六年级数学期末统测后的反思_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级数学期末统测后的反思
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢年度&互动&促使&有效&：初中教学反思初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此中国教师站（cn-）为大家整理的&互动&促使&有效&&&初中教学反思，供您学习参考!。本节内容我一共上了3课时，可发现学生对知识点的掌握不是很理想，总结经验如下：1、介绍相对原子质量时，要指出&以C-12&原子的质量的1/12为标准，并用相应的练习加以巩固，让学生充分理解相对原子质量的意义。2、教学化学式时，可通过各种形式加深学生对化学式的认识，以及化学语言的表达。如可组织学生看图说话等。3、化学式的计算中要引导学生规范解题，可补充一定的例题，以帮助学生加深对化学式的理解，掌握化学式计算的方法。2016年度&互动&促使&有效&：初中教学反思其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的&温故知新&。首先温历史之&故&而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。其次温其他科之&故&而知新（联系各学科的知识）。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：&徙木赏金&、&立木为信&。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相关。再次温课外知识之&故&而知新。这个&故&不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。讲到华盛顿创建美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。讲到《文学艺术》部分，可以提到中央2套的《鉴宝》，让他们知道中国文化遗产的价值，还可以起到保护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的责任。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获（）取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息文章出自，转载请保留此链接！。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。以上这些只是我个人在从事历史教学过程中的一点心得体会，说出来，与大家共勉。#from 2016年度&互动&促使&有效&：初中教学反思来自 end#2016年度&互动&促使&有效&：初中教学反思一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、做好期末复习工作，争创会考好成绩期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。小编推荐教学反思：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关教学反思：
48小时热门 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
六年级数学考试反思与整改措施
下载积分：100
内容提示：六年级数学考试反思与整改措施
文档格式：PDF|
浏览次数：62|
上传日期： 22:24:34|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
六年级数学考试反思与整改措施
官方公共微信对低年级数学作业几点想法_教学反思_教学随笔
来源：不详作者：佚名分享到：
又一个新学期开始了，如何设计适切的作业始终萦绕在我的脑海里。
曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。放学后第一件事就是做作业；家长回家后第一件事就是问学生：“作业做好了吗？”如果学生做完了作业，一天的任务就算完成了，反之，就会遭遇责备。看看学生的作业，都是书上××页××题或是什么练习册。从开学到期末，学生最少做了两本，甚至于有更多的数学作业。、家长就根据这些作业来评价学生的数学学习的怎么样。久而久之，这种作业也成了学生的一种包袱、一个枯燥而又不得不去投入的活动，大大压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性。
　　众所周知，做数学题只是巩固知识的一种手段。在“一切为了学生的发展，一切以学生为本”的新理念指导下，作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？通过低年级的实践，从说、玩、用、问、记五个方面谈谈我在家庭作业方面的一些尝试和体会。
&&&&&&&说。语言是思维的外壳，引导学生运用语言，展示自己的思维过程，是培养学生学会学习的重要措施，也是实现教学有效调控的主要。低年级学生识字量小，有些题目都看不懂，自己根本无法独立完成。但说的词汇量并不少。加之低年级学生的手指发育还不健全，所以强迫学生多写作业，是非常不利于儿童身心健康的。所以我认为让学生多“说”，不仅在作业上，平时课堂上也应让学生说。低年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。尤其是刚入学的一年级学生，可以给学生布置的第一道家庭作业就是“说”。即把你在这个星期里学到的知识和数学课上感到最有趣的事说给爸爸妈妈听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。
玩。好玩是每个孩子的天性。传统观念常把学与玩分开；认为学就是学，玩就是玩；学好了，才能玩；学不好，就不能玩。长此以往，使学生把学习当成一种任务，一个负担，而不是一种乐趣，做家庭作业只是为了完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。而新课程理念非常强调让学生体会数学与生活的密切联系，让学生体会数学来源于生活，应用于生活，激发学生学习的乐趣。可以把一些作业设计成“玩”，让学生在玩，学中玩；感觉学和玩是可以同时存在的，感受到做作业是一件很开心的事。在活动中，学生不仅体验了各种道理，而且感受到数学就在我们的生活中，增强了数学学习的情感。
　　用。“人人学有用的数学”，是我们课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是我们数学的最终目标。最终目标是能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。把学的知识用到生活中去，感受到学数学的乐趣，我觉得已经很不错了。
记。这里的“记”不是记忆，而是记录。学生在学习过程中，经常有一些让人“惊奇”的东西。这些“惊奇”随着时间的流逝，可能会淡忘。所以我有个大胆想法帮助学生留住这些美好的回忆和闪光的智慧，我考虑将在下学期让学生将发现的一些生活中的数学问题，想办法把它记录下来，作为学生成长过程中最为重要的东西。如用1～5编一个故事；用6～10编一个故事：在生活中找1――20各数；我和爸爸妈妈玩凑数游戏；数学课上最有趣的事；快乐的国庆节；请爸爸妈妈考考我；秋游；小统计等。
& 我觉得作业是要布置，但不是单一地做数学题，而是应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。
本文栏目:《教育叙事》
喜欢此文档的还喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
教育叙事最新更新 上传我的文档
 下载
 收藏
免责声明：本人所有资料来自网络和个人所创，版权归原作者所有，请注意保护知识产权，如有需要请购买正版图书，请您下载后勿作商用，于24小时内删除，本人所提供资料仅为方便学习交流。 本人如有侵犯作者权益，请作者联系官方或本人,本人将立即删除。
 下载此文档
正在努力加载中...
六年级数学反思
下载积分：800
内容提示：六年级数学反思
文档格式：DOC|
浏览次数：3|
上传日期： 01:17:37|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
六年级数学反思
官方公共微信