日期：，但是从我这几天备课，磨课的感受来看，总觉得这篇课文虽是略读，但在表达方法上与第一篇课文《鲸》有着不一样的地方，其实这也是这篇课文要学生去发现的知识。常见的说明文都会像第一篇课文《鲸》一样大量的运用一些说明方法来介绍一种小动物，而这篇课文中作者用他生动、形象的语言采用了在记叙文中常用的比喻和拟人的说明方法来写小松鼠，让学生从另一个视角认识了这种漂亮、驯良、乖巧的松鼠形象，学生乐学，愿学出于对本班学生的了解，我想我应该把这...运用一些说明方法来介绍一种小动物的相关内容日期：如何处理孕期中一些孕妇的常见症状 1、消化不良 可口服维生素b1片及酵母片2-3片，每日3次；也可服用健脾中药。 2、下肢肌肉痉挛 多见于妊娠中后期，常于夜间发生。可口服钙片2片，鱼肝油丸1丸，维生素e1片，每日2次。痉挛发作时，可将小...日期：多吃鱼的孕妇生出的孩子个头大一些 关于孕妇食用鱼类的安全性问题，长期以来一直存在着的争议。目前英国的研究人员在一份报告中称，鱼类似乎可以促进胎儿体重的增长，这又就给这个争议增加了一项新...日期：有这样一些人不宜生孩子 我们已经知道：在人类染色体上，有数量众多的基因。基因是成对存在的，一份来自父方，一份来自母方，基因在染色体上有一定的位置，称为位点。同一染色体上同一位点的基区称为等位基因。相同的等位基因称为纯合子。不相同的等位基因称为杂合子。一对日期：孕妇不宜接触小动物 一位３０多岁的孕妇先后发生了四次流产，究其原因，妇产科专家在检查中了解到，这位孕妇两年内先后养了１０只猫，她长期与猫接触玩耍，使她感染了弓形体原虫，是导致她多次发生流产的根源。 弓形体原虫是一种寄生虫，病原体很微小，主要寄生在网状内皮细日期：小儿禁用的一些药物 小儿肝肾功能尚不成熟，肝脏解毒功能弱，肾脏的排毒功能也差，在药物使用上，小婴儿不同于年长儿，儿童更不同于成年人。大多数的成人用药，都不能用于小儿,有的家长认为小儿就是比成人的体重小，成人吃的药只要减量就行了，这是不对的。 小儿并不是成人日期：一些关于早产儿的问题DD陆 权回答 时间：日 21:18D21:28 提问：林下风致 回答：陆权（上海儿童医院副院长、教授、呼吸道疾病专家） 林下风致：别的孩子现在眼睛能很明显的随物体来回动，可我孩子还却还不大明显能来回动，但她对光很敏感，...日期：引起宝宝黄疸的一些原因DD谢晓恬回答 时间：日 21:28D21:46 提问：思雨 回答：谢晓恬（上海同济大学附属同济医院儿科主任血液、肿瘤专家教授） 思雨：为什么孩子吃母乳会造成黄疸？(21:28:05) 谢晓恬：母乳当中含有一种促进孩子肠道中的结合胆红素还原成非结
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1.75亿学生的选择
《松鼠》文中使用了哪几种说明方法
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同行交流,仅供参考.1、打比方：松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上……2、做比较：松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些.3、举例子：……十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来……4、列数字：松鼠通常一胎生三四个.以上也是说明文 常用的 说明方法
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松鼠的说明方法
范文一：用聪明的方法轻松对付老鼠Need to know总第29期您需要了解: 有关专业虫害控制的小知识用聪明的方法，轻松对付老鼠您知道吗？? 老鼠有惊人的繁殖力,1对老鼠1年可繁育多达800个后代，2年后可达到上百万！ ? 老鼠是色盲，但对光敏感，适应夜视，嗅觉发达。? 老鼠味觉敏锐，会拒食含浓度不纯的一般毒饵。? 老鼠善于攀登、游泳和打洞，鼠洞长可达3米，深5米。? 老鼠可跳过半米的高度，活动范围从几米到数十米。? 老鼠会回避（给它带来过“不良经历”的）物体及场所，如粘鼠板，鼠夹或其他捕捉器械。? 新物反映，老鼠对出现新的物体有回避、恐惧行为。? 每只老鼠每天可采食体重的十分之老鼠常见种类及特征褐家鼠? 别名大家鼠、沟鼠、挪威鼠。体型粗大，体长120－220mm，体重约60－350克，口鼻钝圆，耳短且厚，覆盖不到眼部，尾的长度短于体长。 ? 生殖力很强，雌鼠受孕后21天就能分娩，产后即可受孕，每胎平均7－10仔，最多可达23只。幼鼠3个月龄即可交配受孕，生态寿命2年左右。? 褐家鼠是家野两栖鼠，除了栖息在各类建筑物及居民区地下室外，亦能攀登上层，常出没于下水道、垃圾堆。在建筑物周围、河岸 及港口码头等潮湿地区打洞。有明显的新物反映。 黄胸鼠? 别名黄腹鼠、尾鼠、屋顶鼠。体型中等，体长约140－1一的食物，若饲料厂或养殖场有2000只老鼠，每年大约损失饲料10余吨！? 当前正值秋季，正是老鼠容易入侵室内的季节，也是灭鼠的大好时机。180mm，体重约60－180克，与褐家鼠比较，体较纤细。背毛黄褐色，腹毛棕黄色，尾毛上下部色相同。耳大且薄，向前遮盖上眼部，尾长大于体长。? 黄胸鼠一年四季均繁殖，每年可产3－4胎，每胎平均5－7仔，最多达16只，怀孕期、哺乳期与褐家鼠相似。出生后的幼鼠3个月性成熟，生态寿命约一年。? 黄胸鼠善于攀登，多匿居于建筑物的上层及裂缝间，在粗糙面上能直攀而上，也可沿铁丝、电缆而行。夜间活动，黄昏后和黎明前为两个活动高峰，行为习性与褐家鼠相似，有明显的新物反映。食性比较广，以植物性的食物为主，含水量高的食物对其有更强的诱惑力。 小家鼠? 别名小鼠、小老鼠、小耗子、体型? 小家鼠繁殖力强，在适宜条件下，一年四季均能繁殖。年产5－7胎，每胎平均产仔4－6只，最多达16只。产后不久母鼠就可怀孕，妊娠期19天，幼鼠2个月性成熟，性成熟后生命最旺盛期约100天，生态寿命不到一年。? 小家鼠喜栖息于干燥、离食源近的隐蔽场所，如柜子、厨房、仓库及杂物堆积处。常在仓库保温层打洞或在破箱、桌柜抽屉中筑巢。巢窝材料简单，一般为破棉絮、破布、纸屑等。野外喜栖息于田埂和草丛间。昼夜活动，虽有黄昏和黎明两个活动高峰，但在室内白天常可见到出外觅食活动。? 小家鼠食量2－3克，且有常常变更觅食场所的习性。小家鼠无明显新物反映行为，有时更喜欢接近新发现的目标，因此用鼠板、鼠夹及鼠笼容易捕杀。较小，体长一般60－9mm，体重约7－20克，口鼻长而尖，尾长与体长相等或略短。毛色变化较大，栖息于野外及农田周围住宅区的体毛偏黄褐色；栖居仔城镇内的多偏灰褐色。褐家鼠鼠粪2黄胸鼠鼠粪 小家鼠鼠粪综合防制技术方案环境防治? 清除垃圾、堆积物，搞好卫生保洁，破坏鼠类生境? 做好食物保管，断绝食源、水源 ? 阻断通道，搞好防鼠设施 o 封闭建筑物与外界相通的所有孔洞 o
建筑物内的通风孔与排水孔应加装铁丝网罩，网眼规格1.3×1.3cm。 o
房门下沿与地面的缝隙不大于0.6cm。o
在厨房、餐厅、食品储藏室、仓库门的下部加装0.75mm的渡锌铁皮，铁皮高度约30cm，仓库另应加装60cm的高度。
物理防治? 使用鼠夹、粘鼠板、鼠笼等。
化学防治? 立克命抗凝血灭鼠剂属于慢性灭鼠剂，在中国有膏剂和粉剂两个剂型，其主要毒理是通过抑制维生素K1 环氧化物还原酶，阻止肝脏生产（合成）凝血酶原，破坏血液凝固功能，导致内脏、皮下广泛性出血，老鼠中毒死于慢性出血。? 特点：生物活性优于其它第一代鼠药，适口性好，配置的毒饵带香蕉味，毒力作用缓慢，中毒症状轻，不会引起鼠类拒食，灭鼠率高。对非靶动物毒性低，维生素K1是特效解毒药。? 老鼠死亡高峰出现在第5天左右。 ? 立克命抗凝血灭鼠剂多次小量给药（积蓄）毒力大，一次性给药（急性）毒力小。? 立克命的急性口服LD50（褐家鼠）是16.5mg/kg，比同类鼠药对非靶标动物更安全。? 立克命连续5天给药的慢性口服LD50只要0.3mg/kg，即一只250克的老鼠每天只需要0.2g即可达到致死剂量。毒力是同类鼠药的10倍以上。3? 按国际上通用计算方法，用慢性鼠药，老鼠约有95％是死在洞里或其它藏匿处， 所以死亡老鼠的总数是拣到死老鼠数量的20倍，如此推算，此次灭鼠共杀灭若鼠总数约(120只。 小结与讨论? 老鼠生命力强，繁殖率高，周期短，为彻底消除鼠患，根据老鼠的繁殖周期 ，建议每2—3个月灭鼠一次，每年大规模灭鼠2次，春秋各一次。 ? 为保证灭鼠的成功，必须正确掌握立克命追踪粉的作用机理及正确的使用方法，严格按照拜耳公司制定的灭鼠程序进行。? 灭鼠过程中应有专人负责并每日观察、记录、补充毒饵，及时拣死老鼠并销毁。? 立克命灭鼠效果显著持久，灭鼠后2个月内基本无鼠迹，较适合于农场、鸡场、猪场、饲料厂等大环境灭鼠。据报道，某大型种鸡场，估计每年 因老鼠偷吃饲料造成的经济损失高达几十万元，使用立克命灭鼠后每天可节省大量饲料，由此而产生的经济效益十分可观。——摘自广西畜牧兽医杂志立克命追踪粉灭鼠案例一地点：广西某饲料厂准备：毒饵箱：600个；记录本1本；诱饵：炒香碎玉米；立克命：15桶（公斤）。灭鼠方法：配置毒饵，将炒香碎玉米95％加入立克命5％ ，共制作285公斤毒饵。 投饵方法：第1～2天，在老鼠出没的地方投放无毒饵碎玉米，第3天开始投放毒饵，每个毒饵箱投放毒饵50克，每日补充相应毒饵至足量，晚上增加投放量，连续投毒饵10天。 灭鼠试验结果：? 投毒饵后第2天开始有老鼠死亡，第3至第5天为死亡高峰期，第6至第10天渐少，试验观察l0天，共拣死老鼠1316只。见下表。4立克命追踪粉灭鼠案例二地点：青岛某工厂准备：0．75 %的立克命追踪粉，德国拜耳公司生产，自制成0．038% 的粮食毒饵，饵料由碎玉米和小麦按2：1比例混合。密度监测：夹夜法，采用中型铁板夹，灭前一周测一次密度。灭后10日、20日各测一次密度，观察不同场所毒饵的盗食情况。投饵方法：采用一次性饱和投饵，沿鼠 道每5～10m投1处，每处10~20g；期间根据盗食情况补足毒饵。 结果：立克命粮食毒饵灭鼠效果更为显著，1周后平均密度下降率即达到66.43%，2周后密度下降率达98.88%，见表：分析与讨论：立克命追踪粉制成粮食毒饵灭鼠，由于嗜口性较好，效果明显，灭后第3周平均密度下降率高达98.88%， 是大面积灭鼠的理想药物。药物灭鼠必须结合环境治理。脏乱的环境卫生是城镇居民点鼠患猖獗的根本原因，因此环境卫生状况对城镇灭鼠和灭鼠效果的巩固是至关重要的。所以药物灭鼠和环境的治理二者并举，方可取得更好的效果。——摘自医学动物防制杂志5610月12日-16日，拜耳环境科学和经销商傧杰公司共同参加了在扬州举办的全国卫生杀虫药械产品展示会。为了增进交流，活跃气氛，拜耳和傧杰在展会上举行了幸运抽大奖活动，奖品是B&G器械和拜耳新上市的药品。7原文地址：
范文二：聪明的松鼠聪明的松鼠从前，在一个森林里有一只聪明的小松鼠。 有一天早晨，森林里的动物都醒来了。小松鼠去小猴家。在路上它看见一个 人，那个人手里提着一条鱼，走上了车，他把鱼挂在车上，突然，车开了，那条 鱼掉到了地上。小松鼠走过去捡起鱼，他心想：猫妈妈最近身体不好，就把这条 鱼送给猫妈妈补补身体，先不去小猴家了。 突然，一条狐狸从路旁的草丛中蹿出来。小松鼠想：狐狸一定会来抢走这条 鱼的。于是，他急忙爬到树上。 狐狸走过来说： “小松鼠，你给我这条鱼，我可以给你许多大大的松果，这 样，到了冬天，你就可以吃现成的松果了。 ” “我才不给你，你是大骗子。这条鱼，我要给猫妈妈补身体用的。 ”小松鼠 说。狐狸只好到其他地方找吃的了。 小松鼠来到猫妈妈家，把鱼交给小鱼，对小猫说： “你把这条鱼煮好，让妈 妈补补身体吧！ ” 小松鼠是不是聪明又懂事呢？阅读详情：
范文三：《松鼠》的说课稿《松鼠》说课稿桃红坡明德小学
王文倩一、说教学内容《松鼠》是义务教育课程标准试验教科书五年级上册第三单元一篇略读课文。 主题阐述：著名教育家叶圣陶先生在《略读教学举隅》中提出：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半”。“”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。二、说教材分析《松鼠》是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文, 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。三、说学生分析根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。三、说教学目标1、认识生字，正确读记“驯良、勉强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。四、说重点难点教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。教学难点：通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。五、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段《语文课程标准》中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外《课程标准》也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。对比教学法：通过比较《鲸》的表达方法，加深对本课说明方法的认识，学习抓住事物特征描写小动物的方法。快速默读法：依据本学段中“默读要有一定速度”的要求，快速阅读文章，捕捉重要信息。六、说教学流程：（一）揭示课题，儿歌导入依据教参中略读课文的教学要求，略读课文的教学第一步是先让学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流。所以，我采用儿歌导入，并让学生读导读中的一段话，找出向我们提出了哪三个问题，使学生有了学习的目标。从而做到学习不盲目。这样，既节省了教学时间，又使学生很快的走进文本。为后面的教学做好了铺垫。（二）初读课文，学习生字新词略读课文的教学一般强调的是“粗知文章大意”词句的理解不作为重点，但这一环节的教学是不能随意删减的。所以在教学时，我利用多媒体课件出示一些词语，让学生读一读，理解个别词语，为学习课文服务。（三）默读课文，整体感知《语文课程标准》中指出：五年级要求学生默读要有一定的速度。所以此环节，让学生围绕“课文是从那几方面向我们介绍松鼠的。”这一问题默读课文，整体把握课文的主要内容。默读时给学生一定的默读时间，让他们有思考的时间。这样才能做到读有实效性。通过学生充分的读课文，打开学生思想的闸门，一边读书，一边汇报。抓住问题的主线，使学生整体把握文章。（四）再读课文，感悟写法学生边读边思考：《鲸》这篇课文和《松鼠》这一课比较一下，看看这两课有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？学生独立思考之后，小组进行合作、探究学习。学生汇报时可以从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面进行比较。此问题是三个大问题中比较难理解的一个，所以，教学此环节时，采取自主、合作、探究的方式进行学习，集思广益，最大程度地发挥学生的小组力量，使问题迎刃而解。（五）自主阅读，体会喜爱之情此环节教学，让学生自由的读课文，圈画出作者对小松鼠喜爱的语句。抓住重点词语，体会句子。教学时，我把介绍松鼠外形特点和搭窝过程两个内容作为重点，多媒体出示内容和松鼠图片，使学生通过看图，理解帽缨形的尾巴的样子。此时再一次读书，使学生对课文已经有所了解的基础之上，通过教师的点拨，鼓励，使学生和作者产生共鸣。（六）小结方法、拓展延伸学习文章，是为了平时更好地运用它。所以，我在学习完这篇文章之后，我向学生提出了这样一个问题“学习了本文和《鲸》之后，你们觉得怎样才能更好的介绍动物呢？”把学到的知识运用到平时的写作中去。达到了学以致用的目的。（七）作业超市运用本课学习到的表达方法，写一种你喜欢的小动物。板书设计：10、 松鼠漂亮
（外形）乖巧驯良
（生活习性）阅读详情：
范文四：小松鼠的诉说在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小松鼠，它在这儿生活的很幸福。直到有一天，伐木工人把森林里的树都砍了，小松鼠没有了家，就不再可爱，变得十分怪癖，人们都不敢和它接近。一天，族长召集大伙儿来开会，想想如何让松鼠变回原来的样子。有个猎人自告奋勇地说：“我用猎枪去把松鼠给打了吧！”族长摇摇头，说：“不行，我们不能伤害松鼠，也不能让松鼠伤害我们！”“对，族长说得对！”大伙儿个个拍手叫好。一个驯兽师走出来，说：“让我来训练小松鼠吧！”族长同意了，就让他带几个人去。[小松鼠的诉说]驯兽师小心翼翼地走进已经没有树的那片原野。忽然，前面窜出来一只小松鼠，它怒视着驯兽师，眼睛瞪得通红。驯兽师深吸一口气，说：“别害怕，我不会伤害你。我只想和你谈谈。”“你想谈什么？”小松鼠冷冷地说。“我只想问你为什么会变得那么凶狠？”“都是因为你们这些人类，把我的家园给毁了的，现在，我没了家，你让我住哪？这一切都是你们人类害的！”小松鼠说着说着就流下了眼泪。驯兽师听了，说：“我回去和族长说，我们来帮你植树造林，让你拥有一个家。”小松鼠很感动，对驯兽师谢了又谢。自从驯兽师帮小松鼠造家后，小松鼠又有了幸福的生活，它又回到了原来的那个可爱的样子了。阅读详情：
范文五：聪明的小松鼠昨夜下了一场大雪，小松鼠早早起来就开始忙着挖雪地道。　　他躲在地道里捂着嘴笑，心想：挖好地道就是下雪天也可以去小兔家，我要给小兔一个惊喜。
　　大灰狼看到了，在地道口捏着鼻子说：“小松鼠你真聪明，挖了个这么好玩的地道，快出来把，我是小猪，我们一起去玩！”
　　小松鼠高兴极了，刚要转身爬出去，忽然想起来小猪回奶奶家过新年了，又怎么会在这里呢？
　　“快出来吧！我们一起去找小兔。”大灰狼捏着鼻子又说。　　小松鼠仔仔细细听了听，怎么像大狼的声音啊？再看不远处的那只脚，果然是大灰狼的。　　小松鼠害怕极了，在地道里走过来走过去，“快出来吧，不出来我就进去了。”大灰狼不耐烦地说。
　　 “好啊！那你钻进地道里来吧，我们从这里去小兔家。”小松鼠想了想说。大灰狼以为小松鼠上当了，急忙钻进地道。可聪明的小松鼠早已从地道里爬上了树，他大声喊：“快来捉大灰狼啊！”阅读详情：
范文六：聪明的松鼠_350字从前，在一个森林里有一只聪明的小松鼠。　　有一天早晨，森林里的动物都醒来了。小松鼠去小猴家。在路上它看见一个人，那个人手里提着一条鱼，走上了车，他把鱼挂在车上，突然，车开了，那条鱼掉到了地上。小松鼠走过去捡起鱼，他心想：猫妈妈最近身体不好，就把这条鱼送给猫妈妈补补身体，先不去小猴家了。　　突然，一条狐狸从路旁的草丛中蹿出来。小松鼠想：狐狸一定会来抢走这条鱼的。于是，他急忙爬到树上。　　狐狸走过来说：“小松鼠，你给我这条鱼，我可以给你许多大大的松果，这样，到了冬天，你就可以吃现成的松果了。”　　“我才不给你，你是大骗子。这条鱼，我要给猫妈妈补身体用的。”小松鼠说。狐狸只好到其他地方找吃的了。　　小松鼠来到猫妈妈家，把鱼交给小鱼，对小猫说：“你把这条鱼煮好，让妈妈补补身体吧！”　　小松鼠是不是聪明又懂事呢？
三年级:知音满天涯作文网专稿 未经允许不得转载阅读详情：
范文七：《聪明的小松鼠》续《聪明的小松鼠》续一天，一只大灰狼在森林里找吃的，走着走着，一不小心掉进了大坑里。大灰狼想了许多办法，就是上不来。它想，只能等朋友来救它了，顺便找个理由吃了它。可是它光做坏事，谁能跟它交朋友呢？更别说来救它了。它动了动眼珠，想到了个绝妙注意——模仿小狗。对，就这么做！正巧这时，一只小松鼠哼着歌儿从这里路过，大灰狼连忙喊救命。小松鼠听到救命声，心想是谁呢？就跑过去问“你是谁？怎么掉进坑里的？”大灰狼说：“我是狗，是为了救小鸡才掉进来的？”小松鼠想把大灰狼救上来，但又一想不对。就又问：“那小鸡上哪去了？”大灰狼想了一会，才吞吞吐吐的说：“去,,,,去,,,,叫小动物们来救我了。”小松鼠明白过来这掉进坑里的肯定不是小狗，一定是可恶的大灰狼，想起大灰狼以前做过的种种坏事，就想捉弄它一番。它看见不远处有根藤蔓，就对坑里的大灰狼说：“我把你拉上来吧。”于是，大灰狼抓住藤蔓的一头，小松鼠抓住另一头，当拉到中间时，小松鼠猛地一松手，大灰狼一下子就跌到了坑底。摔得它眼冒金星，可又不敢发火，只好忍者，心里还暗暗发狠：看我上去怎么把你吃掉！小松鼠呢装着很无辜的样子说：“对不起，狗大哥，刚才我实在是没有力气了，等我休息一会儿，再把你拉上来。”就这样，大灰狼被小松鼠摔了一次又一次。终于忍不住露出了真面目，在坑里大声的吼叫着：“可恶的小东西，你再这样下去，我一定不会轻饶了你的。”小松鼠可不会被它吓倒。它把被大灰狼欺负过的小动物都叫了来，让他们每人拿一块石头往坑里扔，最后把大灰狼被打死在坑里了。阅读详情：
范文八：聪明的小松鼠聪明的小松鼠“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打到小松鼠”。可不，今天，住在森林中的老猎人打到一只正在玩耍的小松鼠笨笨。小松鼠笨笨的好朋友——松鼠聪聪得知了这个消息，连忙去找“百兽之王”老虎，让它陪同自己去救笨笨，可老虎怎么愿意呢？为了使老虎心甘情愿地去救笨笨，聪聪费尽心机，终于想到了两套方案。首先，借用狐狸的招数，来一个“鼠假虎威”。聪聪走到老虎家门前，敲了敲门，老虎一开门见是自动送上门的食物，赶忙一把抓住聪聪的尾巴。聪聪见情况不妙，连忙说：“听说那个狐狸神仙很厉害，其实呢，他只是我的手下败将，我可比他厉害多了。”聪聪用眼睛偷偷地瞄了瞄老虎，接着说：“不信，你跟我走一趟。”老虎一听，心中暗自高兴：嘻嘻，这招呀，狐狸已经用过了，我才不会上当呢。不过，也好去逛一圈再回来吃你，哈哈！聪聪看了看老虎，范起了嘀咕：怎么办？怎么办？老虎似乎不大相信我。算了，实施第二套方案“呼风唤雨”，先跟他走吧。老虎和松鼠在大森林里绕了一大圈，动物们都被老虎吓跑了。回到老虎家，松鼠得意洋洋地说：“现在该相信我了吧，不过，这些都是小意思，我还能‘呼风唤雨’。”说完，聪聪便念起了“咒语”。不一会儿，便下起了大雨。原来，天气预报说，今天要下雨，所以聪聪便想到了这一招。老虎一看吓坏了，一边给聪聪磕头，一边说：：“对不起，松鼠大仙，我错了，求你饶了我吧。”聪聪瞄了瞄老虎，说：“哈哈，现在知道我的厉害了吧。给你一个赎罪的机会，陪我去救我在人间认识的小松鼠，他叫笨笨，现在在猎人家中。”说完，老虎便和聪聪一起去了猎人家。到了猎人家门口，聪聪不假思索地对老虎说：“虎弟，我初次来人间，不方便和人类说话，我在你后面和人类交谈，你呢就在我前面做做样子吧。”说着，老虎便开始敲猎人家的门，说：“你好，猎人先生。”躲在老虎后面的聪聪发话了：“我刚刚看见你捉了我的好朋友——松鼠，快把他交出来，不然我就不客气了。”猎人听了，捧腹大笑：“就凭你，想要夺走我的猎物，呵呵！”聪聪悄悄地对老虎说：“你和他周旋几番，我溜进去找我那个朋友。”老虎点了点头，说：“那你为什么……”没等老虎说完，聪聪便飞一般的走进了屋子里。聪聪把受了伤的笨笨救了出来，对老虎说：“老虎，我要隐居山林，永远留在人间，请你不要再打扰我了。”于是，便陪同笨笨回了森林，给他疗伤，并告诉他救他之前的事。就这样，他俩边说边笑，谈趣风生……看，这聪明的小松鼠！阅读详情：
范文九：聪明的小松鼠在遥远大森林里，住着一只活泼可爱的小松鼠。它有一身光滑的皮毛，一个翘鼻子，还有一双小巧玲珑的腿。松鼠每一天都生活得开开心心，饿了去松树林摘松果，累了就躺在门前长满鲜花的软绵绵的草地上，仰望蓝蓝的天空。松鼠的房子破破烂烂的，它几次险些被狡猾的狐狸和跪计多端的老虎抓住。于是，森林里热情的动物们提议给小松鼠建个小木屋。松鼠早就想有一个新房子了，它毫不犹豫说：“好！”不久，一座崭新的小木屋就矗立在了森林里。大家满头大汗，全身都湿透了，小松鼠为了感谢动物们，送给小白兔一筐萝卜，给小猴子一串香蕉，给山羊一堆嫩嫩的小草……动物们谢过，个个欢天喜地的回家了，小木屋建起以后，松鼠再也没有遇到危险了。可是，有一天，一只老虎闯进了森林，小动物们吓得屁滚尿流，“?纾?纾?纾　泵考叶冀艚艄厣狭嗣拧？尚∷墒蟛恢?溃??稍谖荻ド虾咦判∏??焓志涂梢哉?剿晒?：鋈唬?徽蟪林氐慕挪缴??∧疚菘拷??墒笠涣镅痰嘏郎狭耸鳎?患?匣⒋蟛搅餍堑爻?∧疚葑呃矗?谎矍萍?诵∷墒螅?阋跹艄制?厮担骸案?蚁吕矗?裨颍?揖桶涯愕男∧疚莞?鹆恕！毙∷墒笏担骸安鹁筒疬拢?颐切《?锘箍梢云胄男?υ俅丛煲桓觥！崩匣⑹钩龌肷砹ζ??咕⒁×艘∈鳎?墒蟛畹愣?邮魃系?吕矗?墒抢匣⑷疵挥邢氲剑??∈魇保?魃系乃晒?拥?愕芈湎吕矗?汛竺?ΧΦ幕⒋笸醮虻帽乔嗔持住趁这时，小松鼠三下二下窜下树，一下子钻进了小木屋，老虎气急败坏地又踢又打门，手都打流血了，还是没有闯进结实的小木屋。没办法，老虎只好灰溜溜走了。小松鼠从心底里感谢大家给了它一个结实温暖的、还能保护自己的下木屋。指导老师：刘琼芳阅读详情：
范文十：小松鼠的算法巧维普资讯 数学 铜 　 全 匙文／ 邦　 友森林 小 学举 行 演讲 比赛 ．名评 委打 分　 评分 时 ． 去掉 一个　 先应 是 （４ ８ ＋ ６ ＋ 　 ８ （ ， 与　 ８ ＋ ０ ８ ） ３ ３分）这最后得 分 ８ ２分 不符　 ”最 高分 和 一 个最 低 分 ．再算 出平均分作 为 参赛选 手 的最后 得分担任 复核 公告 的 小兔 和 小 松小松 鼠道 ： 不 错 ，可 见评 委　 “五 的 打 分 是 有 效 分 ． 没 有 被 去掉。”鼠看到 小 公鸡 的成绩 记 录单 时 犯　 难 了 ．因 为其 中评 委 五打 的 分被　 墨水 弄脏 了 ． 你看 ：评 一 评 二 评委 　 委四 评 五 晟 得 　 委 　 委 　 ｊ评 　 委 　 后 分８　 ４ ８　 ０ ７　 ９ ８　 ６ ８　 ２小 白兔道 ：对 ，所 以可 以算　 “得 评 委 五 的 打分 是 ８ ￣ — ４ ８ ＝ ２ ３ ８— ０ 　 ８ （ ）你 也 是这样 算 的吗 ？” ２分 ， 　 小 松 鼠说 ： 不 ， 的算 法 是 ： “ 我在 已知 的 ４个 分 数 中 ． 低 ７ ． 最 ９ 最高 ８ ．不管 评 委五 的打 分 有 没有　 ６ 被 去掉 ． 评委 一 和 评 委二 的 ８ 　 ４分　 和８ ０分 都 是有 效 的 ． 么根 据 最　 那 后 得 分 ．可 以算 得 还有 一 个 有 效评委 五的打分 是多少 呢？ 不查 询 能算 出来 吗 ？两 人 歪 着 头思索 了一 会儿 ．同 时道 ： 评 委 五 的　 “ 打 分是 ８ 　 ” ２ 　 小 白兔 道 ： 我 是 这 样 想 的　 “分就 该是 ８ ￣ — ４ ８＝ ２ （ ） ２ ３８—０ ８ 分 ，而这个 ８ ２分 既 不 是评 委 三 打 的 ． 　 也 不 是评 委 四打 的 ． 只能 是 评 委　 五 打的 了　 ”如 果评 委 五 打 的是 最低 分 ．那 么　 再去 掉 最高 分 ８ ．小公 鸡 的最 后　 ６ 得分 应 是 （４ ８ ＋ ９ ÷ ＝ １ 分 ）　 ８ ＋ ０ ７ ）３ ８ （ ： 如果 他 打 的是 最 高 分 ．那 么再 去　 掉 最低 分 ７ ．小 公鸡 的最 后 得 分　 ９小 白兔点 头 说 ： 还 是 你 的算　 “法 巧 ！”４ 　． ３ ． ；篮阅读详情：