------经过（故事或事情是怎么发生的）
通过人物的动作、语言、心理、神态等细节描写写出生动的过程。
1、动作描写：谁做了什么？ 是怎么做的？
2、语言描写：谁说了什么
？怎么说的？
3、心理描写：谁想了什么？是怎么想的？
4、神态描写： 他们有什么样的表情（指的是脸部描写）。
第三部分的写法-----------结果（谁最后怎么样了）
第四部分的写法-----------总结明白了什么道理（一般作为结尾段落的升华） 第五步，写略写的事情，（语言、动作、心理、神态、可简写）
第六步，写结尾，用总结式结尾，与开头相呼应。
第七步：写完之后对照标点符号，修改标点，至少使用六种以上标点符号。 第八步：检查“像”字有没有用上，没有要添加，至少有两处比喻句。
第九步：检查好词1、（动词）及（说：“”）前面用“地”，（动词）及（说）后
用“得”。
2、四字词语，每篇至少用5个，多多益善。
第十步：草稿修改完成后，整理抄写一遍。
作文练笔：
1、 自我介绍2、写同学、3、写父母4、写老师
5、写我敬佩的一个人
第四篇:《成长的烦恼》
成长的烦恼
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
成长的烦恼
“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来……”《青春舞曲》把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。
不知什么时候，我的鼻子上冒出了几颗小痘痘。从这以后，我天天照镜子，看着这些痘痘们的“生活”变化。我开始询问妈妈治疗痘痘的方法，我用洗面奶、芦苇等多种去痘的护肤用品，期待痘痘消失的那一天。可一个星期过去了，两个星期过去了……我等了好久，但痘痘依然未见有起色。哎！青春真烦！
放假了，回到家希望自己独立，自己的事情自己做，有时父母的问候却让我感觉是一种唠叨。但回到学校了，遇到一点挫折或困难（如生病）竟有强烈的想家意识，思念父母，有时还会偷偷地哭。我自己也感觉奇怪，我希望独立担又很依赖父母。我想，这应该是成长的过渡期。
最令人烦恼的就是连自己也无法接受的脾气。长大了，脾气越来越差。往往，与父母讨论或商量一些事时，当我不同意时便会顶起嘴来，妈妈常常说我：“哎！长大了，脾气越来越倔强，真拿你没办法！”经过一论争吵后，我总想到自己错了。这样一来，和父母的关系没有以前那么亲密了。
升中学以来，我长高了不少，旧衣服全不合身，便要买新的了！妈妈陪我去买，逛了很久，看上眼的不过三两件，但妈妈说小孩子不要衣着太成熟。最后，只好买了几件大童装。但买东西加起来不少了，我想这趟又花不少钱了！
每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的痘痘发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应该就是成长的
成长的烦恼
成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑
筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！！
小小少年，很少烦恼，无忧无虑阳光照……”每次听正在读小学的妹妹唱起这首歌时，我的心里总会涌起一股莫明的失落与怅然。
屈指一数，四千四百多日子已在我弹指一挥间悄然流走。我早已告别了幼稚，告别了纯真，迈进了初中的大门。我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了老妈子红颜色的快乐与笑声，只留下一片蓝色的忧郁在身边。
“童年”这个词语离我们已经很远很远，那金色的时光早就如同滔滔东去的长河，不再也不能复反了。玩耍时欢悦只能成为我心中美其名曰好的回忆，取而代之的是那依然在艰难消化难点、重点的我们。
早早地起床，早早地上学，早早地记忆；匆匆地走来，匆匆地听讲，匆匆地走去……早早——匆匆，匆匆——早早，它们交替着，一天的时光便在这交替中流失着，消逝着。
回到了家中，回到了这个温馨的家里，却依然如此——早早地进门，匆匆地扒几口饭……紧接着，就是从背上取下份量满满的书包，又开始奋战，在那茫茫题海中奋战，在那所谓的定义中奋战，在广大无边的夜幕里奋战……我们脆弱的心灵早已不堪这学习压力的沉重负担而支离破碎！
“少年不知愁滋味”，恐怕辛弃疾老先生少年之时没有我们这般负担沉重吧！若他能亲身体验一番，必定感慨万端，写一首《成长烦》流传于世！
回首想想，童年时期多么美好啊！想玩就玩，想睡就睡，想跑就跑……无忧无虑，快乐自在，神仙佛祖也羡慕三分！
成长之路是漫长的，是曲折的，也许我们会遇上烦恼，遇上忧伤，但是要坚信——“最近比较烦……我虽然烦，但是不混乱……我会静静长大……”
回答者： 炜啦加油 | 三级 |
【开头】——
1.踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的“夕阳无限好，只是近黄昏”，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
2.不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
3. （1）雨，滴滴地下着。窗外的小鸟，在雨中叫着，与我一起淡忘忧伤。（2）雨，又下了，越下越大。看着窗外的雨，想起一切，心中的烦恼，何时能解开。
【结尾】——
1. 有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这是人类繁衍生息的自然规律。烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。
【全文】——
1. 成长的烦恼
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
2. 不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）
那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。
我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！
我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
3. 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知,,烦"滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
4. 成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的
双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
5. 成长的烦恼3
学习是快乐的吗?是劳累的吗?是的,当你取得令人满意的成绩时,当你觉得学习内容很容易时,学习自然是快乐的。可当你对学习产生了厌恶感,当作业中杀出了个”程咬金”，窜出了几只”拦路虎”时，不可否认，学习是劳累的。那么，学习到底是快乐的，还是劳累的呢？这就是我的烦恼，一个在我心中蕴藏了许久的烦恼。 有时，我觉得学习是快乐的，是无忧无虑的。刚进初中学习的内容还比较EASY，只要细心一点，三两下不费吹灰之力就OK了，而且质量也比较高。做作业快了，自然课余时间也就多了。那时，我们像从笼中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在广阔无银的天空中自由飞翔，随心所欲，那感觉真好。
学习有时也是劳累的：分析题目，做多种试卷－—－—搞得我头昏眼花，全身发烫，我有时想：学习到底是为了什么？我为什么要学习？学习到底有什么好处？那时，虽然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上个十天八夜的。要说到“玩”，那是相隔十万八千里的，那简直就是骆驼进鸡窝一没门。但是，正义终归会战胜邪恶。我脑海中的胡言乱语立马会抛到九霄云外，消失得无影无踪。有时，一天的课都极其轻松：什么美术啊！体育啊！音乐啊！都是我的最爱。那时，学习是快乐的。有时，一天的课不是语文就是数学、生物，即使我那天的心情再好，被这一群“麻烦鬼”一搅和，就完全换了一个人：脸涨得通红，眉头紧皱着，嘴巴微微撅起，手也不停地抓着头发，看上去面无表情、毫无精神，笑的时候也只是皮笑肉不笑。那时的我，好象刚刚跋涉完大是沙漠回来。可是，这都是无法逃避的现实。
光阴似流水，许多往事都已经淡忘了，就如繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，它就是我所说的烦恼。它给予了我学习的动力，更让我懂得：学习中，快乐和劳累是并存的，要想有收获，就得付出。如古松一样，要想表现出自我鲜明的个性和独特的风采，就不得不畏艰难，挺拔向上，把自己表现的淋漓尽致。
回答者： 惟Forever亦 | 二级 |
&你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学小数点忘了加，死脑筋转不过弯；语文，不该错的总是错。……成绩总是！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想成绩上去，不过总称心如意。科失手，那一科败下阵来。我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰的话。但如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：一名学生，我告诉成绩太差；女儿，我告诉让父母大失所望；姐姐，我告诉要给妹妹好榜样……，烦恼也就增多。
可是反想想，好成绩那么容易就让我，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？想想，烦恼固然了许多。却有看法在脑海中——这的话虽的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃葡萄就说葡萄酸。努力，好成绩是不会送上门来的。，烦恼仍像影子，无时无刻都在跟我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大同学所面临的烦恼。
要解决烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近烦，烦……”我现在终于明白这首歌曲上唱出了青少年面对学习的烦恼所出的无助与茫然。成长的烦恼在涌来，希望能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！！
中 学 生 优秀作文
回答者： 甜蜜の欣滋味 | 一级 |
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃
的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
回答者： 黑铃糖 | 二级 |
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
回答者： 热心网友 |
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。
回答者： jqq188 | 二级 |
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
回答者： 热心网友 |
成长的烦恼
成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己；而妈妈却
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼！
成长的烦恼
“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一去不回来……”《青春舞曲》把我的思绪引到从前，不知不觉的，幼稚天真的我已长大，进入了青春期。
不知什么时候，我的鼻子上冒出了几颗小痘痘。从这以后，我天天照镜子，看着这些痘痘们的“生活”变化。我开始询问妈妈治疗痘痘的方法，我用洗面奶、芦苇等多种去痘的护肤用品，期待痘痘消失的那一天。可一个星期过去了，两个星期过去了……我等了好久，但痘痘依然未见有起色。哎！青春真烦！
放假了，回到家希望自己独立，自己的事情自己做，有时父母的问候却让我感觉是一种唠叨。但回到学校了，遇到一点挫折或困难（如生病）竟有强烈的想家意识，思念父母，有时还会偷偷地哭。我自己也感觉奇怪，我希望独立担又很依赖父母。我想，这应该是成长的过渡期。
最令人烦恼的就是连自己也无法接受的脾气。长大了，脾气越来越差。往往，与父母讨论或商量一些事时，当我不同意时便会顶起嘴来，妈妈常常说我：“哎！长大了，脾气越来越倔强，真拿你没办法！”经过一论争吵后，我总想到自己错了。这样一来，和父母的关系没有以前那么亲密了。
升中学以来，我长高了不少，旧衣服全不合身，便要买新的了！妈妈陪我去买，逛了很久，看上眼的不过三两件，但妈妈说小孩子不要衣着太成熟。最后，只好买了几件大童装。但买东西加起来不少了，我想这趟又花不少钱了！
每个人在成长的道路上，必须经历种种考验。有的为自己的学业不理想而苦恼，有的为自己的痘痘发愁，有的为得不到父母的理解而感到委屈……我想，这应该就是成长的
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“再吃一点菜，再吃一口米饭”唉！妈妈又在唠叨了。我最大的烦恼是不爱吃饭，不爱吃饭的后果是“瘦”，这可不是我瞎说，是大家公认的，我也和别的同学比过，就连瘦小的—秦研，身上也有结实的肉。
小时候的我长得白白胖胖，圆圆的脸，自从上了学，我的食欲下降，看什么美味都没有胃口，食物一上桌，拿起筷子就饱了。妈妈看了很着急，以为不合胃口，变着花样换食谱，当她满心欢喜地把从电视里学的菜式端上桌，我不是不吃就是吃上几口就了事。有时妈妈看我吃得太少，就逼着我再吃一点，甚至追着我喂，说起来好丢人，妈妈是为了我能多吃一点。可是我就是不想吃，没有食欲，妈妈没少带我去医院检查、吃药，都没有管事。妈妈心疼，我也烦，因为吃得少，我身上骨头像搓衣板儿，一目了然，都能看清几根小骨头，谁让我不好好吃饭呢！别人吃三碗饭，我最多吃一小碗饭还不满。我一出门，以前见过我的人都说我变瘦了，这样的话我已经听得耳朵长茧子了。妈妈看见别人的孩子一个个长得像“小金刚”，
可我的身体跟非洲饥儿似的，非常苦恼。
爸爸妈妈的个子不矮，按理说我的个子也应该在班里排上名，因为吃得少，我的个子长得并不快，力气嘛！更别说了。我就讨厌上体育课，跑也跑不动，跳也跳不远，与同学们做游戏时，因为跑不快，总被逮着，真懊恼，运动会上从来没有我的份。
我真希望有一天胃口大开，很痛快地吃完两大碗饭爸爸妈妈的脸上露出欣慰的笑容，我的个子超过高漪雯，运动会上总能得第一，好期待这一天的到来。
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成长的烦恼
成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！！
小小少年，很少烦恼，无忧无虑阳光照……”每次听正在读小学的妹妹唱起这首歌时，我的心里总会涌起一股莫明的失落与怅然。
屈指一数，四千四百多日子已在我弹指一挥间悄然流走。我早已告别了幼稚，告别了纯真，迈进了初中的大门。我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了老妈子红颜色的快乐与笑声，只留下一片蓝色的忧郁在身边。
“童年”这个词语离我们已经很远很远，那金色的时光早就如同滔滔东去的长河，不再也不能复反了。玩耍时欢悦只能成为我心中美其名曰好的回忆，取而代之的是那依然在艰难消化难点、重点的我们。
我的烦恼要以最近比较烦的这首歌的开头写的相关作文推荐网友推荐的作文相关链接本文（）由网友投稿，若侵犯了您的权益，请联系本站处理。本站发布的资源信息，不做任何商业用途，版权归作者所有。