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国家人力资源管理师辽宁省报考中心；沈阳人力资源师培训学校关于人力资源管理师考试　　　　人力资源和社会保障部推出的职业资格认证。人力资源管理师职业资格鉴定分四个等级：高级人力资源管理师（国家职业资格一级）；人力资源管理师（国家职业资格二级）；助理人力资源管理师（国家职业资格三级）；人力资源管理员（国家职业资格四级）。四个等级全部为全国通考，高级人力资源管理师（一级）2010年5月中旬首次全国通考，智虹培训学校目前为辽宁省唯一一家具备申报资质的培训学校。　　　　　　 ● 考试形式　　　　人力资源管理师考试由国家人力资源和社会保障部（即原劳动与社会保障部）于每年的5月和11月举行全国统一考试。考试分为2部分，分别为基础知识和技能操作（师级需加论文答辩，高级师第三科为文件筐），均为笔试，卷面分值100分，60分为及格，所有科目及格即可获得证书。　　　　　　 ●谁发证书　　　　由国家人力资源和社会保障部发放证书，证书全国承认，终身有效，无需年检和继续教育。　　　　　　 ●即将学到的　　　　基础知识、法律法规、人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利、职业道德　　　　　　 ●取得证书的同时还能学到真正的技能　　　　为了使您能在未来的工作中得心应手，在沈阳我们独家开设了“人力资源实战班”，人力资源专家手把手的教您如何具体的开展HR工作，全部实战模拟，模块分组演练。　　　　　　新入行照样娴熟操作 工作从此没有难题　　　　人力资源实战：不会再为任何工作问题四处求助愁肠百结　　　　 ●招聘与甄选流程技术应用　　　　熟悉招聘工作的流程、如何制定招聘计划、招聘渠道都有哪些怎样选择、如何发布招聘信息、如何筛选简历及面试、面试官应注意哪些问题、如何面试销售人员、面试结果测评工具的应用…… 　　　　　　 ●行之有效的培训方案设计　　　　培训部的主要工作职责有哪些、如何制定年度培训计划、如何分析培训需求、制定培训体系模型、遴选培训供应商、角色扮演洽谈培训供应商、如何制定内部讲师管理制度、选择讲师四步法、培训效果如何评估…… 　　　　　　 ●劳动关系管理操作实例　　　　知道劳动关系和劳务关系的区别吗？签订劳动合同时应注意哪些？劳动者拒签劳动合同应如何处理？如何解决企业当中遇到的劳动争议？解除劳动合同存在的误区有哪些？……这些你都知道吗？　　　　　　 ●薪酬系统构建于管理　　　　你知道保险办理的流程有哪些吗？法定福利保险的缴纳比例都是多少？怎么做工资表？个人所得税怎么计算？工伤出险怎么办理？如何制定企业福利制度？人力成本分析报告怎么做？　　　　　　 ●绩效管理常用工具及绩效评估　　　　绩效考核和绩效管理有哪些不同？你都会用哪些工具做绩效管理？平衡计分卡怎么使用？SMART是什么意思？如何制作绩效考评表？绩效考评面谈如何进行？　　　　　　现场实战演练，真实案例剖析，日常实用工作表格操作，让您不再为签劳动合同提心吊胆，不再为设计绩效方案焦头烂额，不再为关键岗位人才离职无计可施，学到本领才是你来智虹的目的。　　　　　　●谁来讲课　　　　让课酬一天三五百的老师教您，还是一天数千的真名师教您，差异可有天壤之别。沈阳最大的职业培训机构，以招生人数和实力做后盾，一线名师尽数加盟，责任心、权威性、专业性和互动性，这是我们衡量老师好坏的5大核心指标。我们只签全部为A的老师。　　　　　　 ●报名注意事项　　　　学员携带身份证、毕业证、工作证明原价；2寸彩色下面白底免冠近照3张（背面注上自己的姓名）。沈阳智 虹职业培训学校——您最可信赖的职业培训专家！高通过率,报名人数全市最多!考试未合格者下期免费培训！！招生办公室：于老师办公电话：024- 于老师手 机： Q Q:
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《2016年最新中小学教师职称制度改革》是有三思教育网（）为你整理收集：
12月4日―7日，在三门峡市和濮阳市2015年度河南省高级教师评审工作现场，记者采访了一些参评教师，他们对我省中小学教师职称工作也提出了一些意见和建议，对此，省人社厅职称处有关负责同志专门作了解答。问题一：每年申报名额少，往往一个名额都会有几个甚至十几个人去竞争，影响了同事关系，甚至影响了教学工作，能否实行评聘分开，只要符合条件的都可以参加评审。对此，该负责同志介绍说，职称是专业技术职务的称谓，既是一种资格，同时在经过聘任兑现待遇后又是一种职务。与行政职务一样，需要一个合理的梯次结构。国家人社部、教育部在深化中小学教师职称制度改革的指导意见中明确要求，中小学教师职称评审要在核定的岗位结构比例内进行。为什么国家要求中小学教师职称不搞“评聘分开”呢？一是充分考虑到中小学教师工作的实际情况，二是吸取一些省市实行中小学教师职称“评聘分开”的教训。在中小学教师职称制度改革前，有的省市中小学教师职称实行“评聘分开”，导致大量的教师具备资格但因没有岗位而长期得不到聘任，影响了教师工作的积极性。综合考虑，我省还是按岗位进行申报评审更加符合中小学教师的实际。为了促进专业技术人才队伍发展，2015年，我省调整了专业技术人员结构比例控制标准，中小学教师高中级比例均有较大提高。同时开辟“绿色通道”，四类特别优秀的中小学教师可以不受单位结构比例限制专设职数评聘高级教师。截至目前，全省共有68名优秀教师通过“绿色通道”参评了高级教师。问题二：职称申报难、评审要求高，很多教师到退休仍然评不上高级，甚至有很多教师直到退休仍是初级职称。该负责同志指出，职称首先是学术技术能力和水平的重要标志，虽然在实际工作中很多待遇与职称挂钩比较紧密，但职称不能等同于福利待遇，评职称必须要强调其专业性、学术性。就像一个学校不可能每个人都是校长、副校长一样，不可能每个教师都是高级教师。我们对中小学教师职称的定位，正高级教师应该是中小学教育教学专家，是河南省中小学教育领域的领军人才，要少而精；高级教师应该是一个优秀教师，要求教学效果良好，为教育事业做出突出贡献。同时，考虑到职称对教师的切身利益联系比较紧密，对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，切实解除农村教师的后顾之忧。问题三：在一些地方和基层存在一种不合理现象：低职称的教师拿着低工资但却与高职称的教师干同样甚至更多的工作，存在付出与收入倒挂现象，极大地影响了教师的工作积极性。这位负责同志表示，这种现象在一些地方和基层单位的确存在。其主要原因是没有职称评聘的退出机制，聘后管理制度不健全，缺乏激励竞争，存在能上不能下、一评终身、一聘终身现象。这需要事业单位用人制度改革配套跟进：一要突破能上不能下的制度瓶颈，变身份管理为岗位管理，实行竞聘上岗，通过适度竞争，尽快建立起科学设岗、竞争上岗、按岗聘任、以岗定酬的岗位竞聘机制。二要加强聘后管理，明确岗位职责，签订责任目标，使教师晋升职称后仍然有目标、有动力，彻底打破干好干坏一个样、干与不干一个样的大锅饭体制。三要真正落实单位的用人自主权，做到权责利相统一，使各项政策能够真正落到实
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　　记者陈骏文图　　核心提示丨指标数量和评审细则网上公示、全程采用异地评委、“讲课答辩”环节不合格面临一票否决、“材料评审”环节不人为设置“淘汰率”……自2013年起，我省按照“试点、推广”的方式，对中小学高级教师职称评审工作进行了系列改革，为一线教师送去数个“大礼包”。12月4日、5日，大河报记者前往..…
2日，省人力资源和社会保障厅、省教育厅结束了《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案（征求意见稿）》的征求意见，《方案》透露，广东小学幼儿园老师可评正高级职称。2016年1月至6月将下发具体方案，同时对改革工作进行动员部署，指导各地区制定实施办法，2016年6月至年底将根据岗位空缺和工作需要，确定高级、中..…
&&&&原文标题：2016年22省份推进中小学教师定期注册制度&破除终身制　　中新网12月7日电&据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》中期评估教师队伍建设专题评估报告近日公布。报告指出，资格考试改革和定期注册制度改革提高了教师准入门槛，破除了教师资..…
教师工资真的会上涨吗?公务员“涨工资”一说终得权威部门证实，同时落定的还有津贴补贴控制方案。未来，占比高达70%、各地标准不一的津贴补贴，将部分纳入公务员基本工资管理。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。教师工资普涨，重点是向基层倾斜1月19日，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员..…
人社部、教育部共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会，会议明确中小学教师职称制度改革总体安排是：2015年12月底前，各省改革实施方案报两部审批;2016年，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右的努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。…
职称评定必须有外语成绩和论文，这一惯例在甘肃乡村教师职称评定时将有所改变。从今年起，甘肃对乡村教师晋升高级职称时，不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求。　　在今年开始实施的为期五年的甘肃乡村教师支持计划中，甘肃开始推进乡村教师职称制度改革，对乡村中小学和幼儿园教师评定职称予以倾斜，保..…
从山东省政府新闻办11日召开的新闻发布会上获悉，山东省中小学教师有了正高级职称，首批评审146人取得正高级教师资格。　　　山东省中小学职称改革自2012年12月全面部署，比全国提前3年。通过改革，中小学教师职称由原来的初级、中级、副高级三个级别变成初级、中级、副高级、正高级四个级别13个等级，增加了职称竞争聘..…
　　全国人大代表、人社部副部长王晓初在北京团参与分组审议全国人大常委会工作报告。&全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示，针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题，目前人社部正在进行职称制度改革的顶层设计，将分类推进各行业的职称制度改革。以人数众多的中小学教..…
两会关于教师职称改革,2016年全国两会关于两会关于教师职称改革方案最新解读两会关于教师职称改革最新消息：中小学或取消教师职称工资　　全国人大代表、人社部副部长王晓初在北京团参与分组审议全国人大常委会工作报告。&全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示，针对职称评定与工资..…
　2015中小学教师职称统一为三级　　8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。　　会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：　　一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。　　二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改..…
“2000多元是什么概念呢?现在南通每斤生姜的价格都涨到15块钱以上了，2000多块钱的工资，在这里只能维持最低生活水平。每天吃饱饭是可以的，但是不能生病，不敢看病。”现年70岁的退休教师何老师这样评价老伴欧阳琴的退休工资。　　欧阳琴，2005年退休于江苏省南通市某国有企业幼儿园，执教34年，现在每月退休金2326元。..…
　“俺也不去想高级职称了，前边一群人排队呢!”山东“80后”教师李虹“乐天知命”，“没有名额啊，论资排辈，干得再好，晋级还是没有希望!像我这么大年龄的，能评上中级已经很幸运了!”　　“晋升上的高枕无忧，很多也不怎么努力了;中年教师名额少，没机会、没希望;年轻老师职称低、待遇差。”近日，济南某县区一中学教..…
2014退休教师工资涨幅 教师职称影响教师退休待遇2014退休教师工资涨幅最新消息，教师职称取酬会影响教师退休待遇，让教师工资更加公平、透明，才是稳定教师师资力量的方法。2014退休教师工资涨幅：2014退休教师工资怎么算的：基本养老金=基础养老金+个人账户养老金+过渡性养老金=退休前一年全市职工月平均工资×20%(缴费..…
目前，我国教师工资由基本工资、薪级工资、绩效工资、津贴工资组成，2016年开始的中小学教师职称改革，把中小学教师的职称等级从低到高依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。而教师的基本工资、薪级工资和绩效工资都与职称挂钩。教师职称制度于1986年建立，目的是为了促进教师工作的积极性，但目..…
近日，山东省委高校工委、山东省教育厅出台指导意见，推进高校师德建设的规范化、制度化。　　山东明确规定高校教师不得有8种违反师德情形，其中包括在科研工作中弄虚作假，在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊，索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物，对学生实施性骚扰或与学生发生不..…
　　根据国家人力资源和社会保障部，&教育部&《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)精神，现将2014年中小学教师职称制度改革主要内容概述如下：　　一、健全制度体系　　遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师..…
中小学教师职称制度改革，是一项重大的人才评价制度创新，对加强中小学教师队伍建设、促进义务教育健康发展，具有重要意义　　　　更多中小学教师可以评正高职称了。经国务院同意，人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。..…
人社部、教育部近日联合印发文件，在全国范围全面推开中小学教师职称制度改革。人社部相关负责人昨天就相关问题进行了详细介绍，并给出改革时间表。到2016年，将完成人员过渡和首次评审。我国自2009年1月开始开展了中小学教师职称制度改革试点。按照新的评价标准和办法新晋升正高级教师806名，高级教师3.98万名。按照时..…
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